《两位数除以一位数》两、三位数除以一位数PPT课件3
合集下载
《笔算两位数除以一位数》两、三位数除以一位数PPT课件(第1课时)
36÷3= 12 48÷2= 24
96÷3= 32 66÷6= 11
两位数除以一位数，除了运用口算的方法，还可以运用 其他方法计算吗？
1、妈妈买来48枝玫瑰。
/ 教案 下载 /jiaoa n/ PPT 论坛 ： www. 1ppt. cn PPT 课件 /kejia n/ 语文 课件 /kejia n/yu wen/ 数学 课件 /kejia n/shu xue/ 英语
两位数除以一位数的笔算
1、两位数除以一位数，先用被除数十位上的数除以一位数，商写 在十位上；再用被除数个位上的数除以一位数，商写在个位上。 2、十位上如果有余数，要与个位上的数合起来再除以一位数。除 到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。每求出一位商，余下 的数必须比除数小。
1.我会填。
23
6 9 0
84÷3=28（份） 答：他平均每小时送出28份录取通知书。
1.课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
48÷2=
（枝）
48÷2= 24 （枝）
（2）如果平均插在3个花瓶中呢？
48÷3= 16 （枝）
48÷3= 16 （枝）
16 3 个位 上的数合起来一起除。
2、每人能分到多少个？
48÷3=16（个）
16 3 48
3
18 18
0 答：每人能分到16个。
两、三位数除以一位数
笔算两位数除以一位数
第1课时
能经历探索两位数除以一位数的笔算方法的过程，初步掌握两 位数除以一位数的笔算方法，能正确计算两位数除以一位数。
重点 笔算除法的顺序，商的书写位置。 难点 理解每次余下的数，要与下一位上的数合并再继续除的道理。
计算下面各题。
26÷2= 13 68÷2= 34
苏教版三年级数学上册第四单元《两、三位数除以一位数》PPT课件
新知讲解 3
平均分给2个班，每个 班分得多少个？
46÷2＝ （ ）
新知讲解
3
46÷2＝ 23 （ 个）
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
新知讲解
3
46÷2＝ 23 （ 个）
2捆和3个合起来是23个。
新知讲解
3
46÷2＝ 23 （ 个）
64÷4＝ 16
75÷3＝ 25
96÷6＝ 16
77÷3＝ 25……2 99÷6＝ 16……3
想想做做
4、先估计商是几十多，再用竖式计算。
64÷5＝ 12……4 85÷3＝ 28……1
12
56 4 5
14 10
4
28
38 5 6
25 24
1
想想做做
4、先估计商是几十多，再用竖式计算。
95÷4＝ 23……3 91÷2＝ 45……1
6÷3＝ 2 60÷3＝ 20
答：平均每个班分得20支。
想想做做
6÷2＝ 3 8÷4＝ 2 9÷3＝ 3 60÷2＝ 30 80÷4＝ 20 90÷3＝ 30 600÷2＝ 300 800÷4＝ 200 900÷3＝ 300
试一试
600÷3＝ 200
6个百 6个百，平均分成3份，每 份是多少？
6÷3＝ 2 600÷3＝ 200
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
55÷5＝ 11
答：水彩画的张数是蜡笔画的11倍。
6．
268÷2＝ 134（元） 答：一个网球拍134元。
7．直接写出得数。 20÷2＝ 10 60÷3＝ 20 80÷2＝ 40 26÷2＝ 13 69÷3＝ 23 84÷2＝ 42
《两位数除以一位数》两、三位数除以一位数PPT优秀教学课件
★
★
40÷2=20 ， 2×20=40
★
4÷2=2， 40÷2=20
枝 20 （ ） 40÷ 2=
想想做做1.
6÷ 3 = 2 60÷3 = 20 9÷ 3 = 3 90÷3 = 30
8÷2= 4 80÷2= 40 5÷5= 1 50÷5= 10
平均每个女孩买多少枝？ 46÷ 2= （ ）
★
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
★
40÷2=20 ， 2×20=40
★
4÷2=2， 40÷2=20
枝 20 （ ） 40÷ 2=
想想做做1.
6÷ 3 = 2 60÷3 = 20 9÷ 3 = 3 90÷3 = 30
8÷2= 4 80÷2= 40 5÷5= 1 50÷5= 10
平均每个女孩买多少枝？ 46÷ 2= （ ）
★
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
《两位数除以一位数》两、三位数除以一位数PPT课件2 (共21张PPT)
使用说明：单击一下会自动播放,不要连续单击。
2 0 3 62 十位没有剩余， 60 个位上的2＜除数 2 3，必须在商的个
位写０。
可以列 竖式。
26 3)7 8 6 18 18 0
14 6 )8 4 6 24 24 0
2 0 4 )8 3 8
3
1 0 6 )6 3 6 3
3 0 3 )9 2 9 2
答:至少需要11只船.
有63条鱼，每个鱼缸 里放6条，至少需要 几个鱼缸？
63 ÷ 6 = 10 (个) …… 3 (条)
?
12
21 66÷3 36÷3
22
24÷2
44÷2
42÷2
88÷4
我今年 5岁。
我今年 65岁。
（1）今年
（2）明年
的年龄是
的年龄是
平均分 给 ２个 班，每 班能分 到多少 个？
可以 这样 分
26个
26个
使用说明：单击一下会自动播放,不要连续单击。
52÷2＝ 26 （个） 2 6 2 52 40 余下1个十，和2 个一合并，再用 12 12除以2。 1 2 0
还可以用竖式计算.
平均分给 ３个班， 每班能分 到多少个？
还有２ 个，不 能再分 了。
的几倍？
的几倍？
2 74
3 93
5 37
2 64
4 62
6 84
总结
掌握两位数除以一位数笔算 方法的过程，能够正确地笔 算两位数除以一位数。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
新苏教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 5.笔算两位数除以一位数(首位不能整除)》研讨课件_3
2.口算58 ÷2时，先算（ 40 ÷2=20 ），再算（ 18÷2=9 ） 最后算（ 20 + 9=29 ）。
3.口算65 ÷5时，先算（ 50 ÷5=10 ），再算（ 15÷5=3 ） 最后算（ 10 + 3=13 ）。
市民广场运来84盆鲜花，如果都摆成下面的图案， 一共可以摆多少个？ 如果都摆成右面的图案呢？
60 ÷4=
74 ÷2=
66÷5=
平均分给2个班，每 班分得多少个？
52÷2 = 2
2）54 2
1
十位上余下的1， 怎么办？
被除数的十位上除完后有余数， 怎么办？
把个位上的数移下来，十位上 的余数和个位上的数合起来， 继续除，商写在个位上。
你会用乘法验算吗？
24
3
6 12 12
0
28
3
6 26 24
2
计算时要注意什么？ 余数比除数小。
先估计商是几十多，再用竖式计算。
64 ÷5=
（一十多）
85 ÷3=
（二十多）
95 ÷4=（二十多）源自91÷2=（四十多）
算一算，比一比。
48 ÷4 = 48 ÷3 =
75 ÷3 = 77 ÷3=
96 ÷6 = 99 ÷6 =
填空
1.口算42 ÷3时，先算（ 30 ÷3=10 ），再算（ 12 ÷3=4 ） 最后算（ 10 + 4=14 ）。
84 ÷6= 14（个）
84 ÷7= 12（个）
答：一共可以摆14个。 答：一共可以摆12个。
这节课你有什么收获？
被除数的十位上除完后有余数， 把个位上的数移下来，十位上的 余数和个位上的数合起来，继续 除，商写在个位上。
需要注意什么？
3.口算65 ÷5时，先算（ 50 ÷5=10 ），再算（ 15÷5=3 ） 最后算（ 10 + 3=13 ）。
市民广场运来84盆鲜花，如果都摆成下面的图案， 一共可以摆多少个？ 如果都摆成右面的图案呢？
60 ÷4=
74 ÷2=
66÷5=
平均分给2个班，每 班分得多少个？
52÷2 = 2
2）54 2
1
十位上余下的1， 怎么办？
被除数的十位上除完后有余数， 怎么办？
把个位上的数移下来，十位上 的余数和个位上的数合起来， 继续除，商写在个位上。
你会用乘法验算吗？
24
3
6 12 12
0
28
3
6 26 24
2
计算时要注意什么？ 余数比除数小。
先估计商是几十多，再用竖式计算。
64 ÷5=
（一十多）
85 ÷3=
（二十多）
95 ÷4=（二十多）源自91÷2=（四十多）
算一算，比一比。
48 ÷4 = 48 ÷3 =
75 ÷3 = 77 ÷3=
96 ÷6 = 99 ÷6 =
填空
1.口算42 ÷3时，先算（ 30 ÷3=10 ），再算（ 12 ÷3=4 ） 最后算（ 10 + 4=14 ）。
84 ÷6= 14（个）
84 ÷7= 12（个）
答：一共可以摆14个。 答：一共可以摆12个。
这节课你有什么收获？
被除数的十位上除完后有余数， 把个位上的数移下来，十位上的 余数和个位上的数合起来，继续 除，商写在个位上。
需要注意什么？
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品课件_31
52÷2＝
二、合作探究
2 四年级平均每班种多少棵？
52÷2＝ 26
二、合作探究
2 四年级平均每班种多少棵？
52÷2＝ 26
26 25 2
4 1 12
0
2乘2个十
5个十减4个十 剩下的1个十 和2个一合起 来是12
2乘6个一
二、合作探究
2 四年级平均每班种多少棵？源自52÷2＝ 2626 25 2
4 1 12
两位数除以一位数
一、创设情景
三年级平均每班种多少棵？ 42÷2＝
四年级平均每班种多少棵？ 52÷2＝
三年级平均每班种多少棵？ 四年级平均每班种多少棵？
42÷2＝
52÷2＝
1 三年级平均每班种多少棵？ 42÷2＝ 21
想：40÷2＝20 2÷2＝1 20＋1＝21
二、合作探究
42÷2＝ 21
二、合作探究
42÷2＝ 21
21
2 42 －4 0 －2 0
40中有2个二十 2中有2个一
分掉4个十 还剩2个一 分掉2个一 没有剩余
二、合作探究
42÷2＝ 21
21
2 42 －4 0 －2 0
40中有2个二十 2中有2个一
分掉4个十 还剩2个一 分掉2个一 没有剩余
二、合作探究
2
四年级平均每班种多少棵？
2. 数学小诊所。
17 5 85
5 35 35
0
（√ ）
3.学校买来84本数学课外读物，平均分给3个班，每 个班分多少本？
四、谈收获
A：从被除数十位除 起。
B：除到被除数的 哪一位，商就写在 那一位上面。。
C：余数必须比除数小。
五、布置作业
(2023秋)冀教版三年级数学上册《 两位数除以一位数(有余数)的除法》PPT课件
50÷7＝ 7（千克）……1（元） 50÷9＝ 5（千克）……5（元） 50÷4＝ 12（千克）……2（元） 答：各能买7千克、5千克和12千克。分别还 剩1元、5元和2元。
3.算一算。
每千克大约有6个。
（1）90个鸭梨大约重多少千克？ 90÷6＝ 15（千克）
答：90个鸭梨大约重15千克。
每千克大约有6个
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数除以一位数（有余数）的除法： 1.从被除数的高位除起。 2.出道被除数的哪一位，商就写在那一
位的上面。 3.每次除后的余数都要比除数小。
义务教育冀教版三年级上册
第四单元 两 、 三 位 数 除 以 一 位 数
4.4 有余数的除法
探究新知
幼儿园有82个小皮球。
（1）每6个装一盒，需要多少个盒子？ 82÷6=
8
个位上的2除以8不够商1，
直接落下来作余数。 答：需要11个盒子。
试一试
把82个小皮球分给各班小朋友。每 个班分7个，最多够分给几个班？ 82÷7=11（个）……5（个）
答:最多够分给11个班。
知识小结
两位数除以一位数有余数除法的计算方法： ①用被除数十位上的数除以一位数，商写在被除数十 位的上面； ②如果有余数，与被除数个位上落下来的数合起来继 续除以除数； ③如果没有余数，且被除数个位上落下来的数比除数 小，那么被除数个位上落下来的数就直接作余数，在被除 数个位的上面写“0”占位，作为商的个位上的数。
（1）每6个装一盒，需要多少个盒子？
把它们装在盒子 里。
试着用竖式算一算
82÷6＝ 13（个）……4（个） 1 3 6 82
是需要13个，对吗？
6
不对，剩下的4个小 皮球也要用1个盒子。
3.算一算。
每千克大约有6个。
（1）90个鸭梨大约重多少千克？ 90÷6＝ 15（千克）
答：90个鸭梨大约重15千克。
每千克大约有6个
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数除以一位数（有余数）的除法： 1.从被除数的高位除起。 2.出道被除数的哪一位，商就写在那一
位的上面。 3.每次除后的余数都要比除数小。
义务教育冀教版三年级上册
第四单元 两 、 三 位 数 除 以 一 位 数
4.4 有余数的除法
探究新知
幼儿园有82个小皮球。
（1）每6个装一盒，需要多少个盒子？ 82÷6=
8
个位上的2除以8不够商1，
直接落下来作余数。 答：需要11个盒子。
试一试
把82个小皮球分给各班小朋友。每 个班分7个，最多够分给几个班？ 82÷7=11（个）……5（个）
答:最多够分给11个班。
知识小结
两位数除以一位数有余数除法的计算方法： ①用被除数十位上的数除以一位数，商写在被除数十 位的上面； ②如果有余数，与被除数个位上落下来的数合起来继 续除以除数； ③如果没有余数，且被除数个位上落下来的数比除数 小，那么被除数个位上落下来的数就直接作余数，在被除 数个位的上面写“0”占位，作为商的个位上的数。
（1）每6个装一盒，需要多少个盒子？
把它们装在盒子 里。
试着用竖式算一算
82÷6＝ 13（个）……4（个） 1 3 6 82
是需要13个，对吗？
6
不对，剩下的4个小 皮球也要用1个盒子。
笔算两三位数除以一位数(首位或首两位能整除)课件
• 笔算两三位数除以一位数(首位或首两位能整 除)的总结与提升
01
笔算两三位数除以一 位数(首位或首两位能 整除)的算法介绍
算法的基本概念
笔算
首位或首两位能整除
笔算是一种计算方法，通过用笔在纸 上记录计算过程和结果，得出最终答 案。
这意味着被除数的首位或前两位数字 可以被一位数整除，如123÷3或 456÷2。
04
笔算两三位数除以一 位数(首位或首两位能 整除)的常见错误及纠 正方法
常见错误一：除法运算顺序错误
总结词
运算顺序错误是指在进行除法运算时， 没有按照正确的顺序进行计算，导致结 果不正确。
VS
详细描述
在进行两三位数除以一位数的笔算时，应 先将被除数首位或首两位能整除的数除以 除数，然后再将余数与下一位数合并后继 续除以除数，直到所有位数都除完。如果 运算顺序错误，会导致商的位数判断错误 和余数的处理不当。
实例三：90÷
总结词
首两位能整除
详细描述
90除以4时，首两位9能被4整除，可以直接进行除法。计算过程为：90÷4=22……2。
03
笔算两三位数除以一 位数(首位或首两位能 整除)的练习题
练习题一：52÷
总结词：简单除法
详细描述：52÷4是一道简单的除法练习题，适合初学者练习。通过这道题，学生可以掌握除法的基本概念和计算方法，理解 商和余数的概念。
05
笔算两三位数除以一 位数(首位或首两位能 整除)的总结与提升
总结笔算两三位数除以一位数(首位或首两位能整除)的关 键点
理解除法概念
确保学生理解除法的定 义和原理，即把一个数 平均分成若干份，求每
一份是多少。
掌握除法步骤
学生需要掌握除法的计 算步骤，包括商的定位 、试商、乘积的书写等
01
笔算两三位数除以一 位数(首位或首两位能 整除)的算法介绍
算法的基本概念
笔算
首位或首两位能整除
笔算是一种计算方法，通过用笔在纸 上记录计算过程和结果，得出最终答 案。
这意味着被除数的首位或前两位数字 可以被一位数整除，如123÷3或 456÷2。
04
笔算两三位数除以一 位数(首位或首两位能 整除)的常见错误及纠 正方法
常见错误一：除法运算顺序错误
总结词
运算顺序错误是指在进行除法运算时， 没有按照正确的顺序进行计算，导致结 果不正确。
VS
详细描述
在进行两三位数除以一位数的笔算时，应 先将被除数首位或首两位能整除的数除以 除数，然后再将余数与下一位数合并后继 续除以除数，直到所有位数都除完。如果 运算顺序错误，会导致商的位数判断错误 和余数的处理不当。
实例三：90÷
总结词
首两位能整除
详细描述
90除以4时，首两位9能被4整除，可以直接进行除法。计算过程为：90÷4=22……2。
03
笔算两三位数除以一 位数(首位或首两位能 整除)的练习题
练习题一：52÷
总结词：简单除法
详细描述：52÷4是一道简单的除法练习题，适合初学者练习。通过这道题，学生可以掌握除法的基本概念和计算方法，理解 商和余数的概念。
05
笔算两三位数除以一 位数(首位或首两位能 整除)的总结与提升
总结笔算两三位数除以一位数(首位或首两位能整除)的关 键点
理解除法概念
确保学生理解除法的定 义和原理，即把一个数 平均分成若干份，求每
一份是多少。
掌握除法步骤
学生需要掌握除法的计 算步骤，包括商的定位 、试商、乘积的书写等
苏教版三年级数学上册 (两位数除以一位数)两、三位数除以一位数教育教学课件
第 17 页
1. 7×3＝21(只)
第 18 页
2.填空。 (1)9的4倍是( 36 )，8的7倍是( 56 )。 (2)5的7倍是( 7 )个( 5 )，列式是( 5×7＝35 )。 (3)8个3可以说成是( 3 )的( 8 )倍，4的9倍可以说成是 ( 9 )个( 4 )。 (4)6×9＝( 54 )，表示( 9 )个( 6 )相加是( 54 )；还 表示( 6 )的( 9 )倍是( 54 )。
2.要求“柳树有多少棵”，其实就是求什么？尝试列出算式。 求“柳树有多少棵”，柳树的棵数是杨树的3倍，柳树有3个5棵， 就是求“3个5是多少”，列式:5×3。
第 16 页
●即时巩固 填空题。 1.2的4倍是( 8 )，5的6倍是( 30 )。 2.3个5是( 15 )，( 6 )的3倍是18。 3.8的6倍是( 6 )个( 8 )，列式是( 8×6＝48 )。 ➡归纳总结 求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，要用( 乘 )法进 行计算。
第四单元 两、三位数除以一位数
两位数除以一位数
第1页
进一步学习两位数除以一位数的笔算方法。
第2页
直接写得数。 96÷3＝32 48÷4＝12 668÷2＝334 669÷6＝111……3 学法指导
学会观察、思考“两位数除以一位数的除法”的计算方法。
第3页
让学生学会估算两位数除以一位数的除法的商。 任务驱动:阅读教材的内容，尝试解决下列问题。 1.从例5的插图中你了解到哪些数学信息？需要解决什么问题？ 信息:52个羽毛球，平均分给2个班。问题:每班分得多少个？ 2.要求“每班分得多少个”，实际上是求什么？尝试列出算式。 要求“每班分得多少个”，实际上是求“把52平均分成2份，求其 中的1份是多少”，要用除法计算，列式:52÷2。
1. 7×3＝21(只)
第 18 页
2.填空。 (1)9的4倍是( 36 )，8的7倍是( 56 )。 (2)5的7倍是( 7 )个( 5 )，列式是( 5×7＝35 )。 (3)8个3可以说成是( 3 )的( 8 )倍，4的9倍可以说成是 ( 9 )个( 4 )。 (4)6×9＝( 54 )，表示( 9 )个( 6 )相加是( 54 )；还 表示( 6 )的( 9 )倍是( 54 )。
2.要求“柳树有多少棵”，其实就是求什么？尝试列出算式。 求“柳树有多少棵”，柳树的棵数是杨树的3倍，柳树有3个5棵， 就是求“3个5是多少”，列式:5×3。
第 16 页
●即时巩固 填空题。 1.2的4倍是( 8 )，5的6倍是( 30 )。 2.3个5是( 15 )，( 6 )的3倍是18。 3.8的6倍是( 6 )个( 8 )，列式是( 8×6＝48 )。 ➡归纳总结 求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，要用( 乘 )法进 行计算。
第四单元 两、三位数除以一位数
两位数除以一位数
第1页
进一步学习两位数除以一位数的笔算方法。
第2页
直接写得数。 96÷3＝32 48÷4＝12 668÷2＝334 669÷6＝111……3 学法指导
学会观察、思考“两位数除以一位数的除法”的计算方法。
第3页
让学生学会估算两位数除以一位数的除法的商。 任务驱动:阅读教材的内容，尝试解决下列问题。 1.从例5的插图中你了解到哪些数学信息？需要解决什么问题？ 信息:52个羽毛球，平均分给2个班。问题:每班分得多少个？ 2.要求“每班分得多少个”，实际上是求什么？尝试列出算式。 要求“每班分得多少个”，实际上是求“把52平均分成2份，求其 中的1份是多少”，要用除法计算，列式:52÷2。
苏教版三年级上两三位数除以一位数期末复习课件ppt数学
3.笔算下面各题。
623÷3=207 … …2 2 07
3 623 6 23 21 2
483÷6= 80……3 80
6 4 83 48
3
笔算三位数除以一位数，除到哪一位不够商1时， 就要在那一位商0。
7
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
1.通过复习，进一步掌握两、三位数 除以一位数的方法，正确口算两、三 位数除以一位数，正确笔算两、三位 数除以一位数。 2.正确解答与除法有关的简单实际问 题，发展应用意识。
4.食堂运来260千克大米，前3天用了68千克。剩下 的6天用完，平均每天用多少千克？
32 61 9 2
18 12 12
0
260－ 68=192（千克） 192÷ 6=32（千克）
答：平均每天用32千克。
14
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
5.植物小组培育了60盆花，放在礼堂24盆，剩下的 平均放 在3个会议室里，每个会议室里放多少盆？
60－24=36（盆） 36÷ 3=12（盆）
答：每个会议室里放12盆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
例1
想想做做1
想想做做2想想做做3 Nhomakorabea想想做做4
想想做做5 想想做做6
菜单
2 6
6
1 4
6
4 6
8 1 2 1 2 0
1 6 5 3 0 3 0
1 8 1 8
0
2 4 2 4
0
0
例1
想想做做1
想想做做2
想想做做3
想想做做4
想想做做5 想想做做6
菜单
12
28
37
13
1
例1
想想做做1
想想做做2
想想做做3
平均分给2个班， 每班能分到多少个？
52÷2= 26 (个)
验算一下，看看 算得对不对。
2 2 5 4 1 1
例1
6 2 2 2 0
26 验算： × 12 5 2
想想做做1
想想做做2
想想做做3
想想做做4
想想做做5 想想做做6
菜单
两位数除以一位数： 先从十位除起，商写在十 位上，被除数十位上除后有余 数和个位合起来再继续除。
5 2 4 1 2 1 2 0
菜单
例1
想想做做1
想想做做2
想想做做3
想想做做4
想想做做5 想想做做6
还可以用竖式计算：
2 6 2 5 4 2 十位上的1和2 合起来是12， 继续除
1 2 1 2 0
验算一下，看看算得对不对。
例1 想想做做1 想想做做2 想想做做3 想想做做4 想想做做5 想想做做6 菜单
想想做做4
想想做做5 想想做做6
菜单
每人再分得 6 个，每人共分到 26 个。 例1 想想做做1 想想做做2 想想做做3 想想做做4 想想做做5 想想做做6 菜单
平均分给2个班， 每班能分到多少个？
接下去该怎样算，先互 还可以用竖式计算。 相说一说，再把题做完？
2 6 2
52÷2= 26 (个)
想想做做1
想想做做2
想想做做3
想想做做4
想想做做5 想想做做6
菜单
例1
想想做做1
想想做做2
想想做做3
想想做做4
想想做做5 想想做做6
菜单
平均分给2个班， 每班能分到多少个？
先分给每班2筒，是20个； 余下12个，每班再分得6个。 每班共分到26个。
52÷2= 26 (个)
例1
想想做做1
想想做做2
苏教版小学数学第五册
（首位不能整除的）
平均分给2个同学，每个同学能分到 多少个？
例1
想想做做1
想想做做2
想想做做3
想想做做4
想想做做5 想想做做6
菜单
例1
想想做做1
想想做做2
想想做做3
想想做做4
想想做做5 想想做做6
菜单
例1
想想做做1
想想做做2
想想做做3
想想做做4
想想做做5 想想做做6
菜单
例1
想想做做3
想想做做4
想想做做5 想想做做6
菜单
平均分给2个同学，每个同学能 分到多少个？ 52÷2= （ ）
例1 想想做做1 想想做做2 想想做做3 想想做做4 想想做做5 想想做做6 菜单
例1
想想做做1
想想做做2
想想做做3
想想做做4
想想做做5 想想做做6
菜单
例1
想想做做1
想想做做2
想想做做3
想想做做4
想想做做5 想想做做6
菜单
先分给每人2捆，是20个，
例1 想想做做1 想想做做2 想想做做3 想想做做4 想想做做5 想想做做6 菜单
再把余下的一捆和2个合起来是12个
例1 想想做做1 想想做做2 想想做做3 想想做做4 想想做做5 想想做做6 菜单
例1
想想做做1
想想做做2
想想做做3
想想做做4
想想做做5 想想做做6
菜单
= 12 = 16
= 32 = 16
= 25 = 25……2
= 16 = 16……3
例1
想想做做1
想想做做2
想想做做3
想想做做4
想想做做5 想想做做6
菜单
60÷4=15（组）
每5人一组，可以分成几组？
60÷5=12（组）
例1 想想做做1 想想做做2 想想做做3 想想做做4 想想做做5 想想做做6 菜单
1、水瓶的价钱是茶盘的几倍?
例1
想想做做1
想想做做2
想想做做3
想想做做4
想想做做5 想想做做6
菜单
12 （一十多）
5 （二十多）
28
1
23
（二十多）
3
45
（四十多）
1
例1
想想做做1
想想做做2
想想做做3
想想做做4
想想做做5 想想做做6
菜单
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。