5、灰雀(上课用)
部编版三年级语文上册《灰雀》优质课件

对正,形体偏长。下面三撇有 长短,间距匀称。
25复灰雀习导入
第2课时
通过上节课的学习,大家知道什么是 “咕咚”吗?小兔子听到“咕咚”声为什么 拔腿就跑,其他动物为什么也要跑呢,野牛 又是怎么做的呢?这篇课文告诉了我们一个 什么道理呢?这节课我们继续一起去探秘。
25 灰雀
列宁看见一个小男孩,就问: 也许这个小
“孩子,你看见过一只深红色胸 男孩知道灰
脯的灰雀吗?”
雀在哪里。
列宁说:“一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒,它怕 冷。”
孩子,我 很担心灰 雀。
读一读,读出关心、着急、 担心的语气。
25 灰雀
自己跟自己低声说话
列宁自言自语地说:“多好的灰 雀呀,可惜再也飞不回来了。”
谷
易写错
前两笔分别是“撇”“点”, 都略短小。
25 灰雀
识字方法
米字最后一
fěn
lì 笔捺变点
粉粒
都有“米”字旁,和粮食有关。
25 灰雀
第二课时
列宁在周围的树林中找遍了,也 没有找到灰雀,它到底去哪儿了呢? 这节课我们继续跟着列宁找灰雀。
25 灰雀
互动课堂
默读课文3—10自然段,看看哪几 段话是列宁讲的,哪几段话是小男孩说 的?他们各自心里想什么呢?
思主义者,无产阶级革命家、 政治家、理论家、思想家。 “苏联”这个国家就是他和 其他革命者共同缔造的。
25 灰雀
互动课堂
朗读课文第1自然段,用“ ” 画出描写灰雀的句子,读出灰雀的可爱。
25 灰雀
两只胸脯是粉红的,一只胸 脯是深红的。它们在树枝间来回 跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜 爱。
《灰雀》无生上课教学实录附说课稿

灰雀(无生上课教学实录)图片导入,引出“灰雀失踪案”师:同学们,看,这是什么?灰雀。
听,它还会唱歌呢!师:同学们,如果在公园里,你们见到这么可爱的灰雀,你想怎么做呢?师:你想摸一摸它。
你还想给它喂点好吃的。
看来大家都很喜欢灰雀。
可是有一天,有一只灰雀失踪了。
你们的心情怎么样?师:是的,我们非常着急,很想要知道这只灰雀的下落。
今天,就让我们一起来当一回福尔摩斯,去调查这一起灰雀失踪案。
看看这只丢失的灰雀到底去哪了?师:这节课让我们继续学习第25课《灰雀》(板书课题)师:来,齐读课题。
任务驱动,调查灰雀失踪案学习任务一:梳理文意,了解案件信息师:同学们,要调查这起灰雀失踪案,我们首先就要知道案件的相关信息。
【出示表格】比如这只失踪灰雀的特点、数量、与案件相关的人物、失踪的地点、时间,以及案件的经过。
接下来就请同学们自由朗读课文,从文中找出相关的信息。
师:找到了吗?请你说一说。
师:哦,这只失踪灰雀的特点啊它的胸脯是深红色的,数量是一只,与案件相关的人物是列宁、小男孩。
【板书:列宁小男孩】师:那失踪的地点在哪里呢?对,郊外的公园里。
时间是“有一年冬天”,“一天”。
师:细心的孩子马上发现了,文中还有一个表示时间关系的词语,它虽然不是灰雀失踪的时间,但是与案件的经过是有关系的,它就是“第二天”。
师:接下来就请同学们看一看,在这三个时间段,分别发生了什么事呢?师:有一年冬天呀,列宁来到白桦树下,这时他看见了什么?是的,他看见了三只灰雀。
其中两只胸脯是粉红色,有一胸脯是深红色。
一天,列宁又来到白桦树下这次,他发现什么?是的,那只深红色灰雀不见了,列宁还发现了一个小男孩。
男孩子说了什么?哦,他说他没看见。
第二天,列宁又来到白桦树下,这次,他又看见了什么?哦,那只灰雀又飞回来了。
师:谁能用一段话把这三句话连起来,为我们说一说案件的经过呢?请你。
师:真好,你借助老师的提示,抓住了文中的关键句子,梳理了课文的思路,为我们概括了案件的经过。
人教版三年级语文上册灰雀PPT课件

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灰雀:小形鸣禽,体形如雀,羽色多样,鸣叫悦耳,可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。
灰 雀
来回跳动 白桦 谷粒
惹人喜爱 婉转 仰望
自言自语 严寒 肯定
欢蹦乱跳 果然 微笑
01
02
周围的树林中找遍了,也没
有找到。
01
一天,列宁又来到公园,
02
走到白桦树下,发现那只胸
03
脯深红的灰雀不见了。他在
04
周围的树林中找遍了,也没
05
有找到。
轻声读课文3-10
自然段,用“ ”画出
体会列宁的心情。
列宁说的话,再体会
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红胸脯的灰雀吗?”
灰 雀 人教新课标三年级语文上册
课文讲了一件什么事?
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,经常给它们带来面包渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天,列宁又来到公园,
走到白桦树下,发现那只胸
脯深红的灰雀不见了。他在
“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。
03
这时候,小男孩在想什么呢?
列宁问:“会飞回来?”
01
欢蹦乱跳 歌唱
03
小男孩
05
列宁
02
灰雀
04
低着头
06
微笑 知道
列宁看看男孩,又看看灰雀, 微笑着说:“你好!灰雀,昨天你 到哪儿去了?”
列宁为什么不问男孩却问灰雀呢?
课文讲了一件什么事?
我想对灰雀说:“ 。” 我想对列宁说:“ 。” 我想对男孩说:“ 。” 我想对……说:“ 。”
语文《灰雀》课件

语文《灰雀》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第二组第五课《灰雀》。
本课主要讲述了一只受伤的灰雀在男孩、男孩的父亲和列宁三位人物的关爱下,逐渐康复的过程。
课文语言优美,情节感人,旨在让学生感受人与自然和谐相处的美好情感。
二、教学目标1. 知识与技能:通过学习,让学生掌握生字词,能够正确、流利、有感情地朗读课文;2. 过程与方法:通过小组合作、讨论,培养学生主动探究、积极交流的能力;3. 情感态度与价值观:感受人与自然和谐相处的美好情感,树立关爱动物的意识。
三、教学难点与重点重点:生字词的学习,课文的朗读与理解。
难点:感悟课文中人物关爱灰雀的美好情感。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、录音机、课文课件等;2. 学具:课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景导入:教师播放灰雀的鸣叫声,引导学生进入学习情境,激发学生对灰雀的兴趣。
2. 自主学习:让学生自主阅读课文,注意生字词的读音和词义,体会课文内容。
3. 合作探究:学生分组讨论,交流对课文内容的理解,讨论三位人物关爱灰雀的方式。
4. 讲解分析:教师引导学生分析课文,讲解生字词,解释课文中的难点。
5. 朗读练习:让学生分角色朗读课文,体会人物情感。
7. 课后作业:(1)熟读课文,巩固生字词;(2)根据课文内容,画一画灰雀在男孩、男孩的父亲和列宁关爱下的生活情景;(3)写一写你关爱动物的经历或者想法。
六、板书设计板书设计如下:人鸟爱男孩灰雀男孩的父亲灰雀列宁灰雀七、作业设计1. 熟读课文,巩固生字词;2. 根据课文内容,画一画灰雀在男孩、男孩的父亲和列宁关爱下的生活情景;3. 写一写你关爱动物的经历或者想法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过引导学生朗读、讨论,让学生感受到了人与自然和谐相处的美好情感。
但在课堂提问环节,部分学生对课文内容的理解还不够深入,需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸:让学生观察周围的生活环境,发现身边的动物,尝试去关爱它们,培养学生的关爱意识。
25.《灰雀》课件(共33张PPT)

kě xī
huī què
(可 惜) (灰 雀)
xiōnɡ pú
( 胸 脯)
yǎnɡ wànɡ
( 仰 望)
二、对于课文的理解,错误的是( C )。
A.列宁不问男孩,问会说话的灰雀,看出 列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是 诚实的。
C.男孩在列宁的批评下,放回了灰雀。 D.列宁很爱灰雀,他给予灰雀自由。
灰雀蹦跳 男孩低头 列宁微笑
男孩为自己的错误而惭愧 列宁为男孩的诚实而高兴
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈,受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事,表现了列宁对灰雀的爱 护,对男孩的关爱和尊重,以及男孩知错 能改的优秀品质。
一.看拼音,写词语。
huò zhě chénɡ shí
( 或 者 ) ( 诚 实)
三.根据课文内容填空。 公园里有一棵高大的白桦树,树上
有___三__只__灰__雀:两只胸脯是___粉__红_的,一 只胸脯是___深__红__的。它们在树枝间来回 ___跳_,动__婉__转__地__歌_,唱 非常___惹_人__喜__爱。
2.如果你是小男孩,列宁的态度会让你有什么感 受?你会怎么做? 他没有大人的架子,很尊重我,看来他真 很的很担心灰雀,我还是把灰雀送回来吧!
板书设计
列宁爱鸟
灰 雀
不见灰雀
又见灰雀
灰雀:胸脯颜色可爱,惹人喜爱
喜 爱
之
列宁:每次都要仰望,经常喂食 情
列宁:找遍、询问、担心、惋惜 心理变化
男孩:支吾、矛盾、不安、决定
书写指导
左右结构,注 意左窄右宽。
“或”的斜勾是主笔; “者”的撇是主笔。
识字方法
25.《灰雀》课件(共21张PPT)

● 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” ● 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的,它还活着。” ● 列宁问:“会飞回来?” ● “一定会飞回来!”男孩肯定地说。 ● 列宁自言自语的讲话要读出可惜的语气,男孩说一定会飞回来时要读出坚
定的语气,列宁的“会飞回来?”要读出惊喜、疑惑的语气。男孩再次的 肯定回答要突出强调,继续肯定。
25.灰雀
阿列克谢耶夫
课程导入:
今天我们要来学习新课《灰雀》,看到标题和开篇的图片,同学 们应该可以抓到三个要素: 人物:低着头仿佛犯错不好意思的小男孩、中年人 其他景物:几颗小树、两只灰雀 时间点:大约是有风的秋季 小男孩和中年人会发生什么有趣的故事呢?跟灰雀又有什么关系 呢?让我们带着好奇心一起学习这篇新的文章吧~
● “你好!”这里要读出惊喜的语气,列宁的动作描写可以看出,列宁已经 猜到了灰雀是被小男孩抓走了,但是他并没有直接点明,小男孩前文也表 达了态度,他不忍心让列宁跟他的朋友分开所以主动放了灰雀,表现了小 男孩的善良。
3,分析人物形象
● 思考问题:列宁为什么会担忧小灰雀呢?从哪些地方可以看出小灰雀跟列 宁关系很亲密?
课程目标:
1.了解作者,认识“宁、胸”等生字,理解“郊外、养病”等词 语。 2,分角色朗读课文,能读出对话的语气。 3.能带着问题,边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男 孩的尊重和呵护男孩的诚实与认真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
1.了解作者,认识“宁、胸”等生字,理解“郊外、养 病”等词语。
试实和天真。
5,课后作业
●跟爸爸妈妈复述一下这个故事,演一演 里面的故事情节。
●生字词、词语各自抄写三遍。
谢谢观看
阿列克谢耶夫(1881.1-1951.5 )俄苏 时期最著名的东方学家、现代俄国汉学奠基 人,苏联著名中国学家。精于汉语文学,兼 长中国考古学、民族学及文化史。长期主持 苏联东方学研究所中国研究室,是苏联这一 领域的领军人物,被中国学者郭沫若称之为 阿翰林。
人教版小学语文三年级上册《灰雀》课件
课堂小结
复述本节课文的主要内容,并总结本节课的学习收获和体会。
作业布置
完成本节课的相关作业
布置相关作业,巩固对《灰雀》的理解和运用。
课后阅读鸟类故事
鼓励同学们阅读更多关于鸟类的故事,并整理发现的常见词语和句型。
观察鸟类图鉴
探索丰富多样的鸟类图鉴,观察不同种类的 鸟类,发现它们的共同点和特色。
视频欣赏:鸟类的生活习性
观看精选视频,深入了解鸟类的生活习性和 行为特点。
课堂练习
写出课文中的生词
回顾课文并找出生词,加强词汇的掌握。
划分句子成分
给下列句子划分句子成分,加深对句子结构的理解。
背诵本课文一段
选择《灰雀》中的一段进行背诵,提升语感和记忆力。
给每个学生一个机会,让他们个别读出这篇动人的故事,培养语文表达和阅读理解能力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文理解
通过解释生词、分析句子结构和回答问题,深入理解《灰雀》短文。
课文仿写
鼓励同学们发挥创造力,模仿《灰雀》的文风,写一篇属于自己的短文。
借助网络搜索图片
通过搜索图片,加强对短文中描述的形象记忆,提升阅读体验。
延伸拓展
人教版小学语文三年级上册《灰 雀》课件
# 人教版小学语文三年级上册《灰雀》课件 ## 一、课前导入 - 导入课文背景 - 提问:你听过什么鸟叫声?
全班齐读
让全班同学一起读课文,感受《灰雀》这篇美丽的短文。
分小组朗读
同学们分成小组,互相帮助、鼓励,更好地理解短文,并尽情展现你们的朗读才华。
个别学生读
25《灰雀》(教案)三年级上册语文统编版
25《灰雀》(教案)三年级上册语文统编版一、教学目标1. 知识与技能:通过学习《灰雀》,让学生了解灰雀的基本特征和生活习性,培养学生的观察能力和描述能力。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、合作学习,让学生掌握课文中的重点词汇和句型,提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观:通过学习《灰雀》,让学生感受大自然的美好,培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 课文:《灰雀》2. 词汇:灰雀、树梢、婉转、啼叫、觅食、翩翩起舞等。
3. 句型:灰雀在树梢上婉转啼叫;灰雀在觅食;灰雀在翩翩起舞等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握课文中的词汇和句型,了解灰雀的基本特征和生活习性。
2. 教学难点:培养学生的观察能力和描述能力,引导学生用所学词汇和句型描述灰雀。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课文、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示灰雀图片,引导学生关注灰雀,激发学生学习兴趣。
2. 学习课文:让学生自读课文,理解课文内容,教师讲解重点词汇和句型。
3. 观察与描述:让学生观察灰雀,用所学词汇和句型描述灰雀的特征和生活习性。
4. 小组讨论:分组讨论,让学生分享观察和描述的结果,培养学生的合作能力。
5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题:《灰雀》2. 词汇:灰雀、树梢、婉转、啼叫、觅食、翩翩起舞等。
3. 句型:灰雀在树梢上婉转啼叫;灰雀在觅食;灰雀在翩翩起舞等。
七、作业设计1. 抄写课文中的重点词汇和句型。
2. 用所学词汇和句型描述自己喜欢的动物。
八、课后反思1. 教学目标是否达到:通过本节课的教学,学生掌握了课文中的词汇和句型,了解了灰雀的基本特征和生活习性,达到了教学目标。
2. 教学方法是否有效:通过观察、讨论、合作学习,学生积极参与课堂,提高了学生的语文素养,教学方法有效。
3. 教学过程中是否存在问题:在观察与描述环节,部分学生描述不够准确,需要在今后的教学中加强指导。
人教版语文三年级上5灰雀
5 灰雀教材简说:课文叙述了列宁用爱鸟之情感染、启发一个小男孩放鸟归园的故事,体现了列宁对孩子的爱以及孩子改正错误由喜欢鸟到真正爱鸟的变化过程。
课文以生动具体的语言,简短、含义深刻的对话描写,为我们提供了很好的语言文字训练材料。
这是让孩子的心灵受到启迪、升华的一篇美文。
首先在教学中凭借多媒体课件出示三只灰雀在枝头唱歌跳跃的场面,创设情境,让学生感受灰雀的美,身临其境地说说看到这般情景会说什么。
再而读读课文中描写灰雀的句子,体会列宁的喜爱之情。
其次,抓住列宁和小孩的对话,着重引导学生揣摩两个人的神情和心理活动,通过声情并茂地朗读再现列宁的爱鸟之情。
最后通过列宁和小男孩的爱鸟之行为对比,让孩子对爱护动物有了更高层次的启示——正是这种感染和熏陶,使孩子受到震撼,意识到自己的错误,终于放鸟回自然。
最后一段话意味深长,教学时,采用学生质疑的方法,通过师生共同讨论有价值的问题再次感受列宁不但爱鸟还爱孩子。
以议悟情,以情激情的教学方法,唤起学生的情感活动,使师生与作者产生情感共鸣,使情感升华。
再让学生把自己想对列宁和小男孩说得话写下来,就是让孩子把心灵美的洗礼跃然纸上。
1、认识"桦、胸"等5个生字。
会写"郊、散"等12个生字。
能正确读写"郊外、散步、胸脯"等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。
3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现。
教学重点:1、继续培养学生联系上下文理解词句的能力。
2、理解课文,学习小男孩诚实的美德。
教学难点:理解课文最后一句话“列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道男孩是诚实的。
”这是难点。
因为课文并没有明确写出小男孩告诉了列宁灰雀哪儿去了,他怎么知道“一定会飞回来,它还活着”,必须在学习全文后联系上下文才能找到正确答案,因此有一定难度。
《灰雀》语文教学PPT课件(5篇)
羽色多样,鸣声悦耳,喜欢群栖在河谷、溪流、树林中,也可以笼养观赏。 喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
灰 雀
列宁(1870年4月22日-1924年1月21日),原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫(著名的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。是苏俄(世界上第一个社会主义国家)和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席(即苏联总理)。
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
写法点拨:通过对话描写表现人物的心理变化是一种常用的写作方法。这里的对话突出了男孩的心理变化,表现了男孩的矛盾心理和改正错误的决心。
写法巧借鉴
学习了上面的写作方法,你能运用到写作中去吗?
6.列宁为什么不问男孩,却问灰雀“昨天你到哪儿去了”?
列宁察觉到此前是男孩捉走了灰雀,但不想使他难堪。这一方面表明了列宁见到灰雀之后的惊喜,另一方面也表现了列宁对孩子的爱护。
本文记叙了一件发生在列宁、小男孩和 之间的事,赞扬了列宁 、 、 的品质,以及小男孩 、 的品格。
(4)见善则迁,有过则改。 —— 《周易》
解读:一个人用铜当镜子,可以使衣帽穿戴得端正;用历史当镜子,可以知道国家兴亡的原因;用人当镜子,可以发现自己的对错。
字词学习
灰雀 郊外 养病 粉红 谷粒 男孩 或者 防冻 可惜 肯定 诚实 安宁胸脯 惹事 仰望 面包渣
què
jiāo
yǎng
fěn
lì
nán
huò zhě
dòng
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婉言 zhā 面包渣 xiōng pú wǎ桦 n 委婉 huà 胸 渣 豆腐渣 胸 脯 婉 桦 桦树 婉转 渣子 渣 脯 婉 蜿蜒
我会认:
白桦树
面包渣 诚实
胸脯 婉转
仰望 谷粒 肯定 欢蹦乱跳
郊外
惹人喜爱
或者
白桦树
面包渣 诚实
胸脯 婉转
仰望 谷粒 肯定 欢蹦乱跳
郊外
惹人喜爱
或者
找出描写灰雀的句子,再读一 读。列宁对灰雀怎么样?
列宁小时候
列宁小时候是一个认真学习的孩子。 列宁在学校里,每门功课都学得很好。 老师讲课,他用心听。老师留的作业,他认 真做。 列宁做完学校里的功课,还读许多课外 书。他常常把书里的故事讲给别人听。他爱 书里那些勤劳勇敢的人,拿他们做自己的榜 样。 列宁十分爱护书。他从来不把书弄脏, 也不把书到处乱扔。 列宁小时候就是这样学习的。
诚信名言
对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基 您必须保持诚实人的立场,这时常是冒险的人 础。 ——夸美纽斯 需要的勇气。 ——奥斯特洛夫斯 世界上最聪明的人是最老实的人,因为只有老 自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉 实的人才能经得起事实和历史的考验。—— 周恩来 心不可无,自贱心不可有。 —— 邹韬奋 千教万教教人求真,千学万学学做真人。 要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或 ——陶行知 做坏事,而要学得在你自己面前比在别人面前更知 耻。 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟 ——德谟克利特 德,能服于人。 ——刘备 坏事情一学就会,早年沾染的恶习,从此以后就 把“德性”教给你们的孩子:使人幸福的是德性 会在所有的行为和举动中显现出来,不论是说话或行 而非金钱。这是我的经验之谈。 —— 贝多芬 动上的毛病, 3岁至老,60不改。 —— 克雷洛夫
忠于自己
有一个少年棒球教练,率领球队参加国家代表队 的选拔赛。当球赛打到第九局下半场时,双方比数仍 僵持不下。在这个重要关头,现场气氛格外紧张。 这时已是两人出局,一人在二垒,只见击球者用 力一挥,球快速滚向左外滚,二垒的跑者一看机不可 失,立刻快马加鞭经过三垒往本垒跑去。 “回到三垒,”就在跑者即将滑向本垒之际,教练 高声喝止了跑者:“你还没踏到三垒垒包。” “可是裁判并没有看到嘛!”这名球员有些不满地 说。 “问题不在这儿,要知道这一分虽然失去了,但你 却保住了人格。”教练坚定地回答。
小男孩为什么低着头?
第二天列宁来到白 桦树下,果然又看到那只 灰雀欢蹦乱跳地在枝头 歌唱。那个男孩站在白 桦树旁,低着头。
列宁为什么看看男孩, 又看看灰雀,然后微笑?
列宁看看男孩,又 看看灰雀,微笑着说: “你好!灰雀,昨天你到 哪儿去了?”
列宁为什么不问爱说话的男孩,而问不说话的灰雀?他怎么知 道男孩是诚实的?
有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天 到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树, 树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸 脯是深红的。它们在树林间来回跳动,婉转 地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦 树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还 经常给它们带来面包渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树下,都 要停下来,仰望这三只欢快的灰 雀,还经常给它们带来面包渣和 谷粒。
我从这句话中读出_________。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子, 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” 男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天 气严寒,它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又 不敢讲。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜 再也飞不回来了。” 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会 飞回来的。它还活着。” 列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
列宁小时候——斗鹅
列宁小时候就特别喜欢读书,不到五岁就识字 了。上学前,他就成了图书馆的小读者啦!因为家 里的书和杂志已经不够他读了。 有一天,他正兴冲冲地捧着刚借来的新书回 家,快到家门口了,遇上了邻居家养的一群鹅。大 鹅不知他手里拿的是什么东西,就跑着,叫着,朝 着他扑了过来…… 跑,已经来不及了。如果把书扔掉,随便抓起 一根棍子,就可以抵挡了。可是,不能!那样会把 书弄坏的。于是,他把书紧紧地抱在胸前。 大鹅一步步向他逼近了,这时,他急得躺倒在 地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。 姐姐听到叫喊声,赶来了,轰走了大鹅,扶起 了他。幼小的列宁,衣服虽然弄脏了,可是看到手 中的书保护得好好的,一本也没弄坏,他脸上露出 了胜利的微笑。
白桦树
桦木科桦木属植物白桦 别名:桦木。 植物形态:落叶乔木,高达25厘米以上,胸 径0.5米以上,胸径0.8米,树冠卵圆形,树干通直, 树皮白色,具有较高的观赏价值。主要分布于东 北大、小兴安岭和长白山及华北、西北高山地区。 阳性树,喜湿冷气候,耐寒(-45度);适生于湿 润肥沃、排水良好的酸性土壤;生长较快,但4050年生便开始衰老。 药用部位:柔软树皮、芽。
鞋匠的儿子
一次,在竞选总统的大会上,一位参议员挑衅似 的对一位竞选者说道:“你的父亲是个鞋匠,不是吗? 我可不愿鞋匠的儿子来管理我们的国家。”这位貌不 惊人的竞选者真诚地答道:“是的,我是鞋匠的儿 子。在座的诸位如果有的鞋有破损,我可以像我父亲 那样细心地为他修补,但是——”他的声音开始哽 咽,“我永远不会像他补的那么好,虽然他已经不在 了。”他的发言赢得了热烈的掌声,他也顺利当选为 总统。他就是——林肯。林肯以他的真诚赢得了大家 的赞誉,他使大家相信:一个勇于承认自己卑微的身 份、对人对已很诚实的人最值得信任。
灰雀:体形如雀,羽色多样,鸣 声悦耳,可以笼养观赏。群栖在河 谷、溪流、树林中。食物为烨树、 榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中 说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北 小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、 河北等部分地区都能见到。
列宁(1870-1924) 他创建了俄国布尔 什维克党,并缔造了世 界上第一个社会主义国 家苏联,他是世界无产 阶级及其它劳动人民的 领袖和导师、殖民地半 殖民地被压迫民族的朋 友。
当然,灰雀没有告 诉列宁昨天它去了哪儿 了。列宁也没有再问那 个男孩,因为他已经知 道,男孩是诚实的。
小男孩对灰雀的喜爱和列宁 对灰雀的喜爱有什么不同?
郊散步胸脯渣 或者敢惜低诚
诚实应试
晏殊是我国北宋著名的词人。他从小聪明好学,出口 成章。他14岁时因才华超众,被破例恩准参加当时最高级 别的考试——殿试。 考题宣读完毕,考生都苦思冥想起来。可是晏殊却放 下了笔,走到皇帝面前跪下。皇上诧异地问他:“莫不是 考题太深了,你做不出来?”晏殊从容地说:“陛下,不是 小童做不出来,因为小童十天前写的文章恰巧就是今天考 试的题目。”皇帝以为听错了,望望两边的大臣,大臣们 也面面相觑。大家心里纳闷:哪个考生不希望考题是自己 以前写过的题目? 晏殊见皇帝和大臣们满脸疑惑,便十分流利地背起了 他10天前写的文章,果然文采出色,斐然成章。“果然好 文章。”皇上听了非常高兴,小小年纪,就写得一手锦绣 文章,实属难得,而这样忠厚诚实,更属可贵。“我请求 陛下,另出考题。”晏殊认真地说。“不必了!”皇上微笑着 对晏殊说:“你被录取了。” 晏殊立即被赐为进士出身,后被封为翰林院学士。
ห้องสมุดไป่ตู้米格尔红腹灰雀
红腹灰雀属雀形目,雀科。欧亚大 陆有6种色彩鲜艳的红腹灰雀。一种最 普通的灰雀处表呈黑色和白色,雄性的 腹部呈桔红色,体长约15厘米。这种 灰雀主要栖息在终年常表的林和灌木丛 中,叫声委婉动听,是人们喜欢的笼鸟 之一。亚洲和非洲产的地栖厚嘴红腹灰 雀,主要栖息在从大西洋加那利群印度 的干燥地区。它的羽毛大多数粉红色, 头顶部为淡灰色,叫声像吹奏的喇叭。 葡萄牙圣米格尔岛产的圣米格尔红 腹灰雀列为濒危动物。