音乐组特色课程方案
幼儿园鼓舞人心：手鼓音乐特色课程展示活动方案
【幼儿园鼓舞人心：手鼓音乐特色课程展示活动方案】一、引言作为幼儿园教育的一部分，音乐课程一直都是非常重要的，它不仅可以培养孩子的音乐天赋，还可以促进他们的全面发展。
而手鼓音乐课程作为一种特色课程，更是能够给孩子们带来全新的体验和启发。
在本文中，我们将对幼儿园手鼓音乐特色课程展示活动方案进行详细探讨，希望能给幼儿园的教育工作者带来一些启示和灵感。
二、手鼓音乐课程的特色手鼓音乐课程是一种能够锻炼孩子们听觉和触觉的特色课程。
在这门课程中，孩子们可以通过敲击手鼓，感受到不同的音色和节奏，培养他们的音乐感知能力。
与传统的音乐课程相比，手鼓音乐课程更加注重孩子们的参与感和互动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
三、手鼓音乐特色课程展示活动方案1. 活动名称：《掌声响起来》手鼓音乐特色课程展示活动2. 活动目的：通过展示活动，让家长和社区居民更加了解幼儿园的特色课程，吸引更多家长选择我们的幼儿园。
3. 活动内容：活动分为三个环节a) 学习展示环节：老师和孩子们将进行手鼓音乐课程的展示，让家长和孩子们亲身体验手鼓的魅力。
b) 亲子互动环节：家长和孩子们可以一起参与手鼓音乐课程的小游戏和互动活动，增进亲子关系。
c) 参观交流环节：家长们可以参观幼儿园的音乐教室，与音乐老师进行交流，了解手鼓音乐课程的教学理念和方法。
四、对手鼓音乐课程展示活动的总结和回顾通过本次手鼓音乐特色课程展示活动，我们不仅让家长和孩子们对幼儿园的特色课程有了更加深入的了解，也为他们提供了一个亲近音乐的机会。
我们相信，通过这样的活动，可以吸引更多的家长选择我们的幼儿园，也可以让更多的孩子受益于手鼓音乐课程。
五、个人观点和理解我个人认为，手鼓音乐课程是非常适合幼儿园的特色课程，它不仅能够培养孩子们的音乐感知能力，还能够增强他们的团队意识和合作能力。
通过手鼓音乐课程，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
六、结语通过本文的探讨，我们对幼儿园手鼓音乐特色课程展示活动方案进行了全面评估，希望能给广大幼儿园的教育工作者带来一些有价值的启示和帮助。
小学音乐学科特色课程设计
小学音乐学科特色课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够认识并理解本节课所学的音乐基本概念，如音高、节奏、音色等；2. 学生能够掌握歌曲的主题，理解歌词的意义，了解歌曲的创作背景；3. 学生能够分辨不同乐器的音色，了解乐器的分类及基本演奏方法。
技能目标：1. 学生能够熟练演唱本节课所学歌曲，并能够准确地表达歌曲的情感；2. 学生能够在指导下，运用简单的乐器进行伴奏；3. 学生能够通过音乐实践活动，提高团队协作能力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱和兴趣；2. 学生通过学习音乐，培养审美情趣，提高人文素养；3. 学生能够在音乐活动中，尊重他人，培养团结互助的精神，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程以小学音乐学科特色为基础，注重音乐实践与理论相结合，以提高学生的音乐素养为主要目标。
学生特点：小学阶段的学生具有好奇心强、活泼好动、模仿能力强等特点，因此课程设计应注重趣味性、互动性和实践性。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高音乐实践能力，同时注重培养学生的音乐审美和团队协作精神。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容本节课教学内容主要包括以下几部分：1. 歌曲学习：选取一首富有童趣、旋律优美的歌曲，如《童年》。
通过学习歌曲，使学生掌握基本的音高、节奏，提高歌唱技巧。
2. 音乐基本概念：学习音高、节奏、音色等基本音乐概念，让学生了解音乐的基本元素，为后续音乐学习打下基础。
3. 乐器认知与演奏：介绍常见乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，让学生了解乐器的分类及基本演奏方法。
指导学生运用简单的乐器进行伴奏，提高学生的音乐实践能力。
4. 歌曲创作背景：讲解歌曲《童年》的创作背景，使学生了解歌曲的文化内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
5. 音乐实践活动：组织学生进行合唱、乐器伴奏等实践活动，提高学生的团队协作能力和创新能力。
音乐特色教研课程
一、课程背景音乐作为一种独特的艺术形式，具有丰富的文化内涵和审美价值。
在我国教育改革的大背景下，音乐教育越来越受到重视。
为了提高音乐教学质量，培养具有音乐素养的人才，特设计本音乐特色教研课程。
二、课程目标1. 提高教师音乐素养，丰富教师音乐教学经验。
2. 培养学生音乐审美能力，提高音乐实践能力。
3. 促进学校音乐教育教学改革，提高学校音乐教学质量。
4. 推动音乐教育资源共享，促进区域音乐教育发展。
三、课程内容1. 音乐理论基础知识（1）音乐基本概念：音、音高、音值、节奏、节拍、旋律、和声等。
（2）音乐史：中国古代音乐、西方古典音乐、近现代音乐等。
（3）音乐欣赏：国内外优秀音乐作品赏析。
2. 音乐教学技能与方法（1）音乐教学设计：课程设计、教学目标、教学策略等。
（2）音乐教学实施：课堂管理、教学方法、教学评价等。
（3）音乐教学评价：学生评价、同行评价、自我评价等。
3. 音乐实践活动（1）音乐课堂实践：歌曲演唱、器乐演奏、音乐创作等。
（2）音乐课外活动：合唱、乐队、舞蹈、戏剧等。
（3）音乐比赛与展示：校内外音乐比赛、音乐节、艺术节等。
4. 音乐教育改革与创新（1）音乐课程改革：课程设置、教学大纲、教材编写等。
（2）音乐教育评价改革：学生评价、教师评价、学校评价等。
（3）音乐教育创新：教学方法、教学手段、教学模式等。
四、课程实施1. 教学形式：采用讲座、研讨、观摩、实践等多种形式。
2. 教学时间：每周安排2课时，共12周。
3. 教学地点：学校音乐教室、多媒体教室、实践基地等。
4. 教学资源：音乐教材、教学课件、网络资源、实践基地等。
五、课程评价1. 教师评价：通过课堂观摩、教学研讨、教学反思等方式，对教师的教学能力、教学效果进行评价。
2. 学生评价：通过学生音乐素养测试、音乐实践活动表现等方式，对学生音乐学习成果进行评价。
3. 学校评价：通过学校音乐教学质量评估、音乐教育活动开展情况等方式，对学校音乐教育发展进行评价。
学校特色音乐课程设计
学校特色音乐课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握音乐基本理论知识，如音符、节奏、音阶等；2. 学生能认识并了解我国特色音乐元素，如民间音乐、民族音乐等；3. 学生能了解不同音乐作品的风格特点，如古典、流行、民族等。
技能目标：1. 学生能运用所学音乐知识，进行基本的视唱、演奏和创作活动；2. 学生能在合唱、合奏等集体活动中，展示良好的团队协作和音乐表现能力；3. 学生能运用音乐表达个人情感，提高音乐审美和鉴赏能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习音乐，培养热爱生活、热爱祖国的情感；2. 学生通过参与音乐实践活动，增强自信心和合作意识，形成积极向上的态度；3. 学生了解并尊重不同文化背景下的音乐，培养跨文化沟通能力和包容心态。
课程性质：本课程为学校特色音乐课程，旨在通过音乐教学，使学生掌握基本音乐知识，提高音乐素养，培养音乐审美情趣，同时传承和弘扬我国优秀音乐文化。
学生特点：考虑到学生所在年级，课程内容将结合该年龄段学生的认知水平、兴趣爱好和身心发展特点，注重激发学生的学习兴趣和参与热情。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，创设生动活泼的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习音乐，达到课程目标。
同时，教师要将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 音乐基本知识：包括音符、节奏、音阶、拍子、音色等基本概念的学习，使学生掌握音乐的基本语言和表达方式。
- 教材章节：音乐基础知识（第一、二章）2. 我国特色音乐：介绍民间音乐、民族音乐的特点和代表作品，培养学生的民族自豪感和文化认同。
- 教材章节：民族音乐欣赏（第三章）3. 不同音乐风格：学习古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同风格的音乐，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
- 教材章节：音乐作品欣赏（第四章）4. 视唱与演奏：教授基本的视唱方法，组织合奏、合唱等实践活动，锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力。
音乐特色班实施方案
音乐特色班实施方案一、方案背景。
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，音乐教育逐渐受到重视。
为了满足学生对音乐学习的需求，我校决定开设音乐特色班，为学生提供更加专业、系统的音乐教育，培养他们的音乐兴趣和素养，促进学生全面发展。
二、招生对象。
本音乐特色班招收对音乐有浓厚兴趣和潜力的学生，不限制学生的年龄和学习水平。
欢迎有音乐基础的学生报名，也鼓励对音乐感兴趣但没有基础的学生报名。
我们将根据学生的实际情况进行分班教学，确保每个学生都能得到适合自己的音乐教育。
三、教学内容。
1. 专业音乐课程。
本音乐特色班将提供专业的音乐课程，包括音乐理论、声乐、器乐、音乐欣赏等方面的教学。
学生将在专业老师的指导下系统学习音乐知识和技能，培养他们的音乐素养和表演能力。
2. 艺术实践课程。
除了专业音乐课程外，本音乐特色班还将组织学生参与各种音乐艺术实践活动，如合唱团、乐团、音乐比赛等。
通过实践活动，学生将有机会展示自己的音乐才华，提高自信心和表现能力。
3. 个性化辅导。
针对不同学生的特点和需求，本音乐特色班将提供个性化的音乐辅导服务。
老师将根据学生的学习情况和兴趣爱好，为他们量身定制学习计划，帮助他们克服困难，发挥潜力。
四、教学特色。
1. 小班教学。
本音乐特色班将实行小班教学，每个班级人数控制在15人以内。
这样可以保证每个学生都能得到老师的充分关注和指导，提高教学质量。
2. 专业师资。
本音乐特色班将聘请专业的音乐教师担任教学工作，他们有丰富的教学经验和专业的音乐素养，能够为学生提供优质的音乐教育。
3. 多样化教学方法。
除了传统的课堂教学外，本音乐特色班还将采用多种教学方法，如实践教学、互动教学、项目式教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、实施计划。
本音乐特色班将于下学期正式开班招生，具体招生方案将在学校网站和校园公告中公布。
学生可以通过学校指定的渠道进行报名，经过选拔后即可入学。
六、总结。
音乐特色班的开设将为学生提供更多学习音乐的机会，促进学生的全面发展，也将为学校的音乐教育质量提升做出贡献。
幼儿园音乐教育特色课程方案 幼儿园音乐教育
音乐教育是幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有重要意义。
幼儿园音乐教育特色课程方案的设计与实施显得尤为重要。
本文将围绕幼儿园音乐教育特色课程方案展开讨论，从课程设计、实施方式、教学方法等方面进行详细分析。
一、课程设计1.1 基于幼儿特点的课程设置幼儿园音乐教育特色课程方案的设计应充分考虑幼儿的年龄特点和心理发展规律，设置符合幼儿认知水平、语言能力和动手能力的音乐课程。
对于3-6岁的幼儿，可以设置以歌唱、舞蹈、器乐演奏等为主要内容的音乐课程，引导幼儿通过欢快的音乐活动，激发他们的艺术兴趣和创造力。
1.2 丰富多彩的音乐教材选择在课程设计中，应选用丰富多样的音乐教材，包括儿歌、民歌、经典音乐作品等。
也可结合幼儿喜闻乐见的动画片、故事等，设计丰富多彩的音乐教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
1.3 融入传统文化元素的课程设置在音乐课程设计中，可以融入一些传统文化元素，引导幼儿了解传统音乐、民间音乐，培养幼儿对传统文化的热爱和传承意识。
二、实施方式2.1 分层次进行音乐教学针对不同年龄段的幼儿，可以采取分层次的音乐教学方式。
针对3-4岁的幼儿可以开展简单的音乐口语游戏、音乐欣赏等活动；针对4-5岁的幼儿，可以进行一些简单的音乐合唱、器乐演奏等活动；针对5-6岁的幼儿，可以组织一些小型的音乐表演活动，让幼儿在实践中体验音乐的魅力。
2.2 融入跨学科教学音乐教育与其他学科的跨学科教学也是一种有效的实施方式。
可以在音乐课中融入数学、语言、美术等元素，让幼儿在音乐欣赏和演奏中，学习到其他学科的知识，达到全面发展的教育目标。
三、教学方法3.1 游戏化教学幼儿园音乐教育特色课程方案中，可以采用游戏化教学的方法，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐知识。
通过音乐游戏、音乐绘本等形式，引导幼儿积极参与音乐活动，提高他们的学习兴趣。
3.2 听觉、视觉、动觉相结合的教学音乐教学应该注重听觉、视觉、动觉的相结合，引导幼儿通过听音乐、观音乐、体验音乐，全方位感受音乐之美，促进他们的全面发展。
音乐欣赏特色课程实施方案
音乐欣赏特色课程实施方案一、背景和目标音乐欣赏是培养学生音乐素养和审美能力的重要途径之一。
为了更好地推进音乐教育，我们制定了音乐欣赏特色课程实施方案，旨在提供丰富多样且贴近学生实际的音乐研究体验。
二、实施内容1. 选取多样化的音乐作品：我们将精选国内外不同类型、不同风格的音乐作品。
包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，以满足学生多元化的音乐欣赏需求。
2. 设计富有互动性的课堂活动：除了简单的听歌，我们将引入互动环节，如音乐讨论、音乐分析、音乐欣赏比赛等，激发学生参与和兴趣。
3. 借助多媒体工具提升音乐欣赏效果：我们将运用音乐播放器、投影仪等多媒体工具，展示音乐作品的演奏视频、背景介绍等，增强学生对音乐的感受和理解。
三、实施步骤1. 制定教学计划：根据学校的教学大纲和教育目标，制定音乐欣赏特色课程的教学计划，明确每个学期的教学内容和安排。
2. 教师培训和准备：组织专业音乐教师进行培训，提高他们的音乐欣赏水平和教学能力。
教师还需准备教材、课件和相关音乐资源。
3. 推广宣传：通过学校网站、微信公众号等渠道，向学生和家长宣传音乐欣赏特色课程的导向、内容和意义，吸引更多的学生报名参加。
4. 开展课程实施：根据教学计划，按时进行音乐欣赏特色课程的教学活动。
教师要注意与学生的互动，引导他们积极参与课堂活动。
5. 评估与反馈：定期对音乐欣赏特色课程进行评估，并与学生和家长进行沟通，了解课程效果和改进意见。
四、资源保障为了保障音乐欣赏特色课程的顺利实施，我们将会提供以下资源支持：1. 音乐教材和教辅资料：准备与教学内容和目标相适应的音乐教材和教辅资料，方便教师教学和学生研究。
2. 多媒体设备支持：学校将提供音乐播放器、投影仪等多媒体设备，确保音乐作品的展示效果达到最佳。
3. 教师培训支持：学校将会安排专业音乐教师进行培训，提高教师的专业素养和教学能力。
五、预期效果通过实施音乐欣赏特色课程，我们预计将会实现以下效果：1. 提升学生的音乐素养和欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
音乐特色课程设置方案模板
一、课程背景随着教育改革的不断深入，音乐教育作为培养学生审美素养、提高人文素养的重要途径，越来越受到重视。
为了充分发挥音乐教育的独特功能，特制定本音乐特色课程设置方案。
二、课程目标1. 培养学生良好的音乐素养，提高音乐审美能力；2. 激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐表现力和创造力；3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的社交能力；4. 培养学生的自信心和自我表达能力。
三、课程内容1. 基础音乐理论课程：包括音乐史、音乐欣赏、音乐创作等；2. 实践性音乐课程：包括声乐、器乐、舞蹈、音乐剧等；3. 创新性音乐课程：包括音乐制作、音乐剧创作、音乐剧表演等；4. 跨学科音乐课程：结合语文、美术、历史等学科，进行音乐与学科融合的教学。
四、课程实施1. 教学方法：采用启发式、互动式、探究式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；2. 教学手段：运用多媒体技术、网络资源、音乐软件等辅助教学；3. 教学评价：通过课堂表现、作品展示、竞赛活动等方式，全面评价学生的学习成果。
五、课程安排1. 周课时：每周安排2-3课时；2. 学期课时：每学期18-24课时；3. 课程设置：根据年级、学段特点，合理设置课程内容。
六、课程资源1. 教材：选用权威、优质的教材，确保教学内容与教学目标的一致性；2. 音乐作品：收集国内外优秀音乐作品，丰富教学内容；3. 教学设备：配备音响设备、乐器、多媒体设备等，为教学提供良好的物质保障。
七、课程保障1. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力；2. 定期开展教师培训，提升教师对音乐特色课程的理解和实施能力；3. 加强与家长的沟通，形成家校共育的良好氛围。
八、课程评价1. 教学评价：通过学生作品、课堂表现、竞赛成绩等方式，对教师的教学效果进行评价；2. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对音乐特色课程的满意度；3. 教学反思：教师定期进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
音乐教研组课程建设方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了更好地培养学生的音乐素养，提高音乐教学质量，我校音乐教研组特制定本课程建设方案，旨在通过优化课程设置、创新教学方法、提升教师素质等措施，构建一个系统化、科学化、特色化的音乐教育体系。
二、课程建设目标1. 提高学生音乐素养，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
2. 培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，提高学生的综合素质。
3. 提升音乐教师的教学水平和专业素养，打造一支高素质的音乐教师队伍。
4. 构建科学合理的音乐课程体系，满足不同年龄段、不同层次学生的需求。
三、课程设置1. 基础音乐课程：针对1-6年级学生，开设音乐欣赏、唱歌、舞蹈、器乐等课程，培养学生基本音乐素养。
2. 特色音乐课程：针对3-6年级学生，开设合唱、民乐、管乐、打击乐等特色课程，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 高级音乐课程：针对5-6年级学生，开设音乐理论、作曲、指挥等课程，培养学生的音乐创作能力和艺术鉴赏能力。
4. 音乐活动课程：定期举办校园音乐节、合唱比赛、器乐比赛等活动，为学生提供展示才华的平台。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设音乐情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。
2. 多媒体教学法：利用多媒体技术，将音乐、图片、视频等元素融入教学，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成音乐作品，培养学生的团队协作能力。
4. 体验式教学法：通过组织学生参与音乐实践活动，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
五、教师队伍建设1. 加强教师培训：定期组织教师参加音乐教育研讨会、学术讲座等活动，提升教师的专业素养和教学水平。
2. 优化师资结构：引进高水平的音乐教师，优化师资队伍，提高教学质量。
3. 鼓励教师创新：鼓励教师开展教学研究，探索适合学生特点的教学方法，提高教学效果。
幼儿园音乐课程特色设计方案
幼儿园音乐课程特色设计方案一、目标与需求分析幼儿园阶段是孩子接触音乐的关键时期，对于培养孩子的音乐兴趣和感知能力起着重要作用。
因此，设计幼儿园音乐课程方案的目标是通过多样化的活动和教学方法，激发孩子对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力和审美能力，培养他们的音乐素养和综合能力。
根据幼儿园低龄化和游戏化的教学特点，本方案将以活泼有趣的方式进行设计，注重孩子们的实际参与和互动。
二、教学目标与内容 1. 教学目标 - 培养孩子对音乐的兴趣 - 培养孩子基本音乐表达能力 - 培养孩子对音乐的感知能力和审美能力 - 培养孩子的音乐素养和综合能力 2. 教学内容 - 常见的童谣和儿歌 - 动物和自然的音乐元素 - 基本的节奏和节拍 - 使用简单的乐器如手鼓、铃铛等 - 通过音乐游戏培养孩子的音乐欣赏和表达能力三、教学方法与活动安排 1. 教学方法 - 游戏化教学法：通过游戏的方式吸引孩子的兴趣并引导他们进行音乐活动。
- 合作学习法：鼓励孩子们互相合作，在合作中培养他们的音乐素养和综合能力。
- 感知学习法：通过听觉、视觉等感官刺激，使孩子们产生对音乐的感知和认知。
2.活动安排周一：•感知训练：引导孩子通过观察和倾听，感知不同乐器的声音，并试着模仿。
•创意表达：带着孩子们一起编写简单的歌词和旋律，激发他们的创作潜力。
周二： - 手鼓学习：教授简单的节奏和节拍，让孩子们进行手鼓演奏，培养他们的音乐感知和协调能力。
- 游戏互动：组织音乐游戏，让孩子们通过游戏的方式巩固所学的节奏和乐理知识。
周三： - 童谣学习：教授常见的童谣和儿歌，让孩子们学唱和表演，培养他们的音乐感知和表达能力。
- 创意绘画：以童谣为灵感，让孩子们进行绘画创作，将音乐表达和视觉表达相结合。
周四： - 音乐剧排练：选取适合幼儿的音乐剧故事，让孩子们通过角色扮演和舞台表演，培养他们的合作和艺术创造能力。
- 音乐游戏：结合音乐的形式，设计各种寓教于乐的游戏，帮助孩子们巩固已学内容。
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一、背景
学校，核心就是课程，而若要打造品牌学校就要有特色的学校课程。
每位老师都有自己的不同爱好和特长，为了对学校打造品牌教育尽一份力，根据我们的特长---声乐。
老师共同认领有关声乐的学校课程并集体备课研究。
意义：
1、和谐教育的要求,归根结底,是德、智、体、美、劳五育并举,把学生培养成全面发展的人才,并培养学生的创新精神和创造意识。
而学习歌唱好处多多，歌唱是人类自古以来的一种本能。
是人们很好的一种情感表达方式。
一个不会唱歌的人，是很难以想象的。
也是不适应时代和社会的要求的。
而生活中经常喜欢唱歌，喜欢音乐的朋友，会有更多的快乐，有更多和朋友交往的机会。
通过歌唱的学习过程，进一步去学习音乐的基本知识和基本技能，提高审美的能力，从而培养健康的审美情操。
2、审美：声乐艺术，是一种审美的艺术，不管什么歌曲，都紧紧围绕着生活，围绕着我们的情感。
在歌曲中，我们体会着喜、怒、哀、乐等各种情绪，在潜移默化中，培养我们一定的审美习惯和审美观点。
“这首歌真好听，”“我最喜欢唱这首歌了，”这其实就是一种审美取向的体现。
久而久之，形成我们特定的审美思想。
3、教育：歌曲内容所表现的范围，是很大的。
除了体现一定的思想，情感，方针，政策等。
之外，还有许多生活、科学小知识。
唱歌的过程，也是一个学习知识的过程，有研究表明，唱歌，能够开发人的智力，使人脑更聪明。
四、课程的组织实施
[教学目标]
1、培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。
2、培养学员队音乐的感受能力和鉴赏能力。
3、引导学员能用科学的发声方法演唱歌曲。
4、培养学员独立识谱和处理歌曲情感的能力。
[教学安排]
1 每一个季度学校会下一份课表，使学生和家长很明了的知道每节课要讲的内容。
2 分别在寒，暑假进行声乐的期末考试,并在暑假期间进行统一的声乐考级，来检验孩子的学习成果。
3 每年学校会有一次专业汇课，并在艺术节期间举行一次大型的专场演出，给学生带来更多的锻炼，为学生提供一个展现自我的平台。
4 打造明星计划，实现个人梦想。
对于学习成绩优秀的学生，学校会提供一个展现自我的舞台，为学生承办个人演唱会。
给孩子录制个人MV专辑,个人海报，把他们打造成小明星。
使学生得到更多的锻炼，增强自信心，丰富舞台经验。
5 学校每年承办教师音乐会，学生个人演唱会。
6 为了使学生更快的得到进步，学校开设录音课。
学生定期在录音棚上课。
[教学内容]
1 练声：
训练学员正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。
2 基础知识
视唱练耳：能唱出六小节以上的简单旋律，并能了解常用的节奏型，能连续打出以8分音符、4分音符、2分音符组成的4小节以上的节奏。
乐理知识：初步建立音准概念，
音乐表情记号：能掌握歌曲中出现的简音乐记号。
3 录音课
学校每一季度会安排一次录音课，来检验孩子们一段时期学习的成果。
4 欣赏课
每一个季度学校会有一次音乐欣赏课，使学生可以了解更多关于音乐方面的知识，提高学生音乐素养。
[教学进程]
学校会根据学生年龄分为预备班，初级班，中级班，高级班和专业班。
预备班：高一的学生，小课为50分钟，采用一对一授课方式；大课为2小时，采用群体授课方式。
[教学重点]
培养学员歌唱的姿势、呼吸、发生、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。
难点：掌握头声和各个腔体共鸣的运用。
结合近期学习情况和学生自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给学员锻炼成长的机会。