6.美猴王
第六单元名著导读《西游记》知识点梳理--部编版语文七年级上册
部编初中语文七年级下《西游记》名著导读及练习题No.1主要内容本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。
一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。
《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。
No.2主题思想小说通过唐僧取经的故事，刻画了孙悟空的形象。
表现了他蔑视权威，不畏强暴，除恶务尽的战斗精神，这个形象鲜明地反映了人们战胜邪恶和征服自然的崇高理想。
No.3艺术特色1.善于说故事，可读性强，故事情节曲折，扣人心弦。
2.善于塑造人物，如孙悟空、猪八戒刻画得栩栩如生。
3.充满了浪漫主义色彩，充满天马行空的想象和大胆夸张的手法。
精彩名句：山高自有客行路，水深自有渡船人。
一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。
道高一尺，魔高一丈。
No.4人物-典型情节-性格特征1.孙悟空：(他由仙石化成，手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒，能够72变，一个筋斗十万八千公里。
他被投入太上老君的炼丹炉炼了49天，反到炼出一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。
他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，取经后被封为“斗战胜佛”。
)典型情节——大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇。
性格特征——桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默、嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏。
(他乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由、除恶务尽，充满了斗争精神)分析孙悟空的形象：在"大闹天宫"中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神；在"西天取经"中，孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。
小学六年级下学期语文《美猴王》PPT课件PPT、优质教学课件
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《西游记》是古代长篇小 说浪漫主义的高峰，在世界 文学史上，它也是浪漫主义 的杰作。《美国大百科全书》 认为它是“一部具有丰富内 容和光辉思想的神话小说”， 《法国大百科全书》说： “全书故事的描写充满幽默 和风趣，给读者以浓厚的兴 味。”从19世纪开始，它被 翻译为日、英、法、德、俄、 等十多种文字流行于世。
题的倡议书进行 环 保宣传
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巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷Βιβλιοθήκη 丙烷丁烷乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
【推荐】六年级下册语文期末名校真题卷(一)∣北师大版(含答案)
北师版六年级下册语文期末复习卷（含答案）一、读拼音写词语。
（14分）mó liàn hài sào jing tì léi zhuì xī chū wàng wài( ) （） ( ) ( ) ( )kèránchángshì liáo yǐzìwèi chén xī chū lù lècǐbùpí( ) ( ) ( ) ( )二、词语展示。
（17分）1．请写出以下人名出自什么成语。
ａ.杜鹏程（）。
ｂ.刘若谷（）2.还原广告中成语的本来面目。
ａ.某洗衣机广告：闲妻良母（）ｂ.某药品广告：大石化小，小石化了（）3.请你把下列成语补充完整。
ａ.机不可失，（）ｂ.万事俱备（）ｃ.（）死而后己。
4.请你根据提示，把下面这些表示“看”的近义词填到合适的成语中。
察、睹、瞩、观、张、望、顾、视、盼、瞻左看看，右看看——左（）右（）东看看，西看看——东（）西（）站得高，看得远——高（）远（）看惯了，只当没看见——熟（）无（）看看前面，又看看后面——（）前（）后观察言语和表情——（）言（）色5.当地震、海啸等这场突如其来的灾难到来时，人们都纷纷以各种不同的方式投入到救灾中去，你能用哪些词语来形容当时人们心情的无比急切？（）（）6．在括号里里填上恰当的关联词。
（1）（）不断深化改革，国家（）会进一步富强起来。
（2）（）这种给外国老板下跪的做法，（）是对个人人格的侮辱，（）是对国格的玷污，（）我特别瞧不起。
三、小小裁判员，看谁最公正。
对的打钩，错的打叉。
（4分）1、詹天佑中的“詹”不认识，可用部首查字法查“言”。
（）2、“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这句话运用的修辞手法是拟人和排比。
（）3、诺贝尔发明的炸药用于战争，并不是诺贝尔的初衷。
西游记第6到10回梗概六百字作文
西游记第6到10回梗概六百字作文英文回答：Chapter 6: The Monkey King's Challenge.In this chapter, the Monkey King challenges the Dragon King of the East Sea to a fight. The Dragon King sends his son, the Third Prince, to battle the Monkey King. However, the Monkey King easily defeats the Third Prince and humiliates him by tying him up. The Dragon King then seeks help from the Heavenly Army, but they are also defeated by the Monkey King. Finally, the Dragon King asks for help from the Buddha, who captures the Monkey King under Wukong Mountain for 500 years.Chapter 7: The White Dragon Horse.In this chapter, Tang Sanzang and his disciples arrive at the White Dragon Horse's cave. The White Dragon Horse agrees to become their mount and help them on their journeyto the West. However, the White Dragon Horse warns themthat they will face many dangers ahead. They continue their journey together, facing various obstacles and monsters along the way.Chapter 8: The Spider Demons.In this chapter, Tang Sanzang and his disciples encounter a group of spider demons who try to eat them. The Monkey King uses his magic to disguise himself as a baby and tricks the spider demons into letting them go. However, the spider demons chase after them and try to capture them again. With the help of the White Dragon Horse, they manage to escape from the spider demons.Chapter 9: The River of Flowing Sands.In this chapter, Tang Sanzang and his disciples come across the River of Flowing Sands, a treacherous river that is difficult to cross. They meet an old man who offers to help them cross the river safely. However, the old man turns out to be a demon who tries to drown them in theriver. The Monkey King uses his magic to create a bridge and they manage to cross the river.Chapter 10: The Bodhisattva's Test.In this chapter, Tang Sanzang and his disciples encounter a Bodhisattva who tests their resolve and determination. The Bodhisattva disguises himself as a beautiful woman and tries to seduce Tang Sanzang. However, Tang Sanzang remains faithful to his mission and rejects the Bodhisattva's advances. Impressed by their loyalty, the Bodhisattva grants them a magical fan that can extinguish any fire.中文回答：第6回，美猴王的挑战。
(新)语文版七年级语文下册(同步练习)6.《美猴王》
《美猴王》同步练习一、积累运用——试一试1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.开辟．（bì）径．直（jìnɡ）蹲．身（dūn）觅．食（mì）B.猿．鹤（yuán）石窍．（qiào）遂．称（suí）遮．蔽（zhē）C.迸．裂（bēnɡ）瞑．目（mínɡ）石碣．（jié）镌．刻（juān）D.怪癖．（pǐ）曝．光（bào）蜷．缩（quán）麋．鹿（mí）2.画出错别字，并把正确的字写在括号里。
树支（）桥粱（）抓耳挠鳃（）避署（）疲蜷（）伸头缩恼（）3.结合上下文,解释下列句中的加点词语。
（1）一日迸裂．．，产一石卵，似圆球样大。
迸裂：__________________________________________________________（2）每受天真地秀．．．．，感之既久，遂有灵通之意，内育仙．．．．，日精月华胎。
天真地秀，日精月华：____________________________________________（3）石猴喜不自胜．．．．，复瞑目蹲身，跳出水外。
喜不自胜：______________________________________________________4.《美猴王》中猴王“美”在哪里?答：___________________________________________________________ __5.名著阅读学习小组在阅读《西游记》后，有位同学对书中主要人物这样评价：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。
”针对这一评价，同学们展开了热烈的讨论。
假设你也参加了讨论，请你在“悟能”和“唐僧”中任选一人，结合原著内容，以“我同意……”或“我不同意……”开头，谈谈你的看法。
答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________二、类文阅读——做一做阅读下文，完成6～9题。
七年级下册语文(语文版)课件：6.美猴王
6．学习了本文后，七(2)班举行了阅读《西游记》的比赛活动，请你 参与。
(1)“一从大地起风雷，便有精生白骨堆。僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮 必成灾。金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。今日欢呼孙大圣，只缘妖 雾又重来。”这是毛泽东同志写的《七律·和郭沫若同志》。诗中所用 的典故出自《西游记》里__三__打__白__骨__精___的情节，《西游记》是明朝著 名小说家___吴__承__恩____创作的。
1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
开辟．( pì)
迸．裂(bènɡ)
石碣．( jié )
镌．刻(juān )
mínɡ( 瞑 )目 mí( 麋 )鹿
顽 liè( 劣 ) 滔滔不 jié( 竭 )
2．下列词语书写有误的一项是( C )
A．瞑目 七窍 天造地设 B．石碣 镌刻 力倦神疲
C．避署 山涧 滔滔不竭 D．遮闭 家当 天真地秀
(2)《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到__七__十__二__变__、__筋__斗__云___等本 领，又从龙宫索取___金__箍__棒_____作为兵器。因大闹天宫被__如__来__佛_____
压在五行山下，受苦五百年，后受____观__音__菩__萨________规劝皈依佛门，
做了唐僧的大徒弟。
6．美猴王
难点突破 文中的美猴王集“神性”“猴性”“人性”为一体,请各举一例.从
“东胜神洲”、“仙石”、“仙胎”、“石卵”、“因见风,化作一个 石猴”等这些词语可以看出石猴是天地生成. 从石猴出生这一情节中 表现了美猴王“神”的特点.“与猿鹤为伴,麋鹿为群,夜宿石崖,朝游 峰洞”等表现了美猴王作为“猴”这种动物的特点.石猴发现水帘洞的 一系列动作和话语表现了石猴的勇敢灵巧、本领高强、胆大心细、善 于观察、聪明过人的“人性”特点;石猴要众猴拜它为王,表现了石猴 的聪明能干,很有组织能力,显示了“人性”的特点.
西游记-回阅读默写题
2021/6/7
14
28-30回
• 1.悟空被唐僧赶走后回到花果山，山 上一片衰朽，为什么会这样？
• 2.猪八戒为什么要去请悟空？
2021/6/7
15
• 1.这山被显圣二郎神率领梅山七弟兄放火烧 坏了。还有猎户经常来抓
2021/6/7
2
• 5.孙悟空随后被封了什么官职？他嫌官 小返回花果山，玉帝派谁前来降拿？失 败后，最终玉帝同意什么，孙悟空才二 上天界？
• 6.孙悟空被封齐天大圣后，安排他看管 蟠桃园，后来闯了哪些祸，让他又再次 离开天庭返回花果山？
• 7.十万天兵也敌不过孙悟空，最终大圣 是如何被擒住的？
2021/6/7
• 3.灵台方寸山，斜月三星洞，须菩提祖师
• 4.太白金星；降一道招安圣旨，把他宣来上 界，授他一个大小官职，拘束此间。
2021/6/7
5
• 5.弼马温；哪吒，托塔天王；同意他做“齐 天大圣”。
• 6.偷吃仙桃；设计骗赤脚大仙，变作他的相 貌入会偷吃仙肴御酒；偷吃太上老君的仙丹， 偷御酒回花果山。
• 9.孙悟空将身子钻在巽宫位下。巽乃风也，有 风无火。只是风搅得烟来，把一双眼熏红了。
• 10.佛祖如来，和孙悟空打赌，如能翻出如来手 掌心就把天宫让给他，悟空输了；被佛祖翻掌 一扑，推出西天门外，将五指化作五行山，轻 轻的把它压住。
• 11.悟净，指沙为姓就姓了沙，灵霄殿下侍銮舆
的卷帘大将；12悟能，指身为姓天河里天蓬元
西游记
2021/6/7
1
第1-10回
• 1.简述“美猴王”这个称谓的来历。
• 2.简述“孙悟空”这个称谓的来历。
• 3.美猴王一心想访问佛仙神圣之道，寻觅 长生不老之方，经樵夫指点，去找神仙的 住处，此山叫 ，山中有座 洞，那 洞中有一个神仙，称名 。
西游记第二章好词好句
西游记第二章好词好句好词摘抄：1. 灵通例句：你看那石猴，自出生就透着一股灵通劲儿，眼睛滴溜溜一转，就好像能看穿这世间的一切奥秘。
就像我们生活里那些特别机灵的孩子，总能发现别人发现不了的小细节。
这灵通可是一种天生的聪慧呀，让人忍不住对他后面的故事充满期待。
所以说啊，这灵通是石猴与众不同的关键之处。
2. 瞑目例句：石猴往那石头上一躺，瞑目养神。
嘿，就像我们忙了一天后，找个舒服的地方一躺，闭上眼睛啥也不想，那叫一个惬意。
他这一瞑目啊，感觉周围的世界都安静了下来，仿佛整个花果山都在等着他休息好后再开启新的冒险。
可见这瞑目这个词啊，能把那种安静休息的状态描写得很到位呢。
3. 踊跃例句：众猴听说有个水帘洞，一个个踊跃向前，那场面就像学校里宣布有免费的冰淇淋，同学们都争先恐后地跑去排队一样。
大家都想成为第一个发现水帘洞秘密的猴子，这种踊跃的劲头，充满了生机和活力。
从这里就能看出来，这群猴子对新鲜事物有着强烈的好奇心，踊跃这个词把这种积极的状态展现得活灵活现的。
好句摘抄：4. “翠藓堆蓝，白云浮玉，光摇片片烟霞。
虚窗静室，滑凳板生花。
乳窟龙珠倚挂，萦回满地奇葩。
”例句：你能想象那场景吗？到处都是翠藓堆得像蓝色的小山一样，白云就像玉一样飘浮着，光线晃着就像一片片烟霞在闪烁。
山洞里，安静的房间里，凳子上都好像生出了花。
还有那乳窟里的龙珠挂在那儿，地上到处都是奇特的花朵。
这就像走进了一个梦幻的童话世界，每一处景色都美到让人窒息。
这样的描写啊，就像画家拿着最鲜艳的颜料，一笔一笔勾勒出一幅绝美的画卷。
所以说，作者的描写功力真的是太厉害了。
5. “刮风有处躲，下雨好存身。
霜雪全无惧，雷声永不闻。
”例句：石猴说水帘洞这地方啊，刮风的时候有地方躲，下雨也能存身，不怕霜雪，也听不到雷声。
这就像我们梦想中的避风港一样，不管外面的世界多么恶劣，这里总是安全的。
对于石猴和众猴来说，这就是最完美的家了。
你想啊，谁不想有这么一个能遮风挡雨，啥都不怕的地方呢？所以众猴一听就乐开了花，这水帘洞简直就是它们的天堂。
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6美猴王第一课时【学习目标】1．默读课文，利用工具书给课文的生字词注音释义，扫除文字障碍。
2．有感情地诵读课文，理清本文故事情节，了解课文内容。
(重点)3．认识作者塑造美猴王这一形象的意义，提高学生的文学欣赏水平。
(难点)【教学过程】一、新课导入(播放动画片《西游记》片头曲《猴哥，你真了不得》)听到这熟悉的旋律，大家都会想起我国古代文学作品《西游记》中的一个可爱可敬的英雄形象——孙悟空。
这个孙悟空，他还有个外号叫什么呢？(齐天大圣/美猴王)那么，小小的猴子如何成王？他有怎样“美”的英雄气概？(板书课题)今天，我们就来学习课文《美猴王》。
二、自主预习1．走近作者吴承恩(约1500－约1582)，字汝忠，号射阳山人，山阳(今江苏淮安)人。
中国明代杰出的小说家，代表作是《西游记》。
《西游记》是中国古典四大名著之一。
《西游记》共100回，描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。
2．字音字形镌．(juān)迸．裂(bènɡ)麋．鹿(mí)瞑．目(mínɡ) 石碣．(jié) 涧．(jiàn)径．(jìng) 遂．(suì) 开辟．(pì)3．词语解释天造地设：指事物自然形成，合乎理想。
滔滔不竭：比喻像流水一样连续不断。
力倦神疲：指肉体和精神上都很疲乏。
天真地秀：天地间的灵气。
日精月华：太阳和月亮的光华。
喜不自胜：高兴得不能控制自己。
人而无信，不知其可：人如果不讲信用，真不知道那怎么可以。
4．阅读课文，思考问题。
按照故事情节的发展，文章可以分成三个部分，请标出，并用简洁的语言归纳段意。
明确：开端、发展、高潮和结局。
全文共4段，按情节脉络可分为三个部分：第一部分(1)：开端。
石猴出世。
第二部分(2～3)：发展。
石猴山间生活，众猴发现瀑布。
第三部分(4)：高潮结局。
石猴发现水帘洞，率众猴进洞居住，被拥戴为王。
三、合作探究(一)整体感知1．研读本文情节开端、发展部分，思考以下问题。
(1)作者写美猴王破仙石而出有何用意？明确：石猴出世，不比众猴，是破仙石而出，虽不是母体所生，却四肢俱全。
起笔就显得他神异出众，也为后面写孙悟空的神通广大，降妖伏魔埋下了伏笔。
(2)作者从哪几个方面写石猴的山间生活？有什么作用？明确：作者写石猴的山间生活，分别从行动、饮食、交往、行踪四个方面展开，集中表现他活泼、机智、灵巧的特点。
这样既照应了石猴的神异出众，又为下文写发现水帘洞做铺垫。
(二)深层探究你觉得我们今天应从猴王身上学习些什么？明确：本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了它不避艰险、敢说敢干的精神。
四、板书设计美猴王开端(1)石猴出世发展(2－3)山间生活发现瀑布高潮、结局(4)住入洞内被拥为王五、课外拓展在《西游记》中，一只出身神奇的石猴当上了美猴王，后来又成了唐僧最得力的徒弟孙悟空。
孙悟空降妖除魔，保护唐僧西天取经的故事，你能简单说一个吗？示例：真假美猴王：悟空因打死强盗被唐僧赶走，去见观音被留。
六耳猕猴乘机假冒悟空打倒唐僧，抢去文牒，去西天取经，沙僧求助观音。
观音与悟空、沙僧同去花果山，真假悟空恶战，真假难辨。
如来使他现了原身，被悟空一棒打死，观音送悟空回唐僧处。
第二课时【学习目标】1．了解作者如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”、“神”、“人”特点于一身的艺术形象。
(重点)2．感受美猴王“美”的品质。
(难点)3．体会本文语言通俗，简洁，生动的特点。
【教学过程】一、新课导入上一堂课，我们一同了解了石猴的来历和被拥戴为王的过程。
吴承恩用神奇妙笔给我们描绘了自由自在、顽皮可爱的石猴。
文章题目叫《美猴王》，它究竟美在哪里呢？下面我们带着问题去学习余下部分。
二、自主预习细读课文，找出课文中描写石猴动作、语言的语句，具体分析哪些语句表现了“神”的特点、哪些语句表现了“猴”的特点、哪些语句表现了“人”的特点。
明确：(1)从石猴出生这一情节中表现了美猴王“神”的特点。
“那山顶上有一块仙石，自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意，内育仙胎。
一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
”这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。
好一个神奇的仙境宝地！石猴不比其他众猴，从句中“仙石”、“仙胎”、“石卵”、“因见风，化作一个石猴”等词语，可以看出石猴是天地生成，神异出众，一开头就为后文甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
(2)从石猴的生活中表现美猴王的“猴”的特点。
“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞。
”这一段写石猴的日常生活。
石猴一出生就会“行走跳跃”、“食草木”、“饮涧泉”、“采山花”、“觅树果”，这些词句表现了石猴“神”的特点；“为伴”、“为群”、“夜宿”、“朝游”这些动作描写表现了石猴作为“猴”的特点。
(3)从石猴探洞的过程中表现猴王的“人”的特点。
“忽见丛杂中跳出一个石猴，高叫道：‘我进去！我进去！’”“石猴喜不自胜，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵欠道：‘大造化！大造化！’”“石猴道：‘没水，没水，原来是一座铁板桥。
桥那边是一座天造地设的家当。
’”从石猴的“跳”的动作和“我进去！我进去！”的语言中，以及在发现水帘洞时，作者通过对石猴“瞑”“蹲”“纵”“跳”四个动作的描写以及跳出水外后“大造化！大造化！”“没水！没水！”的语言描写，表现了石猴的勇敢灵巧、本领高强、胆大聪明、善于观察，这全是“人”的特点。
三、合作探究(一)问题探究1．通过上文的学习，说说“美猴王”到底“美”在什么地方？明确：①美在出身神奇——名山仙石，天真地秀，日精月华，化而为猴，却五官俱备，四肢皆全。
神奇的出身为美猴王神奇的本领做铺垫。
②美在行动活泼——食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞。
自然风光很美，石猴的行动活泼自在。
③美在行为勇敢——三次“瞑目蹲身”跳进跳出，动作敏捷，胆量超群。
④美在语言形象——“我进去！我进去！”“大造化！大造化！”“没水，没水”，在这重复的语言中，猴性尽显，急躁好胜的神态如在眼前。
2．美猴王有什么性格特点？明确：他是一个聪明灵巧、本领超群、有胆有识、深孚众望的猴王。
(二)品析语言1．品读文章第二段，请指出本段所使用的修辞方法及语言特色。
明确：本段使用了排比、对偶、引用等修辞手法，短句的排比写出了石猴的活泼、伶俐；对偶使句式整齐；引用使行文有文采又有趣。
生动地反映了石猴的山间生活。
2．细读文章第四段，赏析以下句子。
“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。
”明确：这句话写石猴进入瀑布泉，只用了十六个字，就生动地刻画出了他的高强本领和勇敢精神。
使用动词“蹲”、“纵”、“跳”，十分贴切，读者如闻猴声，如见猴形，生动形象，通俗、简洁、恰如其分。
(三)写法探究1．小说创作讲究伏笔与照应，请从文中找出一例，并分析其作用。
明确：第三段，发现瀑布后，众猴约定能找到水源而不伤身体者即拜他为王，这为下文石猴被拥为王埋下伏笔。
第四段结尾处，写石猴带领众猴进洞居住，被拥戴为王，与之照应。
2．本文综合使用多种描写手法来塑造美猴王这一形象，请举出一例并加以赏析。
明确：第四段，写石猴发现水帘洞的过程时，先写他跳入泉里，进洞察看，再行出动，使用了动作描写。
再写他向众猴报告洞内所见，赞美这是他们的“安身之处”，使用了语言描写。
以上两点可看作正面描写。
后写石猴为王，群情悦服，从侧面表现了它本领过人，深孚众望。
综合运用多种描写方法，塑造的美猴王形象活灵活现。
(四)深层探究作者为什么要塑造一个石猴赤条条地在花果山水帘洞这美丽如画的背景上活动呢？明确：表达人们对美好自然生活的向往，同时也表达人们对无拘无束的自由生活的向往与追求。
四、板书设计美猴王性格特征————猴王之美聪明灵巧身世不凡本领超群勇敢超群有胆有识言能服众五、课外拓展充分发挥想象，请以《假如我是孙悟空》为题，写一段文字。
(字数不限)示例：假如我是孙悟空，我会用我的本领，让世界变得更美好，让人们过得更幸福。
漫步在大街上，灌入双耳的是接二连三高分贝的噪音，一气之下，我抽出金箍棒要把噪音赶走。
但噪音听得见却摸不着，我急得直搔头。
嘿，有了，“变！”我念念有词，不一会儿，高速公路就让我铺成了吸音路面，能把路上汽车行驶发出来的噪音统统吸走，街道两旁、公共场所我给它装上了吸音降噪墙；人口密集的地方出现了“请不要高声喧哗”等字样的广告牌……真不愧为齐天大圣，经我略施小计，环境变得和谐了，连老奶奶、老爷爷的听力都明显上升。
“嘿，老孙去也。
”。