二倍体、多倍体、单倍体概念辨析
第二课多倍体、单倍体
第二课时[一]月份教学过程导言上节课我们学习了“染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等重要概念”。
多倍体是怎样形成的呢? 单倍体具有什么样的特点呢? 这些知识在实践中有何应用价值呢?这就是我们在本节课要了解的内容。
[二] 教学目标达成过程1.投影展示提纲(一):学生根据提纲(一)阅读教材。
提问:多倍体的自然成因是什么?具有什么特点?(回答:略)投影展示:二倍体草莓、多倍体草莓的图片。
看图可知，多倍体植物各器官均较二倍体大，果实中含营养物质多。
如四倍体水稻的干粒重是二倍体水稻的二倍，蛋白质含量提高了5％～15％，可见多倍体有较高的应用价值。
下面，我们以“三倍体西瓜的培育过程”为例，学习多倍体在实践中的应用。
师生根据P49图示学习、讨论三倍体无籽西瓜的培育过程。
并板书出其染色体的情况:归纳总结多倍体知识，补充提纲(一)为(一)/:刚才，我们归纳了“多倍体”的有关知识，明确了采用人工诱导多倍体来获得多倍体，可以应用在育种上培育新品种。
那么，单倍体的情况又是怎样的呢?请同学们依据提纲(一)阅读教材，思考以下问题:(1)单倍体的自然成因是什么?(2)单倍体的特点有哪些?(3)单倍体在育种上有什么意义?2.在学生阅读、思考、讨论的基础上根据大纲归纳总结单倍体的有关知识:讲述:多倍体和单倍体在人工诱导育种上都有很重要的意义，目前许多国家利用多倍体和单倍体育种方面均取得很大的成果。
[三] 教学目标巩固1.单倍体本身无利用价值，但在育种上却有其特殊的意义，这是因为用花药离体培养获得单倍体。
单倍体植株经秋水仙素处理后，染色体不仅可以恢复到正常水平，而且可获得纯合体。
2.培育多倍体的方法有很多种，如:温度剧变，射线处理、药物处理等。
其中最常用而且最有效的方法是用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗。
3.用四倍体西瓜植株作母本，二倍体西瓜植株作父本进行杂交，结出西瓜的果皮细胞、种子的种皮细胞、胚细胞的染色体组数依次为（）A.4、3、3B.4，2、3C.3、4、3D.4、4、3解析:在结出西瓜的过程中，子房壁形成果皮，珠被发育成种皮。
二倍体生物是什么意思
二倍体生物是什么意思姓名：学校：专业：学号：二倍体生物是什么意思什么是二倍体生物含有两组染色体的细胞或由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体。
可用2n表示。
人和几乎全部的高等动物，还有一半以上的高等植物都是二倍体。
雌、雄配子结合后发育而来的生物为二倍体。
生物中也有四倍体,六倍体等,只要能均分,也就是二的倍数,就能联会.但象无籽西瓜那样的三倍体就不行了,于是就发生了联会紊乱.四倍体体细胞中比二倍体多两个染色体组,一般多倍体植株茎比较粗壮,果实比较大也比较有营养.三倍体是用秋水仙素处理使染色体加倍然后与二倍体杂交,由于联会紊乱形成的三倍体无子西瓜.也可以说，二倍体生物在生活中是具有两个相同的或不同种的染色体组时期的细胞或个体，是整倍性数目系列之一。
在具有两个不同种的染色体组（AB）时，有时由于成因的不同，又分别称为二倍杂种、双单倍体等（木原均，1947）。
染色体组的组成尚不明确的二倍体是指具有二倍染色体基数的个体，或者指二倍性的个体。
但二倍性个体并不一定是二倍体。
凡是体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体，可用2n表示。
人和几乎全部的高等动物，还有一半以上的高等植物都是二倍体。
二倍体和单倍体多倍体有什么区别通常，一个生物体的体细胞中含有几个染色体组，就称为几倍体，比如，人的体细胞中含有2个染色体组，就称2倍体，普通小麦的体细胞中含有6个染色体组，就称6倍体。
但是要注意，这个几倍体是对于由受精卵发育而来的生物的体细胞中含有的染色体组数来说的。
单倍体是指直接由生物的配子发育而来的，不管这个由配子发育而来的生物其体细胞中含有几个染色体组，均只能称为单倍体。
对于一倍体来说，他只含有1个染色体组，不可能是由受精卵发育过来的（因为受精卵必须是和卵子结合，至少含有2个染色体组），所以一倍体只能是由配子直接发育而来，必定是单倍体。
但是还有一些生物，其本身就是多倍体，比如普通小麦。
基因进化中的单倍体和二倍体的使用差异研究
基因进化中的单倍体和二倍体的使用差异研究基因进化中的单倍体和二倍体是两种常见的细胞类型，它们在生物体的发育、进化和适应性上扮演着不同的角色。
单倍体是指只有一个完整染色体组的细胞，而二倍体则是指有两个完整染色体组的细胞。
在基因进化过程中，单倍体和二倍体的使用差异对于生物体的种群结构和生存繁衍具有相当的影响。
单倍体和二倍体在不同类型生物群体之间的分布不尽相同，一些生物进化经历了不同甚至相反方向的进化态势，即二倍体有时变为主导型态，有时则变为附庸型态。
尤其在植物界，二倍体个体多见于不育或有性繁殖较少的花粉、胚囊等生殖器官中，单倍体则常出现在不同斑块面积上，因为一个多型基因是由不同单倍体携带的。
两者在进化中经历的不同选择印记亦有所不同，会对它们的适应性进化产生一定的影响，下一步我们将从以下几方面来详细讨论单倍体和二倍体在基因进化中的不同差异。
单倍体和二倍体的生存策略差异单倍体和二倍体在生存策略上都有不同的特点，其主要的差异在于生物体自然环境的适应策略。
对于单倍体而言，它们更易受到环境的影响，细胞数量较为稀疏且更易受到损伤，相比之下，二倍体的优势在于体积较大，抗拒环境变化的能力较为强大，同时也更能抵御不利于自身发育的情况。
单倍体和二倍体的基因型配合关系存在差异单倍体和二倍体的基因型配合关系也存在较大的差异。
单倍体的基因型是比较单一的，它们只有一套染色体组合来进行基因表达。
相比之下，二倍体拥有更丰富的基因型组合，它们可在两个不同的染色体组中寻找最优的基因序列，以便进行更好的基因表达。
这个基因表达的优劣与生命体内的基因序列是直接相关的，如果基因序列较稳定，表达较为规律，则其生存能力更高，表现出更为优异的生命特征。
单倍体和二倍体之间的互补关系在某些生物群体中，单倍体和二倍体之间互为补充，它们配合起来共同完成生态系统中的循环。
一些壳类和多肉植物就是优秀的例子，壳类在繁殖时只有单倍体，而多肉植物体内则只有二倍体。
一些被称作早生物和原始型花卉也以单倍体为主导型态。
单倍体
单倍体定义1：只含一组染色体的细胞或生物体。
绝大部分动、植物的配子为单倍体，配子未经结合而直接发育起来的生物也是单倍体。
单倍体的产生：单倍体个体通常由未经受精作用的卵细胞直接发育而成 (也叫单性生殖)。
例如，雄蜂、雄蚁、蚜虫在夏天进行的孤雌生殖；苔鲜、藤类植物的配子体。
在高等植物中，开花传粉后，因低温影响延迟授粉，也可以形成单倍体；通过花药离体培养可以获得单倍体。
单倍体的特征单倍体含有本物种配子染色体数及其全套染色体组，也就是有生活必需的全套基因，因此在适宜条件下，能正常生长。
但因为所含染色体仅是正常体细胞的一半，一般表现为：①一般比较矮小纤弱；②由于细胞核内的染色体为奇数，所以在进行减数分裂是会发生联会紊乱，无法产生性细胞，几乎都不能形成种子（配子），高度不育；由于单倍体中没有同源的染色体，所以在减数分裂时仅仅出现一价染色体，它们分向二极；不过也有全部一价染色体移向一极仍旧保持完整的染色体组，这时就能形成有功能的配子，产生种子；但是多数情况下由于子细胞内含有的染色体组不完全，所以也就成为高度不育的原因。
③染色体一经加倍，即得到纯合的正常植物体。
用例育种工作者常用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导（在幼芽时向幼芽上滴秋水仙素）使染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目。
这种方法得到的植株，不仅能够正常生殖，而且每对染色体上的成对基因都是纯合的（即纯合子，纯种），自交产生后代不会发生性状分离。
自然界中单倍体生物：雄蜂：蜜蜂的蜂王和工蜂的体细胞中有32条染色体，而雄蜂的体细胞中只有16条染色体。
雄蚁。
单倍性的表示单倍性的概念：有关单倍性的概念在教材中有2种：（1）凡是细胞核中含有一个完整染色体组的称为单倍体，如蜜蜂的雄蜂，n＝16；含有两个染色体组的叫做二倍体，如人2n＝46；有三个染色体组的，就叫做三倍体，如三倍体西瓜3 n＝33，依此类推。
（2）配子染色体数(n)又称单倍数(haploid number)。
染色体畸变
5）生产用青霉素高产菌株；6）无子西瓜；7）流感病毒变种
8）偶然获得的维生素B缺陷型大肠杆菌 9）人类21三体综合征 10）用赤霉素处理所得到的高茎豌豆
问题：1.以上变异类型中与1）原理相同的有—10—，它们的变异不 可——遗传，其变异类型是由于环境条件引起，特点是遗传物质并 未改变。 2.属于染色体变异的有2、6、9；属于有性生殖过程中基因重组的 有—4；属于DNA重组技术而导致的变异类型是3；属于自然突变的 有——7、8；属于人工诱变的有5；
多倍体植株的成因和特点
特点：植株茎杆粗壮，叶片、果实、种子较大，有机 物含量高，细胞大，但发育迟缓、结实率低
二倍体和四倍体葡萄的比较
二倍体和四倍体草莓的比较
多倍体产生： 1.主要原因：体细胞在有丝分裂过程中， 染色体完成了复制，但是细胞受到外界环 境条件（如低温、秋水仙素处理）或内部 因素的干扰，纺锤体形成受破坏，着丝粒 会分裂，但是子染色体不能被拉向两极， 细胞也不能分裂成两个子细胞，于是就形 成了染色体数目加倍的细胞。
果 蝇 体 细 胞 染 色 体
1、果蝇的性别决定方式是什么？ 2、果蝇体细胞中有几对同源染色体？其中有几对常染色体和性染 色体？ 3、请画出雄果蝇经过减数分裂产生的配子中染色体构成情况?
4.如果将果蝇的配子中的染色体看成一组， 称为染色体组，那么果蝇的一个染色体组 中有几条染色体，果蝇的体细胞中有几个 染色体组？
资料一：
在棉、水稻、咖啡、甜菜、大麦、
大麻、可可、油菜、西红柿、芦笋和
ห้องสมุดไป่ตู้
小麦等作物中，都发现过自发产生的
单倍体，基本性状虽然和二倍体相同， 但一般比较小，而且比较纤弱。
难点5：染色体组数与单倍体、二倍体、多倍体的 关系。 判断几倍体时的两步曲： 1.从生物发育的起点来判断可以区分开单倍体或是二倍 体
生物单倍体知识点
生物单倍体知识点一、单倍体的特点1.染色体数目：单倍体细胞中的染色体数目与基因组的一半相等。
普通的多细胞生物体往往为二倍体，即每对染色体都有两个拷贝，而单倍体仅有一份染色体。
2.基因组：单倍体细胞中只包含基因组的一份拷贝，因此其基因组的稳定性相对较差。
如果出现一些基因的突变引起功能异常，单倍体很难通过基因重组来修复。
3.遗传变异：单倍体细胞中是由一个原生质体分裂而来，因此其子代间的遗传变异程度相对较大。
单倍体容易产生遗传多样性，这使得它们能够更好地适应环境变化。
二、生物进化中的单倍体现象1.单细胞生物：许多原核生物和一些原生动物是以单倍体为主要生活阶段的单细胞生物。
在它们的生命周期中，单倍体细胞通过有丝分裂不断繁殖，形成完整的个体。
2.多细胞生物：一些多细胞生物的生命周期中也存在单倍体阶段。
比如，苔藓植物的生命周期中有一个单倍体的生殖体，称为配子体。
配子体通过有丝分裂繁殖，产生受精卵。
3.单倍体的减数分裂：在有丝分裂过程中，双倍体细胞经过减数分裂形成单倍体配子。
减数分裂是一种细胞分裂形式，它通过染色体的复制和两次分裂，使得形成的子细胞染色体数目减半。
三、单倍体的应用领域1.遗传学研究：由于单倍体的基因组较为简单，使得其在遗传学研究中应用广泛。
例如，通过利用单倍体种子的特点，可以轻松地分析和研究其性状与基因之间的关系，从而深入了解遗传机理。
2.物种保护：许多物种在环境恶化或面临灭绝时，可以通过形成单倍体细胞来增加遗传多样性，提高适应环境的能力。
单倍体生物体的再生能力较强，可以为物种的保护和恢复提供有效途径。
3.应用育种：单倍体细胞在植物育种中也有重要应用。
例如，通过离体培养和诱导多倍体细胞产生，可以获得更大尺寸、更高产量的植物品种。
4.免疫技术：单倍体细胞在人类免疫技术中也有广泛应用。
例如，单倍体细胞可以用于产生单抗，成为治疗癌症、自身免疫和传染病的重要手段。
综上所述，单倍体是生物体细胞染色体数目为基因组的一半，具有染色体数目减半、基因组不稳定、遗传变异大等特点。
2021学年生物人教版必修2课件：5-2 染色体变异
基因突变及其他变异第2节染色体变异核心素养能力培优课堂对点素养达标课时作业核心素养能力培优知识点一 染色体数目的变异1．细胞内 的增加或减少。
2．细胞内染色体数目以 为基数成倍地增加或成套地减少。
(1)染色体组：①从组成上看：组成一个染色体组的所有染色体，互为 ，在一个染色体组中无 存在。
②从形式上看：一个染色体组中的所有染色体的 各不相同。
个别染色体 一套完整的非同源染色体 非同源染色体 同源染色体 形态、 大小(2)二倍体和多倍体：①概念：②多倍体的特点：茎秆粗壮， 都比较大， 等营养物质的含量都有所增加。
叶片、果实和种子 糖类和蛋白质③多倍体形成原因：在 或 处理的情况下，抑制了 的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，将来就可能发育成多倍体植株。
低温 秋水仙素 纺锤体(3)单倍体： ①概念：体细胞中的染色体数目与本物种 数目相同的个体。
②特点： 。
配子染色体 植株长得弱小，而且高度不育3．染色体变异与生物育种：(1)多倍体育种： ①育种原理： 。
②处理材料： 。
③处理方法：。
④实例：三倍体无子西瓜培育过程染色体变异 萌发的种子或幼苗 用秋水仙素或低温处理(2)单倍体育种： ①原理：。
②方法：③优点：所得个体均为 ，明显 。
④缺点：需要和 育种配合使用，技术复杂。
染色体变异 纯合子 缩短育种年限 杂交1．染色体组数的判断：(1)根据染色体形态判断：①依据：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。
②实例：如图所示的细胞中，形态相同的染色体a中有4条，b中有3条，c中两两相同，d中各不相同，则可判定它们分别含4个、3个、2个、1个染色体组。
(2)根据基因型判断：①依据：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组(每个染色体组内不含等位或相同基因)。
②实例：据图可知，e～h中依次含4、2、3、1个染色体组。
(3)根据染色体数和形态数的比值判断：①依据：染色体数与形态数的比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态的染色体有几条，即含几个染色体组。
2020高考生物一轮复习课件：第7单元 第2讲 染色体变异
2. 根据你对多倍体的理解，思考：三倍体就是三体对吗？请说出你的判断依据。 [答案] 三倍体≠三体。三倍体是指由受精卵发育而成，体细胞中含三个染色体 组的个体，其每种形态的染色体为“三三相同”(如图 1 所示)；三体则是二倍体(含 两个染色体组)，只是其中某形态的染色体“多出了一条”而成为 3 条，其余染色体 均为两两相同(如图 2 所示)。
方法规律
着眼于四大角度，辨析三种可遗传变异 (1) “互换”问题 ① 同源染色体上非姐妹染色单体间互换——基因重组。 ② 非同源染色体间互换(或单方移接)——染色体结构变异(即“易位”)。 (2) “缺失”或“增添”问题 ① 发生于“基因内部”的“碱基对”增添或缺失——基因突变产生新基因。 ② 发生于 DNA 分子上(或染色体中)“基因”的增添或缺失——染色体变异，基 因数量改变。
2. 单倍体、二倍体和多倍体的区别
二倍体
多倍体
单倍体
由受精卵发育而成的，体 由受精卵发育而成的 体细胞中含有本物种
概念 细胞中含 2 个染色体组的 体细胞中含 3 个或 3 个 配子染色体数目的个
个体
以上染色体组的个体 体
不确定(是正常体细胞
染色体组
2个
3 个或 3 个以上 染色体组数的一半)，1
(2) 关注可遗传变异的三个“唯一” 唯一产生新基因的变异
唯一可通过光学显微镜观察到的变异 唯一属“正常”发生(非病变)的变异
基因突变 染色体变异 基因重组
命题研究 染色体结构变异的类型 下图①②③④分别表示不同的变异类型，基因 a、a′仅有图③所示片段 的差异。下列相关叙述正确的是( C )
A. 图中 4 种变异中能够遗传的变异是①②④ B. ③中的变异属于染色体结构变异中的缺失 C. ④中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复 D. ②表示同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换
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二倍体、多倍体、单倍体概念辨析
双倍体对单倍体而言，二倍体、多倍体对一倍体而言。
根据体细胞中染色体组的数目可以分为多倍体、二倍体、一倍体等。
根据发育起点可以分为双倍体和单倍体。
双倍体是由本物种正常本物种正常配子结合成的合子（受精卵）直接发育而成的个体。
由本物种配子即双倍体的配子直接发育成（体细胞中含本物种配子染色体数目)的个体为单倍体。
（先界定能产生配子的物种,再定义双倍体,再定义单倍体。
)
多倍体物种都是由祖先二倍体物种（染色体组的供体物种）进化来的.故染色体组指同属不同种多倍体物种与祖先二倍体染色体数目共同的基数。
如小麦属共同的基数为7。
体细胞中含有几个染色体组即称为几倍体。
（故先定义染色体组，
说明:
其中一倍体一定由二倍体的配子发育来，也能称为单倍体.
多倍体或二倍体可以由合子（受精卵)发育成,可以由配子发育来,也可以在合子（受精卵）发育过程中由低温、秋水仙素等诱导形成.由配子直接发育来的,也能称为单倍体.
由本物种正常配子形成合子（受精卵）直接发育成的多倍体或二倍体，也能称为双倍体。
由不同物种配子形成合子或受精卵发育成的多倍体或二倍体（异源二倍体），不能称为双倍体.如骡.
由低温或秋水仙素等诱导形成的西瓜，称为四倍体（同源多倍体），也可育但不能称为双倍体。
因为不是由本物种正常配子形成合子（受精卵）直接发育成，而是在合子（受精卵）发育过程中由低温、秋水仙素等诱导形成，且四倍体西瓜不是一个物种。
由普通小麦花粉直接发育成的小麦，含有3个染色体组就称为三倍体，因为是由本物种配子即双倍体的配子直接发育成的，也能称为单倍体。
普通小麦合子（受精卵）直接发育成的小麦称为六倍体，也能称为双倍体。
四倍体马铃薯能称为双倍体。
因为马铃薯是一个物种。
可由本物种正常配子形成合子（受精卵）直接发育成，。