浅谈教师的知识影响力
浅谈教师的影响力
浅谈教师的影响力教师是社会中非常重要的角色之一，他们对学生的教育和发展起着重要的影响力。
教师的影响力可以从他们对学生学习的指导、学生品德的塑造以及对学生人生的影响等方面进行探讨。
首先，教师对学生学习的指导起着至关重要的作用。
教师是学生知识和技能的传授者，他们通过教学方法、课程设置和学习资源的提供来帮助学生学习。
教师的教学风格和方法会对学生的学习效果产生重大影响。
一个有经验和热情的教师，能够激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
此外，教师的反馈和评估对学生的学习也起到重要的促进作用。
教师的指导和帮助能够帮助学生发现自己的优势和不足，及时调整学习策略，提高学习效果。
其次，教师对学生品德的塑造同样具有重要影响力。
教师不仅是知识的传递者，也是学生品德培养的引导者。
教师通过言传身教，塑造学生的道德观念、价值观和行为习惯。
他们通过举例和教育案例的分享，灌输学生正确的道德观念，引导他们养成良好的行为习惯。
同时，教师在课堂上对学生的奖惩和评价也会影响学生的品德发展。
一个公正和严格的教师能够培养学生的责任感和自律精神，引导他们正确行事，树立正确的价值观和行为准则。
最后，教师对学生人生的影响也非常重要。
除了学术教育和品德教育外，教师还应该扮演指导者和朋友的角色，帮助学生规划人生发展和职业选择。
教师通过给予学生的关注和鼓励，为他们提供积极的学习环境和情感支持，帮助他们发现自己的兴趣和潜能，并为实现人生目标做出积极的指导。
教师对学生的影响可以持续到学生成年，甚至终身。
他们的谆谆教诲和赠予的知识和智慧，将激励学生一直追求知识和进步，影响他们的人生观和价值观，塑造他们的人格和个性。
总的来说，教师的影响力是多方面的，从学术教育到品德教育，再到人生引导，都能够对学生产生重要的影响。
优秀的教师能够通过他们的教学和教育方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的品德和道德观念，指导学生规划自己的人生发展。
知识启迪优秀教师
知识启迪优秀教师知识的力量令我们远离愚昧，指引我们走向光明。
优秀的教师在教育过程中发挥着重要的作用，他们不仅传授知识，更是知识的启迪者。
本文将探讨知识的启迪如何使得教师成为优秀的教育者，并以此为基准来评价教师的素质。
首先，知识启迪使教师具备教育的基本素质。
教师应该具备广博的知识储备，这样才能够在教学过程中面对各种问题时能够给予学生健康的引导和正确的指导。
优秀的教师能够把自己在学术上的研究成果运用到课堂上，并将这些知识灵活地传递给学生。
知识启迪也使得教师融会贯通各种学科，从而提供学生全面的知识视野。
只有具备了足够的知识，教师才能够成为学生的学习榜样，引领他们学习。
其次，知识启迪使教师具有良好的教学能力。
知识是教师教学的基础，但教学能力则是教师提高教学质量的关键。
优秀的教师能够将自己的知识进行梳理和整合，创造出适合学生接受的教学方法和手段。
他们懂得如何将抽象的知识转化为具体的实践，帮助学生建立起对知识的认知和理解。
在知识启迪下，教师不仅要注重学生的学习成绩，更要培养学生的创造力、思维能力和解决问题的能力。
这种全面发展的教学理念是知识启迪的产物。
另外，知识启迪让教师具备了丰富的人际交往能力。
教师在日常教学中需要与学生、家长和同事进行很多的交流和沟通。
知识启迪后的教师具备了较强的教育沟通能力，能够理解学生的需求和问题，并与他们进行良好的互动。
同时，教师还能够与家长建立起有效的合作关系，通过与家长的互动，了解到学生在家庭环境中的情况，更好地引导学生的学习和生活。
在教育团队中，教师能够与同事进行深入的学术交流和合作，共同提高教学质量。
最后，知识的启迪还使得教师具备了终身学习的意识。
在一个知识爆炸的时代，教师的知识需要不断更新和丰富。
知识启迪使得教师具有了主动学习和持续学习的意愿和能力，通过参加各种培训和学术交流活动，教师能够不断提高自己的教学水平，并将这些新知识应用到实际教育工作中去。
终身学习的教师不仅有利于个人的成长，也能够为学生提供更好的教育。
以身作则教师的影响力
以身作则教师的影响力教师是孩子们成长道路上的引导者和榜样，他们的言行举止对学生产生着深远的影响。
一个好的教师应该以身作则，以自己的言行去激励和影响学生。
本文将探讨教师以身作则的影响力，以及如何培养这种影响力。
一、影响学生品德教师作为学生的导师，他们的品德行为对学生产生着深远的影响。
一个正直、坦诚、守信的老师会引导学生树立正确的道德观念，激励他们努力成为优秀的人。
教师如果在日常教学中自律自强，做到言行一致，学生会从他们身上获得力量和榜样，学习到如何正确地行为和做人。
例如，如果一个教师向学生灌输诚实的重要性，并在自己的行为中践行诚实，这会激发学生积极培养自己的品德，并在日后的生活中受益无穷。
二、影响学生学术成就教师不仅仅在品德上对学生产生影响，他们的学术表现和专业素养也会对学生的学术成就产生重要影响。
一个高水平的教师可以为学生提供专业知识和学习方法，同时激发学生的学习兴趣和自信心。
当学生看到教师对待学习认真负责，持续不断地提高自己的专业素养，他们会被教师的榜样所感染。
教师的积极教学态度、认真备课和深入浅出的解释，可以帮助学生更好地理解知识，提高学习效果。
三、影响学生人际关系教师的言行举止还会对学生的人际关系产生影响。
一个善良、友善、富有同理心的教师能够帮助学生培养良好的人际交往能力。
当学生看到教师善待同学、尊重他人、和善待人，他们会从教师身上学到如何与人相处，如何关心他人，从而提升自己的社交技巧和人际关系。
而一个严厉、刻薄、态度恶劣的教师，则可能导致学生产生焦虑、自卑等不良情绪，甚至影响学生与他人的关系。
四、培养教师以身作则的方法了解到教师以身作则的重要性后，我们应该思考如何培养这样的教师。
首先，教育部门应该加强对教师的职业道德教育，为教师提供相关的培训和指导。
其次，学校应该建立起一套评估系统，以评估教师的职业道德和学术水平，及时发现并纠正不良行为。
同时，学校应该为教师提供更多的发展机会，鼓励他们不断学习和提升自己的专业素养。
教师在学生心中的重要性和影响力
教师在学生心中的重要性和影响力随着社会的发展和进步，教育在我们生活中占据着至关重要的地位。
而教师作为教育的重要组成部分，其在学生心中的重要性和影响力也是不可忽视的。
本文将从多个角度展开论述，以阐明教师在学生心中所扮演的重要角色。
第一，教师是学生的引路人。
教师不仅仅是传授知识和技能的人，更重要的是他们将丰富的知识世界传授给学生，并指导他们正确的学习方法和学习态度。
在学生刚刚踏入社会和学习的领域时，教师的引导和帮助对他们的未来发展起到了至关重要的作用。
一位优秀的教师可以培养学生的好奇心和求知欲，激发他们对学习的热情和兴趣，使他们能够在学习中不断进步。
第二，教师是学生心灵的港湾。
在学生的成长过程中，他们不可避免地会遇到各种问题和困惑。
而教师作为学生的朋友和倾诉对象，能够为他们提供情感上的支持和指导。
教师的关心和关怀可以让学生感到安心和被理解，在他们面对挫折和困难的时候给予鼓励和支持。
这种温暖和理解不仅可以塑造学生良好的品格，还可以帮助他们建立积极的人际关系，增强自信心。
第三，教师是学生的榜样。
优秀的教师通过自己的行为和言行塑造了学生的行为和价值观念。
他们始终保持谦虚、勇敢和真诚的态度，以激励学生追求卓越。
教师的榜样作用不仅仅体现在学术方面，也体现在品德和处事原则上。
他们的高尚品质和正确价值观将永久地影响着学生的一生。
第四，教师是学生创造和发现的推动者。
教师不仅仅传授学科知识，还提供学生创造和发现的机会。
他们通过培养学生的创新思维和鼓励他们质疑和思考，激发学生的创造力和探索能力。
通过实践和实验，学生可以将理论知识应用到实际中，并锻炼自己的解决问题的能力。
教师的引领和指导将帮助学生在探索和创造中实现个人的成长和发展。
第五，教师是学生成就和成功的推动者。
一个有能力和激情的教师能够为学生提供各种机会和资源，帮助他们充分发挥潜力，实现自己的目标。
通过为学生制定目标和提供指导，教师能够帮助学生制定清晰的学习计划和目标，并为他们提供所需的支持和帮助。
教师职业光荣
教师职业光荣教师，是社会中一份光荣而伟大的职业。
作为教育事业中的中坚力量，教师承载着培养未来的重任，肩负着传承知识和培养学生的责任。
教师的职业光荣不仅体现在知识传递上，还在于他们对学生的引导与成长。
本文将探讨教师职业的光荣以及他们对社会与学生的深远影响。
一、点亮知识之火教师是知识的传递者，他们点亮了学生的知识之火，引导他们走向未来。
教师利用自己丰富的学识和教学经验，将抽象的知识转化为具体易懂的形式，通过教学方法的巧妙运用，使学生能够理解和吸收知识。
他们像种子般播撒在学生心中，为他们的成长提供了必要的养分和指引。
教师的光荣不仅在于他们的知识传递，还在于他们对学生个性的培养。
他们关注每位学生的特点和需求，倾听他们的心声，并积极引导他们发展自己的兴趣和潜能。
在课堂上，教师开展各种活动与讨论，为学生提供了展示自己的机会，激发了他们的学习热情和主动性。
通过教育，他们帮助学生开拓视野，拓宽思维，提高解决问题的能力。
二、塑造美好的未来教师的光荣还体现在他们塑造学生个性和价值观方面。
教师不仅是知识的传递者，更是道德与价值观的引路人。
他们通过言传身教，为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
教师秉持着真、善、美的教育理念，引导学生树立正确的道德观念，注重培养他们的社会责任感和公民意识，使他们具备良好的行为习惯和处事方式。
教师除了关注学生的学业成绩，还注重学生的全面发展。
他们宽容地接纳学生的个性差异，尊重并关心每个学生的成长。
在互动中，教师倾听学生的需求和问题，并积极给予指导与支持。
他们以身作则，引导学生形成正确的人际关系和健康的心理状态。
教师在学生成长道路上起到了不可替代的重要作用，为学生成才奠定坚实基础。
三、教师的社会影响力教师的影响力不仅仅局限于课堂，他们对社会的贡献也是不可忽视的。
教师是社会中的灯塔，他们为社会培养了大批优秀人才。
许多杰出的科学家、艺术家、政治家和社会精英都受过优秀教师的影响。
他们通过优质的教育，为社会输送了一批批具有高素质的人才，为社会的进步和发展做出了巨大贡献。
知识传播优秀教师
知识传播优秀教师教师是社会的灵魂，是传播知识的重要角色。
在许多学生的成长过程中，教师扮演着重要的引领者和指导者的角色。
知识传播是教师使命的核心，而优秀的教师则在知识传播方面表现出色。
本文将探讨知识传播优秀教师的特点和影响。
一、激发学生的学习兴趣优秀的教师能够激发学生对知识的兴趣，让他们愿意主动学习。
他们通过生动的教学方式、丰富的课堂实例和引人入胜的教学内容来吸引学生的注意力。
他们注重培养学生的好奇心和探索精神，鼓励学生提出问题和思考。
优秀的教师能够将抽象的知识转化为生动的图像和实例，使学生更易于理解和接受。
二、巧妙运用多媒体教学手段在当今信息化时代，多媒体教学已经成为教学中不可或缺的一部分。
优秀的教师善于运用多媒体教学手段，使学生通过视觉和听觉等感官方式更好地理解和吸收知识。
他们能够灵活运用教学软件、幻灯片、视频等工具，给学生带来视听上的享受，提高学习效果。
通过多媒体教学，优秀的教师能够将知识以更直观、形象的方式传递给学生，激发他们的学习动力。
三、个性化教学每个学生都有自己的特点和需求，优秀的教师能够发现学生的优点和潜力，并针对不同学生制定个性化的教学方案。
他们注重了解学生的差异性，分析学生的学习风格和习惯，并根据学生的特点来调整教学方法和内容。
个性化教学不仅能够满足学生的学习需要，更能够激发学生的学习潜力，提高学生的学习效果。
四、注重培养学生的综合能力优秀的教师不仅关注学生的学术表现，还注重培养学生的综合能力。
他们注重学生的思维能力、创新能力、领导能力等方面的培养。
他们通过各种形式的教学活动，如竞赛、讲座、实践活动等，来培养学生的合作意识、沟通能力和团队合作精神。
优秀的教师鼓励学生发挥自己的特长，提升自信心和自尊心，全面培养学生的综合素质。
五、树立良好榜样优秀的教师不仅在学识上具有卓越的能力，还在品德和行为上树立良好的榜样。
他们注重自身素质的提升，通过自身的言行来影响学生。
优秀的教师注重自身的职业道德和教育伦理，把学生的发展放在首位，以身作则，对学生负责。
教师的影响 如何塑造学生的价值观
教师的影响如何塑造学生的价值观教师是学生成长道路上最重要的引路人之一。
他们不仅传授知识，更应该在塑造学生的价值观方面扮演重要角色。
本文将探讨教师的影响力以及如何通过有效的教学方法塑造学生的价值观。
一、教师的影响力教师作为学生成长过程中的重要导师，其影响力不容小觑。
首先，教师拥有权威的知识和专业技能，他们的言传身教往往能够引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
其次，教师是学生在校期间最常接触的人之一，他们的言行举止都在潜移默化地影响着学生。
一个热心、亲切的教师能够激发学生对学习的兴趣，培养学生对正直、友善和尊重的认同感。
二、培养学生正确的价值观2.1 以身作则教师需要以身作则，做到言传身教。
他们应该自觉遵守道德准则，尊重学生，关心学生的成长，树立榜样，以良好的品德和行为影响学生。
只有教师自身具备正确的价值观，才能更好地引导学生。
2.2 寓教于乐教师应该善于利用教学内容和课堂活动，寓教于乐，使学生能够在愉悦的氛围中接受教育。
通过趣味性教学和生动的示范，教师可以有效地向学生传达正确的价值观。
2.3 实施德育教育教师应该注重德育教育，培养学生的道德观念和价值观。
通过组织道德讲座、开展志愿者活动等形式，教师能够引导学生学会尊重他人、珍惜环境、追求公平与正义等重要价值观。
三、合理运用教学方法塑造学生的价值观3.1 问题导向教学问题导向教学是一种以培养学生解决问题的能力为目标的教学方法。
通过引导学生思考和分析各种问题，教师可以激发学生的价值观意识，使他们更加关注社会问题，关心他人，并提出积极的解决方案。
3.2 合作学习合作学习可以培养学生与他人合作、分享和尊重的价值观。
教师可以设计一些小组活动，鼓励学生彼此合作、交流和相互支持，从而培养学生团队合作的精神和价值观。
3.3 角色扮演角色扮演是一种生动有趣的教学方法，通过模拟真实情境让学生扮演不同的角色来达到教学目标。
教师可以设计一些道德困境的角色扮演活动，让学生亲身体验并思考正确的行为选择，从而培养学生正确的价值观。
教师的职业魅力与影响力
教师的职业魅力与影响力教师是社会中一群默默耕耘的人，他们肩负着培育未来的责任。
他们的职业魅力和影响力不仅体现在课堂上，更体现在学生的成长和社会的进步中。
本文将从教师的专业素养、人格魅力和社会影响力三个方面来探讨教师的职业魅力与影响力。
首先，教师的专业素养是其职业魅力的基础。
教师是知识的传递者，只有具备扎实的学科知识和教育教学理论的教师，才能够为学生提供优质的教育资源。
教师应不断学习和更新自己的知识，关注教育前沿，提高自己的教育教学能力。
只有具备专业素养的教师，才能够在课堂上给学生以启发和指导，引导学生积极思考和创新。
其次，教师的人格魅力是其职业魅力的重要组成部分。
教师作为学生的榜样和引路人，他们的品德和行为对学生的影响是深远的。
教师应以身作则，注重自身的修养和道德品质的培养，做到言传身教，用自己的言行影响学生。
教师的人格魅力不仅体现在课堂上，更体现在与学生的交往中。
教师应关心学生的成长和发展，倾听学生的心声，给予他们关爱和支持。
只有具备人格魅力的教师，才能够在学生心中树立起权威和崇高的形象。
最后，教师的社会影响力是其职业魅力的最高境界。
教师的影响不仅局限于课堂和学校，更延伸到社会的各个角落。
教师是社会的建设者和推动者，他们的工作直接关系到国家的未来和社会的进步。
教师应积极参与社会活动，关注社会问题，为社会发展贡献自己的力量。
教师的社会影响力还表现在他们对学生的影响。
教师培养的学生将成为社会的栋梁之才，他们的思想和行为将直接影响到社会的发展和进步。
综上所述，教师的职业魅力与影响力是多方面的。
教师的专业素养、人格魅力和社会影响力共同构成了教师的职业魅力。
只有具备这些素养和能力的教师，才能够真正发挥自己的作用，为学生的成长和社会的进步做出贡献。
因此，我们应该高度重视教师的培养和发展，为他们提供更好的工作环境和发展机会，让他们的职业魅力和影响力得以充分发挥。
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江西科技师范学院毕业设计（论文）题目（中文）：浅谈教师的知识影响力（外文）：院（系）：教育学院专业：教育学学生姓名：=====学号：=====指导教师：=====2012年9月1日目录1.引言 (1)2.教师影响力中知识的主要构成 (1)3.知识在教师影响力中的地位和现状分析 (2)4.提高教师的知识影响力的方法 (3)5.结束语 (4)参考文献 (5)浅谈教师的知识影响力摘要：教师是指受过专业教育和训练，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的身体素质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员，是人类文化得以传承的功臣。
本文主要论述了教师的影响力，尤其是知识方面的影响力，具体而言是教师影响力中知识的构成要素、知识在教师影响力中的地位和现状以及如何提高教师的知识影响力。
关键词：教师；知识；影响力1.引言教师是学识渊博、道德高尚、积极向上、理智稳重、经验丰富的典范，起到传授知识、传承文明的作用。
影响力是指一个人在和他人的交往与活动中，调控与改变他人心理与行为的力量，教师影响力主要是指教师调控与改变学生心理与行为的力量，其大小最终取决于教师人格魅力的大小、知识才能的多少与教学艺术的高低。
[1] 教师影响力主要由权力性影响力和非权力性影响力两方面构成。
权利性影响力是由教师本身这个角色所赋予的，教师代表社会和学校对学生进行教育、组织和领导，带有明显的强制性。
而非权力性影响力是由教师的品德、知识才能、情感、性格等个性特征所产生的影响力，是一种自然的影响力。
知识作为一种非权力影响力，凭借自身内在的力量促使学生自觉完成教育教学任务，依靠教师的专长和品德等获得学生的尊敬和信服，从而使学生从心底乐于服从，这才是真正意义上的教师影响力。
2.教师影响力中知识的主要构成“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话不仅说明了教师作为一种社会职业的基本定位和规范，也强调了知识对一个教师的必要性。
教师通常拥有三方面的知识，一是教学过程的知识，二是学校教育过程的知识，三是特定内容的知识。
教师在整合三类知识中确定自己的教育和教学中的领导和控制地位。
2.1教学过程的知识，即“显性知识”“显性知识”主要指学科课程类别及具体课程内容。
“课程”这一词汇起源于我国唐宋时期，人们通常用此来涵盖各种最有传递价值的知识内容。
古时我国就有礼、乐、射、御、书、数“六艺”，中世纪欧洲有文法、修辞、辩证法、算数、几何、音乐、天文学“七艺”，这就是在强调学校向学生传授学科知识体系，即教学过程的知识。
在整个可能获得的知识领域中，只有有限的部分被视为值得传递的教育知识，并进入学校课程领域。
2.2学校教育过程的知识，即“隐性知识”“隐性知识”主要表现为学校生活经历以及学校文化熏陶下的非正是教育影响。
像这种校园文化一般被称为“隐蔽课程”，作为学校有意倡导的教育氛围，它往往是在有意设计、精心策划甚至包装的过程中形成的。
它是学校中以教学活动为核心而形成的一切价值观念和行为形态，其主体可分为教师、学生、职业的文化，而其中师生文化更为重要和明显。
学校文化是一种独特的亚文化，形成于学生文化与以教师为代表的有意识安排的成人文化之间。
[3] 随着我国新一轮课程改革的兴起，学校文化不再是清一色的具有正向教育影响力的文化，而是一个具有多层次、多类型、多向度的文化集合体。
2.3特定内容的知识，即“生活经验”、“心里素质”等学生通过各种人际交往过程（与家长、教师、同学等）而转化的“日常生活经验”。
经验知识强调的是通过观察与发现来获得，其最高形式是科学知识，而最低形式则是生活经验。
正因如此。
杜维才强调了“教育即生活”，“生活即发展，而不断发展，不断生长就是生活”，这意味着教育的过程本质上就是一个生活的过程。
正是在这一过程中，学生获得知识、技能，而更重要的是获得如何适应社会参与生活的经验。
日常经验性知识对于学生的成长有重要的作用，其影响不亚于课程知识和学校文化。
生活经验涉及一个人的全部知识，尤其是情感、态度、兴趣、爱好等方面，即使我们按照内容来划分，生活经验中也包含了各种成分，如科学、自然、地理、性知识、时尚以及其他各种社会流行的知识类别。
教师就是学生生活经验的一个重要来源，学生许多日常生活经验，尤其是做人的道理都来自“言传身教”，这就是教师要完成“教书育人”的任务。
教师作为创造、传播和应用文化的知识分子，其区别于其他文化传播工作者的地方，不仅仅在于掌握了一门专业，传授课程知识，还要把对社会生活的理解，对生活的体验和感悟等体验传递给学生，并受国家社会的直接而明确无误的委托，向年轻人传播文化，塑造他们的价值观，并由此建构集体世界观，教师成为唯一有这个象征和制度权力的人。
3.知识在教师影响力中的地位和现状分析3.1知识在教师影响力中的重要地位在传统教育和应试教育体制下，教师权威是绝对的，而教师权威更多的是一种知识的权威。
当今素质教育已成为全国人们的共识，传统的教师权威也逐渐延伸到教师影响力的领域。
俗话说：“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
”在学校里，教师是学生最亲近、最重要的人，学生具有天然的“向师性”，教师渊博的知识、精湛的教学技艺无不深深地影响着学生，慢慢地征服学生。
学生往往可以容忍教师的苛刻，但不能原谅教师的无知。
作为教师，应该是教育的“杂家”。
不仅要懂得所教学科的基本知识，而且要上知天文、下知地理，了解古今中外，把握时代脉搏，从而把抽象的理论课讲得具体、生动、形象。
这是学生会被你横溢的才华、渊博的知识所征服，从而从心理上、情绪上乐意接受，把学习活动变成一种享受，一种愉悦的体验，学生会越来越爱学，充分调动了学生的积极性和主动性，学生潜在的创造力会得到很好的发挥。
总之，高深渊博的知识、旁征博引、风趣幽默的讲学是教师在学生中赢得威信的重要来源，同时教师丰富的学识本身能够消除人们的不确定感，从而获得别人的信赖和尊敬，进而转化为强大的影响力。
3.2我国教师影响力现状及原因分析现实生活中，同样是在教师这个岗位上，有的教师能够得到学生欢迎和爱戴，而有的老师却始终威信不高，在学生中缺乏影响力。
教师影响力的形成取决于多种因素，客观方面有社会对教师的态度，教育行政机关、校长对教师的态度，学生对教师工作的认识和态度等，这其中最主要的是社会对教师的态度。
主观方面包括渊博的知识学问、崇高的思想品德、良好的心理品质、较强的业务能力、生活作风、习惯仪表等，这些教师自身的主观因素才是影响教师影响力的决定性因素，而其中丰富的学识更是重中之重。
一个教师的影响力形成之后，不是一尘不变的，由于种种原因可能会下降，甚至完全丧失。
造成如今教师影响力下降的主要原因有：3.2.1教师兼职由于教师基本工资有限，很难满足其物质生活需求，于是老师花大量时间和精力在课余时间在外进行各种兼职，而在教育教学上花的时间和精力却远远不足。
3.2.2教师习惯化教师长期在封闭的环境下尝试单一不变的教育教学活动，墨守陈规，知识老化，安于现状，缺乏创新，不能紧跟时代步伐，无法满足学生的知识增长和道德成长需要。
3.2.3教师与日剧增的职业倦怠我国现今依然采用传统权威式教育模式，不再接受继续教育的机会，言行举止，松散随意，不安心本职工作，意识不到自己对学生的责任和教师影响力的作用。
学生对教师产生反感、怀疑、否定甚至抵触的情绪倾向，从而对教师传授的知识和道德信息也持同样的态度。
3.2.4学生学习知识的途径多样化学生可以从网络、各种媒体、其他教育机构、实践活动等渠道获得的大量知识信息，教师不再是知识的唯一拥有者。
网络发展和社会变化加剧了教师在知识权威上的不利地位。
3.2.5学生自我意识高涨现在学生们都要求个性和自由，主观能动性和自我概念增强，拥有自己独立的人格和价值观，不再对教师惟命是从，不在盲从于教师、做教师的附属品，敢于怀疑教师所传授的知识，以自身对教师影响力的认可和接受程度反作用于教师。
4.提高教师的知识影响力的方法4.1始终坚持自主学习、终身学习当今的素质教育时代性很强这要求一名合格的教师要紧跟时代步伐，着眼未来，不断学习，不断革新发展，与时俱进，始终坚持自主学习、终身学习。
师生关系是一种双向交流的关系，教师不但要有能力回答学生各种各样的问题，而且要同学生进行各式各样的认识交往。
教师给学生一杯水，自己要有一桶水。
在教师头脑中应当有源源不断的新知识来进行补充，有一条永不枯竭的知识和信息长河，打破传统的知识结构，不断调整、更新、丰富、充实自己，不断接纳和吸收新知识，以最先进的教育理论和科学知识武装自己，掌握现代化的教学方法、教学手段，才能适应发展的需要。
4.2提高科研能力，增加教育教学过程中的知识我国大多数教师的知识结构基本上还属于经验型结构。
在学科教学中教师习惯于熟悉和研究教材以及有关的教学参考书，积累教学经验，研究历年升学考试内容及动向等，主要精力放在既定的封闭的学科教学内容上面。
这种封闭式的教学，既不利于教师自身知识的更新与完善，也制约了学生知识与能力的发展。
因此，教师要善于思考，勤于研究，走教学研相辅相长之路，由经验型向研究型转变，在教学过程中渗透自己积极而健康的思想与感情，激励学生的探索精神。
4.3改善知识结构，成为一专多能的教育者学校中教育教学过程都是分科进行。
就高中而言，大方面有文理科之分，小方面有语数英政史地物化生之分，这使得教师的角色比较固定、单一，他们把自己禁锢在学科壁垒之中，一般不再涉猎其他学科知识，这种单一的知识结构远远不能适应研究性学生课程的需要。
由于课程内容涉及多门学科知识，教师必须改善自己的知识结构，除了本专业外，对其他学科要有广泛的兴趣，同时能够渗透性学习，从而达到由专才向一专多能的转变。
在此，要特别强调的是心理知识。
教师工作的过程是一个心与心交流，情与情沟通的过程，这个过程需要工作者具有健康的心理品质，同时能设身处地进行心理位置互换，以学生的目光来考察自己的言行，这样调查自己，能以学生的生活习惯和心理特点来选择恰当的教育措施，从而成为学生喜欢的教师。
因此，教师不应是固守一门学科的狭隘专业人士，而应该继续学习，完善自己、拓宽知识面，成为具有丰富知识和真才实学的人，成为某一学科或某一领域的教学专家。
5. 结束语教书育人是一门艺术，教师本身就是一步教育学生的鲜活教材，教师的魅力在与睿智。
教师的文化形象始终是教师形象的核心，所谓“学高为范”，一名充满魅力的教师应该具有渊博的知识和一定的专业水准，需要不断学习和更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，教育理念不断提升，做教育教学活动的设计者、组织者、协调者与促进者。
参考文献[1] 麦宏元.《教师影响力与教师威信的形成与作用》[J].科教导刊, 2011年5月上.[2] 郑新蓉.《教师的阶层身份、社会功能与专业化》[J].教育学报, 2005第6期.[3] 华勒.《教育社会学》.1932年。