积极推进道德课堂建设
2023最新学校德育建设实施方案(7篇)
2023最新学校德育建设实施方案（7篇）2023最新学校德育建设实施方案精选篇1为切实加强教师职业道德建设，促进教育均衡发展、内涵发展、科学发展，现就开展师德师风建设年活动制定如下实施方案。
一、指导思想以敬业爱生、为人师表为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。
二、主要任务(一)坚持用科学的理论武装头脑，在提高教师政治素质上求突破。
牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。
(二)树立正确的教师职业理想，在提高教师的职业道德水平上求突破。
以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。
(三)规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。
坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立以学生为本的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
(四)着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。
要通过教育活动，认真查找学校整体和教师个人在师德师风上存在的突出问题，切实抓好问题整改，不断提高广大教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进学校教育教学工作健康发展。
三、工作步骤和工作重点教育活动从4月开始，到11月结束，分四个阶段进行。
各阶段工作如下：第一阶段：宣传发动阶段(4月份)1、学校制定活动实施方案，成立师德师风建设年活动领导小组。
组长：郭崇江副组长：倪占良孙培水成员：刘福刚宋波刘聪滕卫光徐春晓焉蓬勃万秋丽2、召开动员大会，组织广大教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。
提升中小学道德与法治课堂教学有效性的策略
提升中小学道德与法治课堂教学有效性的策略随着社会的不断发展和变革，中小学道德与法治课教学显得尤为重要。
道德与法治课不仅是培养学生良好品德和法治观念的基础，更是提升学生思想道德素质的关键一环。
提升中小学道德与法治课堂教学的有效性成为当务之急。
本文将探讨一些提升中小学道德与法治课堂教学有效性的策略，希望能对教育者有所帮助。
一、建立良好的教学氛围良好的教学氛围是道德与法治课堂教学有效性的基础，教师应该注重营造积极向上的课堂氛围。
教师应该为学生树立榜样，言传身教，做一个品德高尚，法治观念明确的人。
教师应该积极引导学生参与课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点和看法，让学生在交流中感受法治的力量和道德的重要性。
教师应该注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生共同解决问题，共同提高道德修养和法治意识。
二、注重案例分析和实践教学在道德与法治课堂教学中，案例分析和实践教学是不可或缺的环节。
通过案例分析，学生能够深入理解法律条文和法治精神，通过分析真实案例，学生能够在实践中理解道德的内涵和重要性。
教师应该引导学生重点关注法律条文中涉案的具体情况，通过案例分析，让学生在具体的情境中感受法治的力量和道德的温度。
教师还可以组织学生到法院等司法机关进行实地教学，让学生身临其境地感受法治的庄严和神圣，增强法治观念。
三、注重道德与法治教育的艺术性道德与法治课堂教学并非只是灌输知识，更应该注重教育的艺术性。
教师在教学中应该突出道德与法治教育的人文关怀和情感关怀，注重激发学生的情感共鸣，引导学生通过情感共鸣进一步理解道德的内涵和法治的重要性。
教师在教学中应该善于运用故事、诗词等形式，让学生通过具体的情节和生动的形象来感受道德和法治的力量，使道德与法治观念深入学生心灵，激起学生对道德与法治的浓厚兴趣。
四、注重多元化教学手段在道德与法治课堂教学中，教师应该注重多元化的教学手段，不断丰富教学内容，创新教学方法。
教师可以通过现代化技术手段，如多媒体教学、互联网教学等，让学生在视听的刺激下更好地理解道德与法治的内涵。
新课标背景下小学道德与法治高效课堂的建设分析
新课标背景下小学道德与法治高效课堂的建设分析摘要：在双减以及2022新课程标准改革的大背景下，针对孩子们进行素质教育被社会各界广泛关注，小学道德与法治教学改革也在逐渐的走入大家视野里。
毫无疑问，孩子们身心素质发展的重要时期便是小学阶段，因此，在道德与法治教学中，教学方法显得尤为重要。
科学、合理的教学方式可以使学生对道德与法治课堂的学习兴趣大大提高，缓解繁重的学习压力。
是以，本文将以小学道德与法治高效课堂建设为突破口，探讨其教学现状及助力学生养成良好道德与法治思维的相关措施，以资借鉴。
关键词：新课标；小学；道德与法治；高效课堂在新课改的当下，小学阶段的道德与法治老师们应当在遵循学科规律的基础上积极开设创新性教学工作，引导学生们更换学习方式，丰富课程教学内容，切实培养学习者的独立学习能力；开展一些具有创新性质的学习活动，鼓励学生参与课程实践活动，提高孩子们的道德与法治意识。
老师们应在新教育理念及新课程标准的指导下，利用现代信息技术手段，使道德与法治教学形式能够得到有效创新、课堂实效性建设得到具体落实。
一、新课标下开展小学道德与法治课堂变革的意义传统的道德与法治课堂教学模式下，老师们以讲解+板书作为主要形式，以应试作为主要目的，我们通常是将老师放置于教学过程中的主导地位，学习者则是被动接受知识信息。
从较长一段时间来看，这种填鸭式的教学模式会大胆降低孩子们的思考能力，很难将问题融会贯通，孩子们不具备举一反三的能力，从而使其在道德与法治学习方面的兴趣大大降低。
当今时代，新课程标准被反复提及，我们置身于信息化高速发展的时代背景下，人们的生活更大程度上受到了信息技术的影响，变得更加方便与快捷。
譬如微课、云课堂等网上平台，将其合理的运用到小学道德与法治课程中能够有效的帮助孩子们及时掌握学习内容，进而使课堂时间足够充裕，可以用来进行师生间近距离的答疑解惑、共同探讨，极大的丰富了课程教学手段，推动高效化课堂建设。
二、小学道德与法治教学现状分析（一）小学道德与法治专业师资力量匮乏目前，在具体实际的开展小学道德与法治教学时，很多学校并没有这一科目比较专业的任课老师，很多都是由班主任或者语文老师来授课，这是会给孩子们学习思想与道德法治课程产生不利影响。
多措并举，推进高中思想政治课建设
多措并举，推进高中思想政治课建设作者：罗文娟苑忠国来源：《教育·校长参考》2023年第10期在新时代背景下，高中生面对着多元思潮影响，如何构建高中思想政治课，实现良好的思想政治教学生态，已经成为高中教育不可忽视的问题。
基于此，本文从思政课程、课程思政两个角度讨论高中思想政治课建设路径，认为教师思政水平、课程体系、教学目标、教学方法、教学手段、教学总结等对思想政治课建设都有直接影响。
这也意味着提高教师在这些方面的工作水平，才能构建良好的高中思想政治课体系，为高中生思想政治素养的提升提供根本保障。
高中阶段和小学、初中不同，这一阶段学生的思维、情感、能力得到了进一步提升，进入了世界观、人生观、价值观、职业观等形成的关键时期。
同时，高中生即将面临高考，站在人生的十字路口，需要拥有健康的心理环境和正确的职业观念。
因此，在此时对学生进行思想政治教育，能够帮助他们形成科学完整的“四观”。
高中思想政治课建设就是为此而服务的，该项工作能够将所有资源进行整合利用，提高高中思想政治课教学质量，帮助学生将高中思想政治有关的概念、理论内化，从而形成良好的家国情怀、政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等品质和能力。
核心原则首先，一直以来，高中思想政治课程并没有得到教学管理者的充分重视，其地位远远不如数理化等主要学科，如此便造成了高中思想政治教育的相对落后，不利于学生的思想成长。
因此，必须将思想政治课融入高中课程体系的核心当中，这是确保课程思政核心位置、提升思政课地位的根本前提。
其次，在素质教育、核心素养培养的大背景下，高中思想政治课要明确核心素养培养的根本任务，要将家国情怀、政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等能力和品质的培养作为教学目标。
融合原则随着社会的发展，各学科的教育不再是单打独斗，而是需要彼此融合，这是社会需要综合型人才所决定的。
因此，思政课的建设过程必须要形成融合意识：需要将其他学科融合进来，形成课程思政建设氛围；要将优秀传统文化融合进来，增加思想政治课教学素材，提高思政课的亲和力；要将职业观念、心理健康、创新意识等思想融合进来，保证学生的多元发展；要将社会时政新闻、热点新闻融合进来，从而做到案例教学。
2024年道德讲堂建设实施方案（三篇）
2024年道德讲堂建设实施方案一、背景介绍道德是国家、社会和个人的基本准则，是社会和谐稳定的重要保障。
然而，当前社会道德风险问题增多，缺乏有效的道德教育平台。
因此，为了弘扬社会正气，培养造就良好的公民精神，特制定本方案，建设2024年道德讲堂。
二、建设目标1. 筑牢社会基层道德教育的堡垒，提高公民道德素质；2. 培养践行社会主义核心价值观，形成健全的道德体系；3. 推动公民道德行为规范化，提升社会纪律和公共秩序；4. 弘扬阳光正能量，凝聚社会共识，促进社会和谐稳定。
三、建设内容1. 建设道德讲堂(1) 选择具有社会影响力的文化场馆或学校作为道德讲堂；(2) 配备现代化的多媒体设备，以便展示道德教育资源；(3) 建立道德展览馆，展示道德模范的事迹和个人品德；(4) 设立专门的讲堂，定期组织道德教育讲座和培训活动。
2. 开展道德课堂(1) 整合现有道德教育资源，设计多样化的道德课程；(2) 培训道德教师，提高他们的道德理论素养和教学能力；(3) 设置个人道德培育课程，培养学生的良好品德和社会责任感；(4) 推广\2024年道德讲堂建设实施方案（二）【道德讲堂建设实施方案】一、背景分析道德建设是社会发展的基础和核心，对于培养公民的道德素养、提升社会文明程度具有重要意义。
为了进一步加强青少年人群的道德教育和引导青年人培养正确的价值观，我市决定在2024年建设道德讲堂，并制定实施方案。
二、建设目标1. 建立科学有效的道德教育体系，提高青少年的道德素养；2. 培养青少年具备正确的价值观，树立社会责任意识；3. 增强青年人发现、分析和解决道德问题的能力；4. 打造一批优秀道德教育师资队伍，为道德教育提供保障。
三、建设内容1. 建立道德教育课程体系，制定多样化、科学合理的课程计划，并将其融入学校教育体系；2. 开设各类道德教育培训班，提升学校教师和辅导员的道德教育指导能力；3. 设立道德实践基地，组织学生参与社会公益活动，促进他们实践道德理念；4. 建设道德实践活动互动平台，鼓励青年人分享道德实践经验和成果；5. 推广道德模范和先进事迹，激励青少年树立道德榜样，努力成为社会主义核心价值观的践行者。
初中《道德与法治》课堂有效教学的建构实施与创新
初中《道德与法治》课堂有效教学的建构实施与创新初中《道德与法治》课程是培养学生良好道德品质和法治意识的重要教学内容，对学生的成长和未来发展具有重要意义。
如何有效地教授《道德与法治》课程，是每个教师都需要认真思考和努力探索的问题。
本文将针对初中《道德与法治》课堂的有效教学进行建构实施与创新的探讨。
一、建构《道德与法治》课程教学框架在进行《道德与法治》课程教学之前，需要对课程内容进行合理的框架建构。
这个过程包括确定教学目标、选取合适的教学内容、设计教学活动和评价方式等方面。
确定教学目标是教学框架建构的基础。
《道德与法治》课程的教学目标应包括培养学生正确的价值观和道德观念、培养学生的法治意识和法律观念、培养学生的社会责任感和公民意识等方面。
选取合适的教学内容是教学框架建构的重要环节。
《道德与法治》课程的内容应包括国家法律法规、社会道德常识、公民权利与义务等方面的内容。
在选取教学内容时，要根据学生的年龄特点和实际情况进行合理的选择和安排。
设计教学活动是教学框架建构的重要环节。
在进行《道德与法治》课程教学时，可以采用多种多样的教学方法，如讲授法律知识、组织社会实践活动、开展案例分析等，以提高学生的学习兴趣和学习积极性。
在建构完《道德与法治》课程教学框架之后，需要有效地实施教学，使学生能够真正地掌握和理解课程内容。
要注重学生的参与和体验。
《道德与法治》课程的内容较为抽象和深奥，学生往往难以理解和接受。
在进行教学时，可以通过组织讨论、展示案例、开展角色扮演等方式，注重学生的参与和体验，以提高学生的学习效果。
要注重培养学生的责任感和判断力。
《道德与法治》课程的核心是培养学生良好的社会责任感和辨别是非的判断力。
在进行教学时，可以通过开展法治宣传活动、讲授案例分析、组织社会实践等方式，培养学生正确的价值观和道德观念。
要注重学生的情感教育和品德培养。
《道德与法治》课程不仅要求学生掌握知识，更要求学生具备正确的情感和品德。
如何打造道德与法治高效课堂
如何打造道德与法治高效课堂随着新课改的不断深入，“向四十五分钟要效益”，已成为每位任课教师的共识。
初中道德与法治课堂是对中学生开展思想品德教育的重要阵地，是加强我国社会主义精神文明建设，提高中华民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民的重要保障。
提高道德与法治课的课堂教学效率，是道德与法治教师最为关心的问题。
笔者从以下几个方面入手，打造初中道德与法治课的高效课堂。
一、挖掘本土教学资源，让道德与法治教学内容与学生更亲近新课程理念强调教学要“贴近学生、贴近生活、贴近实际”，这是道法课应把握的方向性原则。
学生中每天发生着许多小小的事情，这些看似平常的小事都可以成为思品教学的资源。
教学中如若能抓住学生身边的典型思想和典型事例，通过引导学生交流、讨论，就能提高学生的思想认识，培养学生良好的行为惯和优良的品质。
如针对学生中浪费粮食、乱花零用钱、沉迷网吧、随手扔垃圾等现象以及发生在学生中的违纪甚至违法的案例，联系教材中的“承担责任，服务社会”、“社会主义精神文明建设”以及“发扬艰苦奋斗精神”等内容进行教学，更具有说服力，更能收到良好的教育效果。
学生资源在教学中是不可替代的重要资源。
教师眼中有学生，因为课堂有学生，教学很多素材来自学生。
我将学生的日常研究生活场景照片制作成电子相册，课堂上在投影中展示出来，学生一片欢呼雀跃，踊跃参与。
学生是自我教育和发展的主体，当看到自己的行为举止时，在主观能动性、意识、情感方面会主动进行自我教育，自觉进行修正、创造。
二、以学案引导为切入点，强化学生预与自学“凡事预则立，不预则废。
”预是学生在课堂教学前的一种独立自主的探索研究活动，它不仅仅是让学生做好了研究的心理准备，更为重要的是让学生在自主的探索过程中，获得重要的学科知识与研究经验和基本的思想方法和技能，而且还可以使学生明白本节课知识的重难点，找到本人的困惑，做到心中有数，如许在课堂上的听课才能更有目的、更高效。
初中《道德与法治》课堂有效教学的建构实施与创新
初中《道德与法治》课堂有效教学的建构实施与创新《道德与法治》作为初中生必修课程之一，为培养和提高学生的道德素养和法治意识起着重要的作用。
如何设计和实施有效的课堂教学，是本学科教师需要重视并不断创新的问题。
一、建构有效的课堂教学1. 设计优良的教学方案。
教师在教学前要充分准备，准确掌握课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，设计符合教学目标和要求的教学方案。
教学方案应当明确教学目标、学情分析、教学重点、教学过程、教学方法及教学评价等内容，确保教学内容有机融合，达到系统性和科学性的目的。
2. 利用多种教学手段。
传统的课堂教学方式过于单一和枯燥，缺乏趣味性和互动性，容易引起学生的抵触情绪和学习兴趣的下降。
因此，在教学过程中，教师要善于利用多种教学手段，如图示展示、案例分析、课堂讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂效果。
3. 引导学生自主学习。
引导学生自主学习是有效的课堂教学的重要手段之一。
教师既要起到指导的作用，更要将学生置于能够自我学习的环境中，让学生通过课外自主阅读、网络资源查找等方式，积极主动地参与到学习中来，拓宽学习视野，丰富学习内容和深化对知识的理解。
二、创新课堂教学1. 建立学科实践活动。
道德与法治是一门实践性很强的学科，所以，建立学科实践活动，是促进课程有效教学的重要手段。
教师可以在教学过程中，组织学生开展各种形式的课外实践活动，如参观法庭、观看法制宣传片、写法制作品等，让学生实践所学的道德和法律知识，提高学生的实践能力和应用能力。
2. 运用网络资源开展课堂教学。
随着信息技术的快速发展，网络资源已经成为教学领域不可或缺的一部分。
教师可以利用网络资源开展课堂教学，引导学生了解更广阔的知识和信息，提高其信息素养和数据处理能力。
3. 提高课堂互动性。
学生是课堂教学中的主体，教师应注重提高课堂互动性，促进学生之间的交流和互动。
教师可以通过多种形式的交流方式，如讨论、展示、辩论、竞赛等，让学生在愉悦中获得知识，更好地掌握道德与法治的知识。
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积极推进道德课堂建设
随着新课程改革的日益深入，教学中的道德课堂建设工作势在必行。
在中牟县教体局举行教学工作会议后，我镇各中小学在原来工作的基础上，根据教体局会议精神，进一步结合本校工作实际情况，完善工作管理制度，调整工作方法，组织和带领广大教师积极开展道德课堂建设工作，认真学习领会郝新岭局长讲话精神，按照县教研室《关于学校道德课堂观察的指导意见》。
具体安排本校工作的实施步骤，积极推进了我镇道德课堂工作建设的顺利开展。
但是根据中心校了解情况，在工作过程中，还有部分教师对道德课堂建设工作中的某个环节领会的不够深刻，这就需要我们在下一步工作中做到如下几点。
一、要切合实际情况编制“课堂纲要”、“导学案”和“作业规划”，努力提高课堂效率。
教师在编写以上三个文字材料前一定要在充分了解教材结构、学生学习情况、学生之间的学习差异以及在学习过程中情感体验差异等情况后，才能开始动笔编写。
只有这样，编写的材料才能有助于教学，才能帮助学生学习，提高学生学习质量。
例如编制导学案，故名思议，导学案即是指导学生学习的方案，那就必须符合学生的实际情况，而不能脱离学生在学习过程中的实际体验。
这就需要我们教师在编写导学案前要精确把握教学目标、深入了解学生学习情况和在学习过程中的个性差异，才能选择恰当的方法指导学生学习，才能设计不同层次的反馈练习题而适应全体学生，我们的课堂才能面对全体学生，才能做到在教学过程中不使一个学生落伍，我们课堂才真是道德课堂。
二、努力做好道德课堂的课堂观察活动
课堂观察是为了进一步完善和推进课堂建设，各校要积极组织校内各教研组积极开展课堂观察活动。
要根据教体局的指导意见组织教师开展
好每个环节的工作。
1、认真搞好学习小组建设，完善课堂观察活动的各项工作机制，确保课堂观察活动常态化、规范化。
2、开好课前会议。
课前会议对整个课堂观察意义重大，观察教师必须充分了解本节课的教学目标和自己的观察点，以及自己的观察点在教学实施过程中需要被观察教师做到哪些等，做到在观察前心中有数。
3、做好课堂交流，每个观察教师都要在交流时根据自己在观察过程中的实际感受而说出自己对观察课的看法，要结合课堂过程中的实际环节说出自己的不同意见，供大家讨论，究竟哪种方法更适合学生学习，供智者在以后工作中验证。
4、做好课堂观察的反思体验，教师在课堂观察后要认真撰写观察的感受，即教学反思，被观察教师要根据在交流过程中观察教师的交流情况，写出自己本节课的完善方案。
教研组要写出观课总结。
三、不断学习、积极参与、逐步提高
由于时代的发展，社会的进步，教学改革的浪潮一浪高过一浪，我们广大教师，身处时代大潮中，必须有一个清醒的认识，那就是跟随时代的发展，做一个敢于踩着时代浪尖的弄潮儿，那就要求我们在日常工作中不断学习，每个教师必须弄通道德课堂工作的理论知识和驾驭课堂的技能，积极参加教研活动，在学习中提高，在学习中不断充实和完善自我，做一名知识功底深厚、教学技能精湛、教学方法灵活、教学效果优异而深受广大师生爱戴的新时代教师。