三年级上册语文课件19 海滨小城 第二课时部编版
）。
）和
三年级上册语文课件-19 海滨小城 第二课时-部编版 (共15张PPT)
三年级上册语文课件-19 海滨小城 第二课时-部编版 (共15张PPT)
我们美丽的校园 ！
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学校里有很多树，有__________、_________、____________。 _____________，_____________，_____________。
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同桌互读第三自然段，思考：
作者描写了哪些景物？是如何通过这些景 物表现出沙滩的美的？
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三年级上册语文课件19 海滨小城 第二课时部编版
19 海滨小城
三年级上册语文课件19 海滨小城 第二课时部编版
课文按照 由远及近 的顺序，描写了 远处 的大 海沙滩和 近处 的庭院、公园、街道，写出了海 滨小城的美丽和整洁。
自由读第一至二自然段，思考：
作者描写了哪些景物？是如何通过这些景 物表现出大海的美的？
9
三年级上册语文课件-19 海滨小城 第二课时-部编版 (共15张PPT)
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，
还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院
都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
椰子树
凤凰树
桉树
三年级上册语文课பைடு நூலகம்-19 海滨小城 第二课时-部编版 (共15张PPT)
橄榄树
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默读第四自然段，思考：
作者写了小城的哪儿？这儿的景物具有什 么样的特点？
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第四段采用（ 先总述后分述 ）的方法， 先总写小城的庭院（ 树多 ），再通过具体描 写桉树的（ 叶香 ）和凤凰树的（ 花美 ）， 表现了小城庭院的（ 美 ）。
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作业：
留心一处景物，抓住特点，写一段话。
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15
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小组合作学习
第五段采用（
）的方法，通过描写榕树的（ ），
树叶的（ ）， 公园里的人（ ），表现了小城的公园（
）。
第六段采用（
）的方法，通过写街道的（
（
）， 表现了小城的街道（
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第六单元19.海滨小城第二课时(教学课件)2022秋三年级上册语文[鸿鹄志·素养学堂]部编版
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运用多媒体辅助教学，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣和积极性。
加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习效果。
07
教学评价与反馈
课堂表现评价
参与度：学生是否积极参与课堂 讨论和活动
互动性：学生是否能够与其他同 学进行有效的交流和合作
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
专注度：学生是否能够集中注意 力听讲和思考
情景模拟：通过模拟情景，让学生更好地理解和感受课文内容
小组合作：组织小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力 课堂互动：通过提问、讨论等方式，增强课堂互动，提高学生的学习兴趣 和参与度
教学互动设计
提问与回答：鼓励学生主动提问，教师回答问题，促进课堂互动 分组讨论：将学生分成小组，进行讨论，培养学生的合作与交流能力 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解和记忆 多媒体辅助：使用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度
作业布置与延伸阅读
作业布置：布置相关练习题，巩固课堂所学知识 延伸阅读：推荐相关阅读材料，拓展学生视野，增加知识储备 课外活动：组织相关课外活动，如朗读比赛、写作比赛等，激发学生的学习兴趣 学习方法指导：提供有效的学习方法指导，帮助学生更好地掌握学习技巧
06
教学重点与难点
教学重点
掌握本课生字词的读音和写法 理解课文内容，了解海滨小城的美丽和整洁 体会作者对家乡的热爱之情 学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法
04
教学方法与手段
教学方法
情景教学法：通过创设具体情境，引导学生感受文本内容 小组合作探究法：组织学生进行小组讨论，共同探究问题 朗读指导法：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文 多媒体辅助教学法：利用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果
加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习效果。
07
教学评价与反馈
课堂表现评价
参与度：学生是否积极参与课堂 讨论和活动
互动性：学生是否能够与其他同 学进行有效的交流和合作
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
专注度：学生是否能够集中注意 力听讲和思考
情景模拟：通过模拟情景，让学生更好地理解和感受课文内容
小组合作：组织小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力 课堂互动：通过提问、讨论等方式，增强课堂互动，提高学生的学习兴趣 和参与度
教学互动设计
提问与回答：鼓励学生主动提问，教师回答问题，促进课堂互动 分组讨论：将学生分成小组，进行讨论，培养学生的合作与交流能力 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解和记忆 多媒体辅助：使用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度
作业布置与延伸阅读
作业布置：布置相关练习题，巩固课堂所学知识 延伸阅读：推荐相关阅读材料，拓展学生视野，增加知识储备 课外活动：组织相关课外活动，如朗读比赛、写作比赛等，激发学生的学习兴趣 学习方法指导：提供有效的学习方法指导，帮助学生更好地掌握学习技巧
06
教学重点与难点
教学重点
掌握本课生字词的读音和写法 理解课文内容，了解海滨小城的美丽和整洁 体会作者对家乡的热爱之情 学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法
04
教学方法与手段
教学方法
情景教学法：通过创设具体情境，引导学生感受文本内容 小组合作探究法：组织学生进行小组讨论，共同探究问题 朗读指导法：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文 多媒体辅助教学法：利用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果
部编版小学三年级语文上册第19课《海滨小城》优质课件(共118张PPT)
渔舟归来的热闹场景
这一部分作者运用了 怎样的写作顺序？
大海
由远及近
沙滩
课文1-3自然段，主要描写了 海滨美景 ， 请用小标题的形式概括文中出现的美景。
海上景象 海天远景
海上日出
沙滩景象 贝壳遍地
渔舟归来
读课文4-6自然段，说说这部分 主要描写的是哪里的景物？这些景物 具有怎样的特点？
小城内的景物：
放。
笔顺：
结构：左右 部首：身 笔画：15 组词：平躺 躺椅 躺下 造句：他静静地躺在床上养病。
笔顺：
结构：半包围 部首：车 笔画：10 组词：超载 承载 载客 满载而归 造句：“六一”儿童节那天，我们在
校园里载歌载舞。
笔顺：
结构：上下 部首：非 笔画：15 组词：依靠 靠近 可靠 无依无靠 造句：小船靠岸后，人们纷纷走下船。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
滨灰飘渔遍躺载 靠亚夏除踩洁
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：13 组词：海滨 湖滨 滨江 率土之滨 造句：这是一座环境优美的海滨小城。
笔顺：
结构：半包围 部首：火 笔画：6 组词：灰色 石灰 灰尘 灰飞烟灭 造句：公园里的白桦树上有两只惹人
喜爱的灰雀。
笔顺：
结构：左右 部首：风 笔画：15 组词：飘扬 飘浮 飘舞 香飘十里 造句：彩旗在空中迎风飘扬。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：11 组词：打渔 渔船 渔利 坐收渔利 造句：我国沿海地区的渔业非常发达。
笔顺：
结构：半包围 部首：辶 笔画：12 组词：普遍 遍地 遍布 漫山遍野 造句：春天来了，鲜花漫山遍野地开
这一部分作者运用了 怎样的写作顺序？
大海
由远及近
沙滩
课文1-3自然段，主要描写了 海滨美景 ， 请用小标题的形式概括文中出现的美景。
海上景象 海天远景
海上日出
沙滩景象 贝壳遍地
渔舟归来
读课文4-6自然段，说说这部分 主要描写的是哪里的景物？这些景物 具有怎样的特点？
小城内的景物：
放。
笔顺：
结构：左右 部首：身 笔画：15 组词：平躺 躺椅 躺下 造句：他静静地躺在床上养病。
笔顺：
结构：半包围 部首：车 笔画：10 组词：超载 承载 载客 满载而归 造句：“六一”儿童节那天，我们在
校园里载歌载舞。
笔顺：
结构：上下 部首：非 笔画：15 组词：依靠 靠近 可靠 无依无靠 造句：小船靠岸后，人们纷纷走下船。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
滨灰飘渔遍躺载 靠亚夏除踩洁
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：13 组词：海滨 湖滨 滨江 率土之滨 造句：这是一座环境优美的海滨小城。
笔顺：
结构：半包围 部首：火 笔画：6 组词：灰色 石灰 灰尘 灰飞烟灭 造句：公园里的白桦树上有两只惹人
喜爱的灰雀。
笔顺：
结构：左右 部首：风 笔画：15 组词：飘扬 飘浮 飘舞 香飘十里 造句：彩旗在空中迎风飘扬。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：11 组词：打渔 渔船 渔利 坐收渔利 造句：我国沿海地区的渔业非常发达。
笔顺：
结构：半包围 部首：辶 笔画：12 组词：普遍 遍地 遍布 漫山遍野 造句：春天来了，鲜花漫山遍野地开
人教部编版三年级语文上册第19课《海滨小城》优秀课件
甚至连一片落叶都没有。
~~~~~~
~~
突出了街道的干净
踩上去咯吱咯吱地响。
街道打扫得十分干净。
请仿照例句写一句话。
热
海边
闹
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
海滩上的人么会 怎么做呢？
仿照例子说一说，并想象画面。
银光闪闪的鱼 金光闪闪的（海面） 银光闪闪的（白沙）
作者是如何描写海滨美景的？
作者是站在什么地方观察景物的？
街道尽头
作者是按什么顺序观察景物的？
由远及近
作者抓住了景物的什么特点？
景物的色彩特点
作者站在街道尽头，按照由远及近的顺序，抓住色彩特 点描写了海滨美景。
人教版 语文 三年级 上册
19 海滨小城
第一课时 第二课时
我们伟大的祖国幅员辽阔，无论走到哪 里都能欣赏到美丽的景色，今天我们一起 欣赏广东海滨的一座小城的迷人景色吧！
第一课时
林遐 当代作家。
代表作：散文集《风雷 小记》《山水阳光》 《撑渡阿婷》等。
海滨：海边；沿海地带。
海滨风光
朗读课文 扫清障碍
我会认
bīn
ōu ɡē bei cǎi
海滨 海鸥 胳臂 理睬
zài huánɡ yà
rónɡ
dènɡ
满载 凤凰 亚热带 榕树 石凳
fénɡ chú
每逢 除了
多音字
bei
他们的脸上和胳臂上也镀了一层金黄色。
臂
bì
请你帮助我一臂之力。
我会写
bīn huī yú biàn tǎnɡ zài kào
滨灰 渔遍躺载靠
海上
“跟海鸥一样颜色的云朵”，多么美丽 呀。你还能说说这样的句子吗？
三年级上册语文课件19海滨小城(第二课时)人教(部编版)
朗读指导：注重对学生的朗读指导，通过朗读培养学生的语感和语调，提高学生的朗读水平。
课堂互动环节设计
课堂互动环节 设计：通过提 问、小组讨论 等方式，引导 学生积极参与 课堂，提高学 生的学习兴趣 和思考能力。
多媒体辅助教 学：利用PPT、 图片、视频等 多媒体手段， 丰富教学内容， 提高教学效果。
07
教学评价与反馈
评价方式设计
课堂表现评价： 观察学生在课堂 上的表现，评估 他们的学习态度、 参与度和进步情 况。
作业完成情况评 价：检查学生的 作业完成情况， 评估他们对课堂 知识的掌握程度 和应用能力。
小组合作评价： 观察学生在小组 合作中的表现， 评估他们的合作 能力、交流能力 和解决问题的能 力。
08
教学资源与工具准备
教学资源准备
教材：人教(部编版)三年级上册语文课件19海滨小城 教具：PPT课件、实物投影仪、教学视频等 素材：图片、音频、视频等多媒体素材 工具：黑板、粉笔、白板等教学工具
教学工具准备
黑板和粉笔 投影仪和PPT课件 教学用具：如教学卡片、模型等 实验器材：如化学试剂、实验器材等
课文内容解析
课文背景介绍：简要介绍海滨小城的地理位置和特点，为后续内容做铺垫。 课文内容梳理：按照时间顺序，简要描述课文中描述的事件和场景。 重点词语解释：对课文中的重点词语进行解释，帮助学生更好地理解课文内容。 主题思想解析：分析课文所表达的主题思想，引导学生深入思考。
重点词汇解释
重点词汇：喧闹、机帆船、码头、喇叭
节课的学习。
整体感知（10分 钟）：让学生朗 读课文，了解文 章大意，并引导 学生思考文章的 主要内容和中心
思想。
深入理解（15分 钟）：通过讲解、 讨论、小组合作 等方式，引导学 生深入理解课文 中的重点、难点
课堂互动环节设计
课堂互动环节 设计：通过提 问、小组讨论 等方式，引导 学生积极参与 课堂，提高学 生的学习兴趣 和思考能力。
多媒体辅助教 学：利用PPT、 图片、视频等 多媒体手段， 丰富教学内容， 提高教学效果。
07
教学评价与反馈
评价方式设计
课堂表现评价： 观察学生在课堂 上的表现，评估 他们的学习态度、 参与度和进步情 况。
作业完成情况评 价：检查学生的 作业完成情况， 评估他们对课堂 知识的掌握程度 和应用能力。
小组合作评价： 观察学生在小组 合作中的表现， 评估他们的合作 能力、交流能力 和解决问题的能 力。
08
教学资源与工具准备
教学资源准备
教材：人教(部编版)三年级上册语文课件19海滨小城 教具：PPT课件、实物投影仪、教学视频等 素材：图片、音频、视频等多媒体素材 工具：黑板、粉笔、白板等教学工具
教学工具准备
黑板和粉笔 投影仪和PPT课件 教学用具：如教学卡片、模型等 实验器材：如化学试剂、实验器材等
课文内容解析
课文背景介绍：简要介绍海滨小城的地理位置和特点，为后续内容做铺垫。 课文内容梳理：按照时间顺序，简要描述课文中描述的事件和场景。 重点词语解释：对课文中的重点词语进行解释，帮助学生更好地理解课文内容。 主题思想解析：分析课文所表达的主题思想，引导学生深入思考。
重点词汇解释
重点词汇：喧闹、机帆船、码头、喇叭
节课的学习。
整体感知（10分 钟）：让学生朗 读课文，了解文 章大意，并引导 学生思考文章的 主要内容和中心
思想。
深入理解（15分 钟）：通过讲解、 讨论、小组合作 等方式，引导学 生深入理解课文 中的重点、难点
三年级上册语文课件第19课《海滨小城》第二课时人教部编版
互动环节设计
小组讨论：分组讨论课文中的重点问题，培养学生的合作与交流能力 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解和记忆 朗读比赛：组织朗读比赛，提高学生的朗读水平和语感 课堂互动游戏：设计有趣的互动游戏，激发学生的学习兴趣和参与度
教学步骤与时间安排
导入环节
播放海滨小城 的图片或视频， 引导学生感受 海滨小城的美
丽与魅力
提问学生是否 去过海滨小城， 分享自己的经
历和感受
介绍本课的学 习目标，引导 学生了解本课 的学习重点和
难点
引导学生阅读 课文，了解课 文的主要内容
和结构
课文讲解与分析环节
导入新课：通过回顾上一节课的内 容，引导学生进入本课的学习
朗读课文：带领学生朗读课文，熟 悉课文内容，培养学生的语感和语 速
感谢观看
汇报人：
教学方法与手段
教学方法
情景教学法：通过创设具体的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验 小组合作学习：采用小组合作的方式，培养学生的合作意识和协作能力 朗读指导法：通过朗读指导，培养学生的语感和语调，提高学生的朗读水平 多媒体辅助教学法：利用多媒体辅助教学，丰富教学内容，提高教学效果
教学手段
时间安排：本环节所需时间， 与其他环节的衔接等
拓展阅读材料阅读与讨论环节
阅读拓展材料：提供与课文相关的阅读材料，引导学生阅读并理解。 小组讨论：组织小组讨论，让学生分享阅读心得和体会，加深对课文的理解。 课堂展示：邀请小组代表上台展示讨论成果，全班共同交流和分享。 教师点评：对学生的讨论和展示进行点评和总结，引导学生深入思考和探讨相关问题。
多媒体教学：利用PPT、图片、视频等多媒体手段辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
三年级上册语文课件第19课海滨小城部编版
仿写练习
扩写段落：对 课文中的某个 段落进行扩写， 增加细节和描
写
写作手法分析： 分析课文中使 用的写作手法， 如比喻、拟人 等，并让学生
尝试运用
情感表达训练： 引导学生通过 写作表达自己 的情感和感受， 培养他们的情 感表达能力和
写作兴趣
作业与练习题设计
第七章
基础练习题
填空题：本课生字词的拼写和读音 选择题：本课重点词语的理解和运用 阅读理解题：本课课文内容的理解和分析 写作题：仿照课文，写一篇关于自己家乡的小城或小镇的短文
环保意识：引导学生关注环境保护，树立环保意识，珍惜自然资源
美好品质：通过课文中的人物形象，培养学生积极向上的品质，如勤劳、 诚实、善良等 审美教育：通过欣赏美丽的海滨小城，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能 力
价值观培养
热爱祖国：通过了解海滨小城的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情
环保意识：引导学生关注环境保护，树立绿色生态价值观
教材特点：注重基础知识与阅 读理解能力培养
课程设置：包括识字、阅读、 写作等多个方面
课程目标
掌握本课生字词，理解课文内容 了解海滨小城的美丽和整洁，感受作者对家乡的热爱之情 体会作者用词的准确性和生动性 培养学生的阅读能力和写作能力
课文背景
课文内容：介绍海滨小城的美丽和整洁，以及人们生活的幸福和安逸 课文主题：热爱祖国，热爱家乡，热爱生活 课文结构：总分总结构，分为三个部分：海滨、小城、人们 课文语言：生动形象，简洁明了，易于理解
拓展延伸：结合课文内容，引导学生进行拓展延伸，如分享自己的旅游经历、探讨海滨小城的 美丽之处等
学生活动设计
朗读课文，理解课文内容
角色扮演，模拟课文情境
添加标题
添加标题
扩写段落：对 课文中的某个 段落进行扩写， 增加细节和描
写
写作手法分析： 分析课文中使 用的写作手法， 如比喻、拟人 等，并让学生
尝试运用
情感表达训练： 引导学生通过 写作表达自己 的情感和感受， 培养他们的情 感表达能力和
写作兴趣
作业与练习题设计
第七章
基础练习题
填空题：本课生字词的拼写和读音 选择题：本课重点词语的理解和运用 阅读理解题：本课课文内容的理解和分析 写作题：仿照课文，写一篇关于自己家乡的小城或小镇的短文
环保意识：引导学生关注环境保护，树立环保意识，珍惜自然资源
美好品质：通过课文中的人物形象，培养学生积极向上的品质，如勤劳、 诚实、善良等 审美教育：通过欣赏美丽的海滨小城，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能 力
价值观培养
热爱祖国：通过了解海滨小城的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情
环保意识：引导学生关注环境保护，树立绿色生态价值观
教材特点：注重基础知识与阅 读理解能力培养
课程设置：包括识字、阅读、 写作等多个方面
课程目标
掌握本课生字词，理解课文内容 了解海滨小城的美丽和整洁，感受作者对家乡的热爱之情 体会作者用词的准确性和生动性 培养学生的阅读能力和写作能力
课文背景
课文内容：介绍海滨小城的美丽和整洁，以及人们生活的幸福和安逸 课文主题：热爱祖国，热爱家乡，热爱生活 课文结构：总分总结构，分为三个部分：海滨、小城、人们 课文语言：生动形象，简洁明了，易于理解
拓展延伸：结合课文内容，引导学生进行拓展延伸，如分享自己的旅游经历、探讨海滨小城的 美丽之处等
学生活动设计
朗读课文，理解课文内容
角色扮演，模拟课文情境
添加标题
添加标题
部编(统编版)三年级语文上册19 海滨小城 公开课课件
不透风，可以~遮~~太~~阳~~，~挡~~风~~雨~~。~~树~~下~~摆~ 着石凳，
每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 运用比喻的修辞手法，把榕树比作撑开的
绿绒大伞，写出了榕树的高大浓绿和枝繁叶茂。
19 海滨小城
19 海滨小城
请仿照例句写一句话。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树 叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
一样颜色的大海”。 一样颜色的 花朵 ”。 一样颜色的 长发 ”。
19 海滨小城
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都 被朝阳镀上了一层金黄色。
海上
19 海滨小城
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的 脸和胳膊也镀上了一层金黄色。
海上
19 海滨小城
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、
各种花纹的贝壳。
提示：写时要抓住事物的特点。
2．这座海滨小城有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还 有别的许多亚热带树木。(用变色词语造句) ___书__架__上___有__童__话___故__事__、___散__文__、___诗__歌__，__还___有__一__本___词__典__。
19 海滨小城
三、小城的人们都十分热爱自己的家乡， 那么你热爱你的家乡吗？请你以“我的家乡” 为题，写一段话，介绍你的家乡。
~~~~~~
~~~ ~~~~~~
贝壳：数量多、美丽
海边
19 海滨小城
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝 壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 拟人
写出了孩子们对海滩 上贝壳已经司空见惯，提 不起一点儿兴趣。
安
海边
静
19 海滨小城
渔船归来的热闹场景
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的 船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼， 还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队 一靠岸，海滩上就喧闹起来。
每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 运用比喻的修辞手法，把榕树比作撑开的
绿绒大伞，写出了榕树的高大浓绿和枝繁叶茂。
19 海滨小城
19 海滨小城
请仿照例句写一句话。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树 叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
一样颜色的大海”。 一样颜色的 花朵 ”。 一样颜色的 长发 ”。
19 海滨小城
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都 被朝阳镀上了一层金黄色。
海上
19 海滨小城
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的 脸和胳膊也镀上了一层金黄色。
海上
19 海滨小城
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、
各种花纹的贝壳。
提示：写时要抓住事物的特点。
2．这座海滨小城有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还 有别的许多亚热带树木。(用变色词语造句) ___书__架__上___有__童__话___故__事__、___散__文__、___诗__歌__，__还___有__一__本___词__典__。
19 海滨小城
三、小城的人们都十分热爱自己的家乡， 那么你热爱你的家乡吗？请你以“我的家乡” 为题，写一段话，介绍你的家乡。
~~~~~~
~~~ ~~~~~~
贝壳：数量多、美丽
海边
19 海滨小城
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝 壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 拟人
写出了孩子们对海滩 上贝壳已经司空见惯，提 不起一点儿兴趣。
安
海边
静
19 海滨小城
渔船归来的热闹场景
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的 船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼， 还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队 一靠岸，海滩上就喧闹起来。
最新部编版语文三年级上册 19 海滨小城 优质PPT教学课件
金黄色的
白色的
灰色的
银光闪闪的
棕色的
青色的
19 海滨小城
整体感知 读课文，说一说这篇文章写了哪些地方。 大海、沙滩、庭院、公园、街道
海滨
小城
19 海滨小城
互动课堂
读一读第1、2自然段，说 说大海给你留下怎样的印象， 圈画出你印象最深刻的地方。
19 海滨小城
作者站在哪里？看到的是什么地方的景物？
海滨 小城
远 近 海边：动静结合 庭院：树种类多 叶香 花热闹
公园：榕树大 树叶密
美 丽 整 洁
街道：十分干净
19 海滨小城
主题概括
这篇课文条理清楚，先写 海滨 ， 再写 小城 。通过对海滨小城的描写， 突出了海滨小城的 美丽、整洁，表达 了作者对家乡的喜爱与赞美 。
19 海滨小城
拓展延伸
中国美丽的海滨城市
19 海滨小城
我们借助关键句理解了一段 话的意思，下面小组合作，学习 课文描写公园和街道风景的两个 自然段。
19 海滨小城
学认字
本段中心句
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵
rónɡ
棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，
可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日
子，石凳上总是坐满了人。
船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，
还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队
一靠岸，海滩上就喧闹起来。
热
安静
闹
19 海滨小城
认识水产品
虾
蟹
海螺
19 海滨小城
想象说话：船队靠岸，你听到、想到了什么？
伴随着马达声，一艘艘渔船陆续 回港，渔民们忙碌起来：分拣鱼，清 理渔网，跳跃的鱼儿让饱经沧桑的渔 民露出了灿烂的笑容。
19.《海滨小城》第二课时课件(共29张PPT)
学习任务一
圈画品味，体会海滨之美
自由朗读第1—3自然段，思考：大海给你 留下怎样的印象？圈画出你印象深刻的地方。
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。
海天一色
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水 平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来 来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥 , 还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
19.海滨小城
第二课时
三年级语文上册统编版
复习回顾
海滨 街道 交界 来来往往 渔民 遍地 远处 汽笛 船队 满载 银光闪闪
靠岸 初夏 散发 除了 整洁
复习回顾
这是一篇写景的美文，按照 海上 —— 沙滩 —— 庭院 —— 公园 —— 街道 的顺序进行叙述，让我们了解 了海滨和小城各有哪些美丽的景物及其特点，从中体会作者 对家乡的 热爱之情。
阳光下，人们在沙滩上戏水、堆沙堡；海面上，人们在冲浪、滑翔、浮潜、乘 “香蕉艇”、摩托艇……
聪明的澎湖人还把这些澎湖的沙子演绎成神秘而浪漫的故事，分别设计包装成 一小瓶、一小瓶的“日沙”“月沙”“星沙”等旅游纪念品，让游客带到天南海北 去。
澎湖的海浪神秘、多彩。导游说是因为当年从大陆迁移来的人们，见澎湖湾外 波涛汹涌澎湃，而澎湖湾内却平静如湖，就起了澎湖这个名字。
我在从澎湖马公岛去望安岛的途中，就看到碧绿的海浪、洁白的海浪，和海浪 与阳光共同描绘出的彩虹。
澎湖拥有罕见的天然海湾，特别是在观音亭， 这里的海域是世界上举行帆板运动的最佳场所之 一。在世界帆板运动界，许多人也许不知道澎湖， 但几乎没有人不知道观音亭的。
一个清晨，我到观音亭游泳。在澎湖湾，融 入天地之间的畅快，真是难以用语言表达。
中国最美海滨城市
三亚：三亚市位于海南省南部。 厦门：位于我国东南深海——福建省东南部。 秦皇岛：秦皇岛位于最具发展潜力的环渤海经济圈中心带。 珠海：珠江三角洲南端的一个重要城市。 日照：山东省境内。
三年级上册语文课件19海滨小城第二课时人教(部编版)
互动环节设计
小组讨论：针对课文中的重点、难点问题进行讨论，提高课堂参与度 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解和记忆 互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学习兴趣 课堂问答：通过提问和回答的方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略
05
教学步骤与时间安排
互动交流：鼓励学生之间互相交流，分享学习心得，提高学习效果
总结与反思：对本课教学进行总结，反思教学效果，为后续教学提 供参考
总结与延伸
总结本课重点： 掌握生字词，理 解课文内容，体 会海滨小城的美 丽和整洁。
延伸拓展：引导 学生思考如何在 自己的生活中保 持整洁和美丽， 培养学生的环保 意识。
布置作业：让学 生回家后观察自 己所在城市的整 洁情况，并写下 自己的感受。
三年级上册语文课件19海滨小城第 二课时人教(部编版)
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汇报人：
目录
01 03 05 07
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02
教学内容
04
教学步骤与时间安排
06
教学评价与反馈
教学目标 教学方法与手段 教学重点与难点
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
认识本课的16个生字，会写其中的“闻、潮、湿、朝”等汉字。
作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程 度
小组合作能力：观察学生在小组合作：通过学生的口头表达和书面表达，评估他们的语言 表达和沟通能力
教师自我反思与改进
反思教学方法：是否能够激 发学生的学习兴趣和主动性
反思教学内容：是否符合教 学目标和学生的实际情况
作业完成情况评 价：检查学生的 作业完成情况， 评价他们对课堂 知识的掌握程度 和应用能力。