孟德尔：孤独的科学天才
闪光的天才孟德尔和他的遗传实验介绍500字
加里·孟德尔（Gregor Mendel）是一位奥地利的科学家，出生于1822年，逝世于1884年。
他被公认为是遗传学的奠基人之一，尤其是通过豌豆实验，他揭示了遗传规律和遗传因子的作用。
孟德尔在奥地利的一所修道院里接受教育，并在那里开始了他的科学研究。
他选择豌豆作为他的实验材料，因为豌豆的性状相对简单，易于观察和记录。
在他的实验中，他种植了不同品种的豌豆，并对它们进行了仔细的观察和记录。
孟德尔发现了豌豆的一些性状是遗传的，而且这些性状的遗传规律可以用数学模型来描述。
他发现，在豌豆的杂交实验中，子代豌豆的性状是由两个亲本的遗传因子决定的。
他还发现，遗传因子之间存在着显性和隐性的关系，也就是说，如果一个亲本有一个显性遗传因子和一个隐性遗传因子，那么这个亲本的性状就取决于显性遗传因子的作用。
孟德尔还发现了一些其他的遗传规律，比如分离定律和自由组合定律。
分离定律描述了两个遗传因子在减数分裂中的分离行为，而自由组合定律描述了不同遗传因子之间的自由组合行为。
这些规律为我们今天理解生物体的遗传机制提供了基础。
孟德尔的豌豆实验揭示了遗传因子的作用和遗传规律，为后来的遗传学发展奠定了基础。
他的工作被认为是生物学史上的一个里程碑，为我们的理解提供了重要的启示。
孟德尔是一个闪光的天才，他的贡献将永远被铭记在科学史册中。
高中生物 孟德尔 被忽略的天才教学随笔 新人教版必修1
孟德尔：被忽略的天才达尔文在1859年发表《物种起源》，创建进化论，已为生物科学的大厦立下了一个支柱。
但是这座大厦仍然摇摇欲坠。
达尔文进化论的核心是自然选择学说，但是他找不到一个合理的遗传机理来解释自然选择，无法说明变异是如何产生，而优势变异又如何能够保存下去。
事实上，对于遗传的机理，当时的科学界一无所知。
达尔文为此苦恼终身。
他在1872年如此写道：“遗传的定律绝大部分依旧未知。
没有人能够说明在同一物种的不同个体中的相同特性，或在不同物种中的相同特性，为什么有时候能够遗传，而有时候不能；为什么孩子能回复其祖父母甚至更遥远的祖先的某项特征？”达尔文不知道的是，这些问题早在7年前就已经被奥地利修道院一个业余的生物学家孟德尔通过豌豆杂交试验解决了，生物科学大厦的另一个支柱早就立好。
但是孟德尔在1865年发表的成果被科学界忽略了，直到1900年孟德尔遗传定律才被“重新发现”。
为什么在生物学界迫切需要遗传定律之时，孟德尔如此重要又如此出色的研究却没有引起注意？是什么原因让孟德尔成为科学史上最孤独的天才，超前了整个时代35年？其中一个因素，是孟德尔对发表论文不热心。
根据他写给当时最著名的植物学家耐格里的信，我们知道他在豌豆试验之后，又从事了紫罗兰、玉米、紫茉莉的杂交试验，完全证实了豌豆试验结果的正确性。
但是他却没有发表这些成果。
在杂交试验方孟德尔面，除了豌豆试验的结果，他只在1870年发表了有关山柳菊杂交的论文，而那却是和豌豆试验结果不符的。
即使是最重要的豌豆试验结果，他也只是于1865年在当地（布隆）自然科学学会的会议上做了报告，参加会议的人根本就没人听得懂他在说什么，没人提问或加以评论。
第二年，他的报告整理成论文按惯例登在了学会的学报上。
该学报虽然被送往欧洲100多个大学和图书馆，但是有谁会去注意从这么个偏僻地方寄来的会刊呢？在当时，大家只习惯于在伦敦出版的《林奈学会会刊》上寻找重大的生物学发现。
当然，孟德尔也并非完全不重视向学术界介绍自己的工作。
一个被忽略的天才——孟德尔
一个被忽略的天才——孟德尔发表时间：2015-08-06T16:12:37.600Z 来源：《中小学教育》2015年7月总第213期供稿作者：王美芝[导读] 1840年他考入奥尔米茨大学哲学院，主攻古典哲学，他还学习了数学和物理学，可见孟德尔是一位非常好学的人。
王美芝山东省平度市第九中学266700 我们知道孟德尔是“现代遗传学之父”、现代遗传学的奠基人。
在孟德尔之前，很多人研究遗传学都没有成功，那么孟德尔在探究未知世界时是如何成功的呢？他的成功又经历了一个怎样的曲折过程呢？1822年7月22日，孟德尔出生在奥地利西里西亚（现属捷克）海因策道夫村的一个贫寒的农民家庭里，父亲和母亲都是园艺家。
孟德尔童年时代就受到园艺学和农学知识的充分熏陶，因此他对植物的生长和开花是非常感兴趣的。
但是长大后，最初他并没有直接与生物学结缘。
1840年他考入奥尔米茨大学哲学院，主攻古典哲学，他还学习了数学和物理学，可见孟德尔是一位非常好学的人。
1843年大学毕业后，年方21岁的孟德尔进了布隆城奥古斯汀修道院，并在当地教会办的一所中学教书，教的是自然科学。
由于他能专心备课、认真教课，所以很受学生的欢迎。
后来，他又到维也纳大学深造，受到相当系统和严格的科学教育和训练，这些为他后来的科学实践打下了坚实的基础，使他受益颇多。
之后孟德尔经过长期观察思索认识到：理解那些使遗传性状代代恒定相传的机制比生物学现象更为重要。
1856年，从维也纳大学回到布鲁恩不久，孟德尔就开始了长达8年的豌豆实验。
孟德尔首先从许多种子商人那里弄来了34个品种的豌豆，从中挑选出22个品种用于实验。
它们都具有某种可以相互区分的稳定的相对性状，例如高茎或矮茎、圆粒或皱粒、灰色种皮或白色种皮等。
孟德尔通过人工培植这些豌豆，对不同代际的豌豆的性状和数目进行细致入微的观察、计数和分析。
运用这样的实验方法需要极大的耐心和严谨的态度。
他酷爱自己的研究工作，经常向前来参观的客人指着豌豆十分自豪地说：“这些都是我的儿女！”8个寒暑的辛勤劳作，孟德尔发现了生物遗传的基本规律，并得到了相应的数学关系式。
孟德尔：孤独的天才(上)
孟德尔：孤独的天才（上）作者：饶毅博士（ 北京大学终身讲席教授、生命科学学院院长）为坚持智力追求，不惜放弃其天伦之乐； 在学术群体外围，做出科学的核心发现； 用数学分析生物，成功地进行学科交叉； 十年一系列实验，一篇论文开创新学科。
他孤立于当时的科学界， 做出奠基性突破却终生未被学界承 认；他的工作几十年后尚不为同一学科第二重要的科学家、 诺贝尔奖得主所理解； 他发现的貌似简单的理论， 即使在今 天多数学过的人， 都没意识到其智力高度； 他不是为利益做 研究的纯粹科学家，身后却被疑造假，再遭遇不公。
这位孤独的天才， 就是自称为“实验物理学教师”的遗传学之 父：孟德尔（Johann Gregor Mendel，1822-1884）。
我认为，生物学有两座智力高峰：第一次是 1854 年至 1866 年孟德尔独自一人；第二次 是 1951 年至 1965 年克里克(Francis Crick)及其合作者们。
两个高峰碰巧相隔一百年。
今天重读孟德尔的论文，追寻孟德尔的思路，思考孟德尔的环境，仍然很有意义。
孟德尔的论文和思路由于同时代理解孟德尔科学工作重要性的人极少， 他的遗物保留下来的很少。
孟德尔最重要 的遗物是一篇遗传学论文。
与此相关，他还有一篇遗传学论文以及给一位植物学家的 10 封 信。
他的主要论文显示了清晰的思路，有助于我们追踪科学是如何在一个头脑中诞生的。
孟德尔的时代， 人们对遗传的认识还很粗浅， 基本认同“混合遗传” （blending inheritance） 学说：遗传是“黑+白=灰”，父母的黑和白简单融合得到子代的灰。
此学说未被正式提出和 论证， 是一个普遍接受的、 朴素的、以为不证自明的规律。
而孟德尔不以为然， 他设计实验， 通过锲而不舍的研究，发现了与此不同的学说。
从 1854 年开始，孟德尔用豌豆做了一系列 遗传学实验， 时间长达十年。
他于 1865 年公布所发现的遗传学规律， 并于次年以德文在 《布鲁恩自然史学会杂志》发表了论文《植物杂交的实验》（Versuche ü ber die Pflanzen-Hybriden）。
孟德尔的一生
维也纳大学一角
维也纳大学正门
维也纳大学的大礼堂和教授长廊
• 维 也 纳 大 学 图 书 馆 阅 览 室
• 从1851年到1853年，孟德尔在维也纳大学学习了4个学期，受 到相当系统和严格的科学教育和训练，系统学习了植物学、动物 学、物理学、化学、昆虫学、古生物学和数学等课程。
• 受到杰出科学家们的影响，如多普勒， 孟德尔为他当物理学演示助手；又如依 汀豪生，他是一位数学家和物理学家； 还有恩格尔，他是细胞理论发展中的一 位重要人物，但是由于否定植物物种的 稳定性而受到教士们的攻击。这些为他 后来的科学实践打下了坚实的基础。孟 德尔经过长期思索认识到，理解那些使 遗传性状代代恒定的机制更为重要。
• 基督教组织机构名称。一为拉丁文Seminarium的意 译，为天主教培训神父的学院，又译神学院。简称修 院，分为备修院、小修院、大修院3种。二为天主教隐 修院的另一译名。隐修院拉丁文monasterium的意 译。始于2～3世纪 ，分男与女修院，按天主教法典的 规定，须由教皇和主教批准，至少有修士12人方可成 立。英文seminary又指新教各派培训神职人员的学 院，通常译作神学院。 • 这种教士组成一个新的同质信徒团体，称为修道院。 教皇格列哥里在信奉基督教的欧洲各处，鼓励建立修 道院。在某些欧洲地区，修道院成为唯一剩存的学问 中心。有些人相信爱尔兰的僧侣在他们的修道中保存 了当时的文化。这些僧侣游走欧洲各处教育民众恢复 对学问的兴趣。修道院成为教养人们的中心，这些受 到教育的人可以协助管理政府，不少人当上国王的助 手
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1822年生于奥地利西里西亚小村，现为捷克布尔诺 市辖 1851～1853年在维也纳大学进修物理和数学 1856～1864年开展豌豆杂交实验 1865年2月宣读《植物的杂交实验》论文 1868年被选为修道院院长 1884年1月死于肾病 1900年荷兰的德弗里斯、德国的柯仑斯和奥地利 的丘歇马克分别用不同的植物证实了孟德尔的发现
【高中生物】乔治孟德尔之于查尔斯罗伯特达尔文
【高中生物】乔治?孟德尔之于查尔斯?罗伯特?达尔文在许多人的心目中，乔治?孟德尔和查尔斯?罗伯特?达尔文一样是生物学的创建者。
然而，孟德尔的研究者远远少于达尔文的研究者。
研究达尔文的传记、专著、论文、评论汗牛充栋，在生物哲学、生物学历史研究的学术期刊上，几乎每一期都少不了研究达尔文的论文，而研究孟德尔的却难得一见。
显然，两个人在历史上的重要性难以比拟。
达尔文是科学史和思想史上数一数二的巨人，名字出现在所有"有史以来世界十大伟人"的名单中，甚至在身前就已被视为可与牛顿比肩的伟人，拥有丰富的思想和无穷的魅力，他的发现对人类社会有极其广泛、深远的影响。
而孟德尔显得很普通，甚至一直有学者怀疑他是否算得上科学天才，他的形象是被后来的"孟德尔主义者"有意拔高的，他在历史上几乎没有任何影响。
当所谓“孟德尔定律”在1900年被三位科学家同时重现发现的时候，他们都声称自己已独立地做出了同样的结果，是否果真如此是很值得怀疑的，但他们都敢于同时如此声称，至少也说明"孟德尔定律"在当时已经是呼之欲出了。
如果孟德尔不曾存在过，历史的进程不会受到什么影响。
研究达尔文和孟德尔的文献数量如此悬殊，还有一个因素：有关达尔文的原始史料无比丰富。
他身后留下了多达172卷的著作、论文、笔记和书信，光是他27岁之前所写的书信汇集出版时就多达702页，真可谓取之不尽、用之不竭，其生平研究者永远不愁挖掘不出新东西。
而孟德尔生前极少发表著述，逝世后不久其手稿又被全部烧毁，现在所能找到的全部原始材料，不过是几篇论文和报告，一份申请中学教师文凭时写的简历，十几封书信和两首少年时代写的诗，一天时间就可全部读完。
如何用如此稀少的原始史料写一部孟德尔传记，是一大挑战。
一个办法是采访孟德尔的亲属好友、同事、学生，以口述补充文字的缺乏。
早在1924年伊尔提斯（HugoIltis）就这么做了，他在这一年出版的《孟德尔生平》（LifeofMendel）一书向来被视为孟德尔的"标准"传记。
孟德尔的简介
孟德尔的简介孟德尔是十九世纪出生在奥地利帝国布隆的遗传学家，是遗传学的奠基人，被称为“现代遗传学之父。
下面是店铺搜集整理的孟德尔的简介，希望对你有帮助。
孟德尔的简介孟德尔(Gregor Johann Mendel) (1822年7月22日-1884年1月6日)是遗传学的奠基者。
著名的豌豆实验便是他亲手操作，并且成功地从这些实验中发现了遗传规律以及自由组合的规律。
除了进行一些植物杂交的实验外，孟德尔也研究过植物嫁接以及养蜂方面的知识。
大概从一八五六年开始到一八六三年，他做了大约八年的豌豆实验。
豌豆一般都是自花受精的，但是孟德尔将豌豆的一个高的品种和一个矮的品种进行杂交，结果生产出来的植物种子都是高植物的豌豆。
他解释道每一株植物都有两个决定高度特征的因子，高的因子是显性的，相反矮的是隐形的，所以杂交后的豌豆植物全是高个子的。
当豌豆自花受精时，可以是两个高的因子组合在一起，也可以是两个矮的或者是一个高的和一个低的，再者便是一个矮的和一个高的。
前面两个结合的话繁育出来的后代要么高要么矮，后面两者则是以三比一的概率繁育出来高的或矮的。
孟德尔把他的研究结果拿给提出颗粒说的奈格里以便支持他的颗粒说，但是奈格里对孟德尔的研究成果并不表示重视，因为他觉得这是靠实验得来的而不是理智得来的。
他的发现在那个时代太过于超前以致于无法被人重视，到后来他的研究成果才被证实并且公之于世。
这就是关于孟德尔的简介。
孟德尔的历史影响孟德尔的分离规律和自由组合规律是遗传学中最基本、最重要的规律，后来发现的许多遗传学规律都是在它们的基础上产生并建立起来的，它犹如一盏明灯，照亮了近代遗传学发展的前途。
1.理论应用从理论上讲，自由组合规律为解释自然界生物的多样性提供了重要的理论依据。
大家知道，导致生物发生变异的原因固然很多，但是，基因的自由组合却是出现生物性状多样性的重要原因。
比如说，一对具有20对等位基因(这20对等位基因分别位于20对同源染色体上)的生物进行杂交，F2可能出现的表现型就有220=1048576种。
奥地利科学家孟德尔生平事迹
奥地利科学家孟德尔生平事迹奥地利科学家孟德尔生平事迹【篇1】孟德尔(Monde)遗传学的开路先锋孟德尔选用豌豆担任遗传因子实验的「主角」。
并且从豌豆上找到了遗传因子，而成为遗传学的开路先锋。
学生时代的孟德尔西元一八二一一年七月二十二日，孟德尔在捷克的海森铎(当时属于奥地利)诞生了，他是家里五个孩子中唯一的男孩。
当农夫的父亲觉得种田实在太辛苦，希望孟德尔能够多念点书，将来可以找到较好的职业。
而孟德尔果然不负众望，从小就表现出过人的资质，在学校功课一直名列前矛。
当孟德尔上中学时，校长也注意到他是位可造就的人才，如果留在家乡这所小型的中学，会埋没了他，所以说服他的父母亲，让他转到较大的学校─莱普尼克中学。
大学预科高中毕业后，他再度以优异的成绩，进入大学预科学校。
孟德尔上学所需的学杂费，一直都是家里东拼西凑的情况下，好不容易节省下来的。
等到上大学预科学校时，庞大的学杂费已经使全家人用尽最后的一分力量，再也缴不出伙食费，只好由父母亲轮流，每天步行三十多公里的路，送面包给孟德尔。
孟德尔在这种压力下，仍然尽力的把书念好，但是困苦的生活加上过分的用功，还是拖垮了他的健康。
对于一个的科学家而言，能够在活着的时候，看到自己的发明或发现被全世界的人肯定，甚至于获颁奖章，那真的是极大的幸福，像是：伦琴、瓦特、爱迪生、居里夫人等人；但是还有一类的科学家，生前的研究发现，不被世人所了解，一直到死后好多年之后，他的理论才被人重视，进而获得世人的肯定。
这类科学家，一生在发掘真理的道路上孤寂的前进，我们的「遗传学之父」--孟德尔，就是这样的一个科学家。
奥地利科学家孟德尔生平事迹【篇2】孟德尔是奥地利人，西元1822年出生，父亲曾经参加过几次对拿破仑的战役，是个见闻广博的人，战事结束后回到故乡务农，经营一片果树园。
孟德尔常常到园中帮忙父亲工作，果树园对一个少年来说，正是一个最佳的自然学校。
也许是正好有这样的环境，因此孕育孟德尔日后藉由培育植物来探索遗传法则的动机。
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他看来 ，子代 群体 是由一个个不 尽相 同的个体变异 组成 的 ，每一个个 体都 是有价值 ，值得研 究的 ，个体变异并
里 工作 ，建了一个非常丰 富的植物标
个是奥地利 神父 、现代遗传学 奠基
本室 ， 主编 《 并 摩拉维亚 园艺报 告 》
周刊 。ｌ４ 年 ，纳普向 奥尔米茨 大学 ３ ８
者孟德尔（ Ｍｅ ｄ１，他们为生物科 Ｇ・ ｎ ｅ）
学的发展都作出了巨大贡献 。
然 而这 两个同时代 的创 建者 ，在
历史上的重要性却难 以比拟 。达 尔文 是 科 学 史和 思 想 史上数 一数 二 的 巨 人 ，在 身前就 已被 视为可与牛顿 比肩
不是 偏差 ，而恰恰是遗传 的表现 。因
学家 多普 勒 （ ． ｐ ｌｒ Ｃ Ｄｏ ｐ ｅ ）、物 理学 家和数 学家冯・ 埃丁豪森 （ ｏ ｔｎ — Ｖ ｎＥｔ ｇ ｉ ｈ ｕｏ ａ ｓｎ）、植 物生 理学家温格 尔 （ ． Ｆ
第一子代 只出现 一种性状 ，第二 子代 两种性状又都 出现 了 ，等等 ，而孟 德 尔却知道要挨个挨个 去数豌豆种子 ， 每 一粒种子都是宝贵 的 ，不可抛弃 。
也 许更难相信 ，一个 神学家竟能发现
些专业科学家 长期 寻求但未能发现 其实 ，按十九世纪 的标准 ，孟 德 的生物遗传的规律。
凭时写的简历 ，十几封书信和两首少年
时代写的诗，—天呻 百就可全部读完 。 】 孟德 尔 曾把 自 己所 从 事 的 豌 豆
尔应该是一 名很典型的专业科学家 。 孟德尔就职 的修 道院 （ 于奥 地利摩 位 拉维亚 的布 隆 ）是 当地一个科研 、文 化中心 。在十 九世纪 初 ，摩拉维亚做 为奥地利重要 的农牧 业地区 ，掀起了
Ｕｎ ｅ ｇ ｒ）。这段 大学生 活为孟德 尔以
后的研 究工作产 生了深刻 的影响 。在
大学期 间孟德尔加 入了维 也纳植物学
他 的豌豆 试验 ，看 上去不过 是个琐 屑
人物 ｆ ＣＩ ｍ Ｓ Ｅ Ｓ Ｔ
响 。他于 １ ６ 年 发表 的 “ 德 尔定 ５ ８ 孟 律 ”在３ 年之后才被三 位科学家 同时 ５
发现 。
解的是 ，为什么孟德 尔定律 在３ 年之 ５
后才引起生物学界的注意 呢？ 有 人认为孟德 尔的宗教 身份 （ 孟
德 尔的职业是神 甫 ） 是导致 孟德 尔的
道院建了果树 苗圃。到ｌ ３ 年 ，修道 ８０ 院已被称为葡 萄育种的研究基地 。孟 德尔还没去修道院 时 ，已有一位植物 学家梭勒 （ ｕｅ ｕ ｈｌ ） Ａ ｒｌ ｓ ａｅ 教士在那 ｉ Ｔ ｒ
科学 人物 ：～个是英国博物学家 、生 物进化论创始人达尔文 （ ・ ａｗｉ） ｃＤ ｒ ｎ，
此 ，别 的植物学家在研 究豌豆杂交试 验时 ，只停留于对现象 的概括描 述 ：
哲学 院的物理教授 要一名毕业生 ，２ ｌ 岁的 孟 德尔 正 处 于 贫 困之 中 ，为了 能 够 完 成学 业 成 为 一 名 中学 教师 ， 便被 推 荐到 了布隆 的修 道院 。 ｌ ５ ． ８１ １５ 年 ，纳普将孟德尔推 荐到维也纳 ３ ８ 大学 进修 ，其 教 ９ 包 括 著 名的 物理 币
从之后 对达尔文和 孟德尔的 研究
著作上 ，我 们也可以看出他们之 间的 地 位悬 殊 。研 究达 尔 文 的传 记 、专
著 、论文 、评论 汗牛充栋 ，其 中最主
科学研 究被忽视的重要 因素 。近 代科 学思想 史上 ，科学与宗教是根本对立 的 。因此达 尔文进化论问世后 ，就遭 到教 会的 谩骂与攻 击 。在经 过 １ ６ ０ ８ 年 “ 牛津论战 ”进化 论取得决定性胜 利 之后 ，教会对进化论 的敌视态度也 并 未改变。不巧的是 ，孟 德尔发表他 的研 究成果时 ，他正是一个 地道的天
动植物 育种风行一时 ，布隆也 成立了
一
种 “ 本质 ” ，遗 传就是这种本质 的传
递和变化 。子代 内部的变异被看做 是
可以也应该忽略不计 的偏差 ，只有其
平均 的性质才有研 究的 价值。但是孟 ｌ 世纪的欧洲 出现了两个著 名的 ９ 德尔 在做 豌豆试验时 ，却 不抱这种本 质论 的思 想 ，采用的是群体思 维。在
主教神 父 ，两年后又成为一个修道 院
主教 。毫无 疑问 当时人们不可能想 到
一
得一见 ，他在身 前极 少发表著述 ， 逝 世后不久其手稿 又被 全部烧毁 ，现在
所能找 到的全部原始材料 ，不过是 几 篇 论文和报 告 ，一份 申请 中学 教师文
一
个职业的 天主 教神父竟敢置宗教 教
义于不顾去从事 科学研究活动 ；他们
可 以 说 ，孟 德 尔 的 工 作 是 如 此 的 简 明
的伟人 ，拥有丰富 的思想和无穷 的魅 力 ，他 的 发现 对 人 类社 会 有 极 其宽
广 、深远的影响 ；而孟德尔 显得很普 通 ，甚至是否算得上科学天 才都有学 者怀 疑 ，在 历 史上 几 乎 没有 任 何 影 ７Ｏ
而有说服 力 ，他在研究生物 进化的１ 司 题 中创 建了真正的遗传学 。可令 人不
要的因素是 ，有 关达 尔文的原始 史料 无 比丰 富 。达 尔 文 身后 留 下 了 多达
１ ２ 的著作 、论文 、笔记 和书 信 ， ７卷
光是他２ 岁之前所写的书信 汇集出版 ７
时 就 多达 ７ ２ ，真 可谓取 之不尽 、 ０页
用之不竭 ，其生平研究者 永远 不愁 挖
掘不出新东 西。而孟德尔的资料却 难
一
试验 研 究 称作 “ 个 与世 隔 离 的 试 一
孟德 尔
文 Ｉ 小昀
验”。在他之前 ， 究生物遗传的学 研
者在 比较子代和亲代 的异 同时 ，是把
孤 浊的科 学天才 。
代存在一 种 “ 本质” ，子代存在 另一
晶
股 用科学技术改进农牧 业的热潮 ， 个果树 学会。修道院前任院 长纳 普 （ ＦＮ ｐ 即该 学会的会长 ，在修 Ｃ．．ａ ｐ）