《马说》练习题 全选择题 含答案
马说练习题及答案 (2)
马说练习题及答案一、选择题1.下面哪种动物是马的近亲？a.骡子b.狗c.猫d.鸟2.马属于哪一类动物？a.食肉动物b.食草动物c.食虫动物d.杂食动物3.马在睡觉时会站立吗？a.会b.不会4.马的怀孕周期一般是多久？a.1个月b.3个月c.6个月d.12个月5.下面哪种运动可以让马身体得到锻炼？a.蹦床b.游泳c.跑步机d.躲避球二、填空题1.马通常用什么方式进行交流？答案：通过姿态、行为和声音交流。
2.马一般每天需要多少小时的休息时间？答案：马每天需要大约 2-3 小时的休息时间。
3.马的身体有多少种基本颜色？答案：马的身体有大约 17 种基本颜色。
4.马的体重一般在多少千克左右？答案：马的体重一般在 400 到 1000 千克之间。
5.马的嗅觉和听觉相对来说较为发达，但它们的视力相对较差，通常只能看到多远的物体？答案：马通常只能看到大约 25 米远的物体。
三、简答题1.请简单介绍一下马的特点和习性。
答：马是一种大型哺乳动物，拥有强健的四肢和敏捷的奔跑能力。
它们是食草动物，以青草和植物为主要食物。
马的社交结构比较复杂，通常以群体生活为主，有明确的社交等级和领导者。
除了奔跑速度快外，马还具有良好的耐力和适应力，能在各种地形和气候条件下生存和工作。
马的嗅觉和听觉相对发达，可以通过呼吸、鼻子的摩擦声和尾巴的摆动来进行交流。
然而，马的视力相对较差，主要依赖听觉和嗅觉来感知周围环境。
2.马在人类社会中有哪些用途？答：马在人类社会中有多种用途。
在古代，马是人类重要的交通工具之一，被用于拉车和骑行。
随着现代交通工具的出现，马在交通方面的作用逐渐减小，但仍然在一些地方被用于旅游观光或农业劳动。
此外，马还被用于运动竞技。
马术是一项古老而广泛的运动，包括马的驯服、驾驭和驾车比赛等。
马匹在一些赛马场地上进行比赛，吸引了许多观众。
此外，马还被用于警察和军队等部门。
警察常常骑马巡逻，增加警力的覆盖范围和效果。
在军队中，马被用于运输和作战等方面。
部编版八年级语文下册第23课《马说》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文下册第23课《马说》课后练习题（附答案）一、阅读全文，回答下列问题。
1、解释下列字的含义。
祗（）骈（）死是（）马也策（）之食（）马者不以其道（）执策（）而临（）之或（）尽粟一石2、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。
8分①食之不能尽其材___通__ _含义：；___通___含义：②才美不外见通_ __含义：___ __③其真无马邪___通_____ 含义：__________3、翻译下面的句子。
①食马者不知其能千里而食也。
②祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
④且欲与常马等不可得，安求其能千里也?”⑤执策而临之，曰：“天下无马!⑥其真无马邪？其真不知马也4、选择正确的答案：（1）这篇文章的主旨是:（）A.论证人才的重要性:“世有伯乐,然后有千里马。
”B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。
C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。
D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。
（2）下列句中斜体词意思相同的一组是()A.一食或尽粟一石\食之不能尽其材B.故虽有名马\虽千里不敢易也C.世有伯乐，然后有千里马\屋舍俨然D.大道之行也，天下为公\策之不以其道（3）下面句中斜体词的意或用法相同的一组是（）(2分)A．虽有千里之能安求其能千里也B．其真无马邪策之不以其道C．鸣之而不能通其意环而攻之而不胜D．祗辱于奴隶人之手学而时习之（4）对文章的中心判断正确的一项是（）（2分）A天下无马。
B．其真无马邪？其真不知马也。
C．千里马常有，而伯乐不常有。
D．世有伯乐，然后有千里马。
（5）对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的～项是（）(2分)A先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。
B有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。
C．没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。
马说练习题及答案
马说练习题及答案一、填空题1. 马说中提到“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话意味着_______。
2. “食马者不知其能千里而食也”，这句话的意思是_______。
3. 马说中“策之不以其道”中的“策”指的是_______。
4. “执策而临之”中的“执策”指的是_______。
二、选择题1. 下列哪项不是马说中所表达的观点？A. 千里马需要伯乐的发现B. 马的食量与才能无关C. 马的才能是天生的D. 马的才能需要通过训练来提高2. “安求其能千里也”中的“安”字，其含义是：A. 哪里B. 安排C. 安定D. 安全三、判断题1. “马之千里者，一食或尽粟一石”这句话说明千里马食量很大。
（对/错）2. “食不饱，力不足，才美不外见”中，“力不足”指的是马的力气不足。
（对/错）3. “且欲与常马等不可得”这句话的意思是马的才能无法与普通马相提并论。
（对/错）四、简答题1. 请简述马说中“千里马”与“伯乐”的关系。
2. 马说中提到的“策之不以其道”是什么意思？请结合全文解释。
五、阅读理解题阅读以下段落，回答问题：“马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”1. 这段话中，“食马者”指的是什么？2. 为什么“食马者”不能使马发挥千里之能？3. 作者通过这段话想要表达什么观点？六、翻译题将以下句子翻译成现代汉语：1. 马之千里者，一食或尽粟一石。
2. 策之不以其道，食之不能尽其材。
七、论述题请结合马说，谈谈你对“人才”与“发现人才”的理解。
八、附加题1. 马说中提到的“伯乐”在历史上是一个怎样的形象？2. 你认为现代社会中，如何更好地发现和培养人才？答案：一、填空题1. 人才需要被发现和使用2. 饲养马的人不知道马有千里之能3. 驾驭马4. 拿着马鞭二、选择题1. D2. A三、判断题1. 对2. 错3. 对四、简答题1. “千里马”指的是有才能的人，而“伯乐”则是能够发现并使用这些人才的人。
马说试题及答案
马说试题及答案一、选择题1. 《马说》一文中，作者提到“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话主要强调了什么？A. 千里马非常稀有B. 伯乐的识别能力非常珍贵C. 千里马和伯乐都很常见D. 伯乐的识别能力并不重要答案：B2. 在《马说》中，作者通过比喻表达了对人才的哪种态度？A. 轻视B. 重视C. 忽视D. 漠视答案：B3. 《马说》中“食马者不知其能千里而食也”，这里的“食马者”指的是什么？A. 饲养马的人B. 骑乘马的人C. 识别马的人D. 利用马的人答案：D4. 根据《马说》的描述，千里马的哪些特点被作者所赞赏？A. 外表华丽B. 速度极快C. 耐力持久D. 容易驯服答案：C5. 《马说》中，作者认为识别千里马的关键在于什么？A. 马的品种B. 马的外貌C. 马的内在品质D. 马的市场价格答案：C二、填空题6. 《马说》是________的作品，通过比喻表达了对人才的重视。
答案：韩愈7. 在《马说》中，作者用“_______”来比喻那些具有非凡才能的人。
答案：千里马8. 韩愈在《马说》中提到“_______”，强调了人才的识别和使用的重要性。
答案：世有伯乐，然后有千里马9. 作者在文中指出，那些不能识别千里马的人，最终会“_______”。
答案：骈死于槽枥之间10. 《马说》中，韩愈认为真正的伯乐能够“_______”。
答案：识马于槽枥之间三、简答题11. 请简述《马说》中“千里马”的象征意义。
答案：在《马说》中，“千里马”象征着那些具有非凡才能和潜力的人，他们可能在外表上并不显眼，但内在却拥有巨大的价值和能力。
作者通过这一比喻，强调了对这类人才的识别和重视。
12. 韩愈在《马说》中是如何阐述“伯乐”的重要性的？答案：韩愈在《马说》中通过“世有伯乐，然后有千里马”这句话，阐述了“伯乐”的重要性。
这里的“伯乐”指的是能够识别和发掘人才的人。
没有伯乐，即使有千里马，也无法被世人所认识和利用。
这强调了识别和发掘人才的重要性。
《马说》练习题及答案
《马说》练习题及答案《马说》练习题及答案「篇一」阅读两段文章，回答问题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）（乙）有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。
往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
（选自《战国策》）（注释）①比：副词，接连地。
②还：通“环”，环绕。
③朝：早晨。
④一旦：一天。
1．解释下列划线词语的含义。
（1）才美不外见。
见：_____________（2）执策而临之。
临：_____________（3）愿子还而视之。
子：_____________（4）去而顾之。
顾： ____________2．翻译选文中划“ ”的句子。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
_________________________________________________（2）比三旦立市，人莫知之。
_________________________________________________3．（甲）文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情_________________________________________________4．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。
请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的.利或弊。
_________________________________________________参考答案：1．（1）见，通“现”，表现。
马说中考试题及答案
马说中考试题及答案一、选择题1. 《马说》一文中，作者韩愈通过马的比喻，主要表达了什么观点？A. 马是忠诚的象征B. 马是力量的代表C. 马是智慧的化身D. 马是人才的象征答案：D2. 在《马说》中，韩愈认为“千里马”需要什么条件才能被发现？A. 需要有伯乐B. 需要有好的食物C. 需要有好的环境D. 需要有好的速度答案：A3. 下列哪一项不是《马说》中提到的“千里马”的特点？A. 食马者不知其能千里而食也B. 马之千里者，一食或尽粟一石C. 马不扬鞭自奋蹄D. 马之千里者，其真不知马也答案：C二、填空题4. 《马说》中提到“________”，意指只有真正懂得马的人才能识别出千里马。
答案：世有伯乐，然后有千里马5. 韩愈在《马说》中用“________”来比喻那些有才华但未被发现的人。
答案：千里马常有，而伯乐不常有三、简答题6. 请简述《马说》中韩愈提出的关于人才的观点。
答案：在《马说》中，韩愈通过马的比喻，表达了对人才的重视和对人才识别的见解。
他认为，人才就像千里马一样，需要有识才之人（伯乐）来发现和培养。
同时，他批评了那些不识才、不重视人才的现象，强调了人才的重要性和发掘人才的必要性。
四、论述题7. 结合《马说》的内容，谈谈你对“伯乐”和“千里马”关系的理解。
答案：《马说》通过“伯乐”与“千里马”的关系，深刻揭示了人才与识才者之间的相互依存关系。
韩愈认为，优秀的人才（千里马）需要有眼光独到的识才者（伯乐）来发现和培养。
没有伯乐，千里马可能永远无法展现其才华。
反之，伯乐也需要千里马来证明自己的价值。
这种关系强调了人才识别和培养的重要性，以及社会对人才的尊重和重视。
五、作文题8. 以“我心目中的千里马”为题，写一篇不少于600字的作文。
答案：略（考生需根据自己的理解和感悟，围绕“千里马”的象征意义，结合个人经历或社会现象，撰写一篇有深度的作文。
）【注】以上试题及答案仅供参考，实际中考试题及答案可能会有所不同。
【同步练习卷】部编版语文八年级下册 23 马说
23 马说同步卷4一．选择题（共5小题）1．下列句子停顿不正确的一项是（）A．食马者/不知其能千里/而食也B．且欲/与常马等/不可得C．世有伯乐，然后/有千里马D．食之/不能尽其材2．对下列句子的翻译，不正确的一项是（）A．食不饱，力不足（吃不饱，力气不充足）B．才美不外见（才能和美好品质不被外人看见）C．鸣之而不能通其意（它鸣叫，却不能通晓它的意思）D．其真无马邪（真的没有千里马吗）3．对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的一项是（）A．先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。
B．有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。
C．没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。
D．虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。
4．下列句子中，加点词的意思完全相同的一项是（）A．祗辱于奴隶人之．手﹣虽有千里之．能。
B．一食．或尽粟一石﹣不知其能千里而食．也…C．策．之不以其道﹣执策．而临之。
D．其．真无马邪﹣其．真不知马也。
5．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．奴隶．（lì）槽．枥（cáo）食．不饱（shí）B．祗辱．于（rǔ）尽粟．（sù）一石．（shí）C．骈．死（pián）其真无马邪．（yé）不以千里称．也（chèn）D．食．马者（sì）才美不外见．（jiàn）策．之不以其道（cè）二．基础知识（共2小题）6．重点词语理解。
（1）骈．死于槽枥之间：（2）不以千里称．也：（3）一食．．或尽粟一石：（4）执策而临．之：7．找出通假字。
（1）祗辱于奴隶人之手（“”同“”）（2）食马者不知其能千里而食也（“”同“”，）（3）才美不外见（“”同“”）三．默写（共1小题）8．用课文《马说》中的原句回答问题。
（1）文中体现千里马悲惨遭遇的句子是：，。
（2）文中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：，。
马说中考试题及答案
马说中考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. “马说”一文中，作者通过马来比喻什么？A. 人才B. 物品C. 金钱D. 权力答案：A2. 文中“千里马”指的是什么？A. 真正的马B. 有才能的人C. 有地位的人D. 有财富的人答案：B3. “马说”一文的作者是谁？A. 韩愈B. 柳宗元C. 欧阳修D. 苏轼答案：A4. 文章中提到“食马者不知其能千里而食也”，这里的“食马者”指的是什么？A. 饲养马的人B. 骑马的人C. 识马的人D. 用马的人答案：D5. “马说”一文主要表达了什么观点？A. 马的饲养方法B. 人才的埋没C. 马的品种分类D. 马的用途答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. “马说”一文中，作者通过______来比喻人才的埋没。
答案：马2. 文中“______马常有，而伯乐不常有”这句话，强调了识才的重要性。
答案：千里3. “马说”一文的作者是唐代文学家______。
答案：韩愈4. 文章中提到“策之不以其道，食之不能尽其材”，这里的“策之”指的是______。
答案：驱使5. 文章通过______的故事，来说明人才被埋没的现象。
答案：千里马三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述“马说”一文的中心思想。
答案：文章通过比喻马的才能被埋没，来说明有才能的人往往得不到应有的重视和使用，强调了识才和用才的重要性。
2. “马说”一文中，作者对“食马者”的态度是怎样的？答案：作者对“食马者”的态度是批评的，认为他们不能正确地认识和使用有才能的人，导致人才的埋没。
四、阅读理解题（每题10分，共20分）阅读“马说”全文，回答问题：1. 文中“千里马”和“食马者”分别代表了什么？答案：文中“千里马”代表了有才能的人，而“食马者”则代表了不能正确认识和使用人才的人。
2. 作者通过“马说”一文，希望传达给读者什么样的信息？答案：作者希望传达的信息是，社会应该重视和正确使用人才，避免人才的浪费和埋没，以促进社会的进步和发展。
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马说选择题狂刷1.下列句子中加下划线字解释一致的一项是（）A. 虽有千里之能安求其能千里也B. 其真无马邪策之不以其道C. 是马也，虽有千里之能是鸟也，海运则将徙于南冥D. 策之不以其道执策而临之【答案】C【解析】本题A项中两个“能”的意思，前一个是“才能”，后一个是“能够”；B项中两个“其”的意思，前一个是“难道”，后一个是代词，意思是“它的”；C项中两个“是”都是代词，意思是“这、这样”；D项中两个“策”，前一个是动词，意思是“鞭打”，后一个是名词，意思是“马鞭子”。
故选C。
2.选出加下划线字意思或用法相同的组（）A. ①奇山秀水②舟首尾长约八分有奇B.①只辱于奴隶人之手②石青糁之C. ①通计一舟，为人五②能以径寸之木，为宫室D. ①东坡右手执卷端②其人视端容寂【答案】C3.对下列句子中加横线词语的解释，不恰当的一项是（）A. 策之不以其道道：正确的方法B. 执策而临之策：鞭子C. 才美不外见见：通“现”，表现D. 策之不以其道以：凭借4.对文中划线句子的断句，正确的一项是( )A. 马之千里者\一食或尽粟一石\食马者不知其能千里而食也B. 马之千里者一食\或尽粟一石\食马者不知其能千里而食也C. 马之千里者\一食或尽粟一石\食马者不知\其能千里而食也D. 马之千里者一食\或尽粟一石食\马者不知其能千里而食也5.下列对原文的叙述分析,不正确的一项是（）A. 文中千里马被埋没的根本原因是吃不饱,力气不足，才能品德显现不出来。
B. 文中的“食马者”暗指不会识别人才的封建统治者。
C. 本文讽喻的是埋没人才，摧残人才的社会现象。
希望统治者善于发现人才，重用人才。
D. “《马说》”与“《爱莲说》”中的“说”都是指一种文体。
【答案】【小题1】D【小题2】A【小题3】A【解析】A中对原文的叙述分析不正确，应为：文中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。
故选A6.对本文写作意图概括正确的一项是（）A. 本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。
B. 本文就有无千里马的问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。
C. 本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。
D. 本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。
【答案】B【解析】A.“说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害”分析有误，本文表现作者对统治者不能识别人才、摧残埋没人才的现象的抨击，以及自己怀才不遇的愤慨；B.分析正确；C.“在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人”分析有误，应为“统治者不能识别人才，摧残、埋没人才”；D.“有马无马”说法有误，应为“有无千里马”。
故选B。
7.【甲文】《马说》【乙文】臣有二马，故常奇之。
日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。
介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。
褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。
此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞。
致远之材也。
节选自岳飞《论马》选出下列各组句中加下划线字的意义不相同的一项（）A. 鸣之而不能通其意褫鞍甲而不息B. 策之不以其道致远之材也C. 千里马常有故常奇之D. 鸣之而不能通其意此其为马【答案】B【解析】此题考查学生对文言词语的含义的理解能力。
解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。
对于课文里的文言虚词，学生应在平时注意多总结、积累，比较其在不同句子中的意义和用法。
A项的“而”都表转折，相当于“却”；B项的“之”分别解释为“代词，它，指代千里马”和“结构助词，的”；C项的“常”都解释为“副词，经常”；D项的“其”都解释为“代词，它的”。
B项符合题意，故选B。
8.罗丹说：“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”由此我们可以联想到《马说》中的哪个句子呢？（）A. 世有伯乐，然后有千里马。
B. 千里马常有，而伯乐不常有。
C. 其真无马邪? 其真不知马也。
D. 执策而临之，曰：“天下无马！”。
【答案】B9.下列加下划线字解释有误的一项是（）A. 食马者（饲）B. 于常马等（等同）C. 日啖豆数斗（吃）D. 比行百余里（靠近）【答案】D10.下列句中加下划线词解释不正确的一项是（）A. 鸣之而不能通其意通：通晓B. 才美不外见美:魅力C. 执策而临之临：面对D. 且欲与常马等不可得等：等同、一样11.下列语句中加下划线词的意义和用法相同的一项是（）A. 一食或尽粟一石食之不能尽其材B. 策之不以其道以其境过清C. 马之千里者虽有千里之能D. 其真不知马也其此之谓乎12.对文中划线句子翻译不正确的一项是（）A. 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？B. 鸣之而不能通其意。
译文：喊它却不懂他的意思。
C. 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
译文：只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里。
D. 世有伯乐，然后有千里马。
译文：世上有了伯乐，然后才会有千里马。
13.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A. 文中的千里马寓人才，伯乐寓能发现、赏识、任用人才的人。
先有伯乐然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。
要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。
B. 第二段从千里马的特点出发，进一步揭示了它的才能得不到施展的原因，把责任归于“伯乐不常有”的无奈，然后步步紧逼，到段末再用反问句“安求其能千里也”把作者愤怒谴责的情感抒发到高潮。
C. 第三段作者连用三个“不”，一组排比句以及描写食马者洋洋得意的神情和自居的心理，写出了食马者平庸浅薄、愚妄无知的特征。
D. 《马说》通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。
作者希望统治者能识别人才、重用人才，使他们能充分发挥才干。
【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】B【小题4】BA.食：吃/ 通“饲”喂；B.以：按照/因为；C.之：定语后置的标志/的；D.其：表推测，大概/表推测，大概。
D中划线的字意思和用法相同，故选D。
B项翻译不正确，应改为：它鸣叫，却不能通晓它的意思。
故选B。
B项分析不正确，应为：把责任应归于“食马者”的无知。
故选B。
14.下列句子中加下划线的词意思和用法相同的一项是：（）A. 之：食之不能尽其材大道之行也B. 以：策之不以其道卷石底以出C. 其：其真无马邪其岸势犬牙差互D. 而：执策而临之乃记之而去【答案】无【解析】【分析】A.“之”的用法分别是：代词，代千里马；助词，用于主谓之间取消句子的独立性，无实际意义。
故A不正确。
B“以”的用法分别是：按照；连词，而。
故B不正确。
C“其”语气词，表示反问，可译为难道；代词，它的。
故C不正确。
D“而”的用法都是连词，故D正确。
故选D。
15.下列加下划线字的注音正确的一项是（）A. 骈死（pián）B. 粟（lì）C. 外见（jiàn）D. 食马者（shí）【答案】A16.下列对文章的分析理解，不．正．确．的一项是（）A. “说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。
B. 《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。
开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的原因，最后总结全文。
C. 本文欲扬先抑，借千里马的受辱与“骈死”的不幸遭遇，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。
D. 《马说》最后一段中四个“不”，有力地谴责了“食马者”的无知。
【答案】C【解答】C.并未使用“欲扬先抑”，应是“托物寓意”，故C错误。
17.对本文内容的理解不正确的一项是（）A. 作者借“千里马”的遭遇，抒发了对统治者埋没人才，摧残人才的强烈不满。
B. 第二段指出千里马被埋没的根本原因是：食不饱，力不足，才美不外现。
C. 在作者看来，“伯乐”与“千里马”之间，伯乐更重要。
因为先有伯乐，然后才有千里马。
D. 第三段运用了排比，将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨——“其真不知马也”。
【答案】B【解析】B项理解有误，“食不饱，力不足，才美不外见”是千里马被埋没的直接原因，“食马者不知其能千里而食也”是千里马被埋没的根本原因。
故选B。
18.选出下列句子中画线词语意思相同的一项（）A. 祇辱于奴隶人之手/策之不以其道B. 而伯乐不常有/鸣之而不能通其意C. 食马者不知其能千里而食也/ 其真无马邪D. 故虽有名马/ 虽有千里之能【答案】BD19.下列各组句子中，加下划线词语的意思相同的一项是（）A.一食或尽粟一石/ 或王命急宣B. 食不饱，力不足／设酒杀鸡作食C. 安求其能千里也/风雨不动安如山D. 策之不以其道/道不同不相为谋20.下列各组句子中，加下划线词语的意思相同的一项是（）A. 才美不外见/昨夜见军帖B. 故虽有名马/ 虽有千里之能C. 世有伯乐，然后有千里马/屋舍俨然D. 策之不以其道/执策而临之21.下列各组句子中，加下划线词语的意思相同的一项是（）A. 虽有千里之能/安求其能千里也B. 其真无马邪/策之不以其道C. 鸣之而不能通其意/环而攻之而不胜D. 祇辱于奴隶人之手/学而时习之【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】A【解析】A项，或，有时/有时，故A符合题意。
B项，食，吃/食物，故B不合题意。
C项，安，怎能/安稳，故C不合题意。
D项，道，正确的方法/道路，故D不合题意。
故选A。
【分析】本题考查对文言实词一词多义的理解、辨析能力。
要确定文言词语在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。
学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
A项，见，显露/看见故A不合题意。
B项，虽，即使/即使，故B符合题意。
C项，然，助词/样子，故C不合题意。
D项，策，鞭策/鞭子，故D不合题意。
故选B。
【分析】本题考查对文言实词一词多义的理解、辨析能力。
要确定文言词语在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。
学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
【解答】A项，能，能力/能够；B项，其，难道/它；C项，而，助词/然而；D项，之，的/代词。
故选A。
22.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )A. 文章一开始，就强调了伯乐对千里马的决定作用，发人深省，不同凡响。