高中信息技术 粤教版 必修1《信息及其特征》教学设计
粤教版 信息技术 必修1 1.1 信息及其特征 教案设计
信息及其特征一．教学目标1．知识与技能：（1）学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富性，体会信息的重要性；（2）理解信息的5个特征，并能举例说明；（3）培养学生通过直接观察法获取信息的能力；（4）培养学生分析问题、解决问题的能力。
2．过程与方法（1）通过游戏引导学生进入信息技术学习的情境与状态中，激发学生的学习兴趣；（2）通过“读图”培养学生在信息时代挖掘信息，整合信息的能力；3．情感态度与价值观通过学习本课，培养学生学习信息技术课程的浓厚兴趣，养成分析问题及对信息进行有效组织、整理的良好素养。
教学重难点：学生对信息基本特征的理解。
二．重点难点难点：信息的含义，重点：信息的基本特征。
三．教学活动活动1【讲授】信息及其特征活动一：你做我猜通过游戏引导学生进入信息技术学习的情境与状态中，激发学生的学习兴趣导入：今天我们开始学习信息技术课程的内容，到底什么是信息技术？信息是什么？信息有哪些特征呢？信息技术的发展情况如何呢？相信我们对这些问题会存在一定疑惑，那么让我们一起来探讨和认识这些知识吧！下面我们来做一个小游戏——“你做我猜”。
游戏规则：一位学生做“猜测者”，另一位学生以动作示范来表达计算机屏幕上出现的词组。
不允许以语言表达。
（每小组一分钟时间，猜中词组最多的小组获胜）点评：人们在远古时代通过什么来传递信息呢？结绳记事、烽火告急、信鸽传书等，其中一种方法就是肢体动作，这是成本最低的，但是也会让人们产生不同的理解。
同时这样的信息传递方法效率也是比较低的，信息的可再现性不强。
活动二：考考记忆力下面我们再来做一个小游戏：“考考记忆力”。
游戏规则：教师在30秒钟内说出一组词或单子，每组学生利用30秒的时间重现这组词或单字内容，重现内容最多的组为胜。
顽强拼搏、勇夺第一挑战自我、突破极限奋发拼搏、勇于开拓遵规守纪、团结互敬拼搏奋进、永远进步（2）废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力一丝不苟文思敏捷聪明过人辛勤劳碌青出于蓝一鸣惊人（3）夜以继日，孟母三迁，语重心长，严父慈母，望子成龙，千辛万苦，骨肉相连恩重如山，知恩图报,善莫大焉点评：有一位信息学专家提出：“凡是能够扩展信息功能的技术是信息技术”。
1.1信息及其特征优秀教学案例粤教版高中信息技术必修1
4.关注小组合作中的个体差异，确保每个学生都能在合作中得到锻炼和提高。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和教训，提高学习效果。
2.设计具有针对性的评价指标，对学生信息技术的学习情况进行全面、客观的评价。
2.引导学生通过调查、研究、实践等途径，掌握信息的获取、处理和应用方法。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的信息技术应用水平。
4.注重培养学生信息伦理道德和信息安全意识，使他们成为具有社会责任感的信息技术用户。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，使他们愿意主动学习信息技术，提高自身信息素养。
2.使学生认识到信息技术对个人成长和社会发展的重要性，树立正确的信息技术价值观。
3.培养学生具备良好的信息伦理道德，尊重他人隐私，维护网络安全。
4.引导学生关注信息技术在社会中的影响，学会合理利用信息技术，为人类社会作出贡献。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活中的真实案例，让学生感受信息的存在和作用，激发学生的学习兴趣。
3.鼓励学生互相评价、互相学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.教师巡回指导，解答学生疑问，给予及时的反馈和评价，确保讨论的质量和效果。
（四）总结归纳
1.组织学生进行课堂总结，让他们回顾所学内容，巩固知识。
2.教师总结本节课的主要知识点，强调重点和难点，为学生的复习提供依据。
3.结合学生的讨论和表现，总结他们在信息处理能力和团队协作方面的优点和不足，提出改进意见。
本案例背景紧密围绕教材内容，结合高中生的认知水平，设计了一系列具有针对性的教学活动。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、相互交流，从而提高学生的信息素养，为他们的未来学习和生活打下坚实基础。
粤教版高一信息技术必修一教案：1.1 信息及其特征
——————信息的存在有一定的价值性。
2.信息的价值性。
(1)信息不能直接提供应人们物质需要，表达在两方面：
①能满足人们精神生活的需要；
②信息可以促进物质、能量的生产和使用；
[提问]：为什么有的同学只能坚持几十秒钟，而有的同学坚持的时间稍长？
[学生]：因为他耐力不行
[学生]：因为被孤立，无法得到信息
[总结]：由此可见，信息是人类生存的根本条件，今天我们来学习《信息技术这门课程》
【新课内容】
一、丰富多彩的信息
观察下列图，你能获得什么信息？
[学生讨论]：20xx年奥运会在北京举行；运发动比赛场景；奥林匹克运动会徽标；20xx年奥运会口号。
信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。
请几位同学举出一天中获得了哪些信息？通过什么方式获得的？
二、信息的一般特征
1、 载体依附性
主题活动1：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的外表,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？
板书设计
教师多媒体教学系统 教师机播放
组长签字
课后反思
〔2〕同一个信息可以依附于不同的媒体。
〔3〕载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。
通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享〞的同时也说明信息可传递、可存储。
1.3信息及其特征粤教版(2019)高中信息技术必修一教学设计
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“信息及其特征”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
4. 参加竞赛和活动
- 鼓励学生参加与信息处理相关的竞赛和活动，如编程比赛、数据分析比赛等，提高学生的实践能力和创新能力。
- 鼓励学生参加与信息道德和法规相关的讲座和培训，如网络安全讲座、个人信息保护培训等，提高学生的法律意识和道德素养。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及与同学的互动情况，评价学生的课堂表现。
4. 教学策略：针对学生的实际情况，本节课将采用以下教学策略：
（1）情境教学：通过引入生活中的实际案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解信息特征。
（2）差异化教学：关注不同层次学生的需求，设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
（3）合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
教学方法/手段/资源：
1.1信息及其特征优秀教学案例粤教版高中信息技术必修
3.引导学生运用信息技术手段，自主学习，提高他们的信息素养和创新能力。
4.设置实践性任务，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高信息处理技能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对信息技术的兴趣，使他们认识到信息技术在学习和生活中的重要性。
2.学生认真完成作业，将自己的所学运用到实际生活中，提高信息处理能力。
3.教师及时批改作业，给予评价和反馈，指导学生改进学习方法。
4.作业小结环节有助于培养学生自主学习的能力，为他们的终身学习奠定基础。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在本节课的教学中，我将根据学生的实际情况，灵活运用各种教学策略，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度的培养。通过详细的教案设计和教学过程的实施，我相信学生们能够在课堂上充分锻炼自己的能力，提高信息处理的素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
在讲解信息特征的过程中，我还结合了学科知识，让学生了解信息编码、传输、存储等方面的基本原理。通过这种贴近生活的案例教学，学生能够更好地理解信息及其特征，提高他们在现实生活中处理信息的能力。同时，这也符合我国教育部门对信息技术课程的要求，即注重培养学生的信息素养和实践能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
2.增强学生对信息responsibility的认识，让他们明白信息处理不当可能带来的后果。
3.培养学生诚实守信、尊重他人隐私的道德观念，使他们成为具有良好的信息素养的公民。
4.引导学生正确使用信息技术，抵制不良信息，培养健康的生活方式。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性。在教学过程中，我将始终关注学生的知识掌握程度、能力提升和情感态度的培养，努力实现本节课的教学目标，为学生的全面发展奠定基础。同时，我也将根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和成长。
1.3信息及其特征教学设计2023-—2024学年高中信息技术粤教版(2019)必修1
（1）课堂导入：通过展示一组关于信息时代的图片，引发学生对信息及其特征的好奇心，为新课学习做好铺垫。
（2）课堂讨论：将学生分成若干小组，针对教师提出的问题进行讨论，如“请举例说明信息的基本特征在生活中的应用”。
（3）案例分析：教师展示案例，如网络购物、社交媒体等，引导学生分析案例中信息特征的表现，并进行课堂分享。
1.利用信息技术手段，实现预习资源的共享和监控，提高了学生的预习效果。
2.设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握信息及其特征的应用。
二、存在主要问题
1.部分学生对预习任务的完成度不高，需要加强对预习进度的监控和指导。
2.课堂讨论中，部分学生的参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。
答案：
信息的基本特征包括可传递性、多样性、价值性、时效性和真实性。例如，当我们通过手机短信得知朋友即将来访的信息时，这个信息体现了可传递性；而朋友通过文字、语音、表情等多种方式表达问候，展示了信息的多样性；这个信息让我们提前做好准备，体现了其价值性；信息的时效性体现在我们需要在朋友到来之前获取到这个信息；最后，这个信息的真实性确保了我们做出的准备是有效的。
-《数字化生存》ISBN：9787544270533，该书探讨了数字化时代对人类生活的影响，特别是信息传播方式的变革，有助于学生了解信息社会的特点和发展趋势。
-《网络安全与信息保密》ISBN：9787115439120，该书介绍了网络安全的基本知识和信息保密的技术措施，有助于学生认识到信息安全的重要性，提高信息保护意识。
2.根据信息来源的可靠性进行筛选，优先考虑权威、正规渠道的信息。
3.通过阅读标题、摘要、前言等部分，判断信息的价值和相关性。
1.3信息及其特征优秀教学案例粤教版高中信息技术必修一
2. 教育学生具备正确的信息伦理观念，使他们明白在使用信息技术时要遵循道德规范，自觉抵制不良信息。
3. 培养学生具备良好的信息素养，使他们能够正确使用信息技术，获取有价值的信息，为个人的成长和发展服务。
4. 通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作精神，使他们学会与他人共同进步。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 结合生活实际，设计具有吸引力的情景，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受信息的存在和作用。
2. 利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生提供丰富的视觉、听觉刺激，增强学生对信息特性的感知。
在教学过程中,我注重让学生参与其中,通过自主探究、小组讨论等方式,让学生深入了解信息的特性和应用。同时,我也注重培养学生的信息素养,教育他们正确使用信息技术,获取有价值的信息,提高他们的信息处理能力。
二、教学目标Байду номын сангаас
（一）知识与技能
1. 了解信息的概念，掌握信息的定义及其基本特性，包括客观性、主观性、时效性和价值性。
2. 问题导向：通过设计具有启发性的问题和问题链，引导学生深入思考信息的特性和处理流程，激发学生的求知欲，从而提高学生的学习积极性和主动性。
3. 小组合作：通过组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作精神，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用信息技术手段获取、处理、传递和利用信息，从而提高学生的实际操作能力和信息处理能力。
（二）讲授新知
1. 介绍信息的概念，明确信息的定义及其基本特性。
2. 通过具体案例，讲解信息的特性的含义，如客观性、主观性、时效性和价值性。
高中信息技术 1.1 信息及其特征教案 粤教版必修1
高中信息技术 1.1 信息及其特征教案粤教版必修1【教学目标】教学重点：1、信息与人类的关系2、信息的基本特征教学难点：1、信息与人类的关系2、信息实例的理解与运用教学方法：讲授法、讨论法、发现法教学思路：将本节分为两个相对单元，一是课题引入，二是“丰富多彩的信息”及“信息的一般特征”，在第一单元中以心理学上著名的感觉剥夺实验为契机，让学生体会信息交换对人类的重要性；在第二单元在具体事例中引导学生对所包含的信息进行分析，从而体会信息的依附性、价值性、时效性、共享性、可伪性等一系列特征。
教学过程：一、引入：请一位学生自告奋勇地上讲台来,用老师事先准备好的黑布蒙上眼睛,在整个教室里走一圈,并谈谈感受.PPT展示:感觉剥夺实验.实验者将被关在有隔音装置的小房间里，让他们带上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激。
接着，又让他们戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒。
为了限制各种触觉刺激，又在其头部垫了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的听觉。
除了进餐和排泄以外的其他时间，实验者都要求被测者躺在床上。
可以说，这就等于是一个所有感觉都被剥夺的状态。
实验前，大多数被测者以为能利用这个机会好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划。
实验后,被测者报告说，在实验过程中,对任何事情都不能进行清晰的思考，哪怕是在很短的时间内。
他们不能集中注意力，思维活动似乎是“跳来跳去”的。
感觉剥夺实验停止后，这种影响仍在持续。
得出结论：信息是人类生存的基本条件和基本需求。
二、丰富多彩的信息：PPT展示四川汶川地震PPT展示北京2008奥运会[教师小结]我们正处在信息社会，信息无时不在，无处不有。
人们可以通用种种方法获得各种各样的信息，然而，信息是什么？它有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？PPT展示三种古代信息传播方法。
PPT展示香农、维纳、和钟义信对信息的著名论述。
任务一：从具体事例出发，认识信息的含义，并填写P4页表1-1。
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课题：信息及其特征
深圳市宝安第一外国语学校鄂月辉一、教材分析
•内容分析：本节课选自广东教育出版社出版的普通高中高中信息技术《数据与计算》（必修1）第一章的第3节，是高中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。
通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值，为将来的学习打下良好的基础。
•结构分析：本小节既是初中阶段知识的延伸，又是高中阶段信息学习的开篇。
引导学生全面的了解信息的定义与特征。
•课程案例调整：为了促进学生理解信息的定义及其特征，结合学生知识水平，引入学生感兴趣的游戏：我做你猜。
二、学习者分析学生基本情况：高一年级学生
•学生知识情况：初步了解“信息”的定义，少局部同学了解“信息的特征”，但大局部学生对“信息及其特征”缺乏系统的理解。
•学生综合情况：对信息技术课程具有强烈的好奇心，对新事物能够主动思考，乐于探究。
三、学科核心素养及教学目标核心素养：
信息意识：在实际问题中理解信息的定义与特征。
计算思维：体会信息的特征，将知识建构、技能培养与思维开展融入信息技术核心素养之中。
信息社会责任：在信息活动中，具有信息安全意识。
•教学目标：
知识与技能：理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。
过程与方法：联系日常生活和学习、发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题, 能通过问题分析确定信息需求。
情感态度价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会开展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重难点教学重点：能理解信息的基本特征；能挖掘出信息应用的价值意义。
•教学难点：信息的具体含义；实例的理解与运用。
五、教法及学法教法：启发式教学法、案例教学法
•学法：合作与探究相结合。