学生学习习惯培养方案
学校学生学习习惯培养方案
学校学生学习习惯培养方案随着教育改革的深入，越来越多的学校开始重视学生学习习惯的培养。
良好的学习习惯不仅可以提高学生的学习效率，还有助于培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。
因此，XX学校结合学校实际情况，制定了一套全面的学生学习习惯培养方案，旨在帮助每一位学生形成良好的学习习惯，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
一、方案背景在当前的教育背景下，学生面临着繁重的学习任务和压力。
很多学生由于缺乏有效的学习习惯和方法，导致学习效率低下，成绩难以提升。
同时，随着信息技术的快速发展，学生获取知识的途径也日益多元化，但这也给学生的学习习惯培养带来了新的挑战。
因此，XX学校认为有必要制定一套系统的学习习惯培养方案，以帮助学生更好地应对学习挑战，提高学习效果。
二、方案目标本方案旨在通过一系列措施和活动，帮助学生养成良好的学习习惯，包括但不限于以下几个方面：1.制定合理的学习计划，提高时间管理能力；2.掌握有效的学习方法，提高学习效率；3.培养自主学习和终身学习的意识；形成良好的学习态度和价值观。
三、实施策略为实现上述目标，XX学校将采取以下实施策略：1.课程设置与改革：学校将调整课程设置，增加关于学习习惯和方法的相关课程。
同时，鼓励教师采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习习惯。
2.教师培训与指导：加强对教师的培训，提高教师的教育教学水平。
要求教师在日常教学中注重学生学习习惯的培养，提供必要的指导和支持。
3.学生自主学习平台：建立学生自主学习平台，提供丰富的学习资源和工具，帮助学生自主学习和拓展知识。
同时，鼓励学生利用平台进行交流合作，培养团队协作和沟通能力。
4.定期评价与反馈：建立科学的学习评价体系，将学习习惯作为评价的重要内容之一。
通过定期的评价和反馈，让学生了解自己的学习状况和进步情况，及时调整学习方法和策略。
5.家校合作：加强与家长的沟通和合作，让家长了解学校的学习习惯培养方案，共同参与到孩子的学习习惯培养中来。
中学学生学习习惯养成方案
中学学生学习习惯养成方案一、制定学习计划学习计划是培养学生良好学习习惯的基础。
学生可以根据自己的课程表和学习内容，合理安排每天的学习时间，并将学习计划写在学习手册或者学习日历上，以提醒自己按计划进行学习。
二、培养良好的学习环境一个良好的学习环境对学生的学习效果有着至关重要的影响。
学生应该在安静、整洁、光线明亮、通风良好的环境中学习，远离噪音和干扰，保持专注。
三、提高学习兴趣学习兴趣是学习的动力，可以极大地提高学习效果。
学生可以通过尝试多种学习方式，如阅读、实践、讨论等，来培养自己的学习兴趣。
同时，选择学习内容时可以选择与自己兴趣相关的内容，这样更容易激发学习的热情。
四、培养良好的学习态度学习态度是学习习惯的关键。
学生应该积极主动地对待学习，抱有积极向上的学习态度。
对于困难和挫折，应该持乐观态度，坚持不懈地努力学习。
五、日常复习与总结学生应该养成每天进行日常复习和总结的习惯。
每天花一定的时间回顾当天所学内容，并进行总结归纳。
这样可以帮助学生不仅巩固所学知识，还可以及时发现自己的不足之处，提高学习效果。
六、合理安排课外活动除了学习之外，学生还应该参加一些丰富多样的课外活动，如参加学校的社团组织、参加一些公益活动等。
这样可以丰富学生的知识和经验，增强学生的综合素质。
七、保持良好的生活习惯良好的生活习惯对学习习惯的养成有着重要的影响。
学生应该保持规律的作息时间，保证充足的睡眠。
每天进行适度的运动，保持良好的身体健康。
合理饮食，保证各类营养的摄入。
八、与他人合作学习学生应该主动与同学们合作学习，共同讨论问题，形成良好的学习氛围。
可以组织小组讨论或者学习小组，相互讨论，相互帮助，共同进步。
九、良好的时间管理学生应该学会合理安排学习时间和休息时间，避免过度学习造成疲劳和压力过大。
同时，学生要有时间管理意识，利用零碎时间进行学习，如在公交车上、在课间休息等。
十、坚持实践养成良好的学习习惯需要长时间的坚持和努力。
学生学习习惯培养方案计划
学生学习习惯培养方案计划本次工作计划介绍：作为有着丰富经验的工作计划人员，我针对“学生学习习惯培养方案计划”进行了深入研究。
本计划主要围绕工作环境、部门、主要内容、数据分析和实施策略等方面展开。
一、工作环境与部门：本计划针对我国某中学进行实施，主要涉及部门为教务处、年级组、班主任及任课老师。
二、主要内容：本计划旨在培养学生良好的学习习惯，从学习态度、学习方法、时间管理、自主学习等方面入手，全面提升学生的学习效果。
三、数据分析：通过对学生学习成绩、学习时间、学习方法使用情况进行数据统计和分析，找出学生学习习惯的不足之处，为制定针对性策略依据。
四、实施策略：1.开展学习习惯培训：组织学生参加学习习惯培训课程，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习方法。
2.强化时间管理：培养学生的时间观念，合理安排学习时间，提高学习效率。
3.提升自主学习能力：鼓励学生课前预习、课后复习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
习习惯培养，形成家校共育的良好氛围。
5.创设良好的学习环境：优化教室环境，营造安静、舒适的学习氛围，减少干扰因素。
6.定期检查与反馈：对学生的学习习惯进行定期检查和反馈，鼓励优点，改进不足。
通过以上措施，本计划期望能显著提高学生的学习习惯，从而提高学生的学习成绩，为他们的未来发展奠定坚实基础。
以下是详细内容：一、工作背景随着教育改革的深入推进，培养学生良好的学习习惯已成为教育工作者作的重中之重。
我校在多年的教育教学实践中，发现部分学生存在学习态度不端正、学习方法不当、时间管理能力较弱等问题，影响了他们的学习成绩和综合素质的提高。
为了解决这一问题，我校决定开展学生学习习惯培养方案计划，全面提高学生的学习效果。
二、工作内容1.开展学习习惯培训：组织学生参加学习习惯培训课程，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习方法。
2.强化时间管理：培养学生的时间观念，合理安排学习时间，提高学习效率。
3.提升自主学习能力：鼓励学生课前预习、课后复习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
小学养成良好的学习习惯活动方案
小学养成良好的学习习惯活动方案示例文章篇一：《小学养成良好的学习习惯活动方案》一、方案名称“播种习惯，收获成长——小学良好学习习惯养成活动”二、活动目标1. 帮助学生养成按时完成作业的习惯。
在我们的小学里，有太多的小朋友总是拖拖拉拉，作业写到很晚，还错误百出。
我们希望通过这个活动，让大家都能放学后主动、高效地完成作业，就像小蜜蜂采蜜一样，不偷懒，不磨蹭。
2. 培养学生认真听讲的习惯。
课堂上，有些同学总是东张西望，心思不在学习上。
我们要让每个孩子都像小雷达一样，紧紧锁定老师的讲解，不错过任何一个知识要点。
3. 促使学生养成预习和复习的习惯。
预习就像探险前的地图绘制，让孩子对知识有个初步的认识；复习则像对知识宝藏的再次挖掘，能让孩子把知识掌握得更牢固。
三、活动内容与实施步骤（一）按时完成作业习惯养成1. 设立作业完成时间奖励机制。
老师根据作业量，给学生设定一个合理的完成时间。
如果学生能在这个时间内又快又好地完成作业，就能得到一颗小星。
累积一定数量的小星可以兑换小奖品，像漂亮的笔记本、有趣的铅笔之类的。
比如说，小明平时写作业总是慢悠悠的，这次活动开始后，他看到同桌因为按时完成作业得到了小星，心里可痒痒了。
他就想：“我也能行！”于是开始专注地写作业，速度果然快了很多。
2. 开展作业完成情况小组竞赛。
把学生分成若干小组，每天统计各小组内按时完成作业的人数。
每周评选出完成情况最好的小组，给予全组同学表扬信。
小组内的成员就会互相监督、互相鼓励。
像小红小组里，有个同学想偷懒，小红就会说：“咱们可不能拖小组后腿呀。
”（二）认真听讲习惯养成1. 课堂互动激励。
老师在课堂上多提问，鼓励那些认真听讲的同学积极回答问题。
回答正确的同学可以当小老师，给其他同学讲解这部分知识。
这就像一场知识接力赛，每个认真听讲的孩子都有机会成为传递知识的小能手。
小辉以前上课老走神，现在他为了能当小老师，眼睛都不眨地盯着黑板，就盼着老师提问呢。
学生开学学习习惯养成指导方案
学生开学学习习惯养成指导方案第一部分：建立规律的学习生活开学后，学生要养成规律的学习生活。
这是为了帮助他们更好地安排时间和任务，提高学习效率。
第二部分：制定合理的学习计划学生可以制定一个合理的学习计划，明确每天要完成的任务和学习目标。
这样可以帮助他们集中注意力，减少拖延行为。
第三部分：培养良好的自我管理能力学生需要培养良好的自我管理能力，包括时间管理、任务管理和自我约束能力。
这样可以帮助他们有效地安排学习时间，提高学习效果。
第四部分：培养积极的学习态度学生应培养积极的学习态度，对待学习要持有积极的心态。
他们应该相信自己的能力，坚持不懈地学习，相信通过努力可以取得好成绩。
第五部分：培养主动学习的能力学生要培养主动学习的能力，提高自主学习的能力。
他们可以主动参与课堂讨论，积极提问，主动寻找适合自己的学习资源。
第六部分：培养良好的学习习惯学生应培养良好的学习习惯，包括按时上课、做好课前预习和课后复习、及时完成作业等。
这些习惯可以帮助他们更好地掌握知识，提高学习效果。
第七部分：合理安排学习时间与休息时间学生要合理安排学习时间与休息时间，保证充足的休息，提高学习效率。
他们可以采取番茄钟或者25分钟工作法等时间管理方法，以避免长时间的连续学习。
第八部分：养成良好的阅读习惯学生应该养成良好的阅读习惯，广泛阅读各类书籍。
阅读不仅可以帮助他们扩大知识面，提高语言表达能力，还可以培养他们的思维能力和创造力。
第九部分：积极参与课外活动学生应积极参与课外活动，拓宽自己的兴趣爱好和社交圈子。
课外活动可以帮助他们更好地发展个人潜力，培养团队合作意识和领导能力。
第十部分：与同学互助学习学生可以与同学互助学习，互相讨论和解答问题。
这样的合作学习可以提高他们的学习效果，加深对知识的理解和记忆。
总结：学生开学后，应该建立规律的学习生活，制定合理的学习计划，培养良好的自我管理能力，积极培养学习态度和自主学习能力，养成良好的学习习惯，合理安排学习与休息时间，培养阅读习惯，参与课外活动，与同学互助学习。
培养学生良好的学习习惯实施方案.doc
培养学生良好的学习习惯实施方案培养学生良好的学习习惯实施方案篇一为落实学校德育教育要求，培养学生良好学习习惯，充分发挥学生的学习主体作用,让学生主动学习、会学习，提高学习效率与质量，促进学生健康成长,特制定本实施方案。
一、培养学生良好学习习惯的意义小学阶段正处于学生学习的启蒙时期，既是培养良好学习习惯的最重要的时期，又是学习习惯走向稳定的最佳时期。
因此，在小学教学中采取有效措施，重视学生良好学习习惯的培养，有意识地进行训练和培养尤为重要。
1．良好学习习惯关系到学生的终身发展。
学生良好的学习习惯，不仅仅是一种规范，更是学生肯定和发展自己的一种方式。
良好的学习习惯的培养是持之以恒、强化训练的结果，是养成良好的学习性格的基础,它能为学生的终身学习提供保证，使学生终生受益。
2．良好学习习惯是学生身心健康的需求。
小学是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是学生身体发育成长较快的时期。
学生学习姿势端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。
因此，必须重视良好学习习惯的培养，采取有效措施，尽量避免近视、斜视、弯腰、驼背等现象的发生。
3．良好学习习惯是新课程改革的需要。
新课程倡导新的学习方式，这意味着学生的学习习惯不仅包括一般的写字习惯、阅读习惯、独立完成作业的习惯等，还有它更多的内涵，如课堂发问、多向思维、独立思考、大胆发言等习惯，这些都是需要学生在一定时期形成并要长时期保留进而发展的良好习惯。
4．良好学习习惯是提高教学质量的需要。
学习习惯严重影响着学生学习，尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面影响更大。
年级越高，影响力越大。
因此，学习习惯是学生学习成绩优良的根本保证。
二、培养学生良好学习习惯的内容（一）课前1．认真预习的习惯。
课前预习是学习的重要环节。
要让学生掌握预习的方法,主动预习。
2．课前准备的习惯。
上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。
初中生学习习惯培养方案(共10篇)
初中生学习习惯培养方案(共10篇)初中生惯培养方案（共10篇）第一篇：认识惯1.1 惯的定义惯是指学生在过程中形成的一种稳定的、自动化的行为方式。
良好的惯有助于提高效率，培养自主能力，为学生的终身奠定基础。
1.2 惯的重要性良好的惯对学生的成绩、心理健康、人际交往等方面具有积极的影响。
培养学生良好的惯，有助于提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
第二篇：规划时间2.1 时间的合理安排学生应根据自身情况，合理规划每天的时间，确保、休息、娱乐等各方面的时间平衡。
2.2 制定计划学生可根据课程表、任务和目标，制定长期和短期的计划，确保任务的顺利完成。
第三篇：培养兴趣3.1 发现乐趣学生应尝试从不同学科、不同领域中发现自己的兴趣所在，以提高的积极性。
3.2 设置目标学生可根据自己的兴趣和特长，设定切实可行的目标，激发动力。
第四篇：提高效率4.1 专注学生应培养专注的惯，避免在过程中分心、玩手机等不良行为。
4.2 合理安排环境学生应选择安静、舒适的环境，以提高效率。
第五篇：做好笔记5.1 笔记的重要性做好笔记有助于巩固知识点，提高复效率。
5.2 笔记的技巧学生可采用关键词、思维导图等方法，提高笔记的质量和效果。
第六篇：开展合作6.1 小组合作的优势合作有助于培养学生的团队精神、沟通能力，提高效果。
6.2 组织合作学生可按学科、兴趣等组建小组，开展合作活动。
第七篇：培养自主能力7.1 自主的定义自主是指学生在没有外界指导的情况下，自觉地、独立地完成任务。
7.2 提高自主能力的策略学生可通过设定目标、制定计划、开展探究性等方法，提高自主能力。
第八篇：克服困难8.1 面对困难的态度学生应保持积极的心态，勇于面对中的困难和挑战。
8.2 寻求帮助与支持学生在遇到困难时，可寻求老师、同学等帮助，共同解决问题。
第九篇：培养良好的心态9.1 心态的重要性良好的心态有助于学生面对压力，保持积极向上的状态。
9.2 调整心态的策略学生可通过积极心理训练、合理安排与休息时间等方法，调整心态。
孩子养成良好习惯的计划(通用6篇)
孩子养成良好习惯的方案〔通用6篇〕孩子养成良好习惯的方案篇一根据班级具体情况，我把学生的好习惯养成主要分为三个方面：学习、卫生、纪律，班级采取小组擂台的评比制度，具体措施如下：一、学习方面：评比内容为上课听讲和家庭作业两方面，首先要求每位同学买一个记作业的小本子，每天把作业记清楚，老师不定期检查，记的认真的给加1分，经过我班几位任课老师的协商，1、每节课挑选三位表现最好的同学〔听课最认真的、本节课进步最大的、做题速度快又准确的〕，下课后在小组评比栏里面加2分，并且给盖小印章1枚。
2、作业每天每科选出三份最好的〔字迹工整、正确率高、进步最大〕，给予小组评比栏里面加2分，并且给盖小印章1枚。
盖有小印章的作业和练习要求学生自己保存好，集齐10枚，即可跟任意一位主科老师获得作业免写券一张，作业免写券的期限为一周，从发给之日算起，超出一周未使用，自动作废，可用范围是：任课老师布置的做在纸上的作业内容，在不影响正常学习的情况下即可使用。
本措施不仅适用于学习较好的学生，也给后进生进步的空间，每节课和作业都选出进步最大的，以鼓励为主，帮助学生养成好习惯。
二、纪律方面：评比内容主要是上课纪律、课间纪律和出操、午饭纪律1、上课纪律：采取教师和学生同时监督的形式，发现上课乱讲话的，举报的同学加1分，说话的同学扣1分，这样不仅鼓励大家互相监督，也提醒学生管好自己，因为别人也在监督你。
2、课间纪律：采取小组长轮流监督制，每节课两名小组长负责监督，将疯打闹，不守纪律的同学名单记下来，在小组评比栏上扣2分，相应的组长如果没有起到提醒、监督的作用，扣1分。
3、出操、午饭纪律：不能说话，不能跑，每位同学互相监督，举报者加1分，说话者扣1分。
这些措施不仅鼓励大家互相监督，也提醒学生管好自己，因为别人也在监督你。
同时，组员扣分会影响小组长，也提醒小组长起到监管，带头作用。
三、卫生方面：主要是正常值日、平时教室卫生的保持和物品摆放1、正常值日：按照值日表认真履行，值日生来晚或值日工作不到位给班级扣分的，小组评比中扣2分，相应卫生组长监管不到位扣1分。
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学生学习习惯培养方案XXX制定了学生研究惯养成实施方案，旨在培养学生良好的研究惯，促进人格力、研究力、创造力的发展，提高研究效率，开发个性潜能，全面提高教育教学质量。
在小学阶段，学生形成良好研究惯的关键时期，因此有了良好的研究惯，才能提高研究效率，获得成功。
为了使研究惯培养扎实、有效、持续的开展下去，特制定本实施方案。
本实施方案以国家的教育方针为指导，以深入实施素质教育为出发点，践行三性教育，培养学生良好的研究惯，促进人格力、研究力、创造力的发展，提高研究效率，开发个性潜能，全面提高教育教学质量。
在研究惯培养过程中，要立足教育，落到细节，重在指导，贵在坚持。
必须遵循学生身心发展规律，注重实践性与实效性。
因此，必须坚持以下基本原则：1.整体性原则。
研究惯培养要面向全体学生，计划、实施、组织活动都要着眼于全体学生的发展，以全体学生的惯水平的提高为基本立足点。
研究惯培养要贯穿于学校教育教学工作的方方面面，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上及家长的教育方式方法上。
2.主体性原则。
研究惯培养要重视学生的主体地位、主体意识，坚持教师的教育引导和学生的积极主动参与、自我内化相结合，重点提高学生的自我教育、自我管理能力。
3.层次性原则。
在进行研究惯培养时，要关注和重视学生的个体差异，根据不同学生的不同需要，开展不同层次、形式多样的、针对性强的惯培养活动，以促进学生良好研究惯的形成。
研究惯的培养需要遵循一些原则。
首先是自觉性原则，即将研究惯内化为自身需求，而非外在强制。
其次是循序渐进原则，要根据学生的身心发展规律，由易到难，由浅入深地培养研究惯。
最后是持之以恒原则，只有坚持不懈地训练，才能取得良好的效果。
具体内容方面，研究惯的培养应该符合学生的成长和现代社会的要求，以学生的发展为本。
针对课前研究惯，要制订切实可行的研究计划，并认真执行。
同时，预课程也是必不可少的，要了解课程的知识点、重点、难点，为课堂研究做好准备。
在预时，可以使用标记的方法，以便在课堂上更加留心。
此外，还要养成搜集资料的惯，以便更好地预和研究。
除了课前研究惯，准备惯也是很重要的。
上课前要将上节课的课本收起，将下节课的书本放在桌子正中，文具放进铅笔盒放在左上角。
在上厕所等活动时，可以参加轻微的游戏等活动，但要注意时间的掌控。
最后，在铃声响起时，要迅速回教室，静待老师上课。
总之，研究惯的培养需要遵循一些原则，并且要具体到每个方面。
只有持之以恒地训练，才能养成良好的研究惯。
良好的开端是成功的一半。
学生物质和心理的准备，会给课堂带来意想不到的惊喜。
教师要重视指导与帮助：上一节的老师下课后要指导学生准备下节课需要用到的物品，然后提醒学生上厕所以后开展活动；当堂课的教师要提前候课，检查学生的课堂准备，发现没有准备好的，要提醒学生进行准备，上课前半分钟教师面带笑容站在讲台边，关注学生，铃声一响，用眼神和肢体语言提醒学生。
二）课中研究惯1.学会倾听的惯1）上课时不做小动作，不玩玩具及研究用品，不做与研究无关的事，眼睛看着发言的人。
2）要倾听老师讲解，认真做好笔记，并按要求认真练。
3）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。
培养学生良好的听课惯可以从三方面入手：①对教师讲的主要部分关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，如加重语调、停顿提醒等方式，使学生自觉不自觉地养成注意听课的惯；②要培养学生在课堂教学中边听边想的惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，在课堂中积极主动地研究，把疑难问题放在课堂中解决；③边听边记。
听课必须有手的活动，随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的惯对今后的研究是大有益处的。
此外，教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容方法；如有个别学生思想“开小差”，要及时提醒，沉默停止讲课，微露不悦。
老师的声音突然停止，孩子会感到奇怪，自然会警觉起来，而去注意老师的言行。
把目光停留在注意力分散的学生身上，并有意放慢说话的速度，来引起学生的注意。
注重正面激励，表扬反衬。
轻轻走到开小差的小朋友身边，用手摸摸他的头或轻轻扶扶他的研究工具，唤起孩子的注意。
这样养成良好的倾听惯。
另外，作为老师对于备课一定要做足充足的准备，上课时要充满激情，激发学生研究的兴趣，还可以适当地和学生做一些互动的游戏，调动学生的积极性，同时也增进了师生间关系。
2.善于思考的惯1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。
2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
3）课前预知识不明白的问题提前做好标记，课堂上结合老师的讲解积极思考。
3.敢于提问的惯学生应该勤于思考，敢于质疑，并与他人交流。
在提问时，学生应该站直、口齿清晰，讲普通话并且声音要洪亮。
如果学生因为情绪紧张而无法清晰表达，老师可以让他们在课后继续提问。
对于不敢在公共场合提问的学生，老师可以让他们个别提问。
如果学生口头表达能力差，可以让他们把问题写成文字后再提问。
老师应该精心设计教学过程，通过教学中的各个环节来启发学生提出问题。
例如，老师可以在课前让学生预教学内容，让学生在预中认真去发现问题，为课堂上提问作好充分准备。
老师还可以组织以小组为单位的提问竞赛活动，通过比提问的数量和质量来评定小组的竞赛成绩，这样，学生将会在竞争的氛围中消除思想顾虑，大胆质疑和发问。
4.自主读书的惯学生应该养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好惯，注重知识的积累。
学生应该乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好惯。
此外，学生不应该阅读不健康的书籍，不看不健康的光盘，不浏览不健康的网站。
学生应该爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
学生还应该研究数学阅读的方法，例如应用题要读3-5遍等。
5.认真书写的惯学生应该保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。
书写时要注意保护好视力，做到“三个一”，即眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。
学生应该做到字迹工整，书写规范，格式美观。
不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好惯。
不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁。
学生不应该乱用涂改液和修正纸。
在做作业时，学生应该专心，不要边玩边写，不要边吃边写。
书写时先想好再下笔。
学生应该选择合适的书写工具，例如低年级学生应该用HB型的铅笔，不应该用自动铅笔。
学生不应该使用玩具类的研究用品。
写完作业后，学生必须认真检查，发现错误及时纠正。
小学生书写规范是培养良好惯的重要一环，教师在此起着关键作用。
作为学生的榜样和身教大于言教的重要人物，教师在板书和批改作业时应该书写规范、整齐，以自己的行为惯影响学生，为学生做出表率。
同时，教师还应该培养孩子正确的书写姿势，使用简单的儿歌来提醒学生，如“拇指，食指捏着，三指、四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着”。
此外，教师还可以定期进行书法小比赛，评选优秀作品，激励学生尽快形成良好的书写惯。
为了保证小学生的书写规范，每周应该设立一节写字课，由语文教师任教，把好书法关。
教师要以身作则，平时教学中要注意批改、板书书写规范，并把此作为教师教学常规检查的一项内容，跟踪调查学生的书写情况。
在教学过程中，教师要严格要求学生，让他们写出规规矩矩的字，清晰明了地写出点、横、竖、撇、捺等笔画，注意字的结构，把字写得均衡匀称，大小比例适当，并掌握字的笔顺。
此外，学生在写字时要态度认真，一丝不苟，做到字迹整齐美观，不乱涂改，保证纸面（卷面）清洁。
每次作业，教师要评定学生的书写态度，并在考试中加入卷面整洁分。
除了书写规范，小学生还应该培养与人合作的惯。
他们应该主动与同学和老师合作，表达自己的观点和见解，共同解决问题。
在与同学交流时，他们应该尊重别人的意见和观点。
这样的惯有助于小学生更好地融入集体，与人相处更加和谐。
在合作研究中，首先要给学生足够的独立思考和时间，然后再组成异质学生小组，分工担任不同的合作角色。
教师在设计合作研究环节时应先教给学生合作方法，讲清合作目的和要求，并通过示范来增强学生的感性认识。
同时，教师还应指导学生勇于表达自己的看法和想法，学会与别人沟通，培养虚心听取别人意见的惯。
在合作研究中，强调合作精神，相互理解和鼓励，学会评价分析存在的问题，总结有益经验，相互协调配合，相互帮助，个体服从小组的意识，不断提高合作研究的成果。
学生应该养成自评互评的惯，让自己成为评价的主体，会用激励性的评价评价自己，又会评价别人。
同时，学生还应该具备搜集资料和动手操作的能力，能主动搜集与研究相关的材料，对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合，能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
在课后研究方面，学生应该养成课外阅读和按时完成家庭作业的好惯。
学生应该经常去书店和图书馆，专心致志地阅读，摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成“不动笔墨不读书”的好惯。
同时，学生还应该按时完成老师布置的各类作业，不抄袭别人的作业，如果没完成作业，要主动向老师说明理由，并及时补上。
3.培养主动复的惯作为学生，要养成主动复的惯。
这包括尝试回忆与阅读教材结合复，比较思路复，参看参考书复，抓住教科书复，以及及时复。
通过这些方法，可以加深对新知识的理解，扩展思路，提高记忆效果。
4.培养总结反思的惯在研究过程中，要养成总结反思的惯。
这包括每天睡觉前反思一下当天学到的新知识，回顾研究的重点和难点，建立自己的成长记录袋，记录自己的生活感悟，以及写日记。
通过这些方法，可以及时总结反思，发现自己的不足，提高自己的研究效果。
每学期结束时，学生需要写总结材料，分析研究中的得与失，并确定今后的努力方向。
一年级段的研究惯培养目标包括：带齐研究用品，按时上学，遵守课堂纪律，掌握读写姿势和书写规范，爱护研究用品，按时完成作业，学会专心听讲，阅读和背诵等。
这些目标旨在培养学生良好的研究惯和自我管理能力。
二年级段的研究惯培养目标包括：热爱研究，认真听讲，积极思考和发言，独立完成作业，每天自己独立阅读至少半小时，学会预和给XXX的生字组词，培养独立思考和自信心等。
这些目标旨在提高学生自主研究和合作研究的能力。
三年级段的研究惯培养目标包括：专心听讲，主动研究，珍惜时间，独立完成作业，合理安排时间和培养自己的兴趣爱好，学会搜集材料和思考课后问题等。
这些目标旨在提高学生自我管理和自主研究的能力。
四年级段的研究惯培养目标包括：自觉准备好研究用品，课前主动预并做笔记，认真及时完成作业，专心听讲并大胆发言，学会倾听和反思，课后认真复和独立快速完成作业等。
这些目标旨在提高学生的自主研究和自我管理能力。
五年级段的研究惯培养目标包括：自觉遵守课堂纪律，专心听讲，积极动脑，勇于发表个人独特见解等。