蚕姑娘教案
《蚕姑娘》教案
•••••••••••••••••《蚕姑娘》教案《蚕姑娘》教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《蚕姑娘》教案，希望对大家有所帮助。
《蚕姑娘》教案1教学要求：1.学会10个生字（读准音、认清形、记住意、写美观），4个只识字；2.读通课文，了解蚕生长的自然常识；3.熟读课文，背诵课文，体会蚕生长的不容易，以及它对人类的贡献，所谓“春蚕到死丝方尽”。
教学用具：生字卡片、课外资料教学课时：2课时教学过程：第一课时一.谈话导人，解读课题认识“蚕”（出示图片）二.初读课文，读准字音1.自由认读生字词；2.指名读，指导正音；3.齐读生字词（词语分类），齐读古诗。
蚕姑娘又黑又小换上蚕卵又黄又瘦旧衣裳蚕叶又白又嫩漂亮蚕床又白又胖蚕茧盖新房蛾姑娘4.分段读课文三.解读课文，读通课文1.自读课文，理清条理——“蚕卵、蚕、蚕茧、蛾”怎样排序？2.引读全文：蚕卵——1自然段蚕——2-5自然段蚕茧——6自然段蛾——7自然段3.读通全文——认清蚕各个生长时期的身体特点（贴词语游戏词语：又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖）4.齐读全文第二课时四.认读生字，齐读全文，巩固复习五.游戏表演——“蚕的一生”六.指导朗读——了解蚕的每次蜕变都不容易，最后却把自己奉献给了人类七.引导背诵八.学习生字1.认读生字，巩固字音2.自学生字，主动记字3.老师重点指导：桑、盖的书写4.学生临描，老师巡视《蚕姑娘》教案2教学目标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
2、会本课的13个生字，理解蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响等词语的意思。
3、会仿照例句用渐渐写话。
4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。
教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。
难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
《蚕姑娘》教学教案
《蚕姑娘》优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“蚕姑娘”等词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够了解蚕的生长过程和蚕丝的制作过程。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对蚕的兴趣。
（2）运用多媒体展示蚕的生长过程，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）教育学生珍惜劳动成果，懂得劳动的艰辛。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）蚕的生长过程和蚕丝的制作过程的掌握。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与理解。
（2）课文细节的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，激发学生兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生思考、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 小组合作学习：培养学生合作学习的能力，提高学生的交流与表达能力。
四、教学准备：1. 教学课件：图片、视频等。
2. 教学素材：课文原文、相关阅读材料。
3. 教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蚕的图片，引导学生关注蚕的外形特点。
（2）简要介绍蚕的生长过程和蚕丝的制作过程，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分享学习心得，互相交流。
3. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解字词含义。
4. 课文细节探讨：（1）引导学生关注课文中的细节描述，如蚕的生长变化、蚕丝的制作过程等。
（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
（3）拓展阅读：推荐相关阅读材料，引导学生进一步了解蚕的生长过程和蚕丝的制作过程。
《蚕姑娘》教学教案范文
《蚕姑娘》教学教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解故事内容，了解蚕的生长变化过程。
2. 学生能够认识生字词，并能正确书写。
3. 学生能够运用动词、形容词描述蚕的生长变化。
1.2 能力目标1. 学生能够通过图片、视频等资源，提高观察力和想象力。
2. 学生能够通过小组合作，提高沟通协作能力。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对大自然的热爱和尊重生命的意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析《蚕姑娘》是一篇描述蚕的生长变化过程的课文。
通过讲述蚕姑娘从卵孵化、吃桑叶、蜕皮到吐丝结茧的过程，让学生了解蚕的生长特点和习性。
2.2 学情分析学生对昆虫有一定的了解，但对蚕的生长变化过程可能不太熟悉。
通过本节课的学习，学生能够对蚕的生长过程有更清晰的认识。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 学生能够理解故事内容，了解蚕的生长变化过程。
2. 学生能够认识生字词，并能正确书写。
3. 学生能够运用动词、形容词描述蚕的生长变化。
3.2 教学难点1. 学生能够理解并运用动词、形容词描述蚕的生长变化。
2. 学生能够通过观察、讨论，理解蚕的生长特点和习性。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等资源，创设情景，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的沟通协作能力。
3. 任务驱动法：布置课后任务，让学生在实践中巩固所学知识。
4.2 教学手段1. 多媒体课件：通过图片、视频等资源，展示蚕的生长变化过程。
2. 生字词卡片：帮助学生巩固生字词的学习。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的沟通协作能力。
第五章：教学过程5.1 导入新课1. 展示蚕的图片，引导学生观察蚕的特点。
2. 引导学生思考：你们知道蚕是怎样生长的吗？5.2 学习课文1. 学生自读课文，理解故事内容。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
5.3 生字词学习1. 学生自读生字词，理解字词意思。
《蚕姑娘》教学教案
《蚕姑娘》优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“蚕、姑娘”等词语；（2）能够理解课文内容，了解蚕的生长过程；（3）能够运用动词“穿、脱、跳、跑”等描述蚕的生长变化。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对蚕的兴趣；（2）运用多媒体展示蚕的生长过程，帮助学生更好地理解课文；（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；（2）教育学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握；2. 理解课文内容，了解蚕的生长过程；3. 运用动词描述蚕的生长变化。
三、教学难点1. 生字词的认读与书写；2. 理解课文内容，描述蚕的生长变化。
四、教学准备1. 多媒体课件；2. 蚕的生长图片；3. 课文原文；4. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示蚕的生长图片，引导学生观察；（2）引导学生说出图片中的蚕在不同生长阶段的特征；（3）引入课文《蚕姑娘》。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的认读；（2）教师讲解生字词，引导学生掌握；（3）带领学生一起朗读课文，理解课文内容。
3. 学习生字词（1）采用游戏、卡片等方式，让学生认读、书写生字词；（2）引导学生运用生字词造句，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）让学生讲述蚕的生长过程；（2）教师通过多媒体展示蚕的生长过程，帮助学生更好地理解；（3）开展小组讨论，让学生描述蚕的生长变化。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容；（2）学生分享学习收获；（3）布置课后作业。
六、教学拓展1. 蚕的科普知识：引导学生了解蚕的其他生长阶段，如蛹、蛾等；2. 蚕丝文化：让学生了解我国蚕丝的历史和文化，如丝绸之路等；3. 蚕的应用：引导学生了解蚕在医药、食品等方面的应用。
七、课堂练习1. 根据课文内容，完成填空题：（1）蚕姑娘开始是____色，后来变成了____色。
小学语文《蚕姑娘》教案
小学语文《蚕姑娘》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蚕的生长过程及其变化特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、思考、合作的能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心，增强学生对生命的尊重。
（2）培养学生珍惜食物，懂得节约的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蚕的生长过程及其变化特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解蚕的生长过程及其变化特点。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物观察等方式，让学生身临其境地感受课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维和想象力。
3. 游戏教学法：运用趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 蚕的生长图片资料。
3. 生字词卡片。
4. 课堂互动游戏准备。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注蚕的生长过程。
（2）邀请学生分享他们对蚕的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）学生分段朗读课文，教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获。
6. 课后作业：（1）家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
（2）拓展作业：观察身边的生物，了解它们的生长过程，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，评价学生的课堂表现。
蚕姑娘教案推荐7篇
蚕姑娘教案推荐7篇提前准备教案能使课堂内容更加丰富多彩，激发学生的学习热情和创造力，写教案应当具备灵活性，以便应对课堂上可能出现的变化，本店铺今天就为您带来了蚕姑娘教案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。
蚕姑娘教案篇1大班音乐：柳树姑娘（一）律动及发声练习师：春天来了，各种各样的花儿开了，许多的小树长出了新芽，让我们一起听着音乐感受美丽的春天吧。
（教师和幼儿一起做动作并进行发声练习）（二）出示图谱，学唱歌曲1、欣赏歌曲，熟悉歌词师：听，谁也跟着我们唱起歌来了，她的歌声，轻轻的，柔柔的？让我们一起闭上小眼睛听一听。
（教师范唱歌曲《柳树姑娘》）师：谁来了？（柳树姑娘）教师出示图谱，春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？（辫子）教师出示图谱并演唱，（风儿一吹）老师唱并出示图谱，她的辫子怎么样了？（甩进池塘）洗洗干净，怎么样呢？多么漂亮，对呀，洗洗干净多么漂亮，多么漂亮。
（阿里咯）柳树姑娘高兴的欢呼起来了。
他怎么欢呼的呀？（阿里咯）2、熟悉旋律，学唱歌曲师：下面我们就来看着图谱来把柳树姑娘的故事讲一讲吧。
（教师带领幼儿一起看图谱念歌词）师：那现在能不能跟着音乐念一念呢？（一边念的时候教师一边出示相应的节奏谱）师：我们念的时候有没有发现这里有一个什么？（附点）附点应该怎么唱？还有哪些地方也有呢？那你们能听出这是几拍子的音乐呀，（三拍子）我们以前学过三拍子的节奏特点是什么呢？（强，弱，弱）可以怎样表示？（个别幼儿尝试后集体感受）现在我们用XX小朋友的XX方法来感受一下三拍子旋律，还要注意这里的附点。
（教师和幼儿共同跟着旋律打节奏说歌词）3、出示声音标记师：这是什么？（声音标记）它出现的地方我们该唱什么？（衬词）衬词有哪些呢？（啦，啊，喔，哩）今天我们选一个演唱吧，选哪个？（啦），那我们就用衬词啦来演唱吧？（幼儿用啦演唱歌曲）4、幼儿配乐演唱师：下面能不能跟着音乐来唱一唱呢？（一遍）师：我们唱的时候注意三拍子和附点。
《蚕姑娘》教学教案
《蚕姑娘》优秀教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解蚕的生长过程和特点。
让学生知道蚕对于农业的重要性和作用。
1.2 技能目标培养学生观察和描述的能力，能够用词语和句子描述蚕的生长过程和特点。
培养学生阅读理解和写作的能力，能够阅读并理解关于蚕的短文，并能够写出生动的观察日记。
1.3 情感目标培养学生对自然的热爱和保护意识，能够关注和保护蚕和农业生态环境。
培养学生合作和探究的精神，能够积极参与小组讨论和实践活动。
第二章：教学内容2.1 教材分析《蚕姑娘》是一篇描述蚕的生长过程和特点的科普短文。
通过学习这篇短文，学生可以了解蚕的生长过程和特点，以及蚕对于农业的重要性和作用。
2.2 学情分析学生可能对蚕有一定的了解，但可能不够详细。
学生可能对农业的重要性有所了解，但可能没有深入思考过蚕在农业中的作用。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点让学生了解蚕的生长过程和特点。
让学生知道蚕对于农业的重要性和作用。
3.2 教学难点让学生能够理解蚕的生长过程中的细节和变化。
让学生能够理解蚕对于农业的重要性和作用。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
采用案例分析法，通过分析蚕的生长过程和特点，让学生深入了解蚕的生长过程和特点。
4.2 教学手段使用多媒体课件，展示蚕的生长过程和特点。
使用实物模型，让学生直观地观察蚕的生长过程和特点。
第五章：教学过程5.1 导入通过展示蚕的图片，引起学生对蚕的兴趣。
引导学生思考蚕的特点和生长过程。
5.2 教学活动阅读《蚕姑娘》短文，让学生理解蚕的生长过程和特点。
分组讨论，让学生分享对蚕的理解和观察。
5.3 巩固练习让学生完成相关的练习题，巩固对蚕的理解。
让学生写出生动的观察日记，描述蚕的生长过程和特点。
5.4 小结与反思让学生反思自己在学习中的收获和不足，提出改进的建议。
第六章：教学评估6.1 评估目的评估学生对蚕的生长过程和特点的理解程度。
《蚕姑娘》教学设计与反思(精选优质公开课获奖教案教学设计8篇)
《蚕姑娘》教学设计与反思（精选优质公开课获奖教案教学设计8篇）2022-12-15《蚕姑娘》教学设计与反思（精选8篇）《蚕姑娘》教学设计与反思篇1教学目标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
2、会本课的13个生字，理解蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响等词语的意思。
3、会仿照例句用渐渐写话。
4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。
教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。
难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
教具准备：课件、生字卡片。
第一课时安排初读课文，学习生字，了解一些关于蚕的知识，了解蚕经历了卵----蚕----茧----蛾四个阶段，学习第一自然段。
一、复习导入：今天我们继续学习第二课《蚕姑娘》（教师板书课题，学生空写）上节课同学们通过各种方法了解了蚕的知识，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵----蚕----茧----蛾。
今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。
二、学文：（一）师：请一位同学读一下第一自然段，想一想，读了这一自然段你知道了什么？（板书：钻出）播放多媒体课件，指导学生认识：蚕卵，直观感受蚕卵里钻出蚕姑娘的情景。
齐读后小结：读了这一自然段，我们知道了蚕是在春天从蚕卵里钻出来的。
（二）学习第二至五自然段师：我们现在一起去看看蚕出来以后是怎么生长的？（板书：生长）刚从蚕卵里钻出来的蚕是什么样子的？（又黑又小）1、学习第一次变化师：我们先来看看她的第一次变化吧！请大家轻声读第二自然段，想想第二自然段有几句话？生：有两句师：读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。
生：动作词有：睡、变、醒、吃、脱师：你能用先......接着......然后......的句式把这几个动作词按顺序连起来说一说吗？生：蚕姑娘先吃了几天蚕叶，接着就睡在蚕床上，不吃也不动，然后脱下黑衣裳，醒了，最后变成黄姑娘。
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教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
第一课时
一、谈话导入：
1、出示“蚕”的挂图（师）知道这是什么吗？教学“蚕”字
2、你想了解蚕吗？（板书课题）
了解它的什么呢？说说。
那好我们今天来学习第二课蚕姑娘（板书课题）
二、初读课文
1、提出读课文的要求：小声读文，读准字音，不添字，不漏字。
师：读了这篇课文，你觉得哪个词语难读，给同学提个醒。
课文给我们介绍的蚕的一生，出生、成长、结茧和变蛾。
四，精读第一节
1、指名读。
2、这一自然段告诉我们什么？
3、指导朗读。
4春蚕从蚕卵里钻了出来，刚钻出来的蚕是什么样子的？又是怎样长大的呢？
第二课时
一、导入：
（师）上节课我们就知道了，春天，春蚕从蚕卵里钻了出来，刚钻出来的蚕是什么样子的？又是怎样长大的呢？
春天天气暖和的时候，蚕就钻出来了。
蚕喜欢吃桑叶。
蚕又吃又睡四会，还换衣服呢。
学生思考提示，浏览课文，找句子
又黑又小
学生自主读文，同桌小结（吃睡脱醒变）
1、自学3至5自然段
（1）边读边思考：蚕每次蜕皮是颜色和外形有什么变化。
（2）学生讨论交流
又黑又小又黄又瘦
又白又嫩又白又胖
看出了蚕在不断地成长。
指名读句子
章节首页
教学过程设计2010年3月18日
章节
课题
蚕姑娘
课时
2
主备教师
王模香
参与备课教师
宋翠萍
授课
教师
王模香
课型
新授课
三维教学目标
知识技能
学习课文中生字词，能正确理解运用。
过程方法
1、引导学生自主、合作学习生字，掌握一般的识字方法。2、通过读、找出能够表现蚕的生长过程的重要词语，了解蚕的一生。
情感
态度
讨论最后一个句子与前两个句子的异同，体会怎样把两句话并成一句话来说。
1、指名读
新的房
蚕没有再睡，而是结成了茧子。
介休市中小学教案第4页
2、“茧子开了窗”说明了什么？
3、看图：这些蚕蛾又开始产卵，继而死去，到了第二年春天，蚕卵里又能孵出小蚕来，开始新的生命。
4、指导朗读。
三、总结全文
1、用自己的话说说残的生长过程。
2、相机出示生字词，指导学生朗读。
桑叶蚕卵蚕姑娘蚕床
旧衣裳换上蛾姑娘盖房一声不响又黄又瘦茧子又白又胖
3、教学生字
教师重点教：桑换盖
教师范写
巩固练习
想（）胖（）床（）旧（）
响（）伴（）庆（）就（）
娘（）浪（）
三、再读课文，把握内容：
1、自由读课文，课文一共几个自然段?
2、谁能说说读了课文，你知道了什么？
2、从（）里钻出来的又（）又
（）的蚕姑娘，一共睡了（）次，每次醒来都变了样，第一次变得（）；第二次变得（）；第三次变得（）；第四次身子一天天（）。它吐（）结（），最后（）开了窗，飞出了（）
蚕蛹已经长出了翅膀，变成蛾了，它咬破茧壁飞了出来。
5、试着背诵。
介休市中小学教案第5页
蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。
3、指导朗读。惊喜高兴
4、指导背诵
学习第6自然段
2、这个自然段吧茧子比作了什么？
这段里为什么不写“醒了醒了”，而写“成
了，成了”？
4、有感情的朗读。
学习第七自然段
1、师述:茧子里的蚕姑娘就是我们说的蛹。
学生观察“蚕”字。它是前鼻音，先写天再写虫。
蚕可能是一种昆虫，因为它下面有一个虫字
（出示珍珠鸟的图片）
二、精读课文：
指名读2至5自然段
1、第2自然段
（1）刚钻出来的蚕是什么样子的？
（2）蚕姑娘出来以后干了什么？
教师板书（吃睡脱醒变）
（3）师述什么叫蚕眠？
（4）指导朗读和背诵。
学习3至5自然段
老师提出自学要求和问题
从这些词语看出了什么？
2、出示句子：
蚕姑娘脱下旧衣裳。
蚕姑娘换上新衣裳。
生：蚕吃什么？它是什么样子的？它怎样生活？
学生读课文，初步感知
学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，
学生朗读，强化难字词的识记
学生提醒；“裳“和”娘“是轻声
开火车读词语，指名读。
学生交流识字方法
加一加：胖姑娘蚕响旧
换一换娘和浪胖和伴
学生观察字形和字在田字格中的位置。
生红。临写
口头组词。
学生自由交流
价值
观
初步了解蚕的的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
教学
重点
抓住重点词语，了解蚕的生长过程。指导背诵。
教学
难点
抓住重点词语，了解蚕的生长过程。
板书设计：
蚕姑娘
卵
蛾蚕眠（四次）
蛹
课后反思：
在教学过程中尊重学生的主体地位，我站在引导者得角度让学生按蚕的生长过程分层次地朗读课文。
总结蚕出生后做些什么，然后引导背诵。