植物细胞 1课时 教案
第二节植物细胞教案2023--2024学年人教版生物七年级上册
2.1.2植物细胞教学设计一、教学目标1.掌握玻片的分类、临时装片的制作步骤，认识植物细胞的基本结构，并说出各结构的主要功能。
2.通过观察、小组讨论等学习过程，提高观察以及合作探究能力。
3.激发学生对生物学的兴趣，树立科学严谨、实事求是的学习态度。
二、教学重点制作和观察植物细胞临时装片；植物细胞的基本结构。
三、教学难点临时装片的制作步骤；植物细胞的基本结构及其功能。
四、教学准备教材、多媒体、显微镜等。
五、教学过程（一）导入新课上课之初，教师针对上一节课显微镜的内容提出问题：我们用显微镜可以看到生物的微观世界，显微镜的使用方法是什么？学生进行回答。
接下来，引入本节课的主题，用显微镜观察植物细胞。
（二）新知讲授环节一：玻片的分类教师先将菠菜叶片直接放在光学显微镜下，请学生观察物像，引导学生得出用显微镜观察时要观察的物体必须薄而透明，进而介绍常用的玻片标本的三种类型。
环节二：临时装片的制作步骤结合教材中的实验，引导学生学习制作临时装片的基本方法。
教师先逐次介绍进行观察时所需要的材料用具，再重点逐步讲解洋葱鳞叶内表皮细胞临时装片的操作过程，同时进行示范，操作过程中强调注意事项。
之后请学生分组按照讲解的操作步骤进行练习操作，启发学生用一个字对操作过程进行描述：一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六染，同时思考讨论滴清水、使用碘液处理的目的，并尝试将实验观察到的结果绘制出来。
环节三：植物细胞结构学生操作结束后绘制出观察到的菠菜叶片的细胞结构后，在课件上呈现植物细胞的结构图或呈现植物细胞的模式图。
引导学生对植物细胞各部位的结构和功能进行介绍，帮助学生掌握植物细胞的基本结构组成。
（三）巩固练习教师多媒体展示练习题，学生独立完成。
达到巩固新学知识的目的，锻炼学生思维，提高学生解决实际问题的能力。
（四）课堂小结引导学生思考学习完这节课有哪些收获和体会，交流学习所获、分享学习心得。
（五）布置作业1.课下完成本节课后习题。
2.课后利用环保材料制作植物细胞结构模型。
植物细胞高中生物教案
植物细胞高中生物教案
教学内容：植物细胞
教学目标：
1. 了解植物细胞的组成和结构。
2. 掌握植物细胞的功能和作用。
3. 能够分辨植物细胞和动物细胞的差异。
教学重点和难点：
1. 植物细胞的结构和功能。
2. 植物细胞和动物细胞的异同点。
教学准备：
1. 教材《生物学》。
2. 课件或图片展示植物细胞结构。
3. 实验器材和材料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示图片或视频引入植物细胞的话题，激发学生的兴趣。
二、植物细胞结构（15分钟）
1. 展示植物细胞的结构，并介绍细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等组成部分。
2. 同学们可以通过观察实验样品，了解植物细胞的结构。
三、植物细胞功能（15分钟）
1. 介绍植物细胞的功能，如光合作用、细胞分裂等。
2. 演示实验，让学生参与观察叶绿体的光合作用现象。
四、植物细胞与动物细胞的比较（10分钟）
1. 同学们分组讨论，整理植物细胞和动物细胞的异同点。
2. 教师进行讲解和总结。
五、实验操作（15分钟）
1. 学生们根据教师指导，进行植物细胞的显微镜观察实验。
2. 学生们记录实验结果并进行分析。
六、总结（5分钟）
1. 教师进行课堂总结，巩固学生对植物细胞的理解。
2. 提问回答，学生们积极参与。
教学反思：
通过本次教学，学生们对植物细胞的结构和功能有了更深入的了解，提高了实验操作和观
察能力。
在以后的教学中，应该加强实验操作和案例分析，促进学生对知识的应用和理解。
21.2植物细胞第1课时优秀教学案例人教版七年级上册生物
整个教学过程中，我遵循“以学生为主体，以教师为引导”的原则，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握植物细胞的知识。通过本节课的学习，学生不仅掌握了植物细胞的基本结构，还对生物体有了更深入的理解。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会组织学生进行总结归纳。我会邀请几个小组代表汇报他们的讨论成果，并让学生一起总结植物细胞的各个结构和功能。通过总结归纳，学生可以加深对植物细胞知识的理解和记忆。
（五）作业小结
在课堂的最后，我会布置一道作业，让学生在家中寻找植物细胞的存在，如观察家里的绿植、水果等，并记录下来。这样既能让学生将所学知识应用于生活，又能提高他们的观察力和实践能力。在作业小结环节，我会提醒学生认真完成作业，并及时反馈他们的完成情况。
在教学过程中，我注重引导学生运用观察、思考、讨论等方法，培养他们的探究能力和团队合作精神。针对植物细胞的不同结构，我设置了思考题，如：“植物细胞的细胞壁有什么作用？”，“细胞膜是如何控制物质进出的？”等，引导学生主动思考、提问。同时，我将学生分成小组，让他们讨论植物细胞各结构的功能，并通过小组汇报的形式进行展示。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要是让学生掌握植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡等，并了解各结构的功能。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解植物细胞的特点和作用。
为了实现这一目标，我将运用多媒体教学手段，展示植物细胞的三维结构图，使学生能够直观地了解细胞的各个部分。同时，我将设计一系列的实践活动，如让学生动手制作植物细胞模型，通过亲身体验来加深对细胞结构的理解。在课堂讨论环节，我将鼓励学生积极发表自己的观点，激发他们的思维能力。
初中生物教案植物细胞
初中生物教案植物细胞
1. 了解植物细胞的结构和功能。
2. 掌握植物细胞中各个器官的特点和作用。
3. 能够描述植物细胞的组成和特点。
4. 培养学生观察和分析的能力。
二、教学重点
1. 植物细胞的结构和功能。
2. 植物细胞中各个器官的特点和作用。
三、教学难点
1. 掌握植物细胞中各个器官的特点和作用。
2. 能够描述植物细胞的组成和特点。
四、教学过程
1. 导入新知识
通过观察植物切片，引导学生关注细胞的结构和特点，引出植物细胞的话题。
2. 学习植物细胞结构
讲解植物细胞的组成，包括细胞壁、质膜、细胞质、叶绿体、线粒体、液泡等器官的结构和功能。
3. 组织讲解
学生根据所学知识，分组讨论植物细胞的结构和功能，并展示自己的理解。
4. 学生练习
学生进行细胞结构的绘画练习，加深对植物细胞结构的理解。
5. 总结归纳
引导学生总结今天所学内容，进一步巩固所学知识。
6. 作业布置
布置植物细胞结构的作业，要求学生认真完成。
五、板书设计
植物细胞的结构和组成
- 细胞壁
- 质膜
- 细胞质
- 叶绿体
- 线粒体
- 液泡
六、教学反思
本节课主要介绍了植物细胞的结构和功能，通过观察和讲解，学生能够初步了解植物细胞的组成及其重要器官的作用。
在教学过程中，教师要注重引导学生观察和思考，培养学生的分析和综合能力。
同时，要及时总结和归纳，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教案-初中七年级[生物(人教版)]植物细胞
![教案-初中七年级[生物(人教版)]植物细胞](https://img.taocdn.com/s3/m/976a23e118e8b8f67c1cfad6195f312b3169eba6.png)
初中生物人教版七年级第二单元第一章
第二节植物细胞第1课时教案
一、教学目标：
1.了解玻片标本的分类。
2.了解制作并观察植物细胞临时装片的方法步骤。
3.说出植物细胞的基本结构及其功能。
4.认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。
5.养成实事求是的科学态度和环保意识。
二、难点和重点：
重点：了解临时装片的制作方法，植物的细胞结构和功能。
难点：植物细胞的结构和功能。
三、教学方法：疑探助学，四环递进
四、课时安排：2课时
五、教学设计（第1课时）
六、板书设计：
植物细胞
（张贴由学生完善的植物细胞结构模式图）。
初中七年级生物教案 第一节 植物细胞…【全国一等奖】
《植物细胞的结构与功能》教学设计（第1课时）合肥市第四十五中学芙蓉分校周杨一、教材分析本节内容选自苏教版第二单元第三章，安排在探索生命的器具—显微镜知识之后，本节的学习既巩固了显微镜的使用，又为后面《生物体的组成》的学习奠定了基础。
本节主张学生亲自从微观角度探寻植物体的奥秘，极大地引发了学生的兴趣和求知欲，同时也能提高学生的自我效能感。
二、学情分析与本班学生交流得知，他们能够使用显微镜观察细胞，但对制作临时玻片标本步的骤细节，还有不清楚的地方，所以上课开始准备结合微课《制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时玻片标本》进一步明确该知识，从而帮助学生完成对洋葱的探秘过程，认识植物细胞的结构。
三、教学方法合作探究法、讨论法、实验法、直观教学法四、教学目标1、通过观察植物细胞，认识植物细胞的结构，并用生物学专业术语描述。
2、阐明植物细胞的结构与功能关系，进而认同结构与功能相适应。
3、尝试用植物材料制作临时玻片标本，并观察细胞结构，培养胆大心细、严谨以及实事求是的科学态度。
4、通过制作植物细胞模型，体验合作学习的快乐。
五、教学重难点1、尝试制作植物细胞临时玻片标本，并观察细胞结构。
2、认同植物细胞结构与功能相适应。
3、尝试制作植物细胞模型。
六、教学准备平板、洋葱、显微镜、水晶泥、粘土、气球等八、教学反思在本节教学中，师者重视学生对植物细胞结构生命观念的掌握，重视动手能力的提高，以及合作学习的体验，建构结构与功能观。
同时师者关注学生的生活经验，利用感性知识，通过引导上升到理性知识。
但是，由于时间关系安排了分组实验，可以考虑每个学还生都进行显微镜的使用及洋葱鳞片叶内表皮细胞临时玻片标本的制作，进而了解每个学生实验技能的掌握情况。
除此之外，还是没能够关注到每个学生实验操作细节。
对于植物细胞模型的制作，可以考虑课后继续跟进，引导学生制作出科学、美观的生物模型。
2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第二节《植物细胞》教案(新版)新人教版
3. 植物细胞的生活需要物质和能量：物质通过细胞膜的进出，能量的转换与利用。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，如细胞是生物体的基本单位等。在此基础上，本节课将深入讲解植物细胞的结构、功能和生命活动，帮助学生构建更为完整的生物知识体系。同时，通过本节课的学习，学生将对植物细胞的研究有更深入的理解，为后续学习其他生物细胞打下基础。
当堂检测：
1. 请简述植物细胞的基本结构及其功能。
2. 请解释植物细胞分裂的过程，并说明其意义。
3. 请举例说明植物细胞在生态系统中的作用。
4. 请简述植物细胞的生活需要物质和能量，并说明物质通过细胞膜的进出方式。
5. 请设计一个实验来观察植物细胞的结构，并说明实验材料、实验步骤和观察指标。
答案：
1. 植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等。细胞壁保护植物细胞，维持细胞形态和结构；细胞膜控制物质进出，维持细胞内环境稳定；细胞质是细胞生命活动的主要场所，包含各种细胞器；细胞核储存和传递遗传信息，控制细胞生长和分化；液泡储存营养物质和水分，维持细胞内环境稳定；叶绿体进行光合作用，将光能转化为化学能。
3. 实验设计：
实验材料：植物叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂。
实验步骤：
a. 选取一片植物叶片，制作切片。
b. 将切片放在显微镜下观察，观察植物细胞的结构。
c. 使用染色剂对切片进行染色，增强细胞结构的可见性。
d. 记录观察到的植物细胞结构，进行观察指标的评估。
4. 植物细胞在生态系统中的作用：
（二）拓展建议
1. 学生可以利用课余时间，通过网络资源查找更多关于植物细胞的研究成果和前沿动态，了解植物细胞在科学研究和技术应用中的重要作用。
初中植物细胞教学教案
教案：初中植物细胞教学课程目标：1. 知识目标：学生能够理解植物细胞的基本结构及其功能。
2. 能力目标：学生能够通过显微镜观察植物细胞，并能够绘制出植物细胞的结构图。
3. 情感目标：学生能够培养对生物学的学习兴趣，增强探究科学的欲望。
教学重点：1. 植物细胞的基本结构。
2. 植物细胞各结构的功能。
教学难点：1. 植物细胞结构的观察和理解。
2. 植物细胞结构图的绘制。
教学准备：1. 显微镜等观察工具。
2. 植物细胞模型或实物。
3. 绘图工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的基本概念，引导学生思考植物细胞与动物细胞的异同。
2. 提问：你们对植物细胞有什么了解？植物细胞有哪些结构？二、新课导入（15分钟）1. 介绍植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。
2. 讲解每个结构的功能和特点。
三、观察植物细胞（15分钟）1. 学生分组，每组使用显微镜观察植物细胞切片或装片。
2. 引导学生注意观察植物细胞的结构，并记录在观察表格中。
四、绘制植物细胞结构图（10分钟）1. 学生根据观察结果，使用绘图工具绘制植物细胞结构图。
2. 教师巡回指导，纠正学生的绘图错误。
五、总结与拓展（5分钟）1. 学生总结植物细胞的基本结构和功能。
2. 教师提出拓展问题，引导学生思考植物细胞在自然界中的作用和重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生复习植物细胞的基本结构及其功能。
2. 要求学生绘制一张植物细胞结构图，并写上各个结构的名称。
教学反思：本节课通过观察植物细胞，让学生了解植物细胞的基本结构及其功能，培养学生的观察能力和绘图能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生提问和思考，提高学生的学习兴趣和科学素养。
同时，教师要注重教学方法的灵活运用，根据学生的实际情况，调整教学进度和难度，确保教学效果的达成。
植物细胞(第一课时)教案-2024-2025学年人教版生物七年级上册
备课时间授课时间课型新授课题第二章第二节植物细胞课时第一课时学情分析七年级的学生刚刚开始接触生物学这门学科，对微观世界充满好奇和探索欲望。
他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的科学探究方法，但对于显微镜的使用和细胞结构的认识还比较有限。
学生的思维活跃，喜欢动手实践，但在操作的规范性和准确性方面还需要进一步指导。
教材分析这节课是七年级上册生物学的重要内容，通过学习植物细胞的相关知识，为学生后续学习细胞的生理功能、细胞的分裂和分化等内容奠定基础。
教材以探究实验为主线，引导学生通过制作和观察植物细胞临时装片，认识植物细胞的基本结构，培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学目标科学探究：通过实验观察，培养学生的探究精神和实验操作能力。
生命观念：理解植物细胞作为生命基本单位的重要性。
科学思维：分析不同植物细胞形态的差异，培养比较和分类的思维。
社会责任：通过学习，增强对生命科学的兴趣，培养保护植物资源的意识。
教学重点制作植物细胞临时装片的方法教学难点1.成功制作并清晰观察植物细胞临时装片。
2.理解不同植物细胞形态的差异。
教学方法实验探究法：通过制作和观察植物细胞临时装片，加深理解。
合作学习法：小组合作完成实验，促进交流与合作。
讲解演示法：教师演示关键步骤，讲解理论知识。
教学准备实验材料：洋葱、番茄、彩椒、黑枣、清水、碘液、刀片、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、解剖针、显微镜。
多媒体课件：植物细胞结构图、玻片标本类型、实验步骤演示。
教学流程教师活动学生活动设计意图一、导语：同学们，上节课我们学习了显微镜的使用方法，大家都已经掌握得很不错了。
那你们想不想用显微镜来观察一下真实的细胞是什么样子的呢？今天，我们就一起来制作并观察植物细胞临时装片，探索植物细胞的奥秘。
二、新授（一）导入（3 分钟）展示康康使用显微镜未观察到细胞的情境，引导学生讨论原因及解决方法。
小组讨论，提出可能的原因（如未制片、细胞不透明等）和解决方案（制作薄而透明的玻片标本）。
初中生物植物细胞优秀教案
初中生物植物细胞优秀教案目标：使学生了解植物细胞的结构和功能，以及不同部分在细胞内的作用。
教学目标：1. 了解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、质膜、液泡、叶绿体、线粒体、核糖体等。
2. 掌握不同细胞器在细胞内的功能和作用。
3. 能够描述细胞的生活活动和营养的来源。
教学重点与难点：重点：植物细胞的结构和功能。
难点：不同细胞器在细胞内的作用及相互关系。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师出示一张精美的植物细胞结构图，向学生介绍本节课的主题并引起学生的兴趣。
二、植物细胞的结构分析（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们观察植物细胞的结构图，并讨论细胞壁、质膜、液泡、叶绿体、线粒体等的结构和功能。
2. 整理归纳：每组学生向全班汇报他们的讨论结果，教师帮助学生整理植物细胞各部分的结构和作用。
三、植物细胞的生活活动（15分钟）1. 教师示范实验：教师用显微镜展示植物细胞的活动过程，解释细胞内器官的功能。
2. 学生操作：让学生根据实验内容，观察细胞的生活活动和营养来源，并填写实验报告。
四、植物细胞的应用（10分钟）1. 讨论：教师引导学生讨论植物细胞在生物学、农业和医学等方面的应用。
2. 总结：教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生提出问题和思考。
五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生整理本节课所学内容，准备小结报告。
六、课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行小结，激发学生的学习兴趣和思考。
延伸：1. 学生可根据本节课所学内容，自行设计植物细胞结构模型，增强对细胞结构的理解。
2. 学生可通过查阅资料，了解不同植物细胞的特点和应用。
教学评价：通过观察学生的讨论情况、实验报告和小结报告，评价学生对植物细胞结构和功能的理解程度和应用能力。
同时可以通过课堂提问和讨论的形式，检验学生的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自主学习。问题启发学习。
引导学生结合书上知识说出重点知识
培养学生正确的制作临时装片的技巧。
利用为什么让学生思考与下面的教学结果做铺垫。
结合书上的知识学习植物细胞的各部分结构及作用
2、根据自己的观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图。
教学分析及安排
重点
1、制作并观察洋葱鳞片内表皮细胞临时装片；
2、植物细胞的基本结构。
难点
规范制作并观察出洋葱鳞片内表皮细胞临时装片。
教具
显微镜、洋葱、玻片、滴管、镊子等
学具
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
衔接导入
学习玻片标本的类型
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
【补充】：染色成功的标志是
【生】标本全部浸在碘液中，盖玻片上无碘液。
（染色，这一步也可以在盖盖玻片之前完成。）
老师手上的这个临时装片已经按照步骤制作好了，就可以放在显微镜下观察了。
那么今天老师主要是演示给同学们看，让同学们要记住制作的步骤，下一节课同学们亲自来制作洋葱鳞片内表皮细胞进行观察。
我们观察的细胞结构图是什么样子呢？请同学们把书翻到44页，看最上面的这幅洋葱鳞片叶内表皮细胞图，这就是植物细胞，这个视野中有一些细胞。我们要认真观察到细胞的结构的话，我们就要利用高倍镜对准一个细胞放大进行观察，看到的结果是45页图2-2。
有些生物体非常微小，也可以直接做成装片进行观察。如；以后要学习的衣藻、水绵等。
按照保存时间的长短分为（永久玻片和临时玻片）
当然，这三种玻片也可以做成永久玻片或者临时玻片。如果我们要做永久装片，就要经过一定的试剂处理，储存的时间就比较长。比如我们实验室的一些根茎叶的永久装片，它是用石蜡封好的，可长期保存。而临时玻片保存的时间就比较短，比如我们制作洋葱鳞片叶内表皮细胞装片进行观察就不能长期保存。
教学任务目标达到。但有的知识点应利用问题引导学生自主回答，效果更好。
引发学生兴趣。
学
学生通过问题，探究学习
学生看书上第一段文字，找出答案。
切片、涂片、装片。
学生看书动脑，回答
用从生物体材料上切取的薄片制成。
用撕下或挑取的少量生物材料制成。
用液体的生物材料经过涂抹制成。
永久装片和临时装片
学生自己阅读
避免观察视野中出现杂质、污物。
经过充分的准备，知识点讲的还是比较到位，学生作业反馈比前面的练习使用显微镜好的多，这是我觉得这节比较成功的地方。
在课堂途中应该多想设计一些新颖的活动之类的会更好的带动学生进入课堂的学习，主动获取知识。后面讲解植物细胞结构的功能是个难点但也是重点，这里主要是老师知识的灌输是不够，是不可行的，因为一节课的后半部分时间，学生比较困乏了，应该多想怎么设计有趣味性的教学活动较好。虽然在讲解结构的时候叫学生来说出，气氛也带动起来了，但感觉还不是很够。
反射光线穿过标本，避免细胞重叠，才能看清细胞。（做笔记）
避免盖玻片下出现气泡而影响观察。（做笔记）
学生可能答不出来。
可清楚的观察到细胞核。
把几个关键字记住。
说出细胞的结构
支持、保护
细胞膜
做笔记
做笔记
细胞质
液泡、叶绿体、线粒体
溶解和贮存物质。
细胞液中有糖分
它是植物进行光合作用的场所
激发学生兴趣，引入本节内容
【提问】：要观察到细胞，就要把材料变小、变薄而透明制成玻片标本。我们按照实验材料的不同类型及材料处理的方法不同，制作出常用的玻片标本就有哪几种？
树叶、洋葱它们到底分别做成什么类型玻片标本呢？（让学生看书）
【问题引导】：如【切片】是怎么制作的呢？（老师强调：从生物体材料上切取的薄片制成的（如：观察树叶的叶肉细胞、洋葱鳞片叶肉细胞要用刀片切取下薄片制成）。（常用固体材料做成切片观察。）
【讲述】水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察；水滴太大实验材料容易漂浮移动，水会溢出载玻片而污染显微镜。
3用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将它展平。
【提问】：为什么只撕取一小块（5mmX5mm）薄而透明的内表皮薄膜，并展平。
【讲述】薄而透明才能使光线穿过标本。展平，避免细胞重叠，我们只观察细胞的一层。
擦→滴→撕→放→展→盖→染→吸。
那么接下来，结合书上的步骤老师给同学们演示制作临时装片，同学们念，老师操作。
（教师演示：同步讲解每个步骤的要点和技巧；引导学生思考好总结，鼓励学生提出问题。）
1用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
【讲解】：擦拭干净是避免观察视野中有杂质、污物。
2将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
好，今天我们就来学习第二节《植物细胞》，怎样做才能观察到植物细胞？把书翻到42页。
同学们先看上面的‘想一想，议一议’
【提问】：萌萌为什么没有观察到细胞？你能帮她解决这个问题吗？请同学们再看书上第一段。
答案：原因：菠菜叶太厚、反射光线无法穿过。方法：制成菠菜叶细胞临时装片（再观察）
【小结】观察材料不能太大、太厚，需要把叶片变小，变薄而透明，并制成玻片标本。
【提问】：一个细胞的细胞膜以内、细胞核以外的部分，我们叫什么？细胞质。
作用是：细胞质处于流动状态，有利于物质交换。
【提问】：细胞质里有什么结构？
【提问】：液泡有什么作用呢？
【讲述】：（细胞质中的）液泡内的细胞液中溶解着多种物质。炎热的夏天很想吃水甜水甜的西瓜等水果，是因为什么？（液泡有水和糖分）
它的作用：溶解和贮存物质
教学内容
课题
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
第二节植物细胞
课型
教学目标
知识目标
1、举例说出玻片标本的基本类型；（第1课时）
2、认识植物细胞的基本结构。（第1课时）
能力目标
1、学会制作植物细胞临时装片的基本方法；（第2课时）
2、练习绘制植物细胞结构简图。（第2课时）
情感目标
1、体验制作临时装片的过程，交流制作心得；
那么，洋葱鳞片叶内表皮，能直接用镊子撕取下来制作成玻片标本叫什么？（装片）。
【提问】怎么制作呢？
复述一遍：用撕下或挑取的少量生物材液细胞应该做成什么样的玻片标本？【生】涂片。
【讲解】涂片是用从生物体上采集的液体标本均匀涂抹在玻片上制成。比如，要观察我们血液时，用滴管吸取血样，涂抹在载玻片上，并盖上盖玻片，然后就可以放在显微镜下观察了。这就是我们涂片的制作（强调：液体生物材料、涂抹）
【讲述】：细胞壁有支持、保护作用
【提问】：紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下不易看清楚，是什么？（细胞膜）。同学们能找出它的作用吗？
【讲述】：（做笔记记好了）是控制物质进出细胞，起保护作用。（后面我们要学到。例子：三中校门口的门卫。）
【提问】：近似球形的细胞核。它的作用你们能找到吗？
【讲解】：含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传。（比如我们种豆得豆，种瓜得瓜，而种豆不得瓜。就是它起到遗传控制作用）
课前：这个课时，主要是理论知识和老师演示制作临时玻片标本。这节课的知识很重要，如果上不好，下节课的学生制作并观察临时装片就有点难度。
课后：这节课是我的第二节课，感觉没有第一下那么压抑了，放松了好多，课堂感觉有很大不同的体会，比较自如。对比下来实验课还是比较难上，而理论课比较好上，可是课堂没有什么创新亮点。但是我的这节课还是能把握住师生之间的一些互动，课堂氛围还不错，不算是失败。应该还较好，但在创意方面物亮点，课堂把控能力较强。
好，下面同学们认真的看45页图2-2图，认识植物细胞的基本结构。（这时挂图，答完后揭开挂图）
（关上书）抬头看黑板，老师来指，你们说它的结构。（同学们，准备好了吗？）
下面同学们看书，从44页看到45页找出它们各自的作用。（挂功能图）用纸盖住。
【提问】：（我们先来讲细胞壁）细胞壁是一个细胞最外面的一层，有什么作用。（那位同学来回答）
4用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下出现气泡（而影响观察）。
【提问】：为什么要从一侧缓缓盖上盖玻片？
5把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。
6用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
【讲述】：（做笔记）染色主要是清楚的看到细胞核，便于我们观察细胞核。（但有的细胞观察时不需要染色）
总结：
作业：课后练习1、（1）、（2）、（3），4.
课堂点睛。
第二节植物细胞
第一课时：学习玻片类型及植物细胞基本结构
一、玻片标本
切片
材料的不同处理方法涂片
装片
类型
永久装片
保存时间
临时装片
二、制作与观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
实验目的：
实验材料：
制作步骤：擦、滴、撕、放、展、盖、染、吸
三、植物细胞的基本结构
擦
滴
撕
放
展
盖
染
吸
植物细胞的基本结构
板书
备课反馈
教学反思
第一课时：学习玻片标本类型及植物细胞基本结构
同学们，上节课我们学习了练习使用显微镜，有哪些操作步骤？
【生】：4个步骤。
使用光学显微镜观察物体时，除了会对光、安放和移动玻片标本、调节焦距，就能看到物像吗？
【生】：不能，要变薄而透明。（有些学生可以说出来）
细胞质里还有线粒体，为细胞的生命活动提供能量。同学们在书上划下来。
植物体（绿色部分）的细胞，细胞质内有叶绿体（如：绿绿的树叶）。
【提问】：它的作用是什么呢？
【讲解】：植物细胞能进行光合作用，就是在叶绿体中进行的。（所以它是光合作用的场所）
植物细胞的各种结构具有各自不同的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。现在我们知道了植物细胞有这些结构，但它不止有这些，以后你们还会学到更多的。