外研版(一起)三年级英语下册教案教案Module 4 Unit 1教案
Module 4
Unit1 We’ ll pick fruit.
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
设计思路说明
【创设情境】
教师首先简单的问好，学生养成运用英语的习惯，让英语真正融入生活中。
师生共同吟唱歌曲fruit song,营造良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
【启发思考】
教师利用图片启发学生，What will they pick?采取头脑风暴的形式让学生用英语说出他们要采摘的水果。
【自主或小组探究】
教师首先展示教材图片，教师询问问题，让学生根据图片进行积极举手回答，让学生先养成敢于大胆发言的好习惯，其次在小组探究活动中，培养学生团队合作的能力，让学生意识到合作的力量是巨大的。
本环节的活动让学生在学习掌握知识，更养成良好的学习习惯和与他人合作的意识。
【协作交流】
学生通过前面的学习对于本课的知识基本掌握，在此基础上教师让学生自己去设计句子，使学生在自己编写的活动中体验学习成功的快乐和成就感，另外能让学生在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用句子。
【总结提高】
教师最后将本课的知识框架进行回顾和总结，让学生内化为知识框架，更好的运用到生
活中去。
教材分析
本课是外研新标准英语一年起点第六册第五模块第一单元，本模块围绕Pick Fruit这个话题开展教学活动，通过Will we...? We’ ll...两个句型继续学习一般将来时的表达，及其肯定和否定两种回答，询问并讨论近期的计划和行程。
教学目标
【知识与能力目标】
1.掌握四会单词： pick, fruit, orange, peach
2.能听懂会说重点句型： We will pick ...Will we pick ...? Yes, we will. \ No, we won’ t。
【过程与方法目标】
能在交流中灵活运用句型： We will pick ...Will we pick...? Yes, we will.\ No, we won’t. 【情感态度价值观目标】
通过本单元故事教学中关于采摘水果的内容，教育学生水果对我们的健康有益，要多吃水果。
教学重难点
【教学重点】
运用语言结构“We will pick…Will we pick ... ? Yes, we will.\ No, we won’ t.”谈论将来要发生的事情。
【教学难点】
出相应的回答。
课前准备
智慧课堂平板、课件
教学过程
一、创设情境
1.师生问好
2. Sing a song
二、启发思考
1. T: Here are some fruit. Do you know? Where can you see them?
引出fruit farm. 教授句型 This weekend，we are going to a fruit farm.
What will you do on a fruit farm？
We’ ll pick fruit.（教授pick）板书此句型。
（指着苹果树）
I’ ll pick ___. What will you pick?
三、自主或小组探究
向学生介绍课文情景：This weekend, Ms Smart, Amy and Sam.Will go to the fruit farm. Look at “Will they pick fruit?”教师播放录音，学生听完后回答问题：What will they pick?
学生以小组为单位学习，教师就每一幅图的课文内容向学生提出一些问题。
Picture1:
What’ s Ms Smart saying?
Are Sam and Amy happy? What’ s Amy saying?
Picture2:
Will they pick apples?
Are Sam happy? What’ s he saying?
How about Amy?
Picture3:
Will they pick pears?
Picture4:
How many apples and pears will they pick?
Watch the video and act the dialog.
小组合作，分角色，朗读并表演对话。
四、协作交流
1. Do in a pair
We’ ll pick fruit. Will you pick apples?
Yes, we will. No, I won’ t.
教师利用课件出示不同的图片进行操练。
2. Talk about your plan
教师利用课件出示fruit farm 和zoo的情境图，学生由说一说
This weekend, we are going to a__________. We’ll pick fruit. We’ll pick_______________. We’ll pick___________________. I like ___________best.
五、总结提高
师生共同总结本课所学内容。
Word:
Pick, fruit, peach
Sentences:
What fruit will we pick?
We will pick... .
Will we pick... ?
Yes, I will. No, I won’t.
Homework:
Read after the tape and read the text fluently.教学反思
略。
外研版三年级下册英语Module 4《Unit 1 Do you like meat？》教案
外研版三年级下册英语Module 4《Unit 1 Do you like meat？》教案教材分析：本节课是外研版三年级下册Module 4《Unit 1 Do you like meat?》的第一单元，通过介绍食物的喜好和餐桌礼仪，培养学生用英语进行简单交流的能力。
教材包括了生词和句型的引入，练习和应用，并通过故事情境的呈现，帮助学生理解并运用所学内容。
教学目标：1. 知识技能目标：- 能正确读音并理解单词：meat、rice、noodles、fish、milk。
- 能在语境中运用句型：“I like...”、“I don't like...”、“Do you like...?”、“Yes, I do.”、“No, I don't.”进行介绍。
- 能听懂单词 "Mom"、"but" 以及句型 "Pass me the..."、"Here you are."、"Thank you." 的意思。
2. 能力目标：- 在图片和实物的帮助下，谈论自己及他人的喜好，并运用句型“Do you like...?”、“Yes, I do.”、“No, I don't.”进行语言交际。
- 尝试朗读故事中人物的对话，并能在课文录音的帮助下，正确读出包含实义动词一般疑问句的语音语调。
- 通过听、说、表演等活动，在真实语境中运用所学语言，培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3. 情感教育目标：- 学习餐桌礼仪的礼貌用语，做一名懂礼貌的好孩子。
- 教育学生不要挑食，了解健康饮食的重要性。
教学重点：1. 学生能正确读音并理解单词 meat、rice、noodles、fish、milk，并在语境中运用。
2. 学生能运用句型“I like...”、“I don't like...”、“Do you like...?”、“Yes, I do.”、“No, I don't.”进行介绍和交流。
三年级下册英语教学设计-Module 4 Unit 1 We'll pick fruit. -外研社
三年级下册英语教学设计-Module 4 Unit 1 We’ll pick fruit 教学目标1.学生能够听懂、说出并读出本单元中所出现的重点单词和短语，例如：fruit, pick, apple, pear, peach。
并能初步掌握基本的单词发音规律。
2.学生能够理解和运用本单元的重点语句，例如：We’ll pick fruit. What fruit do you like? I like apples.等。
并运用这些语句进行口语交际表达。
3.学生能够通过制作课堂海报或绘画的方式展示本单元所学内容，并能说出相关知识点和理解内容。
4.学生能够在游戏和其他活动中主动运用英语进行沟通和交流。
教学内容本单元主要介绍了“水果”的相关内容，包括水果的名称、区分和采摘等。
词汇和短语1.fruit2.pick3.apple4.pear5.peach重点语句1.We’ll pick fruit.2.What fruit do you like?3.I like apples.绘画和海报学生需要在课堂上通过制作课堂海报或绘画的方式展示本单元所学内容。
教学步骤步骤一：导入1.教师向学生介绍本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.教师可配发学习材料或使用课件技术，向学生介绍课文中的关键单词和短语。
步骤二：学习1.学生可以在教师的指导下学习本单元的重点单词和短语。
2.学生需要通过听录音或跟读方式练习单词发音和语音组合。
步骤三：练习1.教师可以提供练习题目或方法，例如：给出图片，让学生说出图片所对应的水果名称。
2.学生可通过游戏的方式学习单词和语句，例如：打卡片等游戏。
步骤四：交流和整合1.学生可以在课堂上制作绘画或海报来总结和展示本单元所学知识。
2.教师可以用游戏等方式来检验学生对所学内容的掌握程度。
步骤五：拓展1.学生可以通过阅读绘本等方式来拓展本单元学习内容。
2.教师可以邀请学生展示比较有代表性的绘画或海报，并进行评选。
外研版英语一起三年级下册《Module 4Unit 1 We'll pick fruit.》word教案
信息技术环境下课堂教学设计成都市沙河堡小学张翎雁学科英语版本册数外研社新标准英语第六册课目名称We’ll pick fruit共 1课时教学目标认知目标：1、学生能通过教师的讲解了解故事内容，朗读并表演。
2、在学习、理解故事过程中能运用单词fruit, apple, pear, orange, peach;学生能在教师的指导下用较准确、流畅的语音、语调展示重点句型，Will we pick …? Yes, we will. / No, we won’t.能回答教师根据故事内容提出的问题。
3、学生能在适当的语境中运用所学进行英语表达。
能力目标：1、通过本单元关于将来时的故事学习，与已学的第三模块结合，达到新旧知结合、温故而知新的作用。
2、通过教师的引导以及语言的输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯。
3、能通过小组活动的方式练习所学句型及故事内容，培养学生团队合作意识，学习中互帮互助。
情感目标：1、通过各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
2、通过本单元故事教学中关于采摘水果的内容，教育学生水果对我们的健康有益，要多吃水果。
教材分析我所授课的内容是外研社小学英语新标准一年级起始第六册Module 5 Unit 1 We’ll pick fruit故事教学这一课。
本课是在一般将来时的语境下，主人翁谈论即将到来的周末要去果园摘水果的故事。
一般将来时是本期的重要知识点之一，在第三和第四模块都学习到了一般将来时这一知识点，本课是一个继续和延伸。
由于前两个模块的扎实的学习，学生们对一般将来时这一知识点已初步掌握，本课除了几句较难、较长的句子外，学生们较好、较快的掌握。
学生分析该班学生开朗、活泼，具有丰富的表现欲望，学习习惯良好，有课前预习、课后复习的好习惯。
一般来讲，一个模块学完后，他们都能朗读故事，有些同学甚至通过反复的朗读还能背诵课文，并能就课文内容回答老师提出的问题。
外研版(一起)三年级英语下册教案Module 4 Unit 1教案
Module 4Unit 1 We’ll pick fruit.本课一方面继续在操练will的一般将来时，另一方面也给学生介绍13-20的表达法。
此外，本课也介绍一些常见水果的英文名。
通过本课学习，学生将会对13-20中词缀-teen 有个初步认识，同时巩固对will的掌握。
【知识目标】1.重点词语：fruit pick apples pears peaches。
2.重点句型：Will we pick oranges? No, we won’t.。
【能力目标】使学生能够理解朗读全篇对话,并能够谈论将来发生的事情。
【情感目标】培养学生健康的饮食习惯。
【教学重点】能够掌握单词和重点句型，能够谈论将来发生的事情。
【教学难点】灵活运用will和13-18的表达。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. New words1.学习水果名词apple/pear/orange/peach/fruit老师展示不同水果的图片，引入对应水果单词。
T: These are apples/pears/oranges/peaches.老师展示很多种水果的图片，引入单词fruit。
老师指着图片中某一种水果，请学生回答它的英文名。
T: What is this?S: It’s a pear.2.学习pick老师展示采摘水果的图片，引入pick fruit这一短语，老师可以请学生做出采摘水果的动作，帮助记忆。
Step2. Let’s watch1.观看视频，请学生回答动画中他们各是多少岁（14和4）。
老师在黑板上板书four和fourteen，请学生总结词缀teen。
2.播放录音，请学生跟读活动1。
3.请学生单独范读。
4.师生齐声唱活动1韵文。
Step3. L et’s learn1.听录音播放课文录音两遍。
第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学回答老师提出问题。
外研版-英语-三年级下册--Module4Unit1Doyoulikemeat教案
外研版-英语-三年级下册--Module4Unit1Doyoulikemeat教案《Module 4 Unit 1 Do you like meat?》说课稿今天我说课的课题是《Module 4 Unit 1 Do you like meat?》。
我准备从课标、教材、建议三个⽅⾯对本节课的教学进⾏阐述。
⼀、说课标。
按课标要求，基础教育阶段英语课程的总⽬标是培养学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。
我们是从三年级开设英语课程的学校，⼩学3-4年级应达到以下⼀级⽬标：三年级学⽣要达到⼀级的综合能⼒⽬标1、对英语有好奇⼼，喜欢听他⼈说英语。
2、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜⾊、连线）。
3、能做简单的⾓⾊扮演。
4、能唱简单的英⽂歌曲，说简单的英语歌谣。
5、能在图⽚的帮助下听懂和读懂简单的⼩故事。
能交流简单的个⼈信息，表达简单的情感和感觉。
6、能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国⽂化习俗感兴趣。
《新英语课程标准》指出：激发和培养学⽣学习英语的兴趣使学⽣树⽴⾃信⼼，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学⽣⾃主学习的能⼒和合作精神是⼩学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学⽣实际，将本课的教学⽬标及重、难点确定如下：语⾔知识⽬标：1.使学⽣掌握本单元有关food的重点单词：pass，rice，meat，noodles，fish，milk.2.对句型“Pass me the rice，please．”“Here you are.”“Do you like meat？”“Yes，I do．／No，I don’t．．”有基本的感性认识。
基本上能听懂并能进⾏恰当的⼝头表达。
语⾔技能⽬标：使学⽣能在⼀定的场景下，初步运⽤所学单词，灵活进⾏有关的简单的英语交流和表演。
并能运⽤所学语⾔谈论⾃⼰或他⼈的喜好。
情感态度⽬标：让学⽣了解不同的⾷物，教育学⽣从⼩热爱粮⾷，养成勤俭节约的良好习惯；通过游戏和表演的形式，使学⽣敢于开⼝，乐于模仿，在⿎励性的评价中树⽴信⼼，在⼩组活动中积极参与合作，培养学⽣学习语⾔的兴趣以及竞争意识。
新外研版英语三年级下Module 4 Unit 1精品教案
Module 4Unit 1 Do you like meat？教学目标1. Get the students to master the following words and sentences: meat, rice, noodles, fish, milk.Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.2. Get the students to use the sentence patterns to ask about likes and dislikes.3. Through activities, the teacher should cultivate the students’spirit of competition and cooperation.教学重难点The mastery of the new words and sentences.教学准备单词卡教学过程第一课时Step1 Warm-up Activities1. Greetings.2. Sing a song. (old Macdonald song)3. Have a competition between groups. Step2 Presentation and Practice 1. Yes, I do. / No, I don’t.(1) Yes, I do.T: (熊猫头饰) I’m a…Look, I’m very fat. (with gestures) So, I likebasketball. Do you like basketball? S: Yes…T: Yes, I do. CAI—Yes, I do. 贴卡片Yes, I do.(2) No, I don’t.T: Do you like…? S: No… T: No, I don’t.(Have the students answer the question.)CAI—No, I don’t.. 贴卡片No, I don’t.(3) Little chant.T: Follow me, Do, do, do. Yes, I do.Don’t, don’t, don’t. No, I don’t.(With gestures)2. New words—meat, rice, fish, noodles, milk(1) meat(2) T: Do you like meat? (CAI present meat.)S: Yes, I do. / No, I don’t.T: What’ this? (CAI present noodle.) S: It’s noodles.Let many students answer the same question.T: Do you like no odles? S…Writing on Bb: noodles.Read after the teacher. High—low voice.T: Point to the bananas.(3) pear.T: What color is it? (Point to the banana) S: It’s yellow.T: Any other yellow fruits? (With gesture)S: Pear. T: What’s this? What’s that? S:…T: Do you like fish? Writing on Bb: fishRead after the teacher. Point to…(4) milkT: What does Ms Li like? Guess with “Do you like…?” S: Do you like…?T: I like milk. Do you like milk? Ss…T: milk, can you read? Apple: …T: Anymore? S: …T: Do you like milk? Writing on Bb: milk.Read after the teacher. Point to…(5) riceT: (CAI present rice) Are they meat?Ss: No, they aren’t. They’re rice.Writing on Bb: rice.Read after the teacher. Point to…T: rice, rice, do you like rice? S: Yes, I do.T: rice, rice, do you like rice? S: No, I don’t.(6) Fast reaction.T: Little teacher. Who can try?（叫一名学生发令，其他学生在下面指。
三年级英语下册Module4Unit1(1)教学案外研版
外研版三年级英语下册教教案Module 4 Unit 1 Do you like meat?一、学习目标1. 学习新单词rice / noodles / meat / milk / fish / pass / mum2. 学会习如何使用Do you like? 这样的语言构造来咨询他人爱好，以及如何表达自己和他人的爱好。
二、预习教案1.经过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。
将不会读的单词和句子进行标明，不理解的地方找出来。
2.小组检查；本组同学喜爱什么包括、体育项目、玩具、颜色、课文中的人物、学习活动等，而后向全班陈说；咨询外国小朋友喜爱什么饮食、体育项目、玩具、颜色等，而后向他人说明。
三、导教案（一）课前延长——预习检测1.小组长率领检查预习单词状况。
2.假如你想问你同桌他喜爱什么食品，你应当问：_____假如喜爱应当怎么往返答，假如不喜爱应当怎么样往返答。
（二）课内研究1.自主学习（1）点明本课的教课目的（ 2）展现导教案，学生议论，小组展现（可小组长率领，也可组内成员轮番），（3）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。
碰到不懂得地方可在小组内沟通解决。
记录好要点、难点。
2.合作研究（1）小组内解决方才自己找到的不会读和不懂的地方。
（2）议论如何讨论自己喜爱的东西。
“Dou you like? Yes, I do. / No, I don’t.”3.精讲点拨（ 1）注意“ noodles ”的读音。
（ 2）问他人喜爱什么东西，应用句型“Dou you like? Yes, I do. / No, I don’t.”四、讲堂检测（一）依据图片写单词__________________________________（二）依据图意填空1.A: Do you like _______________B:_________________________2.A: Do you like _______________B:_________________________五、课后作业1.自制一张检查表，检查家人或朋友爱好的事物。
三年级下册英语教案-Module4Unit1We'llpickfruit∣外研社(一起)
三年级下册英语教案Module 4 Unit 1 We'll pick fruit∣外研社教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并运用一般将来时态，描述未来的活动。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索自然和参与集体活动的热情。
教学内容1. 词汇：fruit, pick, apples, oranges等。
2. 句型：We'll pick fruit. We'll pick apples. Will youpick oranges? 等一般将来时态的基本句型。
3. 语法：一般将来时态的构成和使用。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确运用一般将来时态描述未来的活动。
2. 难点：学生对一般将来时态的构成和使用有准确的理解和掌握。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、教学视频。
2. 学具：学生手册、练习册、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示各种水果的图片，引导学生复习相关的词汇，并引出本课的主题。
2. 新授：通过PPT展示句型和语法，讲解一般将来时态的构成和使用，并进行示例。
3. 练习：学生进行听力练习，并完成练习册上的相关练习。
4. 活动：学生进行角色扮演，模拟在果园摘水果的场景，使用一般将来时态进行对话。
板书设计1. Module 4 Unit 1 We'll pick fruit2. 重点词汇：fruit, pick, apples, oranges3. 句型：We'll pick fruit. We'll pick apples. Will you pick oranges?4. 语法：一般将来时态的构成和使用作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：与家长或同学进行角色扮演，模拟在果园摘水果的场景，使用一般将来时态进行对话。
三年级下册英语教案-Module4第一课时Unit11~2外研版(三起)
三年级下册英语教案－Module 4 第一课时Unit 1 1~2 外研版（三起）教学内容本课是外研版（三起）三年级下册英语Module 4中的第一课时Unit 1。
教学内容主要围绕日常生活中的颜色和形状展开，包括颜色的识别、描述以及简单的形状描绘。
学生将通过本课的学习，能够识别并运用基本的颜色词汇，如“red”、“blue”、“green”等，并能用英语描述简单物体的颜色和形状。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课所学的颜色词汇，并能用英语简单描述物体的颜色。
2. 能力目标：培养学生观察生活中的颜色和形状，并能用英语进行描述的能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行日常交流的信心。
教学难点1. 颜色词汇的发音准确性和记忆。
2. 形容词性物主代词“my”的使用。
3. 描述物体颜色时的句型构造。
教具学具准备1. 彩色卡片。
2. 不同颜色和形状的物品模型。
3. 电子白板或磁性黑板。
4. 彩色粉笔。
5. 教学录音机或音响设备。
教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的物品，引导学生复习已学的颜色词汇，并引入新词汇。
2. 新授：利用彩色卡片和物品模型，教授新词汇和句型，如“red apple”、“blue car”等。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型描述物品的颜色。
4. 巩固：通过听录音、跟读，加强学生对新词汇的记忆和应用。
板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点词汇和句型。
可以使用彩色粉笔标注新词汇，以便学生更好地记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：学生回家后，用英语向家长描述家中物品的颜色。
课后反思课后反思是教师对教学过程和效果的回顾和评价。
教师应认真反思教学目标的达成情况，分析学生的学习情况和存在的问题，以便在今后的教学中进行改进和调整。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和动机，不断优化教学方法，提高教学效果。
外研版小学英语三年级下module4unit1教案
课题：Module 4 unit 1 Do you like meat? 教学目标:知识目标: 1.能正确认读单词noodles 、 milk 、meat 、 fish 、 rice.2.能口头表达“Please pass me the...”和“Here you are.”句型。
3.能口头运用“Do you like meat?”这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，并能用Yes, I do./No, I don’t.回答这种询问。
能力目标：能通过所学的知识与实际生活相联,用Do you like...？Yes, I do./No, I don’t.进行英语交流。
情感目标：充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松和谐的课堂气氛，培养学生的英语学习兴趣。
教学难点：学生能在图片提示下认读单词：noodles 、milk 、 meat 、fish 、rice. 教学重点： 能用Do you like……？询问他人喜好的食物并能做出相应的回答？询问他人喜好的食物并能做出相应的回答Yes, I do./No, I don’t. 教学难点：能用Do you like……？询问他人喜好的食物并能做出相应的回答？询问他人喜好的食物并能做出相应的回答Yes, I do./No, I don’t.教学过程：一.Review. 根据PPT 所呈现的图片，用I like ...或 I don’t like...造句。
造句。
二．Lead-in.New words. 1.小朋友们学得太棒啦，一个个都是学英语的天才啊！现在我们要去挑战新的知识了，Are you ready? 2.PPT 演示rice 、noodles 等图片，学习新单词. 3.采用各种方式巩固新单词：采用各种方式巩固新单词：1)自由记，用自己的方式记住新单词。
自由记，用自己的方式记住新单词。
2)看图说单词，老师手拿单词图片不断变换，比比谁的反应最快。