一-4-电路出故障了
四年级科学1～8单元知
四年级科学1～8单元知一、第一单元：植物的生长变化。
1. 种子里孕育着新生命。
- 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
例如，蚕豆种子较大，呈肾形，颜色为青绿色；芝麻种子很小，呈卵形，颜色为黑色等。
- 种子的内部结构基本相似，都有种皮和胚。
胚是新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
2. 种植凤仙花。
- 选种要挑选饱满的、没有受过损伤的种子。
- 种植过程包括准备好花盆和土壤，将种子种入深度约1厘米的土中，浇适量的水，放在温暖的地方。
3. 种子长出了根。
- 种子萌发先长出根，根的作用是吸收水分和固定植物。
- 根的生长方向是向下生长的，具有向地性。
4. 茎和叶。
- 植物的茎具有支撑植物、运输水分和养料的作用。
茎能将根吸收的水分和矿物质向上运输到叶等器官，同时将叶制造的养料向下运输到根等器官。
- 植物的叶能通过光合作用制造养料，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是氧气和有机物，条件是阳光。
叶还能通过蒸腾作用散失水分。
5. 凤仙花开花了。
- 凤仙花的花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花叫做完全花。
- 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房里有胚珠。
6. 果实和种子。
- 植物经过开花、传粉和受精等过程后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
- 凤仙花的果实是蒴果，成熟时会自动爆裂，将种子弹射出去，这种传播方式叫弹射传播。
7. 种子的传播。
- 除了弹射传播外，还有风力传播（如蒲公英，种子轻小，有绒毛，能随风飘散）、水力传播（如莲蓬，果实能漂浮在水面上）、动物传播（如苍耳，果实表面有钩刺，能挂在动物的皮毛上）等方式。
8. 凤仙花的一生。
- 凤仙花的一生要经历种子萌发、幼苗生长发育、开花、结果、衰老死亡的过程。
二、第二单元：电路。
1. 电和我们的生活。
- 生活中的电器多种多样，如电灯、电视、冰箱等，电在我们的生活中无处不在，它给我们带来了很多便利，但使用不当也会带来危险。
四下科学电路出故障了知识点
四下科学电路出故障了知识点一、知识概述《电路出故障了》①基本定义：电路是让电流通过的线路，就像咱们家里电器连接起来的线路似的。
电路出故障了呢，就是这个线路哪儿出了问题，电流不能正常通过了，像灯泡不亮了、电扇不转了这种情况。
②重要程度：电路知识是科学里的重点部分，电路出故障的知识能让我们找出电路不能正常工作的原因，在整个电学知识中是很关键的一环，要是不懂这个，就只能看着电器坏了干瞪眼。
③前置知识：得知道电流是啥，就像水流一样，从电源出发沿着导线能在电路里流动。
还有得知道一些基本电路元件，像电池是提供电的、导线是电流的通道、灯泡是消耗电发光的。
④应用价值：在实际生活中可有用了。
比如家里灯突然不亮了，我们就能判断可能是电路故障，也许是灯泡坏了，或者是保险丝断了啥的，而不是瞎猜或者直接找电工花冤枉钱。
二、知识体系①知识图谱：电路出故障的知识是电学电路知识部分的一个分支。
就好像血脉图里，有个小分支专门说哪里血脉不通一样。
②关联知识：和电路连接方式有关，串联的电路要是一个地方断了，整个电路就不行了；和电路元件的特性也有关，像电阻太大电流就小了。
③重难点分析：掌握难度中等。
关键是要细心排查可能出问题的地方。
重点就是知道哪些地方容易出故障，像接口松动、元件损坏等。
难点可能就是判断故障准确的位置。
④考点分析：在四年级科学考试里，可能出选择题问哪种情况属于电路故障，或者出简答题让找出一个电路故障的原因。
三、详细讲解【方法技能类】①基本步骤：首先看看电路里的元件有没有明显损坏的，就像灯泡有没有发黑（那可能就是灯丝断了），导线有没有断开。
然后检查连接的地方是不是牢固，有没有松动。
按我的经验，这时候可以用螺丝刀紧一紧接口。
如果都没发现问题，还可以拿检测工具万用表（当然四年级可能没学这个这么深），来看看电路中的电流电压是不是正常数值。
如果没有电流通过，就可能是通路断了。
②关键要点：眼睛要尖，要仔细看每个元件和连接点。
心里要对电流在电路里怎么走很清楚。
安徽省2015-2016年度一师一优课、一课一名师活动省级
一年级上 册
六年级上 册 六年级上 册 四年级下 册 五年级下 册
人教 2011 课标版 三至四年级
人教 2011 课标版 三年级下册 （简谱）
四 我们的身体--食物在体内的旅行 谢莉
一 电--电路出故障了
罗婷婷
3.会动的线 条
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二 快乐的学校生活--3 我们的班 集体
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第四单元 我爱我的家--我的家
淮南师范 附属小 学
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淮南师范 附属小 学 淮南师范 附属小 学 淮南师范 附属小 学 安徽省淮 南市田 家 庵区淮师 附小洞 山 校区
淮南师范 附属小 学
5876 小学音乐
人教 2011 课标版 五年级下 册
（简谱）
第三单元 唱大戏--唱歌--看大戏
焦玉萍
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县 淮南师范 附属小 学 淮南师范 附属小 学
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胡云
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7004 小学语文
人教 2001 课标版 一年级下册 识字 8--30 棉花姑娘
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六年级上 册 （2009 年 8 月第 2 版）
人与自我--主题 1 做个阳光少年
凌媛
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淮南市
淮南市
淮南师范 附属小 学
北师大 2001 课标 版 人教 2001 课标版
六年级上 册 二年级上 册
小学科学精品课件：四下一4电路出故障了
身边物体哪些是导体、哪些是绝缘体呢？
我知道铜、铁、 铝都是导体。
那橡皮、水、 塑料呢？
巧用电路检测器
区别导体绝缘体
用以下三种方法连 接检测头，观察小 灯泡会不会亮。
不亮（1）把两个塑料皮接在一起 不亮（2）把金属头和塑料皮接在一起 亮 （3）把两个金属头接在一起
金属是导体，电流容易通过，小灯炮发光。 塑料不容易让电流通过，不亮，是绝缘体。
教科版四年级下册第一单元第4课
电路出故障了
电流从电池的一端经导线流出，通过小灯 泡，回到电池的另一端，形成一个完整的 回路，小灯泡就会发光。
简单电路图
小灯泡不亮
电路出故障
什么地方出故障了？
造成小灯泡不发光的原因猜测
（1）小灯泡坏了
（2）电池没电了
（3）导线断了
（4）开关没连接好
（5）灯座没连接好
√
√ √
白纸片
√
√
铜棒 √
√
铝棒 √
√
铁棒 √
√
塑料棒
√
√
塑料勺
√
√
吸管 木棒
√ √
√√
钢尺 √
√
检测2
亮 不亮
√ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
检测说明
容易 不容易 导电 导电
√ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √
检测结果与预测不一致的材料有多少种？ 这些材料有什么特点吗？ 实验发现：导体有……绝缘体有……
检测之后： 排除故障，让电路中的小灯泡亮起来。
严重警告： 不能用电路检测器检测家用220V的电器 电路！
教科版四年级下册第一单元第5课
导体与绝缘体
四年级下册科学堂堂清检测题(1)
教科版四年级科学下册堂堂清第一课生活中的静电现象一、填空：1、( ）存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的( ）和( ).2、由( ）、( ）、导线、（ )等连接而成的电流通路叫做电路.3、带同种电荷的物体相互（）,带异种电荷的物体相互（ )。
4、电荷在电路中持续流动起来可以产生（）。
二、简答题1、静电既然存在于所有物质当中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？2、要想使电荷流动起来形成电流，需要具备哪两个条件？第二课点亮小灯泡一、填空1、家里和学校里的电线,插座的电都是很危险的( ）V的电.2、在一个完整的电路中,小灯泡不亮，说明灯泡中没有（）通过。
3、（）是一种便携式电源,电池的一端是铜帽，称为（），另一端是（），称为（）。
当电池的正负极被导线直接连接起来时，就会发生（）.4、只有（）流过灯丝时小灯泡才会发光。
二、判断分析题在下图中所示的几种电路中，灯泡会不会亮，并分析亮或不亮的原因。
第三课简单电路一、简述：简单电路由哪些元件组成？二、实践题：1、尝试用两个灯泡、两个灯座、3根或4根导线、一个电池盒和一节电池组成电路，并试着画出电路图。
2、我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？(画出草图)第四课电路出故障了一、说一说：用电路检测器检测橡皮是否通电时,为什么要先把电路检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡是否发光？二、实践运用：1、如果电路中出现了故障,灯泡没有亮，你觉得可能是哪些原因？2、面对电路中的故障，你将怎样去检测？把你的方法具体说一说。
第五课导体与绝缘体一、填空：像铜丝那样可以通过电流的物质，我们称它们为（ )。
像塑料那样不能通过电流的物质，我们称它们为( ）。
二、列举题：1、列举五个生活中常见的导体2、列举五个生活中常见的绝缘体三、问答题我们教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料，应该怎样正确的使用它们？第六课做个小开关一、说一说1、这节课中你认识了哪几种开关?2、手电筒的开关是怎样控制电流的接通和断开的？二、画一画1、设计一个简单回形针开关.并画出断开与连接的示意图.2、利用手中的材料制作控制红绿的的开关，说一说你是怎样控制开关的？第七课 不一样的电路连接一、填空:1、电路有两种连接方式，分别是（ ）和（ ）。
教科版四年级科学下册：第二单元 电路知识总结1
教科版四年级科学下册：第二单元电路知识总结1.电和我们的生活1.电存在于我们周围的一切物质之中，包括人在内的生物和非生物。
2.1879年美国著名发明家爱迪生用电点亮了世界上第一盏电灯,从此电就照亮了人们的生活。
学校里照明的电压都达到220伏,这是足以引发触电事故的。
3.实验证明，小于36 V的电压才是安全的。
4.墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡,所以千万不能直接触摸。
5.不能用插座中的电做任何实验，在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。
6.不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。
当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。
8.生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视机等是由发电厂供电;而像手机、石英钟等则是由电池供电。
1、下列电器中电压不是220V的是（ A ）。
A. 玩具遥控车B. 电视C. 电磁炉2、下列电器中（ A ）的电源我们可以直接用手触摸。
A. 手电筒B. 洗衣机C. 冰箱2.2点亮小灯泡1.知道小灯泡的各部分名称。
2.用导线分别把电池和小灯泡按下面的五种连接方法进行连接。
结论:只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
3.电池是一种便携式的电源。
电池的一端是铜帽，称为正极;另一端是锌壳，称为负极。
当用电线把这两端直接接在一起时，就会发生短路。
短路发生时,电池中的电会很快消耗完,并且还会在-瞬间发热发烫，甚至可能爆炸。
2.3简单电路1.电从电池的端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
2.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置电池。
3.观察手电筒,我们看到手电筒的亮灭是由开关控制的。
4.在电路中安装开关这个实验中，实验材料:1个小灯泡、1个小灯座、3根导线、1个电池盒、1节电池和1个小开关。
5.实验过程:(1)在简单电路中，增加一个小开关，一端连接装有小灯泡的灯座金属点:一端连接装有电池的电池盒金属点。
(2)观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。
教科版小学科学四年级下册第一单元《电》每课知识点梳理附单元复习要点(含练习卷)
教科版小学科学四年级下册第一单元《电》每课知识点梳理附单元知识点复习+单元复习测试卷目录第一单元《电》每课知识点梳理归纳第1课生活中的静电现象12、当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转3、现象。
4、由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。
56、静电存在于所有的物质中，人体也带有静电。
7、要想使电荷流动起来，需要具备两个条件：一是要有动力，也就8、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
9、梳子带负电荷，头发带正电荷，而且在它们靠近时会产生相互吸10、电路：11第2课点亮小灯泡1、电是一种能量来源，能产生光和热。
234来。
5、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
不仅小灯泡不6、小灯泡的构造由玻璃泡、灯丝、金属架和7、能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电流经过灯丝，形成通8、电池是一种便携式电源。
电池的一端是铜帽，称为正极；另一端9、发电厂发出的通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是校里插座中的电做实验。
第3课简单电路12、电从电池的正极（3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法，最基本的电路连4、在简单电路中，电源、导线和用电器是必须的，但开关不是必须的。
5、电路中导线的作用跟自来水管功能相似。
第4课电路出故障了1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路电路出故障了，2、电路检测器是一个简单电路，由电池、小灯泡和若干导线组合而成。
3、电路检测器只适合电池类电路，但不能检测45、使用前先检测电路检测器是否破损，只要将两个检测头接触一下6、检测前，先把故障电路中的干电池从电池盒中取出。
7、检测时，如果灯亮说明正常。
8、检测小灯泡时，只要检测小灯泡的两个连接点即可。
第5课导体与绝缘体1、有的物质容易导电，这样的物质叫做导体，一般情况下多数金属;物质叫做绝缘体，绝缘体包括塑料、布、纸张等。
23、检测材料是否容易导电，可以借用电路检测器进行检测。
第一课 生活中的静电现象
电单元第一课生活中的静电现象❖课时数：一课时❖备课时间：2016.3.1 授课时间：第1周❖教学目标●生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式能够使物体带电；带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引；电荷在电路中持续流动起来能够产生电流。
●根据已有知识，使用逻辑推理，对观察到的现象实行合理的解释。
●发展探究身边科学现象的兴趣。
❖重点：建立正负电荷概念，了解正负电荷相互作用规律。
难点：解释生活中静电现象❖教学准备一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒。
铁架台。
教学课件。
❖教学过程：一、导入每天我们每个家庭都离不开电，那么电是怎么产生的呢？我们也还是从人们最先开始理解电开始，先了解一下静电现象。
板书课题：生活中的静电现象二、探究活动（一）体验静电现象1.小组实验操作提示：用气球或塑料笔管摩擦头发，接近纸屑，观察现象。
小组交流：学生对为什么小纸屑能粘在气球上发表各自的意见。
学生初步了解静电现象形成初始想法。
2.交流更多的生活中常见的静电现象提示：小组实验，边做边交流：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑师用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发被吸引飘起来了。
两个都用毛皮摩擦过的气球，有相互排斥现象。
为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？（雷电、手触门拉手等）（二）理解电荷1. 不一样的电荷教师讲解：经过摩擦的物体，如塑料笔杆、玻璃棒，能够吸引轻小物体，我们就说这些摩擦过的物体带了电荷。
这些电荷静止在物体上，这类现象叫做静电现象。
科学家们早已研究发现：物质的原子是由带正电的原子核和带负电的电子组成的。
原子核的正电荷数量与周围电子的负电荷数量一样多，所以整个原子对外表现为电中性。
四年级科学下册 电路出故障了以及第一单元复习课件 教
4．电路出故障了
呈现了一个遇到问题，解决问题的思维和工 作过程。
1．什么地方会出故障 对可能造成小灯泡不亮的各种原因进行猜测、 整理并记录（因为电路比较简单，孩子们可以罗 列出所有可能的原因）。
2．做个电路检测器 做电路检测器－－检测出故障的电路 拓展：还有别的办法吗？
附：自然七册第3课《导体和绝缘体》
3．让更多的灯泡亮起来
一个电池可以同时点亮几个灯泡。
一个电池点亮几个灯泡的装置有多 种连接方法。
4．电路出故障了
电从电池的一端流出，通过灯泡，回 到这个电池的另一端，形成一个完整的环 路，灯泡就会发光。
由电池、电线、灯泡组成的电流动的 环路叫电路。
电路出了故障，电流就会中断，灯泡 就不会亮。
检测器检测电路故障 注意以下几个问题：
（1）在检测电路时，应先把故障电路中的电 池从电池盒中取出;
知道常用四电年器的级工下作需册要一个完整的
回路；知道开关的功能；能用一些基本组 件连接一个简单电路。
知道有的材料容易导电，有的材料不
容易导电。
简析
学《科学》 220V的电
电
安全
5500V的电
四年级材料下册触电
电
电
流
路
组成
简 析 状态
连接方式
导体 绝缘体
电路图
概念图（2）
做个电路检测器：
用什么办法来检测有故障的电路？
做个电路检测器：
用什么办法来检测有故障的电路？ 一般有下面2种方法： ①检查法：检查电路中的连接是否完好。
（电池盒两端弹簧夹上的导线有没有夹紧； 电池是否放好了；小灯泡拧紧了吗……） ②
做个电路检测器：
用什么办法来检测有故障的电路？ 一般有下面2种方法： ①检查法：检查电路中的连接是否完好。
四年级下册科学教案1.4 电路出故障了教科版 (1)
设计思路
导入——什么地方出故障——做个电路检测器
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
上节课我们通过电路，让小灯泡亮起来了，小灯泡为什么会亮？
回答小灯泡亮起来的原因（电从电池的一端流出，通过导线和小灯泡，回到这个电池的另一端，形成了一个完整的环路，灯泡就会发亮。）
让学生对前面学习的内容进行整理，引导学生在前面学习的基础上强化有关的检测电池、灯泡、导线等元件
突破重难点的方法、手段
实验法演示法讲授法
教学资源
课本自制PPT实物投影仪大屏幕教师的电学知识储备
课前准备
为每组准备：一套故障电路（一个小灯泡、导线2根、电池、电池盒、小灯座）一套制作电路检测器的材料（一个小灯泡、导线3根、电池、电池盒、小灯座）
发现故障
请小组同学连接电路
学生连接电路，发现小灯泡不亮
学生发现故障，自然就会产生疑问，以疑促思。
分析故障
以回路为基础知识建构，引导学生猜测故障电路的成因：小灯泡不亮了，是电路中哪一部分出现故障使电流中断了呢？
学生猜测灯泡不亮的各个原因（小灯泡坏了、导线断了、电池座不稳固等）分析讨论，记录猜测，交流分享
板书设计
电路出故障了
电路检测器
理解电路出故障了，电流就会中断。深入发掘学生已有的知识和经验
检测故障
根据学生分析出的故障原因，引导学生寻找合适的检测方法。
制作一个电路检测器来进行检测。
原理：把故障电路的某一部分电路或某一个元件连接到电路检测器的两个导线头之间，如果小灯泡亮了，就说明这部分电路或这个元件是畅通的、没有故障的，否则就证明这部分电路或这个元件不通畅、有故障。
课题
§1.4 电路出故障了
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1.组装一个“电路检测器”（把电路中灯座上的一根导线拆下来，再连上另外一根导线，这就是“电路检测器”）。
2.先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。
3.说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
实验结果
故障排除后，小电珠了。
实验结论
利用电路检测器，可以检测出电路中出现的。
实验人员
四级班
第小组
指导教：此电路检测器不能检测家用220V的电器电路
鱼洞南区学校科学实验记录单
实验名称
4（下）一4
电路出故障了
实验类别
分组实验
实验目标
1.利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。
2.电路出故障了，电流就会中断。
3.做一个电路检测器。
4.用电路检测器来检测电路中所发生的故障。
实验器材
每组2-3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料。
实验方法
1.组装一个“电路检测器”（把电路中灯座上的一根导线拆下来，再连上另外一根导线，这就是“电路检测器”）。
2.先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。
3.说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
实验结果
故障排除后，小电珠亮了。
实验结论
利用电路检测器，可以检测出电路中出现的故障。
实验人员
四级班
第小组
指导教师：
评定等级：
2019年月日
鱼洞南区学校科学实验记录单
实验名称
4（下）一4
电路出故障了
实验类别
分组实验
实验目标
1.利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。
2.电路出故障了，电流就会中断。
3.做一个电路检测器。
4.用电路检测器来检测电路中所发生的故障。
实验器材
每组2-3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料。