冀教版三年级数学近似数
新华字典有698页，
约是 700 页。
姥姥家到我家的距离是 8035米,约是 8000米.
参加马拉松比赛的有 1599人,约是 1600人.
698 ≈
709 ≈
8035 ≈
8126 ≈
1599 ≈
1678 ≈
水果店运来1948千克水果,
约是（ ）千克。 （1）1000
（2）1900 （3）2000
周末大约有6000人到公园游玩。 每人一张票,公园卖出( 6007 )张票。
（1）4993 （2）6007 （3）7000
600
1200
三、知识运用
1. 在下面是近似数的数据后面画“√”。
约 100 米远。 （1）从家到餐厅约有 （2）学校最新购买了482把椅子。 大约 5300 元。 （3）学校每个月的水费大约是 （4）3月份交纳的水费是5300元。 （ √ ） （ ）
（ √ ） （ ）
2. 下面的数各接近几千？
6830 4005 7000 4000 5021 5000 2897 3000 3900 4000 7053 7000 8104 9008 8000 9000
结 束
⑹海游镇中心小学有学生2165名。
三、知识运用
3.
文明小学有1609人， 约是（1600 ）人。 收费站昨天通过7006辆 汽车，约是（7000）辆。 果园有597 棵苹果树， 约是（ 600）棵。
4.
一台计算机的价钱是2908元，约是（
）元。
可以看成整千数，约是（ 3000 ）元。
也可以看成整百数，约是（ 2900 ）元。
育英小学有1506人，
约是1是10000人。
辨别准确数和近似数 说说哪些是准确数？哪些是近似数？
⑴飞云江大桥全长1700多米。 ⑵2004年瑞安市交通事故6344起。 ⑶瑞安市有911个村民委员会。 ⑷海游镇小轿车有8000辆左右 ⑸海游镇中心小学花木大约有3550棵。
近似数
一、复习导入，揭示课题
1. 记忆大比拼。
1658 2500 2984 3000 7012 10000 写一写，你记住了哪几个？ 说一说你的感受。 给你20 秒，逐个读一读这些数。 2098 4000 9805 7400
2. 数一数。
（1）2998 2999 （3000） （3001） （3002）
（2）6097
6098 （6099）
9001
（ 6100）
（9002）
（6101）
（9003）
（3）（8999） 9000
我国已发现的鸟 我国的观赏花 类有1300余种。 卉有2230多种。
在实际生活中，我们经常用一个与
准确数比较接近的整十、整百、整 千……的数来描述一些事物。
近似数都比较接近准确数！
冀教版数学三年级上册_近似数 PPT课件
720
791
758
3 填空。
一台冰箱的价钱是2193 元，约是 2200 元。
一头大象重4840千克， 约重 4800 千克。
4 写出下面各数的近似数。
985 ≈ 990 523 ≈ 520
448 ≈ 450 1025 ≈1030 282 ≈ 280 3902 ≈3900
1、一个与准确数相接近(比准确数略大或略小)的数，叫 做这个准确数的近似数。 2、一个数的近似数，可以取相邻的整十数，也可以取相 邻的整百、整千、整万……的数；因此，一个数的近似数 大多不是唯一的。
1 横线上的数是准确数的在( )里画“ ○”，是近似数的在( ) 里画“ □ ”。
（1）数学书100页左右。( □ ) （2）小明的体重是31千克。( ○ ) （3）河北省是长城途经距离最长、保存最完好的省份，境内长 城遗存约2000千米。( □ ) （4）广场上容纳了观众7000余人。( □ ) （5）实验中学有学生2924名。( ○ )
某中学有学生2904名，有时说，这所中学有学生大约3000名。
在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整 千……的数来描述一些事物。 例如：
某小学有学生1213名，有时说，这所小学有学生大约1200名。
3000是2904的近似数。 2904≈3000
约等号 读作：约等于 1200是1213的近似数。
生活中的大数
近似数
冀教版 数学 三年级 上册
1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。 2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事物；能根据给出的近 似数，选择合适的准确数。 3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。
观察下图，说一说你从图中发现了什么信息？
冀教版小学三年级上册数学第1单元 生活中的大数 4 近似数
4 近似数
本课是在学生已经对万以内的数有了一定的了解的基础上进行教学的，学生虽然是第一次接触“近似数”的概念，但是学生生活中有用近似数值描述事物的经验，基于此，我在教学活动中，注意到了以下几点：
1. 让学生在生活中体验。
数学源于生活，生活中充满数学，并最终服务于生活。
这堂课通过提供生活中的一些数据，例如：班级人数、学校总学生数等一些数据，让学生初步感受这些信息，引入准确数，接着让学生根据自己的生活经验，说说哪些是准确数，哪些是近似数，在此基础上引入“近似数”和“≈”，顺理成章，学生非常容易接受。
最后让学生说说自己是如何来判断近似数的。
从学生找出“大约、达、近”等一些词可以看出：学生不仅体验到了这些数的近似数，而且明白了为什么。
2、让学生在比较中体验。
本课一开始在讲解“准确数”和“近似数”时，通过让学生比较一些数据，提出“把这两个数交换位置行不行？”的问题，让学生思考，近似数和准确数的区别，从而让学生明白这些数据意义的不同，进而感受到什么是“准确数”，什么是“近似数”，加深了学生的认识。
第1页共1页。
冀教版三年级数学《近似数》PPT
245 元
187 元
妈妈有 400 元， 买这两样东西够吗? 245 + 187 ≈440 （元）
250 190
因为 400 元＜440 元，所以不够。
“≈”叫做约等号，读作约等于。
练一练
1.用合适的近似数描述下面的事物。
一个大型养鸡场某一 李奶奶的家庭养鸡场 天产鸡蛋3638个。 某一天产鸡蛋227个。
3638≈3640
227≈230
2、根据给出的近似数，选择合适的答案。
苹果树大约有700棵 梨树大约有500棵
（1）梨树可能有多少颗 ? 选择合适的答案画∨
435 383 639 720
547 691
519 758
（2）苹果树可能有多少棵？选择合适的答案画○
二、巩固练习
460 （个） 221 + 239≈
460>441
答：六个年级同学同时 看巨幕电影时坐不下。
220
240
三、知识巩固， 强化练习
巨幕影院有441个座位， 如果两个旅行团分别有 196名和226名团员，这 两个旅行团同时看巨幕影 院坐得下吗？
在实际生活中，我们经常用一个 与准确数比较接近的整十、整百、 整千……的数来描述一些事物。
某中学有学生2904名， 有时说，这所中学有学 生大约3000名。
某小学有学生1213名， 有时说，这所小学有学生 大约1200名。
3000是2904的近似数。
2904≈3000
1200是1213的近似数。
1213≈1200
பைடு நூலகம்
先自己想办法，再和组内的同学进 行交流汇报。
200
196 + 226≈430 （个）
近似数与估算_三年级数学
近似数与估算冀教版三年级上册数学第一单元设计到了近似数与估算，刚刚升入三年级的孩子，对于新接触的估算，不精确的数有疑惑，很多孩子认为这个是不对的，错误最多的地方就是估算不够大胆，不敢于估算为整十整百的数。
还有的孩子不能正确使用“=”与“≈”。
比如：求下列各数的近似数。
416 ≈（）；1927 ≈（）；689 ≈（）；9019 ≈（）.解答过程中学生容易这样写的：416 ≈（520 ）；1927 ≈（1950 ）；689 ≈（690 ）；9019 ≈（9020 ）.这样的结果没有错，但是不够大胆，孩子的心里就是担心，怕一个数字变化太大了就错了。
其实可以放开做。
可以写成这样：416 ≈（400 ）；1927 ≈（2000 ）；689 ≈（700 ）；9019 ≈（9000 ）.有的人会问，估算有没有一个尺度，近似到什么程度比较好。
在这里，我们要有一个原则，尽量近似到整十整百。
如果题目是求解近似数，我们可以近似到整十，如果是应用题，购物什么的，我们尽量近似到整百，整千，这样对后面的解题过程有帮助。
如果求近似数，如1927 ≈（），我们可以写1927 ≈（1930 ），注意不能写为1927 ≈（1920 ）。
如果是解应用题，如：小明妈妈去商场买电视机与饮水机，电视机的价格是1927元，饮水机的价格是416元，估算一下，小明妈妈需要带多少钱？这个就应该这样估算，1927 ≈2000，416 ≈400，2000 + 400 = 2400（元）。
答：小明妈妈需要带2400元钱。
值得注意的是，在上面的解题过程中，1927 ≈2000，416 ≈400必须用“≈”，2000 + 400 = 2400 必须用“=”。
这个细节很多孩子不能正确把握。
教材中涉及到了四舍五入法，没有深入的讲解。
在取小数近似数的时候，如果尾数的最高位数字是4或者比4小，就把尾数去掉。
如果尾数的最高位数是5或者比5大，就把尾数舍去并且在它的前一位进"1",这种取近似数的方法叫做四舍五入法。
冀教版三上数学第一单元 生活中的大数_第5课时 近似数 【习题课件】
(3)猜一猜，把三种交通工具的名称填在相应人数的上面。
火车 轮船 飞机 1500人 260人 200人
提升点 2 根据近似数括号里)
(1)爸爸每月的工资大约是3000元，实际月工资可能是( C )元。
A．2400
B．3840
C．3208
(2)买一辆自行车大约需300元，这辆自行车的实际价格可能是
( A )元。
A．305
B．398
C．207
(3)长白山天池湖面的海拔约是2200米，实际海拔
可能是( B )米。
A．2599
B．2189
C．2003
7．在四位数中，最接近10000的数是( 9999 )。 8．用4、0、9、5四个数字按要求组数。
(1)组成最接近4000的数：( 4059 ) (2)组成最接近5000的数：( 5049 ) (3)组成最接近10000的数：( 9540 )
()
(4)广场上容纳观众7000余人。 (5)实验中学有2924名学生。
() ( ○)
2．写出下面各数的近似数。
412≈( 400 )
287≈( 300 )
2015≈( 2000 )
2990≈(3000)
3．判断。(对的在括号里画“√”，错的画“×”)
(1)5900＝6000
()
(2)985和1032的近似数都可以是1000。
1 生活中的大数
第5课时 近似数
三年级上册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
知识点 认识近似数
1．横线上的数是准确数的在( )里画“○”，是
近似数
三年级（1）班
冀教版三年级上册
学习目标：
1、掌握近似数的意义，会求近似数，会读写≈ 2、会用合适的近似数描述现实生活中的事物， 能根据近似数选择合适的答案。 3、了解近似数在生活中的作用，感受数学与 生活的密切联系。
情境1、
我国已发现的鸟类 有1300余种。
我国观赏花卉有 2230多种。
由此可以看出
在实际生活中，我们经常用 一个与准确数比较接近的整十、 整百、整千、或几千几百的数来 描述一些事物。例如：
●
某中学有学生2904名，有时说，这所中 学有学生大约 3000 名。
●
3000是2904的近似数 2904 ≈ 3000
我们第二小学有学生1107名，有时说， 我们这所小学有学生大约 1100名。
• 2、一个数的近似数不是唯一的，要根据实际 需要选择合适的近似数。
• 3、“≈”叫做10页，练一练
1100就是1107的近似数 1107 ≈ 1100
下面，我们一起观察这两组近似数
准确 数
近似 数
2904 ≈ 3000 1、
准确 数 近似 数
近似数大于准确数。
1107 ≈ 1100 2、
近似数小于准确数。
小结：
• 1、把一个准确数看成与它最接近的整千、 整百、整十的数都是这个准确数的近似数。
冀教版三年级数学上册1.3 近似数练习题及答案.doc
1.3 近似数1.选择。
（将正确答案的序号填在括号里）(1)8146的最高位是（ ）。
A 千位B 万位C 百位(2)下面各数中，一个零也不读出来的是（ ）。
A 3004B 9600C 7080(3)5090（ ）5100A =B ＜C ≈(4)8□29≈9000（使这个数最接近9000）□里应填（ ）。
A 5B 6C 8D 92.写出下列各数的近似数。
(1)某中学有学生1407人，约是（ ）人。
(2)爸爸买一台冰箱用去3910元，大约是（ ）元。
(3)红星小学为贫困山区学生捐书1982本，约是（ ）本。
(4)李刚骑自行车每分钟行192米，可以说每分钟大约行（ ）米或（ ）米。
(5)一只狗的体重是4110克，大约是（ ）克。
3.根据给出的近似数，选择最合适的答案。
可能有多少朵？选择合适的答案画“√”。
199248 364 295 可能有多少朵？选择合适的答案画“√”。
581512 601 543 可能有多少朵？选择合适的答案画“√”。
329434 415 492黄花大约有300朵。
红花大约有500朵。
白花大约有400朵。
答案1. (1) A (2) B (3) C (4)D2. (1) 1400 (2) 4000 (3) 2000 (4) 200 190 (5) 40003. 295 512 415【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。
】。
新版三年级上册数学-1.2.1近似数 ｜冀教版 (共12张PPT)
是“舍”还是“入”，Βιβλιοθήκη 位上的数起了关键作用？易错提醒
错解分析：
错误解答错在用等号连接准确数和近 似数。在求一个数的近似数时,由于近似 数和准确数并不相等,所以不能用“=” 连接,而应用“≈”连接。
易错提醒
6940大约是几千?
6785 =7000 6785 ≈7000
课堂小结
你学会了哪 些知识？
近似数有时比 精确数大，有时 比精确数小。
1.与准确数很接近的整千、整百、几千几百、整十……的数, 就称之为近似数。
2.利用“四舍五入”法求近似数，由于近似数不是准确数,所 以不能用“=”连接,要用“≈”连接。
1000
1□75≈1000 0、1、2、3、4
1500
2000
1□75≈2000 5、6、7、8、9
学以致用
4780 3815 4999 5001 4071
大约是5000的数（
）
大约是4000的数（
）
典题精讲
解题思路：
用“四舍五入”法求一个数的近似数,即根据要求 省略它的尾数。如果要省略的尾数最高位小于5,就 把尾数舍去,并把尾数的各位数字改写为0;如果要省 略的尾数最高位大于或等于5,不仅要把尾数的各位 数字改写为0,还要向它的前一位进1。
某小学有学生1213名,有时说,
这所小学有学生大约1200名。
是“舍”还是“入”，哪位上的数起了关键作用？
100
110
你学会了哪些知识？
100
110
6785 =7000
100
110
近似数有时比精确数大，有时比精确数小。
近似数有时比精确数大，有时比精确数小。
错误解答错在用等号连接准确数和近似数。
【小学】冀教版数学三年级上册第一单元《近似数》一课一练含答案
《近似数》习题一、基础过关1．横线上的数是近似数的画“√”，是准确的画“×”。
（1）某实验小学有学生3650人。
（）（2）2021年北京市月平均工资约是4672元。
（）（3）我国是一个贫水的国家，人均淡水量约是2300m³。
（）（4）山东省境内有各种植物3100余种。
（）（5）崂山最高峰崂顶海拔1133米。
（）二、综合训练1．用合适的近似数描述下面的事物。
（1）某市博物馆展览图片一千零四十五张，大约是（）张；在周日上午接待了前来参观的小学生九百六十二名，大约是（）名。
（2）北京到广州的铁路长2313千米，大约是（）千米。
（3）河北省的最高峰是小五台山的主峰东台，海拔2882米，大约是（）米；世界上最高峰珠穆朗玛峰，海拔8844米，大约是（）米。
（取整千数）（4）“神舟”八号飞船最大直径是280厘米，大约是（）厘米，起飞质量是8082千克，大约是（）千克。
2．根据给出的近似数，选择合适的答案。
（1）鸵鸟每分钟大约跑1000米，实际可能是（）米。
A 102021B 430C 1500（2）长白山天池水面海拔约22021，实际高度可能是（）米。
A 2599B 2194C 2021（3）泰山是我国的“五岳”之首，它的海拔大约是1500米，实际海拔可能是（）米。
A 1890B 1545C 11083．写出下面各数的近似数。
4．近三日参观科技馆的人数如下表：（1）每天参观的人数各接近几千？（2）参观人数最多的一天大约有几千几百人？（3）参观人数最接近4000人的是那一天？5．填一填。
（1）最接近7000的数是（）和（）。
（2）在四位数中，最接近10000的数是（）。
6．一个四位数，在4000与5000之间，个位上的数字是最小的一位数，十位上的数字是个位数上数字的3倍，百位数上的数字和任何相乘结果都是0。
（1）一个数在4000与5000之间，千位上的数字是（）。
（2）百位上的数字与任何相乘结果都是0，百位上的数字是（）。
冀教版三年级数学上册《近似数》评课稿
冀教版三年级数学上册《近似数》评课稿一、课程背景简介《近似数》是冀教版三年级数学上册的一篇课文，主要介绍了近似数的理念以及近似数在实际生活中的应用。
通过本课，学生能够了解什么是近似数，掌握近似数的一些基本运算方法以及近似取整的原则。
通过进行近似数的学习，学生将能够提高数值计算的能力，培养对数值的敏感性，并将这些知识应用到日常生活中，提高学生的实际应用能力。
二、教学目标1.知识目标：了解近似数的概念和特点，掌握近似数的基本运算方法。
2.能力目标：通过课堂练习和小组合作学习，提高学生的数值计算和近似估算的能力。
3.情感目标：培养学生积极参与课堂讨论和合作学习的意识，培养学生良好的团队合作精神。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解近似数的概念，能够正确运用近似数进行数值计算。
2.教学难点：培养学生对数值的敏感性，能够在实际生活中应用近似数进行问题解决。
四、教学准备1.教学工具：黑板、白板、教学课件。
2.教学材料：冀教版三年级数学上册教材《近似数》部分。
五、教学过程及内容安排第一节：导入新课1.创设情境引入，通过提问激发学生对近似数的认识。
例如：在生活中，我们经常会遇到一些需要估算值的情况，比如超市购物时的金额估算、课间时间的估算等。
请问，你们有没有使用过这种近似估算的方法？2.引用例子引发学生思考，例如：小明去市场买苹果，他需要买5斤苹果，每斤5元，那么他应该支付多少钱？请同学们思考一下，你们是如何计算的？第二节：概念讲解1.利用课件或黑板上的示意图，引导学生感受近似数与精确数的区别，并给出近似数的定义。
近似数是通过简化精确值得到的数，它与精确数相比，有一定的误差但误差通常是可接受的。
2.通过具体的例子进一步解释近似数的概念。
例如：小明去市场买苹果，他需要买5斤苹果，每斤5元，那么他应该支付多少钱？我们可以近似计算：5斤苹果合计大约25元。
3.教师可以给出更多的实际例子，帮助学生理解近似数的意义和应用。