苏教版五年级上册变色龙教案

6变色龙

一、导入：同学们好！和你们一起上课我很高兴，请坐！

在多姿多彩的大自然界里，生物们为了生存各自练就了一套神奇的本领。一块看下面的动物，问：这是一只？答：枯叶般的蝴蝶和杂草一摸（mú）一样的蚂蚱、草丛中难以分辨的的狮子、和树干颜色一致的猫头鹰。为了捕食和躲避天敌，它们都做了极好的伪装，有一种动物可是伪装方面的高手，它就是——变色龙，一起来认识这位新朋友！

二、出示学习目标：（生先自读、师再读）

1.识记生字词，有感情朗读课文。

2.了解写作特点，学习写作顺序。

3.学会仔细观察，关爱保护动物。

二．初读感知

1．让我们打开书，自读课文，解决生字词，了解变色龙。

2．出示生字词。

（1）指名读，齐读。Ju距jqx相拼u上两点要去掉。

（2）指导写法：上下结构、左右结构的把握。各部分所占比例、笔画匀称自然。

（3）描红格描红三个字一遍。

3.我很想知道课文讲了一个怎样的故事那位同学来告诉我？

简单叙述课文理顺文章结构：用课文里的一个词回答

发现变色龙→端详变色龙→放回变色龙

4.小组交流：

通过作者对变色龙的外貌描写，你对这位新朋友有哪些了解呢？再读第二部分和作者一起“端详变色龙”。

学生回答

三、语段品读：

（一）这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。

齐读板书

描写顺序：全身——头（嘴眼）——身躯（背腹（脚尾））凶相毕露

外貌特点动作迟钝

（二）它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。

眼睛单独观望四面八方舌头（脊椎动物中提供独一无二）

耳听为虚眼见为实，只听朋加沙的叙述怎么行呢？亲眼看变色龙捕食的机会终于来了！

（三）一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离，似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。

师读

捕食快（十分之一秒内伸出舌头）

变色龙还有一大绝招？

变色——名副其实（变色高手）变色小常识：调节皮肤表面的色素分布

四、探究延伸：

放回变色龙，是为什么？你想到了什么？我们应该怎样对待像变色龙这样的小动物？

（大熊猫、金丝猴、东北虎、娃娃鱼、中华鲟、丹顶鹤）保护动物就是保护人类自己——

五、总结描写动物的方法：

作者为什么把变色龙写得这样栩栩如生？因为他（细细）端详：仔（仔）细(细)地观察

送给同学们七个字：观察、观察、再观察。（是积累写作素材的最好方法）

仔细观察，抓住特点，注意按一定顺序来写。

六、图片欣赏

你认真观察过吗？赶快留意身边的一切，拥有一双慧眼吧！

作业：捉一只小昆虫仔细观察，并记录下来，与同学分享。

七、结束语：让我们走进那片小树林、那片小河边去亲近大自然，和动物昆虫们交朋友吧。