2020版高考生物大一轮人教(课件+讲义+习题)：第十单元 现代生物科技专题第36讲
(1)该生态工程能将蚕沙、蔗叶等变成鱼类的饵料，塘泥中的微生物能将有
机物转化成无机物，为甘蔗、桑树的光合作用提供无机营养，这一过程不但
资源化 ，而且体现了_________ 生态经济 的“循环经济”原则。 实现了废弃物的_______
答案
抵抗力 稳定性较低，所以需 (2)该生态系统与一般的自然生态系统相比较，_______
( √ )
(4)湿地的恢复除利用生物工程外，还要依靠自然演替机制恢复其生态功能( √ )
(5)建立不同的生态工程要依据不同的原理，因地制宜，不能生搬硬套( √ )
(6)在进行生态工程建设时，应积极利用自然生态系统的强大自我恢复力，
节省投资( √ )
答案
教材热点拓展
JIAO CAI RE DIAN TUO ZHAN
物质循环 _________
无废弃物农业
生态系统的稳 物种多样 ____________
性原理 定性 _____
生物多样性程度高可提高 “三北防护林”建设中
系统的抵抗力稳定性，提 的问题，珊瑚礁生态系 高系统的生产力 统的生物多样性的问题
生物与环境的 生物数量不超过环境承载力， 协调与平 ____________ 太湖富营养化问题、过
答案
(2)生态经济 ①原则：“循环经济”。
②特点：使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产
原料。 废弃物的资源化 。 ③目的：实现_______________ 生态工程 。 ④手段：_________
答案
2.生态工程的原理 项目 物质循环 再生原理 理论基础 意义 可避免环境污染及其对系 统稳定和发展的影响 实例
(1)“无废弃物农业”遵循的是物种多样性原理( × ) (2)在建设生态农业时，沼气池的建立遵循物质循环再生原理( √ ) (3)根据协调与平衡原理，一个生态系统中种群的数量不应超过环境容纳量( √ ) (4)“总体功能大于各部分之和的效果”是利用系统整体性原理( √ ) (5)某草原牧区在进行草场建设时，既注重不同牧草种类的搭配种植，又对单位 面积内的放牧量做了一定控制，体现的是物种多样性和协调与平衡原理( √ )
答案
教材热点拓展
JIAO CAI RE DIAN TUO ZHAN
分析生态工程的相关原理示意图
(1)以上两图所体现的生态工程的原理分别是什么？ 提示 甲图体现的是物质循环再生原理，乙图体现的是整体性原理。
提示
(2)以下几种做法分别能体现哪种生态工程原理？ ①单一人工林比天然混合林稳定性低，易爆发虫害；②草原确定合理载畜量， 不能过度放牧；引种考虑适应环境；③林业生态工程建设，既考虑种树又考 虑生活问题。 提示 ①物种多样性原理；②协调与平衡原理；③整体性原理。
解析
答案
(3)在应用植物修复技术治理重金属污染的土壤时，需选择符合要求的植物，
协调与平衡 原理。 这遵循了生态工程的___________
解析 在应用植物修复技术治理重金属污染的土壤时，需选择符合要求的植
物，这遵循了生态工程的协调与平衡原理。
解析
答案
考点二
生态工程的实例及前景
知识梳理 1.生态工程实例(连线)
常考基础诊断
CHANG KAO JI CHU ZHEN DUAN
(1)矿区废弃地生态修复工程的关键是优先选择农作物以提高经济效益( × ) (2)我国在西部地区实行退耕还林还草工程，这一工程属于大区域生态系统 恢复工程( √ ) (3)依据协调与平衡原理，进行引种工程时，应考虑被引进物种与环境的关系
解析 答案
流向对人类最有益的部分， (2)建立这一生态系统的目的是使生产者固定的能量______________________ 食物链短 的特点。 其能量利用率高的原因是在营养结构上具有_________ 分解者 的作用，形成了_______ 无机物 ，被植物利用。 (3)蚕粪等进入鱼塘经过_______
考点一
生态工程的基本原理
知识梳理 1.生态工程与生态经济 (1)生态工程 ①任务：修复和重建已遭到破坏的生态环境；改善传统的生产方式，提高生 态系统的生产力。
物质循环 的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环 ②目的：遵循自然界_________
经济效益 和_________ 生态效益 的同步发展。 境污染，达到_________ 少消耗 、多效益、_______ 可持续 的工 ③特点：与传统工程相比，生态工程是一类_______ 程体系。
④涉及自然、经济和社会，指整个系统，如林业生态工程建设→整体性原理。 ⑤涉及结构、功能，分布式、集中式、环式→系统的结构决定功能原理 (系 统学和工程学原理)。 ⑥涉及系统各组分之间的比例关系、总体功能大于各部分之和；指系统内部， 如互利共生→系统整体性原理(系统学和工程学原理)。
常考基础诊断
CHANG KAO JI CHU ZHEN DUAN
的土壤微生物群落的重建。
解析
答案
(2)某生态工程以沼气工程为中心，各类植物的秸秆、枝叶用来生产饲料喂 养畜、禽、鱼，人、畜、禽粪便作为原料生产沼气，沼渣水返还农田、菜园、 物质循环再生 原理。该生态工 果园、苗圃、鱼塘，主要体现了生态工程的 _____________ 环境容纳量 。该生态 程建设中，鱼塘中每一种鱼苗的投放量都不宜超过其 ___________ 系统把鱼塘、农田、果园等有机地组合在一起，优化了系统结构，遵循 系统的结构决定功能 原理。在该生态工程中，种植不同的农作物、果树， ___________________ 物种多样性 原理。 饲养多种畜禽，这体现了生态工程的___________
提示
命题探究 命题点 借助社会热点考查生态工程的原理 1.下列实例与主要体现的生态工程基本原理，匹配最恰当的是 A.中国传统农业——物种多样性原理 B.在养分稀少的深海有物种丰富的珊瑚礁——物质循环再生原理 D.水乡的桑基鱼塘——整体性原理
C.太湖中水葫芦泛滥——协调与平衡原理 √
解析 中国传统农业主要应用了物质循环再生原理；在养分稀少的深海有物
第十单元 现代生物科技专题
第36讲 生态工程
考纲要求
KAO GANG YAO QIU
1.简述生态工程的原理(Ⅱ)。 2.生态工程的实例(Ⅰ)。
内容索引
NEI RONG SUO YIN
01
考点一 生态工程的基本原理
02
考点二 生态工程的实例及前景
03
矫正易错 强记长句
04
重温高考 演练模拟
05
课时作业
答案
矫正易错 强记长句
易错警示突破选择题 命题探究 1.整体性原理≠系统整体性原理 整体性原理是指社会、经济、自然系统的协调统一；系统整体性原理是指总
模式：桑基鱼塘和蔗基鱼塘。如图为桑基鱼塘和蔗基鱼塘模式图，请据图回
答下列问题：
生产者、分解者 。 (1)该人工生态系统最基本的生物成分是________________ 解析 生态系统最基本的成分为生产者和分解者，生产者、消费者和分解者之间 的物质循环和能量流动达到动态平衡是维持生态系统功能的必要条件。
解析
C.该系统的主要成分是蔬菜，人、牛、猪等均为消费者，它们构成食物网
答案
3.柴静的纪录片《穹顶之下》引发了全国人民对雾霾的关注和讨论，而天津
港火灾爆炸事故遗址将在彻底清理后建设海港生态公园，这再次将生态环境
与生态经济推上舆论的焦点。生态工程的建设已经成为社会关注的热点。请
回答下列问题：
(1)山西省为产煤大省，生态环境破坏严重，矿区废弃地的生态恢复工程的 土壤微生物群落 的重建。 关键在于植被恢复，以及植被恢复所必需的________________ 解析 在矿区生态环境的恢复工程中，关键是植被的恢复及植被恢复所必需
如图是某生态工程示意图，据图分析：
(1)从生态学角度分析，人们建立图示的农业生态系统的主要目的是什么？ 图中的废弃物合理利用能体现生态工程的什么原理？
提示 目的是实现物质的循环再生和能量的多级利用；废弃物的合理利用能
体现生态工程的物质循环再生原理。
提示
(2)从环境保护的角度分析，该生态工程能生产出无公害大米的原因是什么？ 提示 减少了化肥和农药的使用量，减少了环境污染。
要人们不断输入物质与能量。 (3) 桑基 鱼塘 的生产方式与改造前的传统 耕作方式 比较 ，主 要的优点 有 减轻水患、提高经济效益、减少环境污染等 至少答2点)。 _______________________________________(
答案
2.珠江三角洲的农民利用自然条件，建立该地特有的农业生态系统良性循环
种丰富的珊瑚礁主要体现了物种多样性原理；太湖中水葫芦泛滥主要违反了 协调与平衡原理；桑基鱼塘主要应用了系统的结构决定功能原理。
解析 答案
2.“四位一体 ” 生态农业是我国北方典型的
生态农业模式，它以沼气为纽带，将沼气池、
猪禽舍、蔬菜栽培与日光温室有机地组合在 一起。下列有关叙述不正确的是 A.将牛粪、猪粪直接施入沼气池，可以为沼气池中的微生物生长提供物质和 能量 B.建立该系统遵循的主要原理有物质循环再生原理、物种多样性原理等 D.由于废弃物的再利用，提高了该系统中各营养级之间的能量传递效率 √
学原理 系统整体性原理：总 保持系统很高的生
体功能大于部分之和 产力
珊瑚礁、藻类和珊
瑚虫的关系
深化 拓展
(1)理清生态经济、循环经济、生态工程之间的关系
(2)把握生态工程基本原理的判断方法
①强调物质循环、废物利用、减轻环境污染→物质循环再生原理。
②体现物种多，营养关系复杂→物种多样性原理。
③强调生物与环境的协调与平衡，涉及环境承载力→协调与平衡原理。
答案
生决于它的_____________________
者之间的物质循环和能量流动在较长的时间内保持动态平衡 。 _____________________________________________________ 系统中的各组 能 ，请简要说明：____________ (5)该系统能体现系统学和工程学原理吗？___ 分及其相互关系是经过精心设计的，是一种优化结构，各部分的功能得到 __________________________________________________________________ 充分发挥，使能量、物质、信息的转换和流通达到了总体功能大于各部分 __________________________________________________________________ 之和的效果 。 ___________
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2020版新设计生物人教版大一轮复习课件：第10单元生物技术与工程+37
考点1 必备知识梳理 关键能力突破
-13-
考向1 植物组织培养 1.某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉,其技术路线为“取 材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。下列有关叙述 错误的是( ) A.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对细胞 关闭 的伤害 植物组织培养中消毒的原则是既杀死材料表面的微生物 ,又减少消毒剂对 B.在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍 的细胞 培养材料的伤害,A项正确;植物体细胞的杂交需先除去细胞壁得到原生质 出芽是细胞再分化的结果,受基因选择性表达的调控 体C. ,再在细胞融合诱导剂作用下获得染色体加倍的细胞 ,B项错误;细胞分 D.生根时,培养基通常应含α-萘乙酸等生长素类调节剂 关闭
考点1 必备知识梳理 关键能力突破
-8-
凝练核心素养 1.科学思维——运用归纳与概括、创新性思维的方法,依据细胞 全能性的物质基础和生物体生长的细胞学基础等理论,理解植物组 织培养和植物体细胞杂交技术。 2.科学探究——通过分析植物组织培养的基本过程,掌握培养基 制备、外植体消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术。
考点1 必备知识梳理 关键能力突破
-10-
(1)该过程用到的工程技术有 和 。 (2)过程①所需的酶是 ,过程②PEG的作用 是 ,经过②操作后,需筛选出 融合的杂种细胞,显微镜下观察融合的活细胞中有供体的叶绿体存 在可作为初步筛选杂种细胞的标志。 (3)原生质体培养液中需要加入适宜浓度的甘露醇以保持一定的 渗透压,其作用是 。原生质体经过细胞壁再生,进而 分裂和脱分化形成 。 (4)若分析再生植株的染色体变异类型,应剪取再生植株和双亲植 株的根尖,制成装片,然后在显微镜下观察比较染色体的 ; 将杂种植株栽培在含有 的环 境中,可筛选出具有高抗性的杂种植株。
2020高考生物一轮复习课件现代生物科技专题
部位 磷酸二酯键 磷酸二酯键
键
的氢键
作用 形成黏性末 结果 端或平末端
形成重组 DNA分子
形成新的 形成单链 DNA分子 DNA分子
(2)限制酶与DNA连接酶的关系
①限制酶不切割自身DNA的原因是：原核生物中不存在该酶 的识别序列或识别序列已经被修饰。 ②DNA连接酶起作用时不需要模板。
3．载体 (1)作用 ①作为运载工具，将目的基因转移到宿主细胞内。 ②利用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制。 (2)具备的条件 ①能在宿主细胞内稳定保存并大量复制。 ②有多个限制酶切割位点，以便与外源基因连接。 ③具有特殊的标记基因，以便进行筛选。 (3)种类 ①质粒：一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA 之外，能够自我复制的很小的双链环状DNA分子。 ②λ噬菌体的衍生物。 ③动植物病毒。
五. DNA粗提取的原理方法步骤
提取方法
提取原理
步骤
盐析法
(1)在不同浓度的 NaCl溶液中溶解度 不同； (2)不溶于酒精，但 某些化合物溶于酒 精
(1)溶解在 2 mol/L 的NaCl
(2)NaCl溶液加水稀释 至 0.14 mol/L ，使DNA析出、 (3)加入 冷酒精 析出
基因工程的理论基础与操作工具
(1)目的基因：编扩增 目的基因、利用_D_N__A_合__成__仪__人工合成。 2．基因表达载体的构建——基因工程的核心 (1)目的：使目的基因在受体细胞中___稳__定__存__在___，并可 以遗传给下一代；使目的基因能够__表__达___和发挥作用。
四、蛋白质工程 1．崛起缘由
天然蛋白质_不__一__定__完__全__符__合___人类生产和生活的需要。 2．目标
根据人们对蛋白质功能的特定需求，对蛋__白__质__的__结__构__进 行分子设计。 3．操作手段 基因修饰或基因合成。 4．设计流程 预期蛋白质功能→设计预期蛋白质结构→推测应有的 _氨__基__酸___序列→找到对应的_脱__氧__核__苷__酸___序列(基因)。
高考生物(人教版)大一轮总复习讲义配套课件+课时作业+
选修三现代生物科技专题第一讲基因工程考情一基因工程的操作工具1．基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。
已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是－G↓GATCC－，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是－↓GATC －。
根据图判断下列操作正确的是()A．目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割B．目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割C．质粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割D．质粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割D[目的基因若用限制酶Ⅰ切割时，只能在目的基因的一侧切开，而不能将其切下；质粒若用限制酶Ⅱ切割，两种标记基因均将被破坏，所以只能用限制酶Ⅰ切割质粒。
] 考情二基因工程的操作过程2．(2013·广东卷)地中海贫血症属于常染色体遗传病。
一对夫妇生有一位重型β地中海贫血症患儿，分析发现，患儿血红蛋白β链第39位氨基酸的编码序列发生了突变(C →T)。
用PCR扩增包含该位点的一段DNA片段l，突变序列的扩增片段可用一种限制酶酶切为大小不同的两个片段m和s；但正常序列的扩增片段不能被该酶酶切，如图(a)。
目前患儿母亲再次怀孕，并接受了产前基因诊断。
家庭成员及胎儿的PCR 扩增产物酶切电泳带型示意图见图(b)。
(终止密码子为UAA、UAG、UGA。
)(1)在获得单链模板的方式上，PCR扩增与体内DNA复制不同，前者通过解开双链，后者通过解开双链。
(2)据图分析，胎儿的基因型是(基因用A、a表示)。
患儿患病可能的原因是的原始生殖细胞通过过程产生配子时，发生了基因突变；从基因表达水平分析，其患病是由于。
(3)研究者在另一种贫血症的一位患者β链基因中检测到一个新的突变位点，该突变导致β链第102位的天冬酰胺替换为苏氨酸。
如果，但，则为证明该突变位点就是这种贫血症的致病位点提供了一个有力证据。
解析(1)PCR是体外扩增DNA的方式，通过高温的使双链解开，体内DNA的复制则是通过解旋酶使DNA双链解开。
2019_2020学年高考生物大一轮复习课件： 第十单元 现代生物科技专题 第36讲 生态工程课件
[考纲要求]1.简述生态工程的原理(Ⅱ)。
2.生态工程的实例(Ⅰ)。
内容索引考点一生态工程的基本原理考点二生态工程的实例及前景矫正易错强记长句重温高考演练模拟课时作业考点一生态工程的基本原理1.生态工程与生态经济(1)生态工程①任务：修复和重建已遭到破坏的生态环境；改善传统的生产方式，提高生态系统的生产力。
②目的：遵循自然界的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到和的同步发展。
③特点：与传统工程相比，生态工程是一类、多效益、的工程体系。
知识梳理物质循环经济效益生态效益少消耗可持续(2)生态经济①原则：“循环经济”。
②特点：使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料。
③目的：实现。
④手段：。
废弃物的资源化生态工程2.生态工程的原理项目理论基础意义实例物质循环再生原理_________可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响无废弃物农业物种多样性原理_____________________生物多样性程度高可提高系统的抵抗力稳定性，提高系统的生产力“三北防护林”建设中的问题，珊瑚礁生态系统的生物多样性的问题物质循环生态系统的稳定性协调与平衡原理________________________生物数量不超过环境承载力，可避免系统的失衡和破坏太湖富营养化问题、过度放牧等整体性原理社会、经济、自然构成复合系统统一协调各种关系，保障生态系统的平衡与稳定林业建设中自然系统与社会、经济系统的关系问题生物与环境的协调与平衡系统学和工程学原理系统的结构决定功能原理：分布式优于集中式和环式改善和优化系统的结构以改善功能桑基鱼塘系统整体性原理：总体功能大于部分之和保持系统很高的生产力珊瑚礁、藻类和珊瑚虫的关系深化拓展(1)理清生态经济、循环经济、生态工程之间的关系(2)把握生态工程基本原理的判断方法①强调物质循环、废物利用、减轻环境污染→物质循环再生原理。
②体现物种多，营养关系复杂→物种多样性原理。
2020年生物高考总复习第十单元第1讲《基因工程》课件(共84张PPT)
(4)__________________________________________ ____________________________________________。
答案：(3)限制酶切割位点的选择，必须保证标记基 因的完整性，以便于检测
(4)为避免目的基因和质粒的自身环化和随意连接， 也可使用不同的限制酶切割目的基因和质粒
(3)基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体， 其 DNA 复制所需的原料来自于________。
解析：(1)质粒作为载体应具备的基本条件有：有一 个或多个限制酶切割位点，供外源 DNA 片段(基因)插入 其中；在受体细胞中能自我复制，或能整合到染色体 DNA 上，随染色体 DNA 进行同步复制；有特殊的标记基因，
(3)受体细胞
考点 2 基因工程的基本操作程序(含 PCR 技术)及应用 1．基因工程的基本操作程序
2．PCR 技术 (1)原理：D__N_A__双__链__复__制_。 (2)条件酶引模物：板：_：T_a_分_qD___别D_N__NA__与A____聚单____合链____酶相___应__序__列___相结合
考点 1 基因工程的基本工具
1．基因工程的概念及优点 (1)概念：按照人们的愿望，进行严格的设计，并通 过体外_D_N__A_重__组__和__转__基__因____等技术，赋予生物以新的遗 传特性，从而创造出更符合人们需要的新的 _生__物__类__型__和__生__物__产__品_。 (2)优点。 ①与杂交育种相比：克服了远__缘__杂__交__不__亲__和__的障碍。 ②与诱变育种相比：_定__向__改造生物的遗传性状。
(3)DNA 连接酶是将两个 DNA 片段连接起来的酶， 常见的有________________和____________，其中既能连 接黏性末端又能连接平末端的是________。
答案：(3)限制酶切割位点的选择，必须保证标记基 因的完整性，以便于检测
(4)为避免目的基因和质粒的自身环化和随意连接， 也可使用不同的限制酶切割目的基因和质粒
(3)基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体， 其 DNA 复制所需的原料来自于________。
解析：(1)质粒作为载体应具备的基本条件有：有一 个或多个限制酶切割位点，供外源 DNA 片段(基因)插入 其中；在受体细胞中能自我复制，或能整合到染色体 DNA 上，随染色体 DNA 进行同步复制；有特殊的标记基因，
(3)受体细胞
考点 2 基因工程的基本操作程序(含 PCR 技术)及应用 1．基因工程的基本操作程序
2．PCR 技术 (1)原理：D__N_A__双__链__复__制_。 (2)条件酶引模物：板：_：T_a_分_qD___别D_N__NA__与A____聚单____合链____酶相___应__序__列___相结合
考点 1 基因工程的基本工具
1．基因工程的概念及优点 (1)概念：按照人们的愿望，进行严格的设计，并通 过体外_D_N__A_重__组__和__转__基__因____等技术，赋予生物以新的遗 传特性，从而创造出更符合人们需要的新的 _生__物__类__型__和__生__物__产__品_。 (2)优点。 ①与杂交育种相比：克服了远__缘__杂__交__不__亲__和__的障碍。 ②与诱变育种相比：_定__向__改造生物的遗传性状。
(3)DNA 连接酶是将两个 DNA 片段连接起来的酶， 常见的有________________和____________，其中既能连 接黏性末端又能连接平末端的是________。
【步步高】全国通用版高考生物一轮复习十单元现代生物科技专题讲细胞工程新人教版PPT课件
答案
5.科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄—马铃薯杂种植株，为了便于 杂种细胞的筛选和鉴定，科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番茄和马铃薯 的原生质体膜上的蛋白质，其培育过程如图所示，请据图回答下列问题：
番茄—番茄、 马铃薯—番茄、 马铃薯—马铃薯
(3)植物原生质体融合过程常利用化学试剂聚___乙__二__醇__(_或__P__E_G_诱) 导融合，在鉴定杂
则只需要培养到_愈___伤__组__织_；若为了获得三七的人工种子，则需要培养到
_胚___状__体_。如果愈伤组织是棉花叶肉细胞培养产生的，通过基因工程要获取抗
虫棉，目的基因导入棉花愈伤组织细胞常用的方法是_农___杆__菌__转__化_法。
双子叶植物
12345
解析答案
2.植物叶肉细胞原生质体的分离和培养的主要过程可用下图所示图解简单表示：
12345
解析答案
2.植物叶肉细胞原生质体的分离和培养的主要过程可用下图所示图解简单表示：
叶片
———————a —————→ 洗净、灭菌、切条、酶解
原生质体悬液
———b——→ 过滤、离心
纯净的原生质体
————c ——→ 培养基中培养
愈伤组织
—d→
胚状体
—e→
植株
(1)培育胚状体利用了_植__物___组__织__培__养__这一项生物技术，胚状体再继续培养，
答案
2.如图表示的是植物体细胞杂交流程示意图。请据图思考下列问题：
(3)诱导b融合的方法有哪些？ 提示 物理法和化学法。物理法包括离心、振动、电激等；化学法一般用聚 乙二醇(PEG)作为诱导剂。 (4)植物体细胞杂交技术用于作物育种有何优点？ 提示 可以克服远缘杂交不亲和的障碍。
高考生物一轮复习 第10单元 现代生物科技专题 第34讲 克隆技术课件
12/9/2021
二、植物细胞工程
1.原理:细胞的④ 全能性 。 (1)原因:生物的任何一个细胞都包含本物种的⑤ 全部遗传信息 。 (2)全能性表达的条件:处于⑥ 离体 状态,提供一定的营养、⑦ 激素 和其他适宜的外界条件。 2.植物组织培养技术 离体的植物器官、组织或细胞 ⑨ 愈伤组织
根、芽 植物体
有未融合的细胞
性培养获得的杂交瘤细胞中有能产生其他抗体的细胞
用特定的选择培养基筛选:未融合的细 用多孔培养皿培养,在每个孔只有一个杂交瘤细胞的情
胞和同种细胞融合后形成的细胞都会死 况下开始克隆化培养和抗体检测,经多次筛选得到能产
亡,只有融合的杂交瘤细胞才能生长
生特异性抗体的细胞群
得到杂交瘤细胞
得到能分泌所需抗体的杂交瘤细胞
名称
产生
特点
血清抗体
由浆细胞分泌
一般从血清中分离,产量低、纯度低、特异性差
单克隆抗体 由杂交瘤细胞分泌
特异性强,灵敏度高,能大量制备
12/9/2021
(2)制备单克隆抗体过程中的两次筛选
项目 筛选原因 筛选方法
筛选目的
第一次筛选
第二次筛选
诱导融合后得到多种杂交细胞,另外还 由于小鼠在生活中还受到其他抗原的刺激,所以经选择
12/9/2021
(3)无菌:培养基上的细菌等微生物比植物细胞具有更强的新陈代谢能 力,比植物细胞生长繁殖得更快,而且它们往往会产生毒素,使培养基上 的植物细胞死亡。因此,在培养过程中要求一系列的消毒、灭菌处理, 并且要求无菌操作。
3.单倍体育种和突变体利用的比较
项目
原理
优点
成果
单倍体 育种
染色体变异 明显缩短育种年限
(3)获取单克隆抗体的场所 ①若在培养基中进行杂交瘤细胞培养,则从培养液中提取。 ②若在小鼠或其他动物腹腔中培养,则从腹水中提取。
二、植物细胞工程
1.原理:细胞的④ 全能性 。 (1)原因:生物的任何一个细胞都包含本物种的⑤ 全部遗传信息 。 (2)全能性表达的条件:处于⑥ 离体 状态,提供一定的营养、⑦ 激素 和其他适宜的外界条件。 2.植物组织培养技术 离体的植物器官、组织或细胞 ⑨ 愈伤组织
根、芽 植物体
有未融合的细胞
性培养获得的杂交瘤细胞中有能产生其他抗体的细胞
用特定的选择培养基筛选:未融合的细 用多孔培养皿培养,在每个孔只有一个杂交瘤细胞的情
胞和同种细胞融合后形成的细胞都会死 况下开始克隆化培养和抗体检测,经多次筛选得到能产
亡,只有融合的杂交瘤细胞才能生长
生特异性抗体的细胞群
得到杂交瘤细胞
得到能分泌所需抗体的杂交瘤细胞
名称
产生
特点
血清抗体
由浆细胞分泌
一般从血清中分离,产量低、纯度低、特异性差
单克隆抗体 由杂交瘤细胞分泌
特异性强,灵敏度高,能大量制备
12/9/2021
(2)制备单克隆抗体过程中的两次筛选
项目 筛选原因 筛选方法
筛选目的
第一次筛选
第二次筛选
诱导融合后得到多种杂交细胞,另外还 由于小鼠在生活中还受到其他抗原的刺激,所以经选择
12/9/2021
(3)无菌:培养基上的细菌等微生物比植物细胞具有更强的新陈代谢能 力,比植物细胞生长繁殖得更快,而且它们往往会产生毒素,使培养基上 的植物细胞死亡。因此,在培养过程中要求一系列的消毒、灭菌处理, 并且要求无菌操作。
3.单倍体育种和突变体利用的比较
项目
原理
优点
成果
单倍体 育种
染色体变异 明显缩短育种年限
(3)获取单克隆抗体的场所 ①若在培养基中进行杂交瘤细胞培养,则从培养液中提取。 ②若在小鼠或其他动物腹腔中培养,则从腹水中提取。
高考生物课件第十单元 现代生物科技专题10-35
(3)DNA连接酶是将两个DNA片段连接起来的酶，常见 的有________和________，其中既能连接黏性末端又能连 接平末端的是____________________________________。
【 解 析 】 (1) 分 析 图 (a) 可 知 ， 限 制 酶 Sau3AⅠ 与 BamHⅠ切割DNA后形成的黏性末端相同，故经这两种酶 切割得到的产物可以用DNA连接酶进行连接。(2)构建基因 表达载体时，为保证目的基因能在宿主细胞中成功表达， 目的基因应插入在启动子和终止子之间，据此可判断甲、 丙均不符合要求，目的基因均不能被转录。
结果 恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的___磷__酸__二__酯__键____
③DNA连接酶和限制酶的关系 (3)载体
②其他载体：λ噬菌体衍生物、____动__植__物__病__毒____等。 ③具备的条件： a．能在宿主细胞内____稳__定__保__存_____并大量复制。 b．有__一__个__至__多__个__限__制__酶___切割位点，以便与外源基因 连接。 c．具有特殊的__标__记__基__因__，以便进行筛选。 ④作用： a．作为__运__载__工__具__，将目的基因转移到宿主细胞内。 b．利用它在宿主细胞内对目的基因进行大量__复__制___。
【答案】 B
2．(2016·课标全国卷Ⅲ)图(a)中的三个DNA片段上依次 表示出了EcoRⅠ、BamHⅠ和Sau3AⅠ三种限制性内切酶 的识别序列与切割位点，图(b)为某种表达载体的示意图( 载体上的EcoRⅠ、Sau3AⅠ的切点是唯一的)。
根据基因工程的有关知识，回答下列问题： (1)经BamHⅠ酶切后得到的目的基因可以与上述表达载 体被________酶切后的产物连接，理由是_______________ _______________________________________________。 (2)若某人利用图(b)所示的表达载体获得了甲、乙、丙三 种含有目的基因的重组子，如图(c)所示。这三种重组子中 ，不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有________，不 能表达的原因是_____________________________________ _______________________________________________。
2020版高考生物大一轮复习第十部分生物技术实践34浅尝现代生物技术课件ppt版本
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考纲导学
解析:(1)植物细胞具有全能性,这是植物组织培养的理论基础。 (2)为了保证植物的正常生长,培养基中一定要添加各种无机盐。 (3)植物组织培养过程中,启动细胞分裂和愈伤组织的分化都离不 开植物激素。培养的嫩枝组织细胞周围发生局部污染,可能是嫩 枝组织细胞消毒不彻底。(5)从图乙可知,植物激素的种类及其浓 度配比都会影响愈伤组织分化的方向,培养基中两种激素浓度相 等时,光照处理的芽尖组织会产生生长素,这样,生长素浓度会高于 细胞分裂素浓度,因此结果是诱导生根。
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考纲导学
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(2)幼苗茎段带叶,就会带有 不通过
,也就有了分生组织,所以 阶段就可直接形成丛状苗。过
程③应在 照要求是
(从具体功能角度)培养基中进行,全过程对光 。
A.早期每天24 h光照,后期每天24 h黑暗 B.每天一定时长的光照 C.早期每天24 h黑暗,后期每天24 h光照 D.每天24 h黑暗
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谢谢
。
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考纲导学
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考向 植物组织培养的实验操作 【典例1】 (2018浙江温州高三第二次模拟)菊花组织培养的部 分过程如下图:
(1)过程①利用
(填“较高”或“较低”)渗透压,使原生质
体产量大幅度提高,但存活率却因此而降低,分析降低的原因可能
是
。过程②细胞壁形成后,可逐渐
渗透压。
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自然湿度 下为止。
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考纲导学
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(6)定植:将苗转移到 土 中培养。
(7)自然生长的茎进行组织培养:可取一段茎在 70%乙醇
中浸泡10 min,再放入 5%次氯酸钠