幼儿教师备课教案
幼儿园备课教案本模板
一、活动名称：幼儿园安全教育主题活动二、设计意图：1. 培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
2. 通过活动，让幼儿了解常见的安全隐患，学会防范措施。
3. 增强幼儿的团队协作能力，提高沟通表达能力。
三、活动目标：1. 知识目标：了解常见的安全隐患，掌握防范措施。
2. 能力目标：学会在遇到危险时保护自己，提高自我保护能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队意识，增强集体荣誉感。
四、活动准备：1. 物质准备：多媒体课件、安全标志图片、小卡片、小奖品等。
2. 经验准备：幼儿对生活中常见的安全隐患有一定的了解。
五、活动过程：（一）导入1. 教师播放多媒体课件，展示生活中的安全隐患图片，引起幼儿的兴趣。
2. 教师提问：你们在生活中遇到过哪些安全隐患？应该如何防范？（二）活动展开1. 教师讲解常见的安全隐患，如交通安全、消防安全、用电安全、食品安全等。
2. 教师带领幼儿认识安全标志，讲解其作用和意义。
3. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己了解的安全防范措施。
（三）活动实践1. 教师组织幼儿进行安全知识竞赛，巩固所学内容。
2. 教师设置模拟情境，让幼儿在情境中学会自我保护。
（四）总结1. 教师对本次活动进行总结，强调安全意识的重要性。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、活动延伸：1. 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起查找生活中的安全隐患，并提出防范措施。
2. 教师在下次活动中，组织幼儿分享家庭作业完成情况。
七、注意事项：1. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的反应，确保活动安全、有序进行。
2. 活动内容要贴近幼儿生活，提高幼儿的参与度。
3. 教师要注重培养幼儿的团队协作能力和沟通表达能力。
本教案旨在通过丰富多彩的活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高自我保护能力。
教师应根据幼儿的年龄特点和实际需求，灵活调整活动内容和形式，确保活动取得实效。
优秀的教案(优秀5篇)
优秀的教案（优秀5篇）幼儿园备课教案篇一活动准备1、厨师做饭的图片。
2.菜一份（沙拉）。
3.事先联系好幼儿园内的一名厨师。
活动目标1、引导幼儿了解厨师的工作。
2、引导幼儿懂得尊重他人的劳动，吃饭不挑食。
活动过程一。
教师出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：今天老师要请小朋友看一副图片，请小朋友看完后告诉我，图中的叔叔阿姨在干什么？二。
教师引导幼儿观察图片，并对幼儿进行提问。
1、教师：图片里的叔叔阿姨在干什么？他们手里拿着什么？2、教师：他们穿的衣服是什么颜色的？帽子是什么颜色的？三。
教师请厨师出场，为幼儿讲解厨师的工作内容，并请幼儿品尝厨师带来的沙拉。
1、教师：小朋友，今天我请来了幼儿园的XX叔叔（阿姨），请他为我们讲一讲厨师的工作内容，大家热烈欢迎。
2、教师：XX叔叔（阿姨）还为我们带来了美味可口的沙拉，请小朋友一起尝一尝。
四。
教师小结。
健康教师备课教案篇二教学目标：1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
2、培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。
3、在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。
教学难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。
课前准备：教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。
教学思路：一、激趣导入：1、出示哆来爱梦玩具小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？你们喜欢它吗？我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。
今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？2、播放机器人科幻电影片段大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？3、揭示课题《机器人伙伴》这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。
幼儿园教师教案优秀5篇
幼儿园教师教案优秀5篇幼儿园教师教案优秀精选篇1教学目标：认知：1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。
2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。
情感：1.对老师的关心、爱护产生感激之情。
2.产生敬爱老师的情感。
行为：1.尊敬老师，听老师的话。
2.对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。
教学重点：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
教学难点：使学生知道怎样做才是爱老师。
课前准备：教师《每当我走到老师窗前》课件；幻灯片；《雨的印记》音乐伴奏。
学生采访学校的一位老师；教学过程：一、听歌导入，板书课题。
1、同学们喜欢听歌曲吗？今天老师就给大家带来一首非常动听的歌曲，想听吗？请同学们静静的听，听一听这首歌里唱的是谁？（播放课件歌曲《每当我走过老师窗前》）2、你们的小耳朵真灵，对，是老师。
老师像辛勤的园丁，为祖国培养了一批又一批的人才。
这节课，就让我们一起来了解我们敬爱的老师。
（老师板书课题：我们敬爱的老师）二、亲近老师，感受辛苦1、从你上学到现在，教过你们的老师一定有很多吧！数一数，有多少老师教过你呢？（学生回答）2、已经有这么多的老师教过你们，那你从他们那里学到了哪些知识和本领呢？3、是啊，是老师给了你最大的帮助，把你从无知的孩童领进知识的殿堂。
那么，现在你静静地想一想，在这么多的老师中，你最喜欢谁？老师的哪件事情你至今还深深地记得？(出示课件) （四人一小组交流，然后全班交流，教师及时评价）过渡：在生活和学习中老师无时无刻都在关心我们帮助我们，那你了解老师的工作吗？你知道老师每天都学校里做些什么吗？课前我让同学们以小组为单位去访问学校的一位老师，并制定了调查表，现在让我们来交流一下你们的收获好吗？（课件访一访） 4、学生汇报调查结果。
根据你的调查表，谈谈你的感受？小结：同学们观察得非常认真，记录的也很详实，感受也非常深刻。
过渡：我作为一名普通的老师，对于老师的工作最有发言权除了同学们刚才介绍的，老师还拍摄了老师工作的一些场景。
幼师一日备课教案模板范文
一、活动名称：《幼儿园一日生活环节教学活动》二、活动目标：1. 培养幼儿良好的生活自理能力，使其学会独立完成日常生活中的基本事务。
2. 增强幼儿的自我保护意识，使其懂得如何安全地参与各类活动。
3. 提高幼儿的团队合作精神，使其学会与同伴互相帮助、共同进步。
三、活动准备：1. 物质准备：水杯、毛巾、玩具、书籍等。
2. 经验准备：了解幼儿在生活自理、自我保护、团队合作等方面的能力现状。
四、活动过程：（一）晨间活动1. 教师带领幼儿进行晨间锻炼，如跑步、做操等，增强幼儿体质。
2. 教师组织幼儿进行简单的自我介绍，让幼儿互相认识，培养团队意识。
（二）早操时间1. 教师带领幼儿做早操，锻炼幼儿身体，培养良好的生活习惯。
2. 教师讲解早操动作要领，确保幼儿动作规范。
（三）生活自理环节1. 教师讲解如何正确使用水杯、毛巾等生活用品。
2. 教师示范如何独立完成洗手、洗脸等生活自理动作。
3. 幼儿分组进行生活自理练习，教师巡回指导。
（四）游戏活动1. 教师组织幼儿进行团队游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，培养幼儿的团队合作精神。
2. 游戏过程中，教师关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
（五）阅读时间1. 教师为幼儿挑选适合的书籍，引导幼儿阅读。
2. 教师与幼儿一起分享阅读心得，激发幼儿的阅读兴趣。
（六）午休环节1. 教师提醒幼儿保持安静，有序进入午休室。
2. 教师协助幼儿整理床铺，确保幼儿午休舒适。
（七）下午活动1. 教师组织幼儿进行户外活动，如跳绳、踢毽子等，锻炼幼儿身体。
2. 教师引导幼儿进行角色扮演，培养幼儿的想象力和表达能力。
（八）离园环节1. 教师提醒幼儿整理个人物品，确保物品归位。
2. 教师组织幼儿进行离园队列训练，培养幼儿的纪律性。
五、活动总结：1. 教师对幼儿在一天活动中的表现进行总结，肯定幼儿的优点，指出不足之处。
2. 教师对幼儿提出期望，鼓励幼儿在今后的生活中继续努力。
六、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家的生活情况，共同关注幼儿的成长。
幼儿园教师备课教案(精选5篇)
幼儿园教师备课教案（精选5篇）一、教案一：感官探索——触觉游戏准备时间：10分钟实施时间：30分钟适用年龄：3-4岁目标：1. 帮助幼儿认识触觉是我们感知世界的一种方式。
2. 促进幼儿的触觉感知和触觉表达能力。
3. 发展幼儿的触觉记忆。
教学准备：1. 羽毛2. 棉花球3. 碎纸片4. 砂纸5. 丝绸布6. 幼儿乐园实施步骤：1. 把羽毛、棉花球、碎纸片、砂纸和丝绸布分别放在不同的盒子中。
2. 让每个幼儿轮流闭上眼睛，从盒子中摸一种材质，然后猜一猜是什么。
3. 鼓励幼儿用触觉描绘他们所感受到的材质，比如柔软、粗糙、光滑等等。
4. 观察每个幼儿的表达方式，鼓励他们用语言描述和表演。
5. 在幼儿乐园中设置一个触觉区域，让幼儿去探索不同的触觉体验，例如用手触摸不同的材质、踩在不同的地面上、触摸不同部位的水流等。
6. 鼓励幼儿用语言、绘画或手工制作的方式记录他们的触觉体验。
二、教案二：创意绘画——水彩与油画的对比准备时间：15分钟实施时间：40分钟适用年龄：4-5岁目标：1. 帮助幼儿了解水彩和油画的不同特点和用途。
2. 引导幼儿发现创意绘画的乐趣和表达方式。
3. 培养幼儿的观察力和绘画技巧。
教学准备：1. 水彩颜料2. 水彩纸3. 油画颜料4. 油画画板5. 刷子6. 水盘和画布实施步骤：1. 向幼儿介绍水彩和油画的区别，包括颜料的特性、上色的方式、干燥的时间等等。
2. 展示一些水彩和油画作品，引导幼儿观察其中的不同效果和表现方式。
3. 让幼儿自由选择使用水彩或油画进行创作，提供所需的材料。
4. 鼓励幼儿用想象力和创造力表达自己的想法和情感。
5. 观察幼儿的作品，给予积极的评价和反馈，并提供改进的建议。
6. 在幼儿园中设置一个创意绘画角落，鼓励幼儿自由发挥创造力，用水彩和油画进行绘画活动。
三、教案三：数学游戏——尺子探秘准备时间：10分钟实施时间：30分钟适用年龄：5-6岁目标：1. 帮助幼儿了解尺子的作用和测量的基本概念。
幼儿园备课教案(15篇)
幼儿园备课教案(15篇)幼儿园备课教案幼儿园备课教案1一、活动背景有一次，我班开展了科学活动《认识消防车》，接着又观摩了消防队员的演习，使幼儿对消防队员的工作渐渐有了了解。
他们对消防队员爬上云梯的动作印象特别深，此时，有的幼儿提出要玩"消防队员"的游戏。
我考虑到通过体育活动的形式能较好地满足幼儿的愿望，让他们体验一下当"消防队员"的感觉。
根据本班幼儿动作发展的水平，我设计了进行爬、跑、跳、平衡等综合练习的活动--"小下载文档小消防队员"。
二、过程实录（一）活动目标1、在活动中进行跑、跳、平衡、攀爬等综合练习，锻炼腿部肌肉和提高运动能力。
2、有勇敢向上的精神和关爱动物的情感。
（二）活动准备1、皮筋2条、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2张、垫子4个。
2、绿色小帽、动物、细水管（均与幼儿人数相同）。
3、红色皱纸、彩色皱纸（若干）。
4、自制音乐磁带、录音机。
（三）活动过程1、开始部分师："小队员们，我们一起上训练场吧！"穿戴整齐的"小小消防队员"听音乐跟着教师走、跑交替进入场地后，在场地上一起做操。
（评：幼儿以消防队员的身份出场，他们一下子就沉浸在角色之中，精神饱满。
）2、基本部分（1）师："在训练之前，请大家把消防帽和灭火器取下摆好，然后迅速集合。
"（幼儿把取下的消防帽和灭火器摆放在指定地点）（评：设计这一环节，一是为了使幼儿象消防队员那样听从指挥、行动迅速，二是养成幼儿把物品摆放整齐的良好习惯。
）（2）分散活动：①介绍活动器械并示范：师："这里是草丛，我们先从起点处快速跑到草丛边，然后跨跳过草丛。
"（教师示范）师："这里有两座吊桥，过吊桥时要小心，不能从桥上掉下去，要走得又快又稳。
"（个别幼儿示范）师："这儿是矮墙，爬矮墙的时候不要急，爬上矮墙后，要双脚并拢往下跳，轻轻落地?"（个别幼儿示范）（"矮墙"由梯子、桌子组成，详见附页的"场地布置图"。
幼儿园幼师个人教案备课(7篇)
幼儿园幼师个人教案备课（7篇）幼儿园幼师个人教案备课篇1活动目标：1、了解动物皮毛的特征。
2、尝试用对应的方法帮小动物找花花衣。
活动准备：教学挂图《动物的花花衣》，动物斑马、斑点狗、梅花鹿等对应的图案若干。
活动重点：让幼儿对动物幼儿有更多的了解。
活动难点：让幼儿用自己的方法帮小动物找到自己的花花衣。
活动过程：1、识别房子的外形：教师出示三个大中小三栋立体房子：“这里有几栋房子?”“小动物的房子什么地方不一样?”帮助幼儿了解三栋房子的颜色，区分房子的大中小。
2、了解房子的主人：露出斑马皮毛的部分，请幼儿根据部分的猜测是何种动物。
“这些房子里住着谁，请你来猜一猜。
”“猜猜这是什么动物?”“小斑马身上的斑纹是什么样的?看上去像马吗?”用猜谜的方法，猜动物：“喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。
它是什么小动物?”幼儿园幼师个人教案备课篇2活动目标1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。
2、敢于在集体面前大声说话，表达自己的意思。
活动准备1、老师做示范用的画笔、大画纸。
2、供幼儿仿编用的图片若干。
3、幼儿用书第一册第四页。
活动过程1、谈话导入活动孩子们，你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?你们知道老师都会些什么吗?2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点?(1)画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。
(2)老师画的好不好?本领大不大?请孩子们夸夸老师吧!(3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌：“我的老师本领大，样样东西都会画。
”3、引导幼儿学习儿歌(1)老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿熟悉儿歌的模式“画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴。
”(2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点，老师画出，让幼儿将它编成一句儿歌，然后集体说一遍儿歌，多说几个。
)(3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。
4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。
(1)请幼儿观察他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物)(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师迅速画出来，激发幼儿的创作积极性。
教研活动备课教案幼儿园(3篇)
第1篇一、活动主题：《快乐的小鱼》二、活动目标：1. 培养幼儿对绘画活动的兴趣，提高幼儿的绘画技能。
2. 培养幼儿观察、想象和表现美的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与他人分享。
三、活动准备：1. 教学课件：《快乐的小鱼》2. 绘画材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水3. 环境布置：音乐、温馨的教室氛围四、活动时间：1课时五、活动过程：（一）导入1. 教师播放《快乐的小鱼》音乐，引导幼儿随着音乐自由舞动。
2. 教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？”3. 幼儿回答后，教师总结：“今天我们要学习的是《快乐的小鱼》，让我们一起走进鱼的世界吧！”（二）观察与引导1. 教师展示《快乐的小鱼》课件，引导幼儿观察小鱼的形态、颜色和表情。
2. 教师提问：“你们觉得这条小鱼快乐吗？为什么？”3. 幼儿回答后，教师总结：“小鱼快乐是因为它在水中自由自在地游动，我们也要像小鱼一样快乐。
”（三）绘画指导1. 教师示范绘画小鱼，讲解绘画步骤和技巧。
2. 教师引导幼儿按照步骤进行绘画，注意线条的流畅和色彩的搭配。
3. 教师巡视指导，对绘画有困难的幼儿给予个别辅导。
（四）作品展示与分享1. 教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励大家互相欣赏和评价。
2. 幼儿分享自己的绘画心得，教师给予肯定和鼓励。
（五）总结与延伸1. 教师总结本次活动的收获，强调绘画活动的重要性。
2. 教师引导幼儿思考：“我们还可以画什么？”3. 幼儿提出自己的想法，教师给予肯定和鼓励。
六、活动延伸：1. 在家庭中，家长可以引导幼儿继续观察生活中的小动物，并进行绘画创作。
2. 教师可以将幼儿的绘画作品进行展览，提高幼儿的自信心和成就感。
七、活动评价：1. 教师观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。
2. 家长评价幼儿在家庭中的绘画表现，关注幼儿的兴趣和进步。
3. 幼儿自我评价，反思自己在绘画活动中的收获和不足。
第2篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识与技能：认识几种常见的动物，了解它们的生活习性。
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幼儿教师备课教案在教学工实际的教学活动中,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧!下面是由我给大家带来的幼儿老师备课教案7篇，让我们一起来看看!幼儿老师备课教案篇1【活动设计】《我和小猪》是一个简短易懂的故事，内容生动好玩，情节重复富有变化，贴近小班幼儿的生活阅历。
故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词来表现，适合小班幼儿阅读和理解。
从家庭走进幼儿园，孩子们渐渐适应了集体生活，通过故事中小猪和鲁尼的生活情景再线，回忆整理幼儿已有的生活阅历：“我在幼儿园是怎样睡觉、吃饭、喝水的?”“怎样和小伙伴相处的?”扩展幼儿的生活阅历，体验和表达生气、兴奋等心情。
《指南》中指出：“幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”本次活动从完整语言、整合教育、活动生活化的观念动身，遵循《指南》对语言教育“养成幼儿留意倾听的习惯……。
引导幼儿感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解”的要求，将阅读故事与回忆生活阅历相结合，引导幼儿仿照“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富幼儿语言，增加理解和表达的力量。
【活动目标】1、愿意观看图片，在幼儿观看图片的基础上理解故事情节。
(重点)2、丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。
3、结合已有阅历，感受故事中开心、幽默的情感。
(难点)【活动预备】多媒体课件。
【活动过程】一、出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。
分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。
(此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子，引导幼儿认真观看、叙述画面内容，挖掘幼儿已有阅历，感受鲁尼的可爱。
为下面的环节做好铺垫。
)二、分页观看画面，在故事情境中理解象声词。
1、鲁尼和小猪睡觉。
引导幼儿观看鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的?师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，(小伴侣学一学他们睡觉的样子)那小伴侣再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢?(此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在温馨的氛围中拓展幼儿的阅历：引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的?让幼儿进一步感受：小伴侣细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。
在故事情境中体验生活乐趣。
)2、鲁尼和小猪吃饭。
引导幼儿观看鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样吃饭的?师：饿了的时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。
但是，鲁尼吃完饭还做了两件特别讲卫生的事情，你知道是什么吗?(此环节采纳先合后分的方法，先出示鲁尼和小猪仔一起吃饭的图片，给孩子们一个完整画面，引导幼儿说出：饿了时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。
然后单独出示鲁尼吃饭的图片，引导幼儿有目的地述说，角色形象更清楚。
从鲁尼和小猪吃饭联想到自己在幼儿园吃饭，结合已有阅历，鼓舞幼儿大胆表达——鲁尼吃完饭后漱口、关心成人打扫卫生、洗手等关键环节。
把故事与自己的生活有效地结合起来，使静态的内容生活化。
)3、鲁尼和小猪喝水。
引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音? 师：对，渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。
小伴侣要留意了：他们会喝什么样的水呢?白开水、橙汁还是别的饮料? (抓住幼儿喝水的环节，引导孩子们争论：为什么要多喝水?应当喝什么水，为什么要喝白开水，引导幼儿尽量不喝饮料。
)4、鲁尼和小猪生气。
引导幼儿观看画面，逐一说出：呀!鲁尼和小猪这是怎么了?猜一猜他们为什么会生气?生气好不好?那应当怎么做?(此环节为幼儿创设情境，让孩子们猜想想象他们可能是为了什么生气，让孩子们体验生气的样子，老师倾听孩子们的表述，此时老师可连续跟进：他们还可能为了什么生气?将生活中一些不开心的情境说出来并予以解决。
)5、鲁尼和小猪兴奋。
引导幼儿观看画面后，分别说出：鲁尼与小猪兴奋时的样子。
师：兴奋的时候，小猪喜爱干什么——摇-尾-巴;鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……(此环节利用课件引导幼儿观看、猜想小猪和鲁尼兴奋的时候会做什么，满意幼儿用不同的方式表达兴奋的愿望。
通过回忆叙述，进一步巩固幼儿对故事的理解。
引导孩子们联想到自己的生活实际，说说自己兴奋的事情，与故事中的角色形成共鸣。
并懂得“快乐是最重要的”，让幼儿的情感得到泻泄。
)三、完整观赏故事，感受故事情节的开心和幽默。
观看课件，在轻松的音乐中完整观赏故事。
(此环节充分利用课程资源，引导幼儿在视听双重感觉中进一步理解故事内容，感受故事中的开心和幽默，体验相亲相爱在一起的感受。
) 【活动延长】在表演区，供应鲁尼和小猪的手偶，引导幼儿表演故事。
在美工区，投放圆形纸板，引导幼儿绘制兴奋、生气时的表情图。
附故事《我和小猪》我的小猪说：鲁尼，你像我一样可爱呀!是吗?是的是的是的——困了的时候，我像小猪，呼噜呼噜，睡觉。
饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。
渴了的时候，我像小猪，咕嘟咕嘟，喝水。
生气的时候，我也像小猪，什么样?撅嘴。
兴奋的时候，我可不像小猪了，小猪喜爱摇尾巴，我没尾巴，不能摇尾巴。
那我摇什么?我什么也不摇，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀……小猪说：“鲁尼，你在干嘛呀?哼!吓我一跳。
”说着他又把嘴撅起来了。
哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假装生气，你没观察，他的尾巴也在不停的摇呀摇吗?幼儿老师备课教案篇2【活动目标】1、知道遇到困难要会动脑筋。
2、学习其中的对话。
【活动预备】假如可能，带小伴侣去看一看哈哈镜。
【活动过程】1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫遇到了一头狮子会发生什么事呢?等小伴侣猜小猫被吃了以后，老师告知伴侣：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。
小伴侣想听这个故事吗?2、老师讲故事。
3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的?提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。
4、简洁介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。
5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。
附：狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。
有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。
小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀?”狮子听了哈哈大笑：“那还用问，由于我大，你小。
”小猫说：“什么，什么，你大，我小?你肯定是眼睛花了，明明是我大，你小。
”狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。
小猫说：“你呀，眼睛只观察自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”“对呀!”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。
”狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子肯定很好玩，就跟着小猫走，走呀走，始终走到小猫家门口。
小猫家的镜子可惊奇，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。
“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小?”狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。
他往镜子里一瞧，观察自己又矮又小，像只小老鼠。
小猫说;“你看明白了吧，你的个儿有多大?现在你站到旁边去，让我来照镜子。
”小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。
嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。
“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小?”狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，观察镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。
狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，始终跑到树林里，再也不敢出来了。
你们观察过小猫家的镜子吗?这种镜子叫做哈哈镜。
你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，唯恐要变成一只跳蚤了。
幼儿老师备课教案篇3活动目标：1、理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。
2、让小伴侣初步理解勤快和懒散的含义。
3、丰富小伴侣的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
活动预备：《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
活动重点：丰富小伴侣的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
活动难点：引导小伴侣初步理解勤快和懒散的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织小伴侣观看多媒体电教。
2、老师让小伴侣坐好，并让小伴侣观赏《三只小猪》的故事。
老师提问：小伴侣看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?后来又发生了什么事?3、发散思维。
(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情?(3)后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?(4)最终大灰狼怎么样了?4、老师逐步出示《三只小猪》的图片，进行制造性叙述。
老师引导幼儿对图片进行规律性排序、争论，并进行叙述，老师进行指导，分三个步骤进行：(1)老师依据故事情节，逐步出示图片。
(2)让幼儿观看图片说己的想法，然后争论，最终排序。
(3)丰富小伴侣的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
5、老师完整叙述故事。
6、结合现实教育小伴侣做勤快的人。
7、老师：通过这个故事，告知我们小伴侣，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小伴侣要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随《勤快人和懒散人的音乐做嬉戏，活动延长：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展现，并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
幼儿老师备课教案篇4活动目标：1、引导幼儿乐观续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发爱好。
2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3、通过理解故事，知道有错就改的道理。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动重点：引导幼儿想象力量及续编故事的力量。
活动难点：引导幼儿连贯、完整、生动的表达。
活动预备：1、木偶剧“小猴改错”;2、各颜色纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶;活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好。
小伴侣们好!今日李老师有一部很好看的木偶戏，来和大家一起共享!请小伴侣们认真看，仔细听，我有问题要提问。
故事里说的是有位老爷爷，种了一颗萝卜，萝卜成熟了，老爷爷正背着它下山呢。
二、幼儿边看故事，边依据老师的提问续编故事内容。
1、师：老爷爷睡着了，你们猜猜谁来了?又会发生什么事情呢?(幼儿争论，个别叙述)好的，那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情?(连续放碟，幼儿观看)2、师：我们小伴侣都很棒，谁能帮老爷爷想一个好方法?(幼儿争论，个别叙述)小伴侣们关心老爷爷想了那么多的好方法，不知道老爷爷采纳了没有?我们一起看看(连续放碟，幼儿观看)3、师：老爷爷想了一个什么方法呢?你们觉得这个方法能抓住小猴子吗?为什么?(幼儿争论，个别叙述)4、(连续放碟，幼儿观看)师：老爷爷没有抓住小猴子，那接下来他会想什么方法呢?(幼儿争论，个别叙述)5、师：老爷爷抓到小猴子了，小伴侣们假如你是老爷爷，接下来你会怎么做呢?引导幼儿用假如……我会……的句型练习说话。