对外汉语请客教案
2024年幼儿园语言教案《请客》
2024年幼儿园语言教案《请客》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第三册第七章《礼仪之邦》，详细内容为《请客》一文。
通过讲述小主人邀请朋友到家里做客的故事，引导幼儿学习请客礼仪，掌握基本的待客之道。
二、教学目标2. 帮助幼儿学会使用礼貌用语，提高文明素质。
3. 培养幼儿的合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：请客礼仪的细节，如礼貌用语、座位安排等。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、礼仪卡片、玩具桌椅、水果模型等。
2. 学具：每组一张礼仪卡片，每组一套玩具桌椅，每组一份水果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小主人，邀请一位小朋友到家里做客，展示请客礼仪。
（2）引导幼儿观察并讨论，小主人在请客过程中使用了哪些礼貌用语，如何安排座位等。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《请客》故事，引导幼儿关注故事中的礼仪细节。
（2）结合故事内容，讲解请客礼仪，如礼貌用语、座位安排等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示礼仪卡片，讲解卡片上的礼仪内容。
（2）邀请幼儿上台演示，正确使用礼貌用语和请客礼仪。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，每组邀请一位“客人”到家里做客。
（2）教师巡回指导，纠正不正确的礼仪行为。
（2）对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 请客礼仪：礼貌用语：请、谢谢、对不起等座位安排：客人坐上座，主人坐下座水果摆放：整齐美观，方便取用2. 故事《请客》：小主人邀请朋友到家里做客，展示了请客礼仪。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友与家长共同扮演主人和客人，模拟请客情境，使用礼貌用语。
（2）画一幅请客礼仪的画，展示座位安排和水果摆放。
2. 答案：（1）示例：主人：请进，欢迎来到我家做客！客人：谢谢，很高兴来你家玩！（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在实践情景中的表现，及时纠正不正确的礼仪行为。
对外汉语中级口语I第7课教案
o王丽有什么建议?
o大卫为什么不想去喝茶?
o最后东民决定怎么请客?
o在饭馆吃饭有什么缺点?
o对于饭馆的缺点,东民有什么好主意?
o烤鸭店在哪儿?
o东民还请了什么人?
o他们几点见面?在哪儿见面?
o这些社团在哪儿?
(7)学生就课文内容互相练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”
（9）练习“读一读，试一试”
o除了......,还/也....
o方便的话....
（三）重点句
o别看表面上热闹,其实没什么看头。
o好,那我们就说定了。
o不见不散。
o好,一言为定。
（四）功能项目表达：表示有把握；表示解释说明
三、进行技能表达训练
（一）能够基本正确得体地使用汉语约别人聚餐，订餐
（二）能够复述对话的主要内容
时间安排
1.本课所需课时:6课时
（5）学生分角色朗读课文
（6）教师提问：
o东民在做什么?
o第一次订麦当劳,需要做什么?
o为什么要登记个人信息?
o麦当劳外卖有什么套餐?
o麦当劳可以刷卡吗?东民刷卡了吗?为什么?
o东民订了什么食物?总共花了多少钱?
(7)学生就课文内容练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”
（五）课堂活动与任务
1词语练习、功能项目练习
2讨论安排/小组活动安排
o试着订餐，然后说说你订餐的经历。
备课心得
1.本课教学心得及教学建议：通过课文的学习引导学生多熟悉中国生活，了解并融入中国生活。
2.教学难点：
o没什么......头
o别看......,其实....
o这么着吧,....
2.课时分配：
小班语言《请客》教案范文
一、教学目标：1. 了解故事内容，能复述故事的大意。
2. 学习故事中的对话，能正确运用“请客”的相关词语。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，能参与角色扮演活动。
2. 学会运用“请客”的相关词语进行交流。
难点：1. 正确运用礼貌用语邀请他人做客。
2. 在集体活动中积极主动地与同伴交流。
三、教学准备：1. 教学PPT或故事课件。
2. 角色头饰。
3. 与故事相关的生活用品（如餐具、玩具等）。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于友谊的歌曲，引导幼儿表达对朋友的喜爱。
2. 讲述故事：教师用PPT或故事课件讲述《请客》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和对话。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中的人物关系和邀请做客的礼仪。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验邀请他人做客的过程。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿要懂得分享和邀请他人。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起讨论故事内容，分享学习心得。
2. 家长协助幼儿邀请亲朋好友来家里做客，让幼儿实践邀请做客的礼仪。
3. 家长观察幼儿在家庭中的礼貌表现，记录并及时反馈给教师。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实践中学会邀请他人做客的礼仪。
3. 游戏化教学：设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和礼貌表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的礼貌表现和邀请做客的情况。
3. 课后访谈：教师与幼儿进行课后交流，了解幼儿对邀请做客礼仪的掌握程度。
八、教学拓展：1. 开展“小小主人”主题活动，让幼儿在家中担任小主人的角色，邀请亲朋好友来家里做客。
3. 开展家长座谈会，分享幼儿在家庭中的礼貌表现，增进家校合作。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，关注幼儿的学习需求，调整教学策略，以确保教学效果的达成。
小班语言教案请客
小班语言教案《请客》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿积极参与语言活动的兴趣，乐意与同伴分享。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道分享的含义。
3. 技能目标：引导幼儿用完整的句子进行表达，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享。
难点：引导幼儿用完整的句子进行表达。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、分享卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：轻松、愉悦的语言活动氛围。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师出示小动物手偶，引导幼儿认识各种小动物。
（2）教师讲述故事《请客》，吸引幼儿注意力。
2. 故事分享：（1）教师带领幼儿一起复述故事内容，引导幼儿学会分享。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿表达自己喜欢的食物。
3. 分享环节：（1）教师出示分享卡片，让幼儿选择喜欢的卡片。
（2）教师引导幼儿用完整的句子表达自己愿意和谁分享。
（2）教师引导幼儿思考：在生活中如何做到分享。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家人分享故事《请客》。
2. 课后作业：让幼儿画一画自己愿意分享的食物，下周带来与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的表现，判断其对故事内容的理解和吸收程度。
2. 关注幼儿在分享环节的语言表达，评估其语言组织能力和交流意愿。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解家庭中分享行为的实践情况。
七、教学反思：在教学活动结束后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如：幼儿参与度是否均匀，是否有更多机会表达自己。
教学内容是否适合幼儿的年龄层次，是否需要调整。
教学方法是否能够激发幼儿的兴趣，是否需要创新。
八、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师可以组织幼儿进行故事中的角色扮演，让幼儿亲身体验分享的快乐。
2. 主题班会：开展以“分享”为主题的班会，让幼儿分享自己的玩具、书籍等。
3. 家庭活动：鼓励家长参与，开展家庭分享活动，如家庭成员间的礼物交换等。
九、教学时间表：1. 导入部分（5分钟）2. 故事分享（10分钟）3. 分享环节（10分钟）5. 教学评价与反思（5分钟）十、教学资源推荐：1. 故事书籍：《请客》相关的故事书籍，用于家庭阅读和课堂分享。
小班语言教案请客
小班语言教案《请客》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿主动与人交往的意识。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道故事中角色之间的相互邀请。
3. 技能目标：训练幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的口语交际能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够参与角色扮演。
难点：让幼儿学会用恰当的语言邀请他人。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、角色头饰、小动物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：利用故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色之间的相互邀请。
（2）分组讨论：邀请他人需要注意什么？（3）角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿学会用恰当的语言邀请他人。
3. 巩固拓展：（1）邀请游戏：幼儿自由组合，进行邀请游戏，巩固所学内容。
（2）小动物图片排序：让幼儿按照故事情节，将小动物图片进行排序。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿，用所学语言邀请亲朋好友来家里玩。
2. 课后作业：幼儿画一幅邀请他人的画，分享自己在课堂上的收获。
注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
2. 在角色扮演环节，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 课堂氛围要轻松愉快，让幼儿在愉快的氛围中学习语言。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和角色扮演的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用所学语言的情况。
3. 作业完成情况：评估幼儿在课后作业中的表现，检验他们对课堂所学内容的掌握。
七、教学反思：1. 教学目标是否实现，幼儿在情感、认知、技能方面的提升情况。
2. 教学方法和手段是否恰当，是否激发了幼儿的兴趣和参与热情。
3. 课堂管理和互动是否有效，幼儿在课堂中的自主学习情况。
八、教学延伸：1. 开展主题班会，围绕“友谊”主题，让幼儿分享彼此之间的友情故事。
2024年幼儿园语言标准教案《请客》
2024年幼儿园语言标准教案《请客》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园语言标准教材《快乐成长》第三单元《请客》章节。
详细内容包括：词汇学习（请客、客人、邀请、欢迎等），句子练习（"我可以请你吃"，"谢谢你邀请！"等），日常交际用语（邀请与接受邀请，表达感谢与欢迎），以及相关文化礼仪（请客时礼貌行为）。
二、教学目标1. 让幼儿掌握与“请客”相关词汇和句型。
2. 培养幼儿在实际场景中运用语言进行邀请和应答能力。
3. 增强幼儿对礼貌待客文化理解和认同。
三、教学难点与重点教学难点：邀请与应答句型灵活运用。
教学重点：词汇记忆和理解，以及礼貌用语正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片卡片、角色扮演头饰、教学PPT。
2. 学具：彩色笔、绘画纸、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过PPT展示一个小朋友邀请朋友到家里做客情景，引导幼儿关注“请客”场景，并提出问题：“你们有过请客经历？请客时我们该怎做？”2. 词汇与句型学习（10分钟）我先出示图片卡片，教授“请客”、“客人”、“邀请”等词汇，然后通过例句展示，引导幼儿学习并重复邀请与应答句型。
3. 例题讲解（5分钟）我选取两个小朋友进行角色扮演，示范如何进行邀请与接受邀请对话，强调礼貌用语使用。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用头饰和道具模拟请客场景，进行角色扮演练习，我在一旁指导，纠正语言表达中错误。
5. 情景互动（10分钟）我设置一个“小小宴会”环节，孩子们带上头饰，邀请其他小朋友参与，现场实践所学词汇和句型。
六、板书设计中心大字写“请客”，周围配以相关词汇和句型，如“邀请”、“欢迎”、“我可以请你吃”等，用不同颜色和生动图画吸引幼儿注意力。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我请客”画，并附上简单对话。
答案示例：（画中表现小朋友在餐桌旁邀请朋友）小明说：“小红，我可以请你吃蛋糕？”小红回答：“谢谢你邀请，我很高兴！”2. 家庭作业：与家长一起模拟请客场景，家长记录孩子语言表达。
请客(小班语言)-幼儿园语言教案[001]
![请客(小班语言)-幼儿园语言教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/56dfc08b81eb6294dd88d0d233d4b14e84243e74.png)
请客（小班语言）-幼儿园语言教案[001]一、教学目标1.学习掌握“请客”这一话题的基本词汇和表达方式。
2.培养幼儿的沟通能力和交际能力，提高他们的语言表达能力。
3.健康意识教育。
让幼儿了解健康饮食的重要性，学着选择健康美味的食品。
二、教学准备1.课程教案、课件、食品图片2.学生画板、颜料、笔三、教学过程1. 入门：教师问“今天谁想去请客？”引导幼儿说出自己的想法。
可以进行举手的形式。
2. 导入：出示一些食品图片，引导幼儿讨论他们最喜欢的食品是什么？可以再看到非健康食品的图片时提出警示，告诉幼儿不宜多吃，让幼儿认识到健康饮食的重要性。
3. 提出话题：教师引导幼儿讨论“请客”这个话题，问一些相关问题，例如：“请客是什么？”、“请客需要走哪些步骤？”、“请客需要多少钱？”、“请客可以吃哪些食品？”等等。
4. 观摩示范：请教师示范一下，请客的过程暴露给学生。
示范步骤可以是：1.找个理由，请客2.确定时间和地点3.选择食品，一起准备制作4.欢迎小伙伴们来分享美食5. 角色扮演：教师布置幼儿们分组参与角色扮演，让孩子们相互请客。
其中一个小组居家做教师站在前排向其他学生提出请客要求，介绍食品，并表达出自己的期望，希望大家参与并分享美食。
其他小组做客人的角色，听教师提出要求和期望，并掌握相关表达并尝试分享自己的看法和感受。
6. 总结回顾：通过这次活动，《请客（小班语言）》的活动意义得到进一步强调。
在活动中引导幼儿认识到掌握各种表达方式的重要性，培养幼儿的想象力、观察力和创造力，同时让幼儿了解到健康饮食的重要性，增强健康意识。
四、教学评价通过幼儿的主题讨论、角色扮演等活动形式，让他们感受到了一个“小家庭”的温暖，了解到家庭成员彼此间分享快乐的美好，培养了他们的人际交往能力。
同时，通过活动形式的多样性，让幼儿学会如何认真聆听、积极表达自己的想法和感受。
最重要的是，让幼儿认识到健康饮食的重要性，把身体作为一种珍贵的礼物，学会保护自己的身体健康。
幼儿园语言教案《请客》
幼儿园语言教案《请客》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，内容为《请客》。
故事讲述了一个小男孩请他的朋友们来家里做客的故事，通过描述小男孩热情、友好地款待朋友们的情景，让幼儿学习有关请客的礼仪和语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解请客的基本礼仪，学会礼貌地邀请和招待朋友。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用礼貌用语与人交往。
3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得分享和关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握请客的礼仪，学会用礼貌用语。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，学会与人交往。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、教学光盘、玩具餐具、食品模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小男孩，邀请幼儿扮演朋友们，共同演绎故事情景。
（2）引导幼儿观察和模仿故事中主人与客人之间的礼貌用语和动作。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事挂图，讲解请客的基本礼仪，如邀请、迎接、款待等。
（2）引导幼儿用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“不客气”等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发玩具餐具和食品模型，让幼儿分组进行角色扮演，练习请客的情景。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在表达过程中的错误。
（1）邀请幼儿分享自己在练习过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 故事《请客》2. 请客礼仪：（1）邀请：请问您有时间吗？（2）迎接：欢迎光临！（3）款待：请慢用，需要帮忙吗？七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用画笔和彩纸，制作一张请柬，邀请你的好朋友来家里做客。
（2）用文字描述你请客的过程，至少用到三个礼貌用语。
2. 答案：（1）请柬示例：亲爱的X：你的朋友：X（2）描述示例：我邀请了我的好朋友小明来家里做客。
我提前准备好了水果、饮料和玩具。
下午三点，小明准时来到了我家。
我热情地迎接他，说：“欢迎光临！”然后请他品尝水果，说：“请慢用。
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对外汉语请客教案
教案标题：对外汉语请客教案
教学目标：
1. 学生能够掌握关于请客的常用汉语词汇和表达方式。
2. 学生能够运用所学知识，进行模拟对话并实践请客场景。
3. 学生能够理解并尊重不同文化背景下的请客礼仪。
教学重点：
1. 请客的常用汉语词汇和表达方式。
2. 模拟对话的实践能力。
教学难点：
1. 不同文化背景下的请客礼仪。
2. 运用所学知识进行模拟对话。
教学准备：
1. PowerPoint幻灯片或白板和马克笔。
2. 视频或图片资源，展示不同文化背景下的请客礼仪。
3. 学生练习材料，包括对话练习和角色扮演练习。
教学过程：
Step 1: 引入
1. 通过展示一张图片或播放一个视频，引入请客话题，并引发学生对请客的兴趣和思考。
2. 提问学生对请客的看法，了解他们的经验和观点。
Step 2: 词汇学习
1. 呈现并教授与请客相关的常用汉语词汇，如“请客”、“宴请”、“邀请”、“菜单”等。
2. 通过图片、示范或搭配动作等方式帮助学生理解词汇的意义和用法。
3. 进行词汇练习，巩固学生对相关词汇的记忆和理解。
Step 3: 对话练习
1. 提供请客场景的对话练习材料，包括常见的邀请和应答对话。
2. 分角色进行对话练习，让学生在模拟对话中运用所学词汇和表达方式。
3. 鼓励学生根据实际情境进行自由对话练习，提高他们的口语表达能力。
Step 4: 文化背景介绍
1. 展示不同文化背景下的请客礼仪，比如中国、美国、日本等国家的请客习俗和注意事项。
2. 通过图片、视频或讲解的方式介绍每个文化背景下的请客礼仪特点。
3. 引导学生思考并讨论不同文化背景下的请客礼仪差异，培养他们的跨文化意识和尊重他人文化的观念。
Step 5: 角色扮演
1. 分组进行角色扮演活动，每组扮演不同文化背景下的请客场景。
2. 学生根据所学请客礼仪和词汇进行对话表演，展示他们对不同文化背景的理解和应用能力。
3. 鼓励学生在表演过程中互相学习和交流，提供反馈和建议。
Step 6: 总结和拓展
1. 总结本节课所学的关于请客的汉语词汇、表达方式和文化背景知识。
2. 提供拓展资源，如阅读材料或视频链接，让学生进一步了解不同文化背景下
的请客礼仪。
3. 布置相关作业，如写一篇关于自己国家请客习俗的短文或制作请客场景的PPT。
教学评估：
1. 在对话练习和角色扮演过程中观察学生的表现，包括词汇运用、语法准确性
和流利度等。
2. 提供反馈和建议，帮助学生改进并进一步提高他们的请客能力。
3. 通过学生的作业和课堂讨论，评估学生对不同文化背景下请客礼仪的理解和
尊重程度。
教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中实践请客礼仪，如邀请朋友共进晚餐或参加当地的文
化活动。
2. 组织学生参观当地的餐馆或举办请客活动，让他们亲身体验和应用所学的知识。
3. 鼓励学生进行跨文化交流，与来自其他国家的学生分享自己国家的请客习俗，并了解其他国家的文化差异。