体智能教学计划
体智能教学计划大班
相关问题及注意事项：
-问题：极端天气可能导致教学活动无法正常进行。
-注意事项：及时关注天气变化，提前通知家长和幼儿，必要时调整教学计划。
-解决办法：在室内进行替代活动，或提前取消活动，保证幼儿安全。
3.特殊场合：特殊需求幼儿的体智能教学
3.身体协调性训练：通过趣味游戏，提高幼儿身体协调性和灵活性。
4.团队协作游戏：培养幼儿团队意识，提高团队协作能力。
5.体育项目体验：让幼儿接触不同体育项目，培养其运动兴趣。
三、教学安排
1.教学周期：本学期共16周，每周1次体智能教学活动。
2.教学时间：每次教学活动时长为45分钟。
3.教学进度：根据幼儿的身体素质和接受程度，适时调整教学内容和难度。
2.终结评价：学期末对幼儿的身体素质、运动能力、团队协作精神等方面进行综合评价。
六、教学保障
1.教学场地：选择宽敞、安全、设施齐全的场地进行教学活动。
2.教学器材：根据教学内容，提前准备相应的教学器材，确保教学活动顺利进行。
3.安全保障：教师应具备一定的安全意识，确保幼儿在教学活动中的人身安全。
4.人员保障：配备专业教师进行教学，提高教学质量。
-详细说明：为家长提供参与教学活动的指导，促进家长与幼儿的互动，提高家长的教育能力。
相关问题及解决办法：
-问题：家长参与可能影响教学活动的组织与进行。
-解决办法：提前对家长进行培训，明确参与活动的规则和指导原则，确保教学活动有序进行。
在实际操作过程中的相关问题及注意事项：
-注意与家长的沟通，确保家长了解教学计划的目标和内容。
-详细说明：为准备参与大型体育赛事的幼儿提供专门的训练计划和竞技指导。
体智能学期教育教学工作计划
一、指导思想本学期体智能教育教学工作计划以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以培养幼儿全面发展为目标，注重幼儿体、智、德、美各方面的均衡发展。
通过科学、系统的体智能课程，提高幼儿身体素质，增强幼儿适应环境的能力，培养幼儿良好的学习习惯和社会交往能力。
二、工作目标1. 提高幼儿的身体素质，增强幼儿的体质，预防疾病。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
3. 激发幼儿的运动兴趣，培养幼儿的自信心和自我表达能力。
4. 促进幼儿的身心健康发展，为幼儿的终身发展奠定基础。
三、具体措施1. 课程设置- 体育活动：每周安排2-3节体育活动课，内容包括基本动作训练、体能锻炼、游戏活动等。
- 智能活动：每周安排1-2节智能活动课，内容包括智力游戏、手工制作、音乐律动等。
2. 教学实施- 个性化教学：根据幼儿的年龄特点和个体差异，制定个性化的教学方案，关注每个幼儿的成长。
- 互动式教学：采用游戏、竞赛等形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
- 家园共育：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，形成教育合力。
3. 师资培训- 定期组织教师参加体智能教学培训，提高教师的专业素养和教学能力。
- 邀请专家进行专题讲座，拓宽教师的教育视野。
4. 环境创设- 营造良好的体智能教学环境，提供丰富多样的教学器材。
- 定期检查和更新教学设施，确保幼儿的安全。
四、学期工作重点1. 体能锻炼：加强幼儿的基本动作训练，提高幼儿的协调性、灵活性和耐力。
2. 智能培养：通过智力游戏和手工制作等活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 情感教育：在活动中融入情感教育，培养幼儿的自信心、责任感和集体荣誉感。
五、工作评价1. 定期对幼儿进行体质测试，评估幼儿的身体素质。
2. 通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的参与度和学习效果。
3. 收集家长反馈，了解家长对体智能教学工作的意见和建议。
通过本学期的体智能教育教学工作，我们期望每位幼儿都能在健康、快乐的环境中茁壮成长，为他们的未来打下坚实的基础。
体智能学期教学计划
-提供必要的技术和设备支持，鼓励学生发挥特长。
实际问题及注意事项：
1.问题：部分学生参与度不高。
解决办法：教师应关注学生的兴趣和需求，采用多样化的教学方法，提高课堂趣味性。同时，加强对学生的鼓励和表扬，培养其自信心。
2.问题：课堂纪律难以维持。
解决办法：加强课堂管理，明确纪律要求，对违反纪律的学生进行适当惩罚。同时，培养学生的自律意识，营造良好的课堂氛围。
-强化师生对极端天气的安全防范意识。
3.特殊场合：体育赛事活动
增加条款：
-明确赛事组织流程、安全措施和责任分配。
-加强赛事期间的医疗保障和运动损伤处理能力。
-增设赛事期间的纪律和安全教育，确保赛事顺利进行。
4.特殊场合：体育俱乐部活动
增加条款：
-规范俱乐部活动的内容、时间、地点，确保不影响正常教学秩序。
体智能学期教学计划
一、教学目标
本学期体智能教学计划旨在全面提高学生的身体素质、运动技能及团队合作能力，使学生养成良好的体育锻炼习惯，培养积极向上、自信勇敢的体育精神。
二、教学内容
1.体育理论课程：体育与健康知识、运动损伤预防与处理、运动营养与健康饮食等。
2.体育实践课程：基本体能训练、专项运动技能训练、团队协作游戏等。
2.技能评价：对学生的运动技能进行测试，了解学生的掌握情况。
3.团队协作评价：观察学生在团队协作游戏中的表现，如沟通、合作、领导力等。
4.期末测试：组织期末体育测试，全面评价学生的身体素质和运动技能。
六、教学保障
1.加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和业务能力。
2.完善体育设施，为学生提供良好的体育锻炼环境。
3.课外活动：组织学生参加各类体育比赛、开展课外体育俱乐部活动等。
幼儿园教师体智能工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合幼儿身心发展特点，以“我运动、我健康、我快乐”为宗旨，全面提高幼儿身体素质，培养幼儿良好的运动习惯和健康的生活方式，为幼儿的全面发展奠定基础。
二、工作目标1. 增强幼儿体质，提高幼儿免疫力，预防疾病发生。
2. 培养幼儿勇敢、自信、合作、竞争的品质。
3. 激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿热爱运动的好习惯。
4. 提高幼儿动作协调性、灵活性，促进幼儿身心健康发展。
三、工作重点与措施1. 加强领导，提高认识（1）组织全园教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》中关于体智能教育的相关内容，提高教师对体智能教育的认识。
（2）定期召开体智能教育工作会议，研究解决工作中遇到的问题。
2. 完善体育设施，丰富活动内容（1）结合幼儿园实际情况，投资完善体育设施，如：体操圈、体操垫、拱形门、跷跷板、皮球等。
（2）鼓励教师利用废旧物品自制符合幼儿年龄特点的体育器材。
（3）根据幼儿年龄特点，设计丰富多彩的户外体育活动，如：趣味接力、障碍跑、团队拔河等。
3. 注重个体差异，因材施教（1）关注每个幼儿的个体差异，根据幼儿的体能水平、兴趣爱好，制定个性化的体智能活动方案。
（2）在活动中，关注幼儿的动作协调性、灵活性，及时给予指导，提高幼儿的运动技能。
4. 加强家园合作，共同促进幼儿体智能发展（1）通过家长会、微信群等形式，向家长宣传体智能教育的重要性，引导家长关注幼儿的体智能发展。
（2）鼓励家长参与幼儿园的体智能活动，共同促进幼儿的身心健康发展。
四、工作计划安排1. 第一季度：开展“亲子运动会”，增进亲子感情，提高幼儿运动能力。
2. 第二季度：组织幼儿参加各类体育比赛，培养幼儿的团队精神和竞争意识。
3. 第三季度：开展“健康小卫士”活动，提高幼儿的自我保护意识。
4. 第四季度：开展“运动小明星”评选活动，激发幼儿对体育活动的兴趣。
五、工作总结与反思1. 定期对体智能工作进行总结，分析工作中存在的问题，制定改进措施。
体智能教师工作计划幼儿园
体智能教师工作计划幼儿园一、工作目标1.1 提升幼儿园体智能教育水平，促进幼儿多元智能的全面发展。
1.2 制定个性化的教学计划，促进幼儿的身体协调和空间感知能力。
1.3 增强幼儿对自身体智能的认知，培养他们自信、勇敢、坚定的品格。
二、工作内容2.1 拟定幼儿园体智能教育课程大纲，明确目标与规范。
2.2 设计富有创造性的体智能教学活动，提高幼儿的感官运动技能及表现能力。
2.3 建立幼儿园体智能教育档案，记录幼儿学习成果及表现。
2.4 定期开展家校互动活动，宣传体智能教育理念，促进家园合作。
三、工作计划3.1 制定体智能教学大纲在首周，制定幼儿园体智能教学大纲，明确每个学期的体智能教学目标、内容、方法和评价标准。
3.2 设计创新体智能教学活动在第三周，设计一系列富有创造性的体智能教学活动，包括观察游戏、动感舞蹈、体操训练等，以激发幼儿学习兴趣，促进幼儿全面发展。
3.3 建立幼儿体智能教育档案在每月月底，建立幼儿体智能教育档案，记录幼儿的体智能表现及成长情况，了解他们的兴趣、特长、发展潜力。
3.4 开展家校互动活动在每学期底，开展家校互动活动，邀请家长参与体智能教学观摩日，向家长宣传体智能教育理念，启发他们对幼儿体智能教育的思考，促进家园合作。
四、工作重点4.1 扎实教学基础将体智能教学纳入幼儿园日常教学活动，通过多种教学手段提供充分的体智能教育资源，促进幼儿的体智能发展。
4.2 个性化课程设计根据幼儿自身特点和发展需求，制定个性化教学计划，帮助幼儿提升身体协调和空间感知能力，实现多元智能的全面发展。
4.3 家校互动合作通过家校互动活动，向家长宣传体智能教育的重要性，加强家长对幼儿体智能教育的认同，增强家校合作力度，共同关注幼儿的体智能发展。
五、工作措施5.1 推行“体智能教育周”每学年定期开展一次“体智能教育周”，组织开放日、主题教学展示等活动，增强幼儿及家长对体智能教育的了解和认同。
5.2 组织体智能教学实践活动每月组织一次体智能教学实践活动，选派教师参加培训，增强他们的体智能教育理念和技能。
体智能教师工作计划
以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿体智能发展为核心，全面提高幼儿的身体素质、心理素质和社会适应能力，培养幼儿热爱运动、勇敢自信、团结协作的精神风貌。
通过科学、合理、有序的体智能课程安排，激发幼儿参与体育活动的兴趣，促进幼儿身心健康发展。
二、工作目标1. 提高幼儿的身体素质，增强幼儿的体质，降低幼儿常见病、多发病的发生率。
2. 培养幼儿良好的运动习惯，提高幼儿的运动技能。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心和抗挫折能力。
4. 激发幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的运动参与度。
三、工作重点与措施1. 制定科学合理的体智能课程计划（1）根据幼儿年龄特点，设计适合幼儿的体智能课程内容。
（2）结合幼儿园实际情况，合理安排体智能课程时间。
（3）注重课程内容的丰富性和趣味性，提高幼儿的参与度。
2. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加专业培训，提高教师的专业素养。
（2）开展教师教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师创新教学方法，提高教学质量。
3. 优化教学环境（1）改善幼儿园体育设施，为幼儿提供良好的运动场地。
（2）合理布局体育器材，确保幼儿在运动过程中的安全。
（3）加强体育场地和器材的维护与保养，延长使用寿命。
4. 开展丰富多彩的体智能活动（1）定期举办体育节、运动会等活动，激发幼儿的运动热情。
（2）组织幼儿参加社区、亲子等体育活动，拓宽幼儿的社交圈。
（3）开展体智能游戏、比赛等活动，提高幼儿的运动技能。
5. 加强家园合作（1）向家长宣传幼儿体智能教育的重要性，提高家长对体智能教育的认识。
（2）定期举办家长开放日，让家长了解幼儿在园体智能教育情况。
（3）鼓励家长参与幼儿体智能活动，共同促进幼儿身心健康发展。
四、工作计划实施与评估1. 制定详细的工作计划，明确责任分工，确保工作顺利进行。
2. 定期对体智能课程进行评估，了解幼儿的进步情况，调整教学内容和方法。
3. 定期对教师进行评估，关注教师的专业成长，提高教学质量。
幼儿园体智能教师工作计划
幼儿园体智能教师工作计划一、教育目标和工作定位作为幼儿园体智能教师，我的工作目标是通过专业知识和教学技能，培养幼儿的体智能能力，帮助他们养成健康的生活习惯，促进身体发育和智力发展。
我将通过丰富的教育活动和游戏，引导幼儿发展各种体智能，并让他们在愉快的氛围中享受体育运动和健康的生活。
二、教学内容和方法1. 体智能教学内容：我将根据幼儿的身体发育情况和年龄特点，设计适合他们的体育活动，包括基本的身体运动技能、游戏规则、体育器材等。
同时，我还会注重培养幼儿的协作意识和团队精神，通过团体游戏和体育竞赛，帮助他们提高团结合作能力。
2. 教学方法：我将采用亲身示范、带领游戏、观摩比赛等多种教学方法，通过生动有趣的方式，引导孩子积极参与体育活动，并激发他们的体智能潜能。
同时，我还将利用现代多媒体技术和教具，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。
三、教学安排和活动计划1. 教学安排：每周安排2次体智能课程，每节课45分钟。
根据幼儿的学习特点和日常生活习惯，安排适合的课时和活动内容，让幼儿在体育活动中获得快乐和成长。
2. 活动计划：根据幼儿的年龄和兴趣爱好，安排不同形式的体育活动，如户外运动、室内运动、游戏竞赛等。
每次活动前，我会提前准备好相关器材和教具，确保活动的顺利进行。
四、学生评价和成长记录1. 学生评价：我将通过观察和记录幼儿的表现，制定评价标准和评价方法，定期对幼儿的体智能发展进行评估。
根据评价结果，及时调整教学内容和方法，帮助幼儿克服困难，提高体育技能。
2. 成长记录：我将建立幼儿体智能发展档案，记录每个孩子的成长历程和进步情况，包括身体素质测试、技能表现、游戏竞赛成绩等。
及时和家长沟通，把每个孩子的成长记录分享给家长，让家长更多地了解孩子在体育活动中的表现和进步。
五、家校合作和活动策划1. 家校合作：我将积极与家长沟通交流，了解每个孩子的生活习惯和健康状况，与家长共同关注孩子的体育发展。
与家长合作，提供更多的健康生活指导和建议，让孩子的体育活动和家庭生活紧密结合。
幼儿体智能教师工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿身心健康发展为核心，结合幼儿的年龄特点和兴趣，以培养幼儿的运动技能、身体素质、心理素质和社会适应能力为目标，通过科学、系统、有趣的教学方法，让幼儿在游戏中体验运动的快乐，促进幼儿身心全面发展。
二、工作目标1. 提高幼儿的身体素质，增强幼儿的体质，预防疾病。
2. 培养幼儿的运动兴趣，激发幼儿的运动潜能。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会适应能力。
4. 提高幼儿的心理素质，增强幼儿的自信心和抗挫折能力。
三、工作内容1. 教学内容：（1）基本动作训练：包括跑、跳、投、爬、平衡等基本运动技能。
（2）游戏活动：设计富有创意、寓教于乐的游戏，让幼儿在游戏中学习、成长。
（3）户外活动：充分利用户外场地，开展丰富多样的户外活动，让幼儿在自然环境中锻炼身体。
（4）体育器械使用：教授幼儿正确使用体育器械，提高幼儿的动手能力和创新能力。
2. 教学方法：（1）游戏教学法：以游戏为载体，让幼儿在游戏中学习、成长。
（2）情境教学法：创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。
（3）示范法：通过教师示范，让幼儿直观地学习动作要领。
（4）互动教学法：鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的团队协作精神。
3. 教学组织：（1）根据幼儿年龄特点，分组进行教学，确保每个幼儿都能得到关注和指导。
（2）制定详细的教学计划，提前准备好教学器材和场地。
（3）关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
四、工作措施1. 加强自身学习，提高业务水平，不断丰富教学经验。
2. 与其他教师沟通交流，分享教学心得，共同提高。
3. 定期组织教研活动，探讨教学方法，优化教学效果。
4. 关注幼儿的身心健康，做好安全防护工作。
5. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同促进幼儿成长。
五、工作总结1. 每学期末对教学工作进行总结，分析教学效果，找出不足，为下一学期的工作提供参考。
2. 鼓励幼儿参与各类体育比赛，提高幼儿的竞技水平。
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体智能教学计划篇一：2012-2013下学期道光幼儿体智能教学计划道光幼儿园2012—2013学年下学期体育活动教学计划2013年2月18日春天来了，大地复苏，逐渐脱去笨重的冬装，沐浴在和煦的阳光里，会感到精神振奋，全身舒展。
然而，早春是气候多变、容易感染病菌的季节之一，体育锻炼本身能使体能加强，有助于提高机体的免疫功能和对外界环境的适应力，从而抵抗疾病的发生。
一、全园体育活动计划1、我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，但是对于幼儿园幼儿的体适能状况，却没有后续的追踪与研究。
因此本园计划于2013年开始，进行全面体能检测；并对各幼儿园学龄前儿童体能现况进行分析；提供幼儿园在今后实施幼儿体智能教育的参考。
了解幼儿园学龄前儿童体能现况，并建立幼儿园学龄前儿童体适能平均数值。
本次幼儿体能检测共计有十项，八项运动能力检测与两项身体测量，八项运动能力检测分别是立定跳远（爆发力）、15米折返跑（敏捷性）、悬垂（手臂力量）、六个呼啦圈连续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻（技巧性）、单脚前跳（平衡感）、直膝前弯（柔软度）；两项身体测量项目分别是身高与体重的测量。
2、关于开展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动”为了培养幼儿对体育活动的兴趣，进一步营造“人人参与锻炼，个个热爱运动”的体育锻炼氛围，促进幼儿身体素质的提高。
发展幼儿动作的协调性，增强体质，提高耐挫力和自信心。
幼儿园将在2013年3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动；2013年4月份举行全园幼儿“跳绳秀”活动。
到时候，让我们比一比，谁拍球的技术最高，跳绳的数量做多。
看谁是“球王”、“球星”，谁是“跳绳冠军”。
二、全园（大、中、小班）体智能教学计划1、大班情况分析：我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，这个阶段的幼儿已经掌握基本的身体运动技能了。
根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具有合作和挑战性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，对升学后的新环境有个新的适应和衔接。
2中班情况分析：幼儿在中班学习已经有半学期了，这个阶段的幼儿已掌握初步的身体运动技能了。
根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具有合作挑战性和身体协调性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。
:小班情况分析3．小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。
幼儿已经进入幼儿园半学期了，这个阶段的幼儿对新环境较为还是陌生，会出现抵抗情绪，在运动场上不知所措，“呆呆的”站在原地，不爱运动。
在这个阶段，从培养幼儿热爱体育运动入手，增加情景游戏、角色模仿等方法辅助基本技能学习的开展。
根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在发展幼儿四肢协调锻炼，更多的开展让幼儿学习一些具有趣味性的基本技能，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。
教学中采用多元化方式灵活教学，与每月主题一个月四单元的形式进行，以技能为主，游戏为辅，根据气候特点展开针对性的体育活动，让幼儿从中得到身心全面发展。
为此，本学期根据幼儿的年龄特点及气候，制定以下活动计划：篇二：体智能教学设计与规划体能教学设计与规划体能指导老师的定位拥有专业的幼儿体能男老师，开展有针对性的专业体能指导。
是幼儿体育运动与亲子运动的专业指导者；是孩子的大玩偶，偶像老师；是孩子健康与欢乐的活力创造者；是园所活动协助主导规划与带动主持者；是才艺老师，但更是驻校多功能校园帮手。
体能教学实施目的将幼儿智能中的〝健康〞一项落实规划实施让孩子的童年更健康，让孩子的童年更欢乐，让孩子的童年更童年！体能教学设计与规划课程实施目标重点：1. 引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升2. 学习自我保护的能力，养成独立自主的个性3. 完善幼儿智能发展中的体能基础，使之构架完善4. 体验团队生活，增进对社会环境适应力教学与课程设计因素：人格发展因素、性情培养因素、身体机能因素、肢体功能激发因素。
1. 瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等行为目标、精神意识、社会学习。
2. 勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力。
教学课程设计要项：具有特色的游戏体育教学，根据幼儿的成长特点和发展的阶段性开展适宜的特色体能教育，为幼儿量身订做一系列的体能课程，使幼儿从小接受科学的早期体能教育，拥有幸福、快乐、有意义的人生开端。
1. 徒手游戏教学2. 体能器材教学3. 音乐律动舞蹈教学4. 户外游戏与活动教学综合教学5.教学与课程设计方式转化： 1. 儿童趣味化 2. 生活情景化3. 感觉统合化4. 童话故事化5. 浪漫卡通化教学与课程设计拓展：1. 接受新观念的内部师资培训，提升园所教学品质，营造幼儿园活力气象。
2. 策划主持完整的亲子活动与运动会，充满“情”和“趣”，增进亲子感情。
3. 感受亲子游戏的快乐、让家长融入园所教育体系，发挥家庭教育功能。
4. 帮助家长体会幼儿的需求，增进亲子间的默契与认识。
5. 体育项目兴趣班的开设。
如：游泳、篮球、足球、感觉统合训练等等教学与课程设计模式简要：1. 上课以带动、互动、感动、活力、安全为原则，在“学中玩，玩中学”，新颖教学方式，让幼儿在轻松的游戏中，提升幼儿的学习兴趣，增强幼儿对幼儿园的喜爱度。
2. 课程内容穿插音乐律动教学，在轻松愉快的气氛中，使幼儿潜移默化地掌握音乐的节奏，发现音乐与艺术的奥妙，从而增强对音乐的感知能力和兴趣，对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，都有着重要的作用,为学习舞蹈奠定了基础。
3. 配有全方位能让幼儿更充实学习的器材体育游戏。
如：特制器材、感统器材等，通过特殊研制的器材，以游戏的形式对孩子进行一系列体能学，促进各方面的协调发展。
篇三：2012-2013下学期三小幼儿体智能教学计划春天来了，大地复苏，逐渐脱去笨重的冬装，沐浴在和煦的阳光里，会感到精神振奋，全身舒展。
然而，早春是气候多变、容易感染病菌的季节之一，体育锻炼本身能使体能加强，有助于提高机体的免疫功能和对外界环境的适应力，从而抵抗疾病的发生。
一、全园体育活动计划1、我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，但是对于幼儿园幼儿的体适能状况，却没有后续的追踪与研究。
因此本园计划于2013年开始，进行全面体能检测；并对各幼儿园学龄前儿童体能现况进行分析；提供幼儿园在今后实施幼儿体智能教育的参考。
了解幼儿园学龄前儿童体能现况，并建立幼儿园学龄前儿童体适能平均数值。
本次幼儿体能检测共计有十项，八项运动能力检测与两项身体测量，八项运动能力检测分别是立定跳远（爆发力）、15米折返跑（敏捷性）、悬垂（手臂力量）、六个呼啦圈连续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻（技巧性）、单脚前跳（平衡感）、直膝前弯（柔软度）；两项身体测量项目分别是身高与体重的测量。
2、关于开展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动”为了培养幼儿对体育活动的兴趣，进一步营造“人人参与锻炼，个个热爱运动”的体育锻炼氛围，促进幼儿身体素质的提高。
发展幼儿动作的协调性，增强体质，提高耐挫力和自信心。
幼儿园将在2013年3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动；2013年4月份举行全园幼儿“跳绳秀”活动。
到时候，让我们比一。
”跳绳冠军“，谁是”球星“、”球王“比，谁拍球的技术最高，跳绳的数量做多。
看谁是二、全园（大、中、小班）体智能教学计划1、大班情况分析：我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，这个阶段的幼儿已经掌握基本的身体运动技能了。
根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具有合作和挑战性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，对升学后的新环境有个新的适应和衔接。
2中班情况分析：幼儿在中班学习已经有半学期了，这个阶段的幼儿已掌握初步的身体运动技能了。
根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具有合作挑战性和身体协调性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。
3小班情况分析:小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。
幼儿已经进入幼儿园半学期了，这个阶段的幼儿对新环境较为还是陌生，会出现抵抗情绪，在运动场上不知所措，“呆呆的”站在原地，不爱运动。
在这个阶段，从培养幼儿热爱体育运动入手，增加情景游戏、角色模仿等方法辅助基本技能学习的开展。
根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在发展幼儿四肢协调锻炼，更多的开展让幼儿学习一些具有趣味性的基本技能，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。
教学中采用多元化方式灵活教学，与每月主题一个月四单元的形式进行，以技能为主，游戏为辅，根据气候特点展开针对性的体育活动，让幼儿从中得到身心全面发展。
为此，本学期根据幼儿的年龄特点及气候，制定以下活动计划：三、学期锻炼目标本学期多为简单的爬，走，跑训练，大班掌握更多身体技能动作，包括摆臂快跑、负重跑、负重爬及前滚翻等动作，并能在游戏中体验团队精神，提倡分享与合作，且运动密度与强度相比中班有明显增强；中班幼儿多进行身体动作尝试，鼓励幼儿勇于完成篇四：小老虎体智能2012年上学期课程计划表2012年下学期课程计划表小老虎体智能中心篇五：幼儿园教学计划幼儿园教学计划每节课配合音乐律动为热身运动与活动气氛营造。
以上上课单元，可因各幼儿园器材、场地及天气的因素而作调整。
08-09学年度上学期游戏体智能教学器材表◎◎其他器材需要幼儿园购买或者制作，无法提供的可协商后进行实际更改。
人计算30◎以上器材统计表以每班器材设计单位：亚太体智能协会学期锻炼目标本学期多为简单的爬，走，跑训练，大班掌握更多身体技能动作，包括摆臂快跑、负重跑、负重爬及前滚翻等动作，并能在游戏中体验团队精神，提倡分享与合作，且运动密度与强度相比中班有明显增强；中班幼儿多进行身体动作尝试，鼓励幼儿勇于完成动作，培养幼儿体育锻炼的兴趣；小班幼儿体能锻炼方面要求不宜过高，能完成简单的爬行、奔跑、跳跃动作即可，课程以故事化，卡通化制造情景作为带动。
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