西方美学概论
西方美学概述
自然给与人以天资、禀赋这些神圣的、极为有用的特性，但人们必须在向自然学习和模仿中才能成为大师。 人认识自然是以数学为手段的。提出著名的平行透视体系
2.最伟大艺术作品不是巨制，而是istoria（历史）丰富性、高贵性、抓住人物特征， 表现人物灵魂和情感
4.艺术起源说
艺术起源有两个原因“模仿”和“音调感、节奏感”后者是存在于人的主体之中的一种生理功能。多 元论，有天才的性质。
1.古希腊古罗马哲学
1.5郎吉弩斯和普洛丁美学（希腊化时代） 郎吉弩斯与《论崇高》 1.崇高风格的美
崇高是一切伟大作品所共同具备的一种风格，也是衡量伟大作品的一个尺度。是一种格调高昂，矫健豪 迈的文体。
3.近代美学
3.3 18世纪德国美学 鲍姆加通
(1750年，发表了《美学》第一卷。这一事件被美学史认为是美学学科诞生的标志。)
1.Aesthetica的内涵及意义
“Aesthetica作为自由艺术的理论,低级认识论,美的思维的艺术和类理性(analogi rationis,拉丁语)的思维 的艺术是感性认识的科学.”
托马斯·阿奎那 1.美的三个要素 2.美与善的区别 3.人与美
现实世界的美是客观存在的。所有的美都根源于上帝，上地势最高的美。和谐=鲜明-完整 善涉及欲念，而美只涉及认识。艺术与道德也是有区别的。 只有人才能具有美感，动物不能。人之所以有美感，还在于爱。人创造艺术，也是为了美的缘故。
2.中世纪与文艺复兴美学
美学家们总是不断的讨论美的概念与具体的美的事物之间的关系问题，这里面实质上就是美的永恒性与 相对性的问题，也就是哲学上的概念的相对性与真理的具体性问题。
1.古希腊古罗马哲学
美学概论
一、柏拉图开始对“美”的讨论：《大希庇阿斯篇》把现实世界中美的事物、美的现象和“美本身”分开：“什么东西是美的”vs “美是什么”结论：美是难的柏拉图认为存在一种绝对的美，即美的“理念”（Idea）二、对美的本质的讨论分为哪几个方面和代表性观点（一）从物的客观属性和特征方面来说明美的本质。
1、毕达哥拉斯学派：美是（数的）和谐。
“身体美确实存在于各部分之间的比例对称。
”“一切立体图形中最美的是球形，一切平面图形中最美的是圆形。
”2、亚里士多德的主要美学观点：（1）美产生于大小和秩序。
(秩序、明确和匀称）（2）美产生于一定的尺度，不能不及，也不能过。
3、博克：美是物体的一些特征而引起的（小、光滑、各部分见出变化、不露棱角、娇弱以及颜色鲜明而不强烈等等）（二）从精神本体和主观心理方面来说明美的本质。
1、从客观的精神本体来说明美的本质。
（1）柏拉图：美是理念（2）黑格尔：美是理念的感性显现。
第一，感性和理性的统一。
艺术表现绝对精神的形式是直接的，它用的是感性事物的具体形象。
第二，内容与形式的统一。
但强调内容的决定作用。
第三，主观与客观的统一。
客观的理念对人来说是主观的。
黑格尔：艺术发展史。
象征型：东方艺术。
精神内容不是具体的而是抽象的。
物质溢出精神古典型：希腊雕刻。
内容和形式契合。
特点是静穆和悦。
浪漫型：近代基督教艺术。
精神溢出物质，主观性突出。
2、从观赏者主观心理方面来说明美的本质。
休谟：“美并不是事物本身里的一种性质。
它只存在于观赏者的心里，每一个人心见出一种不同的美。
”“如果你要在这圆上去找美，无论用感官还是用数学推理在这圆的一切属性上去找美，你都是白费气力。
”评论：以上对美的本质的两类的看法的共同点是主客二分的思维模式：把主体和客体分成两个互相外在的东西，然后以客观的态度对对象（这对象也可能是主体）进行外在的描述性观测和研究。
20世纪西方美学思维模式的转变主客二分：“主体—客体”的认识天人合一：“人—世界”的体验代表人物：海德格尔，萨特思维模式的转变对美学研究意义：对美的本质的研究→对审美活动的研究三、20世纪五十年代我国美学界关于美本质的讨论讨论的中心问题：“美是什么”？“美是主观的，还是客观的”“美在物还是在心”大讨论中的四种不同观点（四派）：美是客观的美是客观性和社会性的统一美是主观的美是主客观的统一“客观派”与“主观派”:（一）蔡仪：美是客观的“美的本质就是事物的典型性，就是个别之中显现着种类的一般。
(完整版)西方美学
人本主义美学思潮现代西方人本主义美学思潮是从19世纪哲学家叔本华和尼采的唯意志论美学发源的，具有浓厚的情感和非理性色彩。
主要包括直觉主义、表现主义、形式主义、精神分析主义、存在主义、新托马斯主义和法兰克福学派、心理学、现象学美学等等。
（一）表现主义美学表现主义美学是现代西方美学思潮中出现最早，影响最大的美学流派之一，其创始人是现代西方著名美学家、意大利著名学者克罗齐，另一位重要理论代表是当代英国著名理论家科林伍德。
克罗齐（1866-1952）《美学原理（纲要）》。
直觉即表现。
语言就是艺术，艺术不是物理的事实，不是功利的活动，不是道德活动，不是概念的或逻辑的活动，艺术不能分类。
其中艺术内容等于个人的瞬间情感，艺术形式等于表现着情感的意象。
科林伍德：《艺术原理》。
艺术是种富于想象力的情感的直接表现。
人人都是艺术家。
艺术是借助于想象活动而实现的经验认识形式。
真正的艺术却在于表现情感。
艺术是社会的良药，它为社会治疗最麻烦的心病，即意识所受到的腐败堕落。
”阿诺·理德：《美学研究》。
“美是完美的表现”“当一定的客体对于想象而言完美地表现了意义（恰到好处地表现了意义）时，我们就说它的表现是完美的。
在这种情况下，形式就变成为整体和意义的一个部分，这种复杂的自我完成的表现，我们就称之为‘美’。
”表现主义美学的基本观点是：美是对主体情感的成功表现，是纯粹主观的、精神性的直觉；它存在于人的思维形成概念之前，并且以抒情为根本特征；艺术的根本目的在于表现主体的情感，它是主体纯粹的想象，既不是有用的、善的东西，也不是诗人愉悦的东西；任何一个人都可以通过发挥其想象力表现直觉而成为艺术家。
（二）直觉主义美学柏格森（1859－1941法国）《时间与自由意志》《物质与记忆：身心关系论》《笑的研究》《形而上学导论》《创造的进化》《生命与意识》《道德与宗教的两个起源》。
他提倡直觉，贬低理性，认为科学和理性只能把握相对的运动和实在的表皮，不能把握绝对的运动和实在本身，只有通过直觉才能体验和把握到生命存在的“绵廷”。
美学概论知识点总结归纳
美学概论知识点总结归纳一、美学的起源和发展1. 美学的概念和起源：美学一词最早出现在德国哲学家亚历山大·冯·洪堡的著作中，意为对美的研究和理解。
美学起源于古希腊哲学家对美的思考，如柏拉图、亚里士多德等人都有关于美的著作。
2. 美学的发展：美学经过古代、中世纪、文艺复兴、启蒙时代等几个阶段的发展，形成了西方美学理论的框架。
随着现代科学的发展和全球文化的交融，美学也得到了更多的关注和研究。
二、美学的基本概念1. 美：美是一种非常主观的感受和评判，它既包括客观世界的美感特征，也包括主观个体的审美情感和品位等因素。
美在不同的文化和历史背景下有不同的内涵和表现形式。
2. 艺术：艺术是一种人类创造力和审美意识的结晶，它包括绘画、音乐、舞蹈、文学、雕塑等多种形式。
艺术作品是艺术家通过作品表达思想、情感和审美追求的媒介。
3. 审美：审美是一个人对美的感知和理解，在审美过程中，人们不仅可以欣赏美的外在特征，也可以深入体验和感悟美的内在意义和情感价值。
三、美学的主要理论流派1. 客观主义：客观主义认为美是客观存在的，它是客观世界的属性和特征。
客观主义美学理论的代表人物有康德、黑格尔等。
2. 主观主义：主观主义认为美是主观个体的感受和评判，它因人而异，不同的人对美的理解和追求是不同的。
主观主义美学理论的代表人物有克罗齐尔、舍勒等。
3. 综合主义：综合主义认为美是客观和主观的结合，美是在客观世界和主观感受之间产生的，它既包括客观的美感特征，也包括人们在感知和理解美时产生的主观情感和价值。
综合主义美学理论的代表人物有胡塞尔、海德格尔等。
四、美学的基本问题和方法1. 美学的基本问题：美学研究的基本问题包括美的本质、美的标准、美的功能和意义等。
这些问题涉及到美学的核心课题和理论基础，对于美学的发展和应用具有重要意义。
2. 美学的基本方法：美学研究的基本方法包括理论分析、实践观察和历史比较等。
这些方法可以帮助美学家深入理解美的本质和价值，探究美在不同文化和历史环境下的表现和发展。
美学概论第四章审美论西方审美形态丑
（3）生活丑转为艺术美：
艺术透过丑的形象展示揭露生活的真 相，发人深思。（罗丹《欧米哀尔》）
罗丹： 《欧米哀尔》 （《老妓》） （1885）
毕加索 （1881-1973）： 《哭泣的女人》 （1937）
3、丑在历史上的演变。
（1）原始时代：神秘怪诞的原始艺
术与原始人的宗教意识紧密相连， 美丑不分的时期。（旧石器时代的 石雕裸女；图腾面具；商代青铜器 的饕餮纹。）
马 远（宋）： 《孔子像》
无盐
姓钟离,名春,钟离春。相传为齐国无盐邑 (今 山东东平)人，世称无盐女。 无盐是个长相至陋不 堪的孤女，生得臼头深目，长指大节，昂鼻结喉， 肥项少发，折腰出胸，皮肤如漆。令人望而却步， 年过四十，不但流离失所，甚至无容身之处。曾 自诣齐宣王，当面指责其奢淫腐败，宣王为之感 动，乃“罢女乐，退谄谀”，并卜择吉日，立无 盐为后。
秘鲁小美人鱼塞隆
哥本哈根的美人鱼像（1913年）
华沙第一个美人鱼铜 像建于1855年，位于华沙 古城市场中心。目前耸立 在维斯瓦河畔的美人鱼 铜像由波兰著名女雕塑家 卢德维卡 • 尼特斯霍娃 于1934年以波兰女英雄 什塔海尔斯卡为模特 创作，1937年建成。
美人鱼是波兰首都华沙的象征，是华沙的 守护神。民间传说，很久以前，一个名叫齐格蒙 特的国王在全国到处巡游，想为王国寻找一个理 想的京都。一天，国王来到维斯瓦河畔一座风景 秀丽的孤家村落。这里只住着一户渔民，国王四 处查看时，一条人身鱼尾的美人鱼从河里跳出水 面，为国王唱了一支优美动听的歌。国王立即爱 上了这个地方，遂决定在这里建都。国王问正在 河边嘻戏的两个渔家孩子：“这个地方叫什么名 字？”，孩子回答：“没有名字”。国王又问孩 子叫什么名字，哥哥答，叫“瓦尔斯(Wars)”， 妹妹答，叫“沙娃(Sawa)”。于是国王决定把他 俩的名字连在一起，作为这个地方的名称，这就 是“瓦尔沙娃”(中文译为“华沙”)。
西方美术史概论PPT课件
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比萨教堂
意大利罗马风建筑 的主要代表，是一 组杰出的建筑群， 由教堂、洗礼堂、 钟塔组成，其形式 统一，造型精致。
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3、哥特建筑
以教堂为主，建筑风格完全脱离了古罗马的 影响，特点:轻盈.纤细的结构,尖卷和肋拱来 减轻拱顶的重量,窗户尺寸大,采用彩色玻璃画, 放射性
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巴黎圣母院
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波赛顿神庙
海神波赛顿神庙，是古风时期多立克柱式的 神庙。
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（3）古典文化时期
古希腊建筑鼎盛期，建筑除了神庙外，还有 大量供人们进行公共活动的场所，当时的建 筑风格开敞明朗，讲究艺术效果，
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雅典卫城
建在陡峭的山冈上，位于雅典西南，是雅典的宗教活动中心。建筑物 分布在山顶上一约280╳130米天然平台上。雅典卫城在西方建筑史上 被誉为建筑群体组合艺术中的一个极为成功的实例，特别是在巧妙地 利用地形方面更为杰出。
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巴特农神殿
雅典最著名的古迹之一，也是举世闻名的古代七大 奇观之一。它的雕刻装饰是由当时著名的建筑师和
雕刻家菲迪亚斯承担的，
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（4）希腊文化时期
希腊古典建筑风格与当地传统的结合。
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4、古代罗马建筑
最著名的是庞贝古城和罗马角斗场
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庞培城
庞培古城是意大利 著名的历史遗迹之 一，历史上庞培城 的修建与改造用去 了600多年，是无数 文明的结晶。然而， 公元79年，维苏威 火山的爆发把庞培 变成了一座死城。
文艺复兴建筑最明显的特征是扬弃了中世纪时期的哥特式建筑风格，而在宗教和 世俗建筑上重新采用古希腊罗马时期的柱式构图要素。
西方美学史概要
西方美学史概要第一部分希腊文化概况及美学思想1流传下来的古希腊文化主要是奴隶主文化，自由民有从事文化活动的“自由”，希腊民族产生了一套完整的神话，很大一部分保存在《荷马史诗》之中，也有一部分保留在戏剧里。
尤其是悲剧比如埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧力彼得斯和亚里斯多芬。
2 伯里克里时代，哲学时代代替文艺时代。
3希腊美学思想发源于毕达哥拉斯学派、赫拉克特利、德谟克利特、苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德。
4 毕达哥拉斯学派（客观唯心主义与形式主义）从科学观点看美学问题，企图从自然界中找出一个统摄一切的原则或者元素。
这就是客观唯心主义的萌芽。
他们认为美就是和谐，认为万物的最基本元素是数，数的原则统治者一切现象。
美的数量关系。
5赫拉克特利（古代朴素唯物主义以及辩证观点）在自然的杂多现象里寻求统一原则，认为水地风火中火是最基本的。
辩证观点：自然趋向差异对立，协调是从差异对立而不是从类似中产生的。
美不可能是绝对永恒的东西，这就是美得的标准相对性的说明。
6德谟克利特（古代唯物主义）原子论的创始人他认为在满足直接生活需要而有余力时，才进行自由艺术活动，创造出多少超功利的美的作品。
肯定物质第一性、意识第二性，指出感性认识与理性认识的关系，感性意识是朦胧的，达到正确的认识必须经过理性。
7苏格拉底美的效用论，有用即美，没用即丑。
由此得出美的相对性。
但是物品有时有用，有时无用，效用好坏看用者立场。
因此美不能说与人无关。
对艺术创作的看法：雕刻不应模仿、抄袭，应该”现出生命“，在自然形体中选择一些要素，构成一个极美的整体。
8柏拉图当时贵族党失势，民主党上升，而柏拉图支持贵族党。
与民主势力的诡辩派势不两立。
此时诡辩派瓦解神话，认为神是虚构的。
他认为理想国的统治者和教育者应该是哲学家而不是诗人。
文艺对现实世界的关系对艺术和美有两种矛盾的看法：艺术只能模仿幻相，见不到真理；另一种是美的境界是理式世界中的最高境界，最高的真理也就是美。
认为床有三种，一是真的床，二是人们感官上造出来的的床，三是画出来的床。
西方美学知识点总结
西方美学知识点总结1. 古希腊美学古希腊是西方美学发展的起源地之一，其美学思想在西方文化中占据着重要的地位。
古希腊的哲学家们对美的本质进行了深刻的思考，形成了美学的初步理论。
其中最有代表性的就是柏拉图和亚里士多德对美的思考。
柏拉图认为美是一种超越现实的理念，而不是一种物质形式。
他强调理念的永恒、完美和纯粹，并将美的产生归因于这些理念。
亚里士多德则认为美是一种对称、秩序和和谐的表现，是一种特定形式的完善表现。
古希腊的美学思想对后世的美学哲学产生了深远的影响，成为了西方美学的重要组成部分。
2. 文艺复兴美学文艺复兴时期是西方美学发展的重要时期，对人们的审美观念产生了深远的影响。
文艺复兴时期，人们对古希腊和古罗马的文化进行了重新发现和理解，并以之为基础形成了一种新的审美观念。
在文艺复兴时期，人们开始强调对艺术作品的欣赏和品味，追求对美的深入理解。
例如，莱昂纳多·达·芬奇和米开朗基罗等文艺复兴画家通过对人体结构和比例的深入研究，创造了许多具有深刻美感的艺术作品。
文艺复兴时期的美学思想对后世的美学发展产生了深远的影响，成为了西方美学中的一个重要时期。
3. 哥特式艺术美学哥特式艺术是中世纪欧洲文化的一种重要艺术风格，其美学思想体现了宗教信仰、民族精神和审美情趣。
哥特式艺术强调对神圣主题的表现和对宇宙秩序的思考，通过对艺术形式和结构的精确把握，创造了许多具有宗教意义和美学价值的艺术作品。
哥特式艺术对后世的艺术创作和美学理论产生了深远的影响，成为了西方美学中的一个重要组成部分。
4. 巴洛克艺术美学巴洛克艺术是欧洲文化中的一种重要艺术风格，其美学思想强调对情感和气氛的表现，通过夸张、动态和复杂的表现手法，创造了许多充满戏剧性和运动感的艺术作品。
巴洛克艺术在审美观念上强调情感的表达和细腻性的追求，展示了一种充满张力和热情的审美情趣。
巴洛克艺术对后世的美学理论和艺术风格产生了深远的影响，成为了西方美学中的一个重要时期。
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2、什么是美学
美学：是研究美以及人对美的感受和创造的一般规律的学科 。
3、课程设置
1）美是什么 3）审美范畴 5）艺术美总论 7）艺术审美之二：造型艺术 9）艺术审美之四：综合艺术 2）形式美、审美心理和意识 4）自然美、社会美 6）艺术审美之一：实用艺术 8）艺术审美之三：表情艺术
4、分数设置 出勤率：10分 课后研究课题：20分 课程研究论文：70分
“美是事物的属性”----亚里士多德：“美是事物本身的
某些 属性、形式、结构或法则” 的知 觉的，就是美的”
“美是关系”----狄德罗：“一切能在我们心里引起对关系
“美是生活”----车尔尼雪夫斯基：“任何事物，凡是我
们在那里看得见，依照我们的理解应当如此的生活，那就是美 的；任何东西，凡是显示出生活或使我们想起生活的，那就是
学习西方美学可以使我们正确认识和理解西方 的审美文化和各种复杂的艺术现象，提高我们 的审美能力，帮助我们树立正确的美学观和世 界观，加强社会主义精神文明建设，从而真正 使我们的文化成为“先进文化的代表”。这是 符合时代要求的。
西方美学的学习方法
学习和研究西方美学史应当详尽地占有第一手 资料，大量阅读西方美学原著，对资料进行辩 证的分析，从中得出符合事实的科学结论。 应将西方美学看作是一个由诸多内在因素构成 的有机整体。它不仅包含美论、审美论与艺术 论等诸多方面，而且有着自身的发展历史。在 这样的联系与发展中研究西方美学理论，才能 正确评价其成败得失。
3、美的本质
美的本质：是对人的本质力量的肯定和确证，是以宜人
的形式显现出对人的本质力量的肯定和确证。 1）人在一定社会关系中展开的自由、自觉的活动的特性 以及具体表现这一特性的人的创造才能、智慧、勇敢、 情感等本质力量，通过社会实践（首先是生产劳动、 还包括社会斗争、科学实验、艺术活动等等），在人 类的实践对象（自然和社会），人类创造的产品（物 质产品和精神产品）上体现出来。 2）形象性和感染性是美的显著特征，统一与一体的。
2）西方美学思想
“美是理念”----柏拉图：区分了“什么东西是美的”和“什
么是 美”两个概念. “美是在事物之外，不依赖于人的主观存在的一种 理念”
“美是主观观念”----休谟：“美并不是事物本身里的一种
性质，它只存在于观赏者的心里，每一个人心见出一种不同的 美，这个人觉得丑，另一个人可能觉得美”
学习西方美学的意义
美学在西方取得了自己的名称和科学形态，得 到了最系统、最全面、最典型的发展，西方美 学在近现代产生了难以估量的世界性影响，它 所提出的大量美学问题并不是狭隘的西方问题， 一般都具有普遍的、全人类的意义，它所形成 的概念、范畴、体系，是任何从事美学研究的 人都必须借鉴和使用的。这是一个客观存在的 事实。
3、专业学习的需要
1）美学与多学科的交叉，吸取营养。 伦理学、心理学、自然科学、艺术理论等 2）美学与其他学科结合，形成边缘学科。 《影视美学》、《科技美学》、《工艺美学》、《音乐美学》等 《医学美学》、《护理美学》、《公共卫生美学》等 3）科学与美学 医学与美学：生物治疗 “社会、心理、生物”相结合的 治疗 人文科学与美学 理学与美学 地学与美学 工学与美学 农学与美学 艺术与美学
4、美的根源
美的根源：实践
1）原始工具的使用、制作过程中使用价值先于审美价值 2）自然美的发现也是这样的，实践锻炼人，满足温饱之后才开 始发现自然美。
5、真、善、美的关系
1）真：指客观事物具有的内在规律性，凡是符合客观规律的便 是真。 善：人类在社会实践活动中追求的功利目的，凡是符合人的 目的的就是善。 2）关系：真具有认知的价值，是认知领域里衡量是和非的尺度， 求知的对象，属于科学范畴。 善具有实用的价值，是道德领域里辨别好和坏的尺度，意志 活动的对象，属于伦理学的范畴。 真的不一定是美，善的也不一定是美的，但美的一定要真和 善。
ห้องสมุดไป่ตู้ 二、“美”的研究
1、关于“美”的本质的争论
“美”字解？
1）羊大为美 2）巫师化妆后的造型
“美是一位漂亮的小姐”、“美是黄金”、“美是恰当”、“美 是有用的”、“美是有益的”、“美是视觉、听觉产生的快感”
柏拉图《大希庇阿斯篇》：“美是难的”
为什么难以下定义？ 1）美存在各种各样的表现形态，难找到一个共性的统 一。 2）对美的感受不同， 不同的人、不同的环境下都产生 不同。
第一章
美是什么
一、为什么要学习美学 1、人文素质教育的要求
1） 素质教育：以人的身心发展为目的，使人的各种品质因素得到全面 发展的教育。---------“德、智、体、美、劳” 中国 “六艺”----礼、乐、射、御、书、数 西方 “体操教育”（体育）、“缪斯教育”（美、智教 育）
2） 当今世界审美教育现状 美国“零点计划” 中国《中国教育与改革发展纲要》1993年
西方美学史的总体特征
西方美学史的发展以感性与理性的对立统一为 线索，逐渐由对立走向统一。 西方美学发展历史体现出了一种固有的内在矛 盾，即感性与理性的矛盾。而感性和理性的矛 盾又派生出再现与表现、摹仿与灵感、现实主 义与浪漫主义、理性主义与经验主义、理性派 与经验派的矛盾等等。
与感性和理性的矛盾相联系，西方美学在漫长 的发展历史中，又产生了许多美学范畴和概念。 西方美学的范畴基本分三类： 1、基本的理论范畴：美、丑、悲剧、喜剧、 崇高、滑稽； 2、具体的美学范畴：和谐、理念、秩序、整 一、匀称； 3、艺术范畴：摹仿、灵感、想象、净化、情 节、性格、形象。
20世纪，西方美学更进一步取得了现代形态， 得到了空前蓬勃的发展，涌现出许许多多的美 学流派，诸如表现主义美学、自然主义美学、 形式主义美学、精神分析美学、符号论美学、 结构主义美学、现象学美学、存在主义美学、 解释学美学、社会批判美学等等。当今美学已 发展成为广泛涉及哲学、各门文艺科学、心理 学、社会学、数学和自然科学以及日常生产、 生活各个方面的一门极为引人注目的科学。
三、美学的产生和发展
1、产生
1750年 德国哲学家 鲍姆加通（登）《Äesthetik》 （Aesthetics) 人的心理活动包括知、情、意三个方面 “知”-------逻辑学 “意”------伦理学 “情”------美学 哲学 美学 艺术学 音乐学 舞蹈学 美术
文论、画论、乐论、剧论、书论等
2、个人完善的要求
1）人生高层次的需要
俗务----柴米油盐、各种应酬、人情往来等 事业----学习技能、技术，开拓自己的事业，完成事业
审美观----超越俗物和功利，诗意的人生
罗丹：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是 缺少美，而是缺少发现”
2）思维与创新意识的培养
逻辑思维、形象思维、灵感思维
左、右半脑主载的功能不一样
西 方 美 学
西方美学绪论
一、西方美学的研究对象和范围 我们讲的西方美学，只是世界美学的一部 分。“西方”两字主要指欧洲各国，还有美国 和俄国；它只是一个地域性的概念，不是政治 概念。西方古典美学主要是欧洲美学。
美学是美学研究或美学科学的重要组成部分， 是一个专门的和独立的知识领域，在我国，西 方美学通常被讲授成美学理论、美学学说或美 学思想，也就是各种美学思想、美学学说或美 学理论，以及美学流派发生发展的历史，但很 少涉及审美风尚、审美思潮和具体审美文化现 象。