爸爸的花儿落了学案
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。
2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。
教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。
专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。
接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。
七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。
第2课 爸爸的花儿落了学案
第2课爸爸的花儿落了学案学习目标1.理解文章主旨，抓住关键词。
2.掌握生词：心事，恼怒，擦干，消失。
3.提高阅读理解能力，理解文章中的情感细节。
4.学会用Markdown格式输出文档。
预习•请提前准备好《小学学习网》课程配套的辅导资料和文具。
导入1. 呈现画面播放一个橙黄色的花瓣落在草地上的画面。
2. 谈论文章标题引导学生理解文章标题的含义。
•什么是花儿？•花儿落了，意味着什么？•爸爸的花儿落了，爸爸会有什么感受？学习1. 阅读文章请学生阅读文章《爸爸的花儿落了》，重点理解文章主旨和文中的情感细节。
2. 生词解释让学生解释生词含义并且拼读。
•心事：指内心的疑虑、困惑。
•恼怒：表示气愤、生气。
•擦干：用手或布擦去水、泪等湿润的东西。
•消失：指物体或者人物在视线中不见了，没有了。
3. 听读课文带着学生一起读课文，培养学生的语音语调的表达，调整学生的朗读节奏和语感，展现文章的情感。
爸爸的花儿落了，我看见爸爸捡起花瓣，却不小心碰到了花。
我想寻求父亲的原谅，可是我太小了，却不知道该怎么做。
我知道爸爸的心事，因此我不再玩游戏，我只是安静地坐在一旁。
爸爸来到我身旁，为我擦去湿润的眼泪。
我知道他是想要给我温暖，我也知道他的心情。
爸爸恼怒地对花说：“为什么要掉落呢？”我轻声对花说：“还是要拼命开放啊，所以，只好落下来了。
”花儿说：“谢谢你，你真的很了解我。
”我慢慢地看着花儿，看着它的花瓣，逐渐消失在眼前。
4. 思考问题让学生根据文章内容思考以下问题。
1.爸爸为什么恼怒？2.作者为什么安静地坐在一旁？3.花儿为什么感到欣慰？4.文章的主旨是什么？5. Markdown格式输出教学如何使用Markdown格式输出文档，并要求学生将本节课的学习笔记，以及思考问题的答案，以Markdown文本格式输出。
实践完成本部分内容后，老师可以要求学生完成写作或艺术实践，将语言和思想更好地应用和体现。
总结本节课带领学生使用Markdown格式输出文档，锻炼学生的电脑操作能力。
爸爸的花儿落了教案范文7篇
爸爸的花儿落了教案范文7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课文《爸爸的花儿落了》优秀教案
《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）学会从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
（3）激发对生活的热爱，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）掌握课文中生字词的正确运用。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 教学难点：（1）分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文《爸爸的花儿落了》的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解文章主要内容。
（2）要求学生查找生字词，并学会正确运用。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从不同角度去理解和评价课文。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）针对课文中的写作手法和表达方式进行讲解，帮助学生深入理解文章。
（2）解答学生在自主学习和合作探讨过程中遇到的问题。
5. 情感教育：（1）引导学生感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）通过课文学习，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。
四、课后作业：1. 熟读课文《爸爸的花儿落了》，加强语感培养。
2. 运用课文中的生字词，写一篇小短文。
《爸爸的花儿落了》学案4
《爸爸的花儿落了》学案第一课时※※※学习目标※※※1 、预习并做好知识积累。
2 、体会本文父亲对“我”严中有爱的深情, 并从“我”的成长中得到启示, 从而更深刻地认识生活, 体味亲情、理解亲情。
3 、学习本文的插叙手法。
4 、理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。
※※※导学探究※※※一、字词通关。
1. 读一读, 每个抄三遍。
衣襟（jīn）掸子（dǎn）徘徊（huái）肿胀（zhàng）栅栏（zhà）骊歌（lí）叮嘱（zhǔ）恐惧（jù）花圃（pǔ）玉簪花（zān）蒲公英（pú）咻咻（xiū）皱（zhòu）抽屉（tì）廊檐（láng yán）2. 多音字辨析夹: jiā（夹缝）撩: liāo（撩起）数: shǔ（数钱）种: zhòng（种地）jiá（夹袄） liáo（撩拨）shù（数学） zhǒng（种子）散: sǎn（散文）栅: zhà（栅栏）转: zhuǎn（倒转）号: háo（哭号）sàn（分散）shān（栅板）zhuàn（旋转）hào（号召）掸: dǎn（掸子）扎: zā（捆扎）shán（掸族）zhā（扎针）zhá（挣扎）二、资源链接。
【作者简介】林海音（１９１８～２００１）, 原名林含英, 小名英子, 原籍台湾省苗栗县, 父母曾东渡日本经商。
林海音于１９１８年３月１８日生于日本大阪, 不久即返台, 当时台湾已被日本帝国主义侵占, 她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活, 举家迁居北京, 林海音即在北京长大。
林海音的创作是丰富的。
迄今为止, 已出版了１８本书。
散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》《作客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》, 散文小说合集《冬青树》, 短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》, 长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》, 广播剧集《薇薇的周记》, 另外有《林海音自选集》《林海音童话集》, 编选《中国近代作家与作品》。
课文《爸爸的花儿落了》优秀教案
课文《爸爸的花儿落了》优秀教案下面作者为大家带来课文《爸爸的花儿落了》优秀教案（共含13篇），希望能帮助大家! 篇1：爸爸的花儿落了优秀教案一、学习目的1、理解父母对儿女的深情。
2、理解爸爸的形象。
3、记叙文中的插叙手法。
4、学习记叙中的伏笔与照应。
二、重点难点1、重点：（1）理解父母对儿女的深情。
（2）理解“爸爸”的形象。
2、难点：（1）记叙文中的插叙手法。
（2）记叙中的伏笔与照应。
三、课时安排：两课时四、教学过程第一课时一、预习1、读准生字词；2、解释词语；3、阅读课文，质疑。
4、思考：研讨与练习。
二、导入1、作家作品简介。
简介《城南旧事》故事梗概2、导语。
在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。
爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。
三、导学达标（一）整体感知：1、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。
讨论后归纳，然后电子板书：夹竹桃探爸爸赖床受罚礼堂钟声爸爸的病爸爸爱花插叙唱骊歌盼望自己长大的人闯练爸爸的花儿落了，我也长大了2、爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响？讨论后归纳：（1）六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时对我的鼓励，今天，我真的成为优秀的毕业生被选做这件事。
（2）六年前，我因赖床受罚，从那以后，每天早晨我都是最早到学校的学生。
（3）我闯练成功。
（4）当我得知爸爸病逝的消息后，表现出镇定、安静，这就是爸爸长期教育的结果。
3、“爸爸”是个怎样的人？讨论后归纳：爸爸表面上很严厉，严格要求“我”，实际上却充满爱心。
他亲自给无送花夹袄和两个铜板。
爸爸鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，偈急得吐血。
爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
四、小结这篇课文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章彩插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑了爸爸严厉而不失爱心的形象。
《爸爸的花儿落了》教案
一、教案基本信息教案名称：《爸爸的花儿落了》优秀教案学科领域：语文年级：小学高年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的情节，理解爸爸对花儿的爱护以及作者的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从细节中感受人物情感，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，懂得珍惜家人。
（2）培养学生的责任意识，学会关爱身边的人。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会分析课文情节，感受父爱。
2. 教学难点：（1）理解爸爸对花儿的爱护与作者情感变化之间的关系。
（2）如何从细节中感受人物情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生感受父爱的伟大。
3. 自主合作学习法：培养学生独立思考和合作探讨的能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）提问：“爸爸的花儿落了”是什么意思？引发学生思考。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文氛围。
（2）学生通过课文注释，理解生字词。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，分析爸爸对花儿的爱护。
（2）引导学生从细节中感受作者情感变化。
4. 合作探讨（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
（2）各组汇报讨论成果，分享感受。
5. 情感体验（1）教师引导学生联系自己的生活，谈谈对家人的关爱。
（2）学生分享自己的感受，体会父爱的伟大。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大，要求学生珍惜家人。
7. 课后作业（1）抄写生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于家人的作文。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析课堂教学中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
爸爸的花儿落了(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇
爸爸的花儿落了(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇爸爸的花儿落了(人教版八年级必修) 教案教学设计1教案教学设计一、教学目的1.理解小说《爸爸的花儿落了》中人物的性格、情感和家庭关系。
2.学会通过分析小说中的细节，深入思考故事的内涵。
3.培养学生的综合思维能力，加强学生对人生价值观的思考。
二、教学重点1.学生对小说《爸爸的花儿落了》故事中人物的性格、情感和家庭关系的理解和表述。
2.学习通过分析小说中的细节来深入思考故事的内涵。
三、教学难点1.如何引导学生理解和表述小说中人物心理和性格的变化。
2.如何引导学生进行细节分析来深入思考故事的内涵。
四、教学过程1.导入（1）通过观察一张白色玫瑰的图片，并询问学生这张图给他们什么感觉，这张花为什么是这个颜色？（2）引导学生与家人分享曾经遇到过什么事情，自己是怎么处理的，把学生的话题向家庭关系转移。
2.阅读篇章（1）要求学生自己阅读篇章，并将篇章分为若干部分，简单介绍每个部分。
（2）教师介绍篇章的背景和作者，介绍主要人物。
3.分组聚焦（1）把学生分成小组，每组负责分析一个角色的性格和动机。
（2）要求学生在分析中详细描述主要人物的性格特点，并将自己关于人物的分析反馈给其他小组。
（3）检查学生对角色性格的分析是否准确，并进行讨论。
4.分析细节（1）教师根据篇章的不同部分，提出一些关键的细节。
要求学生分析这些细节，然后归纳出这些细节的关系和故事的主题。
（2）要求学生在分析细节的同时，深入思考故事的故事背景，主题和人物的关系。
5.解决问题学生回答以下问题。
（1）花由作者引出来，并为人物注入新的发展，你认为花在小说中有什么作用？（2）何时，人物之间的和谐关系破裂？（3）爸爸和儿子各有哪些心理变化？（4）这个故事的主题是什么？6.结语教师总结一下本次课程的重点和难点，回顾本次课程，引导学生思考一个人的人生都会遇到很多不同状况，谁都无法躲避。
该怎样教育自己和他人来应对这些情况。
《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案
《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案教学目标：1. 通过阅读原文，让学生理解故事情节，体会作者的情感表达。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 理解故事情节，分析人物形象。
2. 体会作者对家庭的情感表达。
教学难点：1. 理解文中深层次的含义。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。
教学准备：1. 准备原文《爸爸的花儿落了》的文本。
2. 准备相关的问题和讨论题目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍教案《爸爸的花儿落了》。
2. 引导学生关注家庭和亲情的重要性。
二、阅读原文（15分钟）1. 让学生阅读原文《爸爸的花儿落了》。
2. 学生在阅读过程中，注意理解故事情节和人物形象。
三、讨论和分析（15分钟）a. 故事的主要情节是什么？b. 主人公对家庭和亲情的态度发生了什么变化？c. 爸爸的花儿落了，象征着什么？2. 教师引导学生深入分析故事情节和人物形象。
四、情感体验（10分钟）1. 让学生分享自己家庭的亲情故事。
2. 引导学生珍惜家庭和亲情，表达自己对家人的爱和感激之情。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师总结学生的讨论和分享，强调家庭和亲情的重要性。
2. 学生反思自己对家庭的态度和行为，制定珍惜家庭的计划。
教学延伸：1. 让学生写一篇关于家庭和亲情的作文。
2. 组织学生参观家庭博物馆，了解家庭的历史和文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生对家庭和亲情有了更深入的理解和认识。
在讨论和分析环节，学生积极参与，表达自己的观点和感受。
在情感体验环节，学生分享了家庭的亲情故事，增进了彼此之间的了解和感情。
本节课达到了预期的教学目标，学生对家庭和亲情有了更深刻的认识和珍惜。
六、深入分析文本主题（15分钟）1. 教师引导学生关注原文中对于“爸爸的花儿”这一元素的描写，探讨其在文本中的象征意义。
2. 学生思考并讨论：爸爸的花儿落了，象征着家庭的何种变迁？作者是如何通过这一象征表达自己的情感的？3. 教师总结学生讨论的结果，进一步阐述文本主题：家庭的变迁、亲情的珍贵以及成长的代价。
教案《爸爸的花儿落了》教案
教案《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案篇一教学目标：1、掌握课文中的生字词：油鞋、油纸伞、挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、麻渣、骊歌、四眼狗、肿胀、叮恐惧、花圃。
2、理解文章所运用的表达方法。
3、使学生能够学有所思，有所得。
教学重点：1、理清文章的思路，体会文中蕴涵的深厚的父子情感。
2、体会文章中的“父亲”这一形象。
3、使学生能够把课文与生活结合起来，反思自己的亲情和友情。
4、理解文章中的“花”这一形象。
5、体会文中的一些含蓄的写法。
教学课时：两课时。
第一课时一教学任务：1、掌握文章的一些文学常识。
2、深入理解“父亲”和“花”这两个相互交织在一起的形象。
3、让学生具体体会一下作者巧妙的构思和细腻的感情。
二教学重点：1、通过对“父亲”和“花”这两个形象的讨论，体会文章中父亲与“我”的情感。
2、体会文章中作者所运用的表达方法。
三教学过程：(一)导入：(5分钟)同学们，今天我们要上的是台湾著名作家林海音女士写的《爸爸的花儿落了》这篇课文，这是一篇包含着浓浓亲情的文章，非常值得我们共同来体会，共同来学习。
那么在首先，我想请问一下同学们，从你们懂事起到现在，你们有没有过静下心来想一想自己的父母亲，想一想疼你爱你的亲人甚至是用你的笔写下你的感受呢？(有)(没有) 请看课文的题目，《爸爸的花儿落了》，这是选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。
有关作家林海音及其《城南旧事》的一些资料课后会印发给大家，希望你们回去之后能够仔细的阅读，不仅能够丰富文学知识，扩大知识面，而且对于你们理解这篇课文很有帮助。
(二)讨论：文章中的“父亲”是怎样的一个人？(10——15分钟)(两人一组或四人一组互相交换预习作业，给五分钟时间讨论，然后请各小组发言。
)：爸爸表面上是很严厉，但实际上却充满着爱心。
他时时盼望着自己长大，鼓励女儿要坚强：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
他很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。
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爸爸的花儿落了学案(人教版七年级必修)学习目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
学习重点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
学习难点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
课时安排两课时学习过程预习形成课一、预习1．读准下面加粗字的读音：肿胀()叮嘱()骊歌()徘徊()抽屉()2．解释下面的生词：(1)肿胀：(2)叮嘱：(3)恐惧：(4)徘徊：3．阅读全文，质疑。
4．思考：研讨与练习。
二、引入1．作家作品简介。
作者简介：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。
原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。
被称为台湾文学“祖母级的人物”。
作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。
《城南旧事》简介：20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。
经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。
秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。
英子对她非常同情。
英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。
秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。
后英子一家迁居新帘子胡同。
英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。
他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。
英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。
不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。
这件事使英子非常难过。
英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。
英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。
后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。
英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
《爸爸的花儿落了》是它的最后一部分。
2．导语。
在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。
爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。
三、深入学习1．质疑：文中对“爸爸”的回忆都是由眼前的事引发的。
试从课文中找出这方面的例子。
讨论并归纳：(1)；(2) (3)(4)文章回忆部分是插叙。
文章采用插叙手法，时而写眼前的事。
时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。
2．质疑：“爸爸”是一个什么样的人?讨论并归纳：四、小结这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑造了爸爸严厉而不失爱心的形象。
第二课时一、预习再次阅读全文后，重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分，思考研讨与练习二。
二、引入上节课，我们分析了爸爸这个人物形象，理解了文章的插叙手法。
这节课我们重点分析两个语段以及记叙文中的伏笔与照应的问题。
三、品味探究1．朗读从“当我在一年级的时候……今天是我最后一天在这学校里啦”。
2．质疑：我在一年级的时候，每天早晨醒来“又愁又怕”，愁的是什么，怕的又是什么?讨论并归纳：3．质疑：爸爸是个商人，家里也很有钱，为什么不许小孩子上学乘车?讨论并归纳：4．质疑：爸爸见我不起床为什么打我?讨论并归纳：5．质疑：爸爸既然打了我为什么又给我送花夹袄和两个铜板?讨论并归纳：6．质疑：爸爸对我的严格教育对我成长有什么影响?讨论并归纳：7．朗读从“快回家去……我已不再是小孩子”。
8．质疑：我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”?讨论并归纳：9．质疑：文中类似这样的伏笔还有哪些?讨论并归纳：(1) (2)10．质疑：听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”?讨论并归纳：11．讨论：研讨与练习三。
12．质疑：文章标题“爸爸的花儿落了”用得好不好，为什么?讨论并归纳：13．质疑：文章多次写花有什么用意?讨论并归纳：14．质疑：有的专家认为文章除了爸爸爱花这条线索还有一条线索是什么?讨论并归纳：爸爸爱花和毕业典礼这两条线索中，前者是主线，因为作品所要刻画的主要形象是爸爸，在作品中起主导作用。
而后者是副线，是为情节的发展有序而设置的，它对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用。
然而这两条线索相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，交映生辉。
四、小结本文以爸爸爱花和毕业典礼为线索，重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感。
文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，文章显得波澜起伏，跌宕有致。
五、说说自己和父亲之间的故事。
1、故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。
你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。
2、各小组分别讲述，并推荐代表发言。
六、整理自己的故事，完成课后练笔。
参考题目：A成长是首歌B阅读父亲C父爱的光辉D我不想（渴望）长大合作展示（体验合作的热烈，展示真我的风采）一、小组内交流自己预习收获，互相检查预习得失。
二、根据预习形成课的任务分工，各小组交流探究三、各组展示，互相评价展示效果四、各小组之间互相质疑文章其它问题，教师点拨完善检测反馈一、基础知识题1．给画线字注音。
衣襟()掸子()骊歌()花圃()蒲公英()玉簪花()廊檐()挪窝儿()2．在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。
（1）静默藤条雨蓬遮盖()（2）寄款辨论抽搭茉莉()（3）肿胀白暑灌水蹲下()（4）赖惰踢拖包袱石榴()3．结合语境，解释下面这段话中的词语。
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”骊歌：徘徊：知交：零落：4．在下列括号内填入合适的汉字。
带戴缘原（1）()在我衣袖上的三道杠，()给我无尽的遐想，它让我记起了第一次()上红领巾，老师()着我们宣誓的情景。
（2）不知()起于什么时候，也不知道出于什么()因，班上的男孩们爱上了写小说，而()先爱踢足球则似乎与他们()分已尽，再也不见踪影。
阅读测试题（一）、阅读下面文字，完成1～4题。
“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。
爸爸气极了，一把把我从床上抱起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。
那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。
我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。
坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。
老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。
他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。
我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
1．写出选文记叙的要素。
时间：_________；地点：_________；人物：_________；事情的起因：_____________________________________________；事情的经过：_____________________________________________；事情的结果：_____________________________________________。
2．说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？__________________________________________________________________________ 3．文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？__________________________________________________________________________ 4．这件事对“我”的成长有什么影响？__________________________________________________________________________ （二）、阅读语段，回答问题。
快回家去（）快回家去（）拿着刚发下来的小学毕业文凭（）红丝带子系着的白纸筒（）催着自己（）我好像怕赶不上什么事情似的（）为什么呀（）进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
1．给第1段在括号内加上标点。
2．本文段选自课文《__________》，作者是__________，其代表作有《__________》《__________》等。
3．文段中有两处伏笔暗示爸爸病情严重，将要离开人世，请用“”把这两处划出来。
4．联系课文，说说爸爸是怎样的一个人。
答：______________________________________________________________________。
教师寄语：父亲是一本书，你要用一生去解读。
第2课《爸爸的花儿落了》学案学习目标：1．有感情地朗读课文，揣摩故事中蕴含的真情。
2．体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
自主学习案（我学习，我快乐；我学习，我收获）一、走进作者林海音：原名林含英，小名英子。
著有散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》《作客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》，另外有《林海音自选集》《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》。