中学生演讲与口才教案
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》大纲、教案一、课程简介《演讲与口才》课程旨在帮助学生提高演讲技能和口头表达能力，使他们在日常生活和职业活动中能够更加自信地与他人沟通。
通过本课程的学习，学生将掌握演讲的基本技巧，包括演讲准备、表达方式、语言组织、非语言沟通等方面，并能够运用这些技巧进行有效的演讲和表达。
二、教学目标2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和方法。
3. 提高学生自信心和公众场合的表达能力。
4. 培养学生的沟通技巧和人际关系处理能力。
三、教学内容1. 演讲准备：如何选择演讲主题、了解听众、制定演讲结构。
2. 表达方式：语言表达技巧、非语言表达技巧、声音与语调的运用。
3. 语言组织：如何构建演讲稿、使用恰当的词汇和句式。
4. 非语言沟通：肢体语言、面部表情、视觉辅助工具的使用。
5. 演讲技巧：如何吸引听众、控制情绪、处理紧张和挫折。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和方法，引导学生理解和掌握相关概念。
2. 实践法：学生进行实际演讲练习，教师进行指导和评价。
3. 小组讨论法：学生分组讨论和交流演讲技巧，互相学习和提高。
4. 案例分析法：分析成功演讲者的案例，引导学生从中吸取经验和启示。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的积极程度。
2. 演讲练习：学生进行演讲练习的表现和改进程度。
3. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，评估其演讲能力和表现。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的评价和改进建议。
六、教学计划第1周：课程简介与目标设定第2周：演讲准备与主题选择第3周：表达方式与非语言沟通第4周：语言组织与构建演讲稿第5周：演讲技巧与情绪控制七、教学资源1. 教材：《演讲与口才》教科书2. 辅助材料：演讲技巧相关文章、案例分析、视频资料3. 视听设备：投影仪、电脑、音响设备4. 演讲场地：教室或多功能厅八、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解演讲的基本技巧和方法。
2. 学生练习：学生进行演讲练习，教师进行指导和评价。
初中口才演讲教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解演讲的基本要素和技巧。
（2）掌握演讲稿的撰写方法和注意事项。
（3）熟悉演讲的流程和环节。
2. 能力目标：（1）提高学生的口头表达能力。
（2）培养学生的自信心和团队协作能力。
（3）增强学生的创新思维和逻辑思维能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对演讲的兴趣和热情。
（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感。
（3）增强学生的集体荣誉感和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）演讲的基本要素和技巧。
（2）演讲稿的撰写方法和注意事项。
（3）演讲的流程和环节。
2. 教学难点：（1）如何提高学生的口头表达能力。
（2）如何培养学生的自信心和团队协作能力。
（3）如何激发学生的创新思维和逻辑思维能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）制作多媒体课件，包括演讲技巧、演讲稿撰写方法、演讲流程等。
（2）准备相关案例和视频，用于课堂演示和讲解。
（3）准备评价标准和评分标准。
2. 学生准备：（1）预习演讲的基本要素和技巧。
（2）准备演讲稿，可以是自选主题或教师指定的主题。
（3）分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学过程（一）导入1. 播放一段精彩的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。
2. 提问：观看视频后，你们认为演讲有哪些要素？3. 引出本节课的主题：初中口才演讲。
（二）讲解与演示1. 讲解演讲的基本要素和技巧：（1）演讲的结构：开头、主体、结尾。
（2）演讲的语气、语速、语调。
（3）演讲的表情、手势、眼神。
2. 演示演讲稿的撰写方法和注意事项：（1）明确主题，突出重点。
（2）合理安排内容，层次分明。
（3）运用修辞手法，增强语言表达效果。
3. 演示演讲的流程和环节：（1）准备阶段：确定主题、撰写演讲稿、练习演讲。
（2）演讲阶段：开场、主体、结尾。
（3）总结阶段：评价、反思、改进。
（三）实践与互动1. 学生分组讨论，分享自己对演讲的理解和看法。
2. 学生自选主题，准备演讲稿，并进行小组练习。
演讲与口才课程教案
演讲与口才课程教案教案标题: 演讲与口才课程教案教案概述：该教案旨在为中学生设计一门演讲与口才课程，旨在帮助学生提升演讲能力、培养口才，并发展他们的自信心和表达能力。
通过系统的讲解、实践和评估活动，学生将逐步掌握演讲技巧和口才训练方法。
学习目标：1. 培养学生自信心，鼓励他们克服公众演讲的恐惧。
2. 提高学生演讲技巧，包括发声、节奏、肢体语言和用词等方面。
3. 培养学生的逻辑思维和思辨能力，以及组织和表达观点的能力。
4. 发展学生的团队合作和协调能力，通过合作演讲项目。
教学准备：1. 准备一系列演讲课题，涵盖社会、科技、文化等领域。
2. 制定课程计划和学习大纲。
3. 确定评估标准和评分表。
教学流程：第一课时：认识演讲与口才1. 介绍演讲与口才的重要性及其在个人和职业发展中的作用。
2. 引导学生讨论并列举出一些著名演讲家，探讨他们的成功秘诀。
第二课时：发声和表达技巧1. 演示如何正确发声和运用呼吸技巧。
2. 引导学生进行发声练习，并提供反馈和指导。
3. 讨论肢体语言和面部表情对演讲的重要性，并进行练习。
第三课时：组织演讲思路和结构1. 解释演讲的常用结构，如序言、主体和结论，并提供示例。
2. 引导学生针对特定主题进行演讲思路的组织和分类。
3. 学生分组，每组选择一个主题并合作组织演讲内容。
第四课时：言之有物-用词技巧1. 引导学生探索各种修辞手法，如比喻、排比等，并说明其在演讲中的应用。
2. 分析一些优秀演讲的用词技巧，并让学生进行模仿和创新。
第五课时：实战演练1. 学生开始进行实战演讲，每位学生可以选择自己熟悉的主题或老师提供的课题。
2. 学生从发声、表达技巧、内容组织和用词等方面进行演讲评估和反馈。
第六课时：团队合作演讲1. 学生分组进行团队合作演讲，每个小组选择一个主题。
2. 强调团队协作与协调，学生之间应分工合作，并确保整个演讲流畅有序。
第七课时：自我评估和反思1. 学生自评和互评，根据评估标准和评分表进行演讲分数的评定。
演讲与口才培训教案
演讲与口才培训教案教案：演讲与口才培训一.教案概述主题：演讲与口才培训适用对象：中学生教学时间：3个课时教案目标：1.了解演讲与口才的基本概念和作用；2.理解演讲与口才的重要性；3.培养学生的演讲能力和口才表达能力；4.提高学生的自信心和沟通能力。
二.详细教案第一课时：演讲与口才概论教学内容：1.介绍演讲与口才的基本概念和作用；2.分析演讲与口才在学习和社会生活中的重要性；3.引导学生思考个人在演讲和口才方面的优势和不足。
教学步骤：1.引入：通过展示一些优秀演讲和口才表达的视频片段，激发学生对演讲与口才的兴趣。
2.介绍演讲与口才的基本概念和作用：演讲是指通过语言表达来交流思想和观点的行为；口才是指运用言语和语言技巧进行表达和沟通的能力。
3.分析演讲与口才的重要性：演讲和口才不仅可以提升个人的自信心和沟通能力，还对学术研究、工作面试、社交交往等方面有着重要影响。
4.学生思考与讨论：让学生思考自己在演讲和口才方面的优势和不足，并进行小组讨论。
5.结束：总结今天的教学内容，鼓励学生充分发挥自己的优势，积极提升演讲和口才能力。
第二课时：演讲技巧培训教学内容：1.学习演讲的基本技巧；2.分析优秀演讲案例；3.进行实践训练。
教学步骤：1.回顾上节课的内容：让学生分享自己思考的结果，并交流彼此之间的观点和经验。
2.学习演讲的基本技巧：包括声音的控制、语速的调整、语调的运用、手势和肢体语言的运用等。
3.分析优秀演讲案例：选取一些名人演讲的视频片段，引导学生分析其中的技巧和特点。
4.实践训练：给学生分发演讲题目，让他们在课堂上进行练习，同时进行组内点评和改进建议。
5.结束：总结今天的教学内容，鼓励学生在日常生活中多加练习，提升演讲技巧。
第三课时：口才表达培训教学内容：1.学习口才表达的基本技巧；2.分析优秀口才表达案例；3.进行实践训练。
教学步骤：1.回顾上节课的内容：让学生分享上次演讲练习的感受和收获。
2.学习口才表达的基本技巧：包括正确发音、清晰表达、逻辑推理、灵活应变等方面的技巧。
初中口语教案：提高演讲技巧和口才表达能力
初中口语教案：提高演讲技巧和口才表达能力提高演讲技巧和口才表达能力的初中口语教案导言：演讲技巧和口才表达能力是培养学生综合素质的重要一环，它不仅可以帮助学生自信地面对人群，还可以提升他们的思维能力和沟通能力。
本教案将围绕如何提高初中学生的演讲技巧和口才表达能力展开，并提供有效的教学方法供教师参考。
一、培养自信心1.创造积极的氛围为了让学生放松并增强对演讲活动的兴趣，教师应该营造一个积极、互动、鼓励与支持的课堂氛围。
可以通过小组合作活动、角色扮演等方式增进同学们之间的友谊与信任。
2.引导分享个人经历通过邀请学生分享自己在日常生活中的一些经历，比如愉快或有趣的事情，帮助他们开拓思维，培养表达能力。
同时，在分享过程中注重细节描写、语言组织等方面进行指导，使其逐渐掌握有效地表达个人经历的技巧。
二、提高演讲技巧1.明确目标和主题在进行演讲之前，教师应引导学生明确演讲的目标和主题。
通过给予学生特定的话题或问题，激发他们思考，并帮助他们深入研究并展开论述。
2.结构清晰指导学生掌握合理的演讲结构，包括引言、正文和结尾三部分。
引言部分要简洁明了，吸引听众的注意力；正文部分要围绕主题展开，条理清晰；结尾部分要有总结性陈述和启发性观点。
3.运用多样化的表达方式鼓励学生运用丰富多样的表情、音调和手势来增强演讲效果。
此外，还可以使用一些修辞手法如对比、排比等来提升整体表达水平。
4.充实内容带领学生进行资料收集并引导他们对所获得的素材进行归纳整理。
教师可以通过组织一些小型研究项目或提供相关阅读材料等方式来激发学生对话题更深入地探索。
三、培养口才表达能力1.培养良好的听觉习惯在课堂上，请教师朗读或播放一些短文或音频素材，然后要求学生复述、归纳提炼信息。
通过锻炼他们的听觉记忆和分析能力，帮助他们更好地理解信息并准确表达出来。
2.训练口语流利度给学生提供大量的词汇和句型练习，以提高他们的口语表达流畅度。
可以利用角色扮演、小组讨论等形式进行，以增加学生之间互动和实践机会。
初中口才演讲教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的演讲技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生的自信心，敢于在公众面前表达自己的观点。
3. 增强学生的逻辑思维能力和应变能力。
教学重点：1. 演讲稿的撰写技巧。
2. 演讲时的语气、语速、语调的控制。
3. 演讲时的肢体语言运用。
教学难点：1. 演讲稿内容的深度与广度。
2. 演讲时的心理素质调整。
教学准备：1. 教学课件。
2. 演讲稿模板。
3. 录音设备。
4. 学生演讲稿。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是演讲？演讲有什么作用？2. 简要介绍演讲的历史和意义。
二、讲解演讲技巧1. 演讲稿的撰写：a. 确定主题，明确演讲目的。
b. 搜集素材，组织材料。
c. 结构安排，层次分明。
d. 语言表达，简洁有力。
2. 演讲时的语气、语速、语调：a. 语气要自然、亲切。
b. 语速要适中，不宜过快或过慢。
c. 语调要抑扬顿挫，富有节奏感。
3. 演讲时的肢体语言：a. 保持良好的站姿、坐姿。
b. 手势要自然、大方。
c. 与观众保持眼神交流。
三、实践演练1. 学生分组，每组选出一个演讲主题。
2. 按照演讲稿撰写技巧，撰写演讲稿。
3. 每组派一名代表进行演讲，其他同学担任评委，对演讲进行点评。
四、总结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调演讲技巧的重要性。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 回顾演讲技巧要点。
2. 学生分享上节课的实践体验。
二、提高演讲技巧1. 演讲稿内容的深度与广度：a. 深入挖掘主题，丰富内容。
b. 结合实际案例，增强说服力。
2. 演讲时的心理素质调整：a. 增强自信心，敢于表达。
b. 学会放松，减轻紧张情绪。
三、实战演练1. 学生根据所学技巧，重新撰写演讲稿。
2. 进行分组演讲，评委点评。
3. 邀请部分学生进行演讲，其他学生现场提问。
四、总结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调演讲技巧在实际应用中的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多练习演讲，提高自己的口才能力。
初中学生演讲口才教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧，提高演讲口才能力。
2. 培养学生的自信心，增强表达能力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高综合素质。
教学重点：1. 演讲的基本技巧。
2. 演讲时的心理调适。
教学难点：1. 演讲时的心理调适。
2. 演讲中的即兴发挥。
教学准备：1. 教师准备演讲技巧、心理调适等相关资料。
2. 学生准备演讲稿，进行初步练习。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍演讲口才的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己对演讲口才的理解和认识。
二、演讲基本技巧1. 教师讲解演讲的基本技巧，如：站姿、眼神、手势、语速、停顿等。
2. 学生跟随教师进行动作练习，熟悉演讲技巧。
三、心理调适1. 教师讲解演讲时的心理调适方法，如：深呼吸、放松肌肉、自我暗示等。
2. 学生进行心理调适练习，提高演讲时的心理素质。
四、分组练习1. 学生分组，每组选一名代表进行演讲练习。
2. 教师巡回指导，针对学生的演讲技巧和心理调适提出建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调演讲技巧和心理调适的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。
第二课时：一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 学生分享自己在练习中的收获和感悟。
二、演讲稿写作1. 教师讲解演讲稿的基本结构，如：开头、主体、结尾。
2. 学生根据所学技巧，撰写自己的演讲稿。
三、即兴演讲1. 教师设置一个即兴演讲主题，让学生现场发挥。
2. 学生进行即兴演讲，教师给予点评。
四、演讲比赛1. 学生自愿报名参加演讲比赛，教师分组进行比赛。
2. 教师对参赛学生的演讲进行点评，评选出优秀选手。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调演讲技巧、心理调适和即兴发挥的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。
教学评价：1. 学生对演讲技巧和心理调适的掌握程度。
2. 学生在演讲比赛中的表现。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2024年演讲与口才教案
二、表情训练
图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演
口才是借助语言解决实际问题的能力，“好口才”的归旨是解决实际问题。该说的时候说，说得让人信服，这是好口才;不该说的时候不说，这也是好口才。
2、好口才是怎样炼成的?
误区：背诵名言名句，要有广博的知识，高尚的人格等等。
其实，你现在所掌握的词语、知识，足以让你说出打动人的话来;
同样，说不上高尚，但绝不卑贱的你一定说出让人印象深刻的话来。
分析：1、司机抓住了他工作的核心。
2、借用一些现成的话。
因此，我们练习口才，要结合具体的事情发表言论，在这个过程中，我们既锻炼了我们的思考力，同时也就锻炼了我们的口才。
案例三：7.23动车事故发生后，死者亲属自发组织纷纷到事发地点哭天抢地，当地的领导出来发话：你们别闹了，反正人死不能复生，闹也没有用，你们放心，每一位死者家庭都会得到10万左右的赔偿。这一说，大家闹得更凶了，有的破口大骂，有的说我们要的不是钱，而是人，再多的钱也没用。过几天，这位领导看见非但没有平息家属的怒火，反而火上浇油。于是，他又开口了，我们领导研究决定，把每一位死者赔偿款提高到15万。
我相信，各位家属是通情达理的，也理解部门和地方政府的困难。但是现在的问题，不在于你们，而在于我们部门和地方政府应该把人民放在心上，主动做好工作。还是这句话，让死者安息，要给生者一个公道的说法。
初中校本课程演讲与口才教案10课时设计
篇一：初中校本课程教案1追求与挫折一、教学目标：通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有双重性的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望。
二、教学重点：1.追求与挫折的辩证关系。
2.联系实际、联系自我，建立起正确的挫折观。
三、教学过程一、导人1.播放命运交响曲简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课（一）了解关于追求与挫折的基本知识1.提问:用自己的语言说出什么是追求,挫折2. 追求和挫折的概念追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
(二)追求与挫折的关系1.观看录像:我们的桑兰(带着问题观看思考)2.同学讨论： 1)桑兰的追求与挫折2)出示桑兰的追求与挫折图片。
3)讨论归纳追求与挫折的关系。
3.出示图片——成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求。
(三)面对挫折1.观看录像同学的故事。
2.请学生谈感受！3.对我们的启示追求往往随着挫折的战胜而实现。
(四)挫折的影响 1.配乐幻灯一封没有发出的信。
2.讨论写信人遇到什么挫折？带给她什么影响？如何帮助她摆脱附故事：《生死相托》1、生死相托（上）公元前4世纪，意大利一个叫皮斯的小伙子触犯了残暴的国王，被判了绞刑，向为孝子的皮斯请示回家与老父母诀别，可是始终得不到国王的同意。
这时，他的朋友达蒙愿暂代他服刑，并说：“皮斯若不赶回，我可替他临刑。
”这样，国王才勉强同意。
到了行刑的时刻，皮斯却不见缩消极的影响？3.配乐幻灯：当今的爱因斯坦《斯蒂芬〃霍金》4.为挫折作新的诠释 (五)总结升华 1.电脑幻灯：首席科学家——严纯华2.小结全课1)电脑幻灯——勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！2)歌曲未来的未来 3)伴随着歌声，滚动播放三、课后作业作文：心灵的撞击一一记自己追求中遇到的挫折(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)影。
演讲口才棒棒的教案
耐寒钙果种植技术耐寒钙果是一种耐寒性强的果树，适应性广泛，在北方地区种植尤为适宜。
下面将介绍耐寒钙果种植技术的几个关键点。
1. 品种选择：在北方地区种植耐寒钙果，首先要选择适应该地区气候条件的品种。
常见的耐寒钙果品种有寒锦、雪梨、黄金瘦、林家铃等。
根据不同地区的温度和降水情况，选择适合当地种植的耐寒钙果品种。
2. 土壤要求：耐寒钙果喜欢松软肥沃、排水良好的土壤，对土壤的pH值要求不高。
在种植前，可以进行土壤改良，加入适量的有机肥和石灰等。
同时，要注意合理施肥，避免过量施肥导致土壤肥力失衡。
3. 树木培养：耐寒钙果的树形要求开张、分枝低、发散均匀。
种植时要注意选择健壮的砧木和优良的接穗进行嫁接，保证成活率和果树质量。
同时，要进行适时的修剪和摘心，促进分枝生长和树冠发展。
4. 浇水管理：耐寒钙果对水分要求较高，但要注意避免过湿。
在种植过程中，根据土壤湿度和气候情况合理浇水，保持土壤湿润但不积水。
特别是在果树开花和结果期间，要加强浇水，保证果实发育。
5. 病虫害防治：耐寒钙果容易受到一些常见的病虫害侵袭，如蚜虫、螨虫、炭疽病等。
要定期巡视果园，及时发现和处理病虫害，采取合理的防治措施，如喷洒杀虫剂、除草剂等。
同时，要加强果园的卫生管理，及时清理病虫害源，减少病虫害发生的机会。
6. 防寒保温：耐寒钙果在种植初期和冬季需要进行防寒保温。
可以使用塑料薄膜或植物保护袋等材料覆盖苗木，起到保温的作用。
特别是在北方地区，还可以在树体周围堆积农家肥或秸秆等有机材料，防止寒冷空气直接侵袭果树根部。
7. 袋装栽培：耐寒钙果可以采用袋装栽培技术，即将果树嫁接后放入袋子中进行栽培。
袋装栽培可以提高果实的质量和产量，减少病虫害的发生。
同时，袋装还可以保护果实免受鸟类啄食和风雨侵袭。
总之，耐寒钙果种植技术是一项综合性的工作，需要从品种选择、土壤改良、树木培养、水肥管理、病虫害防治等多个方面进行综合考虑和操作。
通过科学合理的种植技术，可以提高耐寒钙果的产量和质量，实现经济效益的最大化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：小学生演讲与口才教案第一讲;如何讲人，写人第一部分:1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌,选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
(1,2年级为一组,345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌 1,2,年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式,抽出一张纸条,读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好,哪里写的不好，帮她（他）做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星.取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分：看图册上的人物,根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册,让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。
此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写,老师指导写作方法。
课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写,家长签名今日好词好句:12年级：他灰白的嘴唇,全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着,好像急得有话说不出的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的.345年级：瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动,机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动.正如她那个令人震撼的名字—-雷雨点,雷打不断！第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈,要求:妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作,神态），妈妈做这件事给你的启示.第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。
可获得贴纸。
四五年级在1，2，3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。
回答一下问题:1、喜欢那篇文章,文章写的好的部分在哪里?2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论.进行打分选择最喜欢的优秀段落进行仿写.200字以内，老师进行写作指导课后作业：12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具,想好自己对于玩具的介绍.345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。
今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起,球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。
冷不防输了一个球！345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘,斜倚在椅子上。
她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部.一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。
她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。
手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。
篇二：演讲与口才教案—-绕口令演讲与口才之绕口令练习教学目标：1、熟练声母韵母发声，纠正易错发声；2、训练口齿灵活性。
教学重点：h/f发音，平翘舌和前后鼻韵发声的训练。
课时安排10课时教法:教师范读—-学生练习读——学生展示读——教师点评指导——小组比赛读—-总结学法教学内容:1课时、声母b p d lb-p：补破皮褥rù子不如不补破皮褥子(《补皮褥子》） b—p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿（《葡萄皮儿》）1b—p：八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
(《八百标兵》）d：会炖我的炖冻豆腐,来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐.要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐(《炖冻豆腐》)。
l:六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油,门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。
忽然一阵狂风起,吹倒了六十六座走马楼,打翻了六十六瓶苏合油,压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（《六十六岁刘老六》)。
2课时、声母dtnlhjqxgkfd-t：大兔子，大肚子,大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。
n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆(《四辆四轮大马车》)。
h:华华有两朵黄花，红红有两朵红花。
华华要红花，红红要黄花。
华华送给红红一朵黄花,红红送给华华一朵红花（《华华和红红》）。
j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。
(《漆匠和锡匠》）。
2g-k：哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗。
光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗(《哥挎瓜筐过宽沟》).h-f：一堆粪,一堆灰，灰混粪，粪混灰（《一堆粪》）. 3课时、声母z c s zh ch sh rz-zh:隔着窗户撕字纸,一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸(《撕字纸》）。
s—sh：三山撑四水,四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春（《三山撑四水》）。
z、c、s-j、x司机买雌鸡，仔细看雌鸡,四只小雌鸡,叽叽好欢喜,司机笑嘻嘻（《司机买雌鸡》）.zh、ch、sh:大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头（《大车拉小车》）. r：夏日无日日亦热,冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山(《说日》）。
4课时、韵母a e i u üa：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马（《伊犁马》)。
e：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河,河要渡鹅。
不知是鹅过河，还是河渡鹅(《鹅》）。
3i：一二三,三二一，一二三四五六七.七个阿姨来摘果，七个花篮儿手中提。
七棵树上结七样儿，苹果、桃儿、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵树上结七样儿》）. u：鼓上画只虎，破了拿布补。
不知布补鼓，还是布补虎（《鼓上画只虎》）.i—ü：这天天下雨,体育局穿绿雨衣的女小吕,去找穿绿运动衣的女老李。
穿绿雨衣的女小吕，没找到穿绿运动衣的女老李，穿绿运动衣的女老李，也没见着穿绿雨衣的女小吕（《女小吕和女老李》）5课时、韵母er ier：要说“尔”专说“尔”/马尔代夫,喀布尔/阿尔巴尼亚，扎伊尔/卡塔尔，尼伯尔/贝尔格莱德，安道尔/萨尔瓦多，伯尔尼/利伯维尔，班珠尔/厄瓜多尔，塞舌尔/哈密尔顿，尼日尔/圣彼埃尔，巴斯特尔/塞内加尔的达喀尔，阿尔及利亚的阿尔及尔。
—i（前)：一个大嫂子，一个大小子.大嫂子跟大小子比包饺子，看是大嫂子包的饺子好，还是大小子包的饺子好，再看大嫂子包的饺子少，还是大小子包的饺子少.大嫂子包的饺子又小又好又不少，大小子包的饺子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。
-i（后)：知之为知之，不知为不知,不以不知为知之，不以知之为不知,唯此才能求真知（《知之为知之》）。
46课时、韵母ai ei ao ou an enai：买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。
买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜（《白菜和海带》)。
ei：贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机（《贝贝和菲菲》）。
ai—ei：大妹和小妹，一起去收麦。
大妹割大麦，小妹割小麦.大妹帮小妹挑小麦,小妹帮大妹挑大麦。
大妹小妹收完麦,噼噼啪啪齐打麦(《大妹和小妹》）.ao:隔着墙头扔草帽，也不知草帽套老头儿,也不知老头儿套草帽（《扔草帽》）。
ou：忽听门外人咬狗，拿起门来开开手；拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手；从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走（《忽听门外人咬狗》）。
an：出前门，往正南，有个面铺面冲南,门口挂着蓝布棉门帘.摘了它的蓝布棉门帘，面铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南(《蓝布棉门帘》）.en:小陈去卖针,小沈去卖盆。
俩人挑着担,一起出了门。
小陈喊卖针，小沈喊卖盆。
也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆(《小陈和小沈》）.7课时、韵母ang eng en ia ieang:海水长，长长长，长长长消（《海水长》）。
5篇三：小学生演讲与口才第一课教案演讲与口才第一课1老师自我介绍2同学自我介绍3讲体态4。
气息（数红旗）5.绕口令(吃葡萄不吐葡萄皮）1.演讲与口才的训练与培养口才并非天生的,好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!小学生演讲与口才如此重要，那么该如何去培养呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验:1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说-善说"这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。
（1)、诱发兴趣，使学生愿说（2）、消除顾虑,使学生敢说(3）、指导方法，使学生会说(4)、掌握技巧,使学生善说一、语音训练语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。
发音训练语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法不同,便形成了不同的声音。
发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。
呼吸器官提供了发音的原动力——气流.气流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不同的声音。
即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的表达。
好的声音，不仅能准确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓动听；如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情，反而会使听众感到厌烦，影响演讲的效果。
一面旗两面旗三面旗1学习语言艺术中的基本功口腔控制之口部操加强唇部、舌部肌肉的力量提高唇舌的灵活程度.2学习《口部操》“在表演当中，语言是非常重要的,因为我们需要通过语言来表现自己."“那么，我们说话的时候是通过哪个地方说出来的呢?"老师分别进行唇部运动的示范和讲解,并引导小朋友练习。
1．“小朋友是怎么样吃雪糕?舌头伸长舔舔舔，比比看谁的舌头最长，吃到的雪糕最多.”2．“吃完东西回味极了的时候,用会用舌头舔舔牙齿，让舌头在牙齿跟嘴唇中间转圈.”3．“吃糖的时候，舔舔是什么味道。
"4．“舌打响。
"1．“像是直升机飞升天空的声音。
首先,两个嘴唇放松，然后稍稍地扁嘴，然后稍稍用力把气喷出来.”2．“嘴巴很累了吧，我们就来做一做放松运动。
搓一搓揉一揉自己两边的腮，轻轻地拍一拍。
"3．“提起小颧肌,笑笑笑。
”●。
新课教学熊妈妈家有两个孩子:大熊和二熊。
人家都说，熊妈妈的两个孩子长相有点呆头呆脑的，但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明.？大熊和二熊长大了,熊妈妈要让孩子开店做生意,这样会更聪明。
她叫大熊开了一家凉帽店，叫二熊开了一家雨伞店。
?熊妈妈有个脾气，什么事情都要自己操心。
她每天都要跑到大熊的凉帽店去看看，生意做得怎么样?再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买雨伞的顾客多不多?然后才放心地回去烧菜做饭，等两个孩子回来吃饭.？早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：卖雨伞的二熊要没生意了。