学生团体辅导活动策划方案
团体辅导策划书 团结3篇
团体辅导策划书团结3篇篇一一、团体辅导的主题团结协作，共同成长二、团体辅导的目标1. 增强团队成员之间的沟通与交流，提高团队凝聚力。
2. 帮助团队成员更好地理解团结的重要性，培养团队合作精神。
3. 通过各种活动和游戏，提升团队成员的协作能力和解决问题的能力。
4. 促进团队成员之间的相互信任和支持，营造积极向上的团队氛围。
三、团体辅导的对象[具体团队名称或成员]四、团体辅导的时间和地点1. 时间：[具体日期和时间]2. 地点：[详细地址]五、团体辅导的领导者[领导者姓名和资质]六、团体辅导的具体内容和活动安排1. 开场介绍（10 分钟）领导者自我介绍，介绍团体辅导的目的和流程。
团队成员相互介绍，增进彼此了解。
2. 团队建设（30 分钟）进行一些简单的团队建设活动，如分组、选组长、制定团队口号等。
通过这些活动，让团队成员更好地融入团队，增强团队意识。
3. 团结主题活动（60 分钟）开展一系列与团结相关的活动，如团队拔河比赛、接力赛跑等。
在活动中，引导团队成员体会团结的力量，培养团队合作精神。
4. 小组讨论与分享（30 分钟）组织团队成员进行小组讨论，分享在活动中的感受和体会。
鼓励团队成员积极发言，共同探讨如何在团队中更好地团结协作。
5. 团队合作挑战（60 分钟）设计一些需要团队合作才能完成的挑战任务，如解谜游戏、团队拼图等。
通过挑战任务，提升团队成员的协作能力和解决问题的能力。
团队成员分享本次团体辅导的收获和感悟。
领导者宣布团体辅导结束，感谢团队成员的参与和支持。
七、团体辅导的注意事项1. 确保团队成员的安全，在活动中提供必要的安全指导和保护措施。
2. 尊重团队成员的个性和差异，不强迫团队成员参与任何活动。
3. 保持活动的秩序和纪律，避免出现混乱和不安全的情况。
4. 及时关注团队成员的情绪和反应，给予必要的支持和帮助。
5. 在活动结束后，对团队成员的表现进行反馈和评价，鼓励团队成员继续发扬团结协作的精神。
团体辅导课活动方案
团体辅导课活动方案一、活动主题“携手共进，绽放青春”二、活动目标1、增强团队成员之间的信任与沟通，提高团队凝聚力。
2、帮助成员认识自我，提升自我认知和人际交往能力。
3、培养成员的团队合作精神，提高解决问题的能力。
4、缓解成员的学习和生活压力，促进心理健康。
三、活动对象具体参与团体的人员，例如：某班级学生、某社团成员等四、活动时间和地点1、时间：具体活动时间，如：X 年 X 月 X 日，X 点 X 点2、地点：详细活动地点，如：学校某教室、社区活动中心等五、活动准备1、安排活动场地，确保环境舒适、安全，桌椅摆放适合活动开展。
2、准备活动所需的道具，如纸、笔、气球、眼罩等。
3、提前安排好工作人员，包括主持人、协助人员等，并进行培训。
4、制作活动流程表和相关资料，分发给参与者。
六、活动流程1、开场介绍（30 分钟）（1）主持人自我介绍，欢迎参与者，并介绍活动的目的和流程。
（2）参与者进行简单的自我介绍，互相认识。
2、热身游戏：“大风吹”（20 分钟）（1）参与者围成一个圆圈坐下，中间放一张空椅子。
（2）主持人站在圆圈中央，说出一个特征，例如“戴眼镜的人”，具有这个特征的人要迅速起身换座位，主持人同时抢占一个座位，没有座位的人成为新的主持人，继续游戏。
3、团队建设（40 分钟）（1）分组：将参与者分成若干小组，每组X人。
（2）组内自我介绍，相互了解兴趣爱好、特长等。
（3）各小组选出组长，共同为本组起一个组名和制定一个口号，并进行展示。
4、主题活动一：“信任背摔”（40 分钟）（1）搭建一个合适的背摔平台。
（2）一名成员站在平台上，背向团队成员，双手交叉放在胸前，其他成员在下方用双手搭成“人床”准备接住。
（3）站在平台上的成员大声喊“我准备好了，你们准备好了吗？”下方成员齐声回答“我们准备好了！”然后平台上的成员笔直倒下，由下方成员接住。
（4）每个成员轮流进行，分享感受和体会。
5、主题活动二：“无敌风火轮”（60 分钟）（1）每组发放一定数量的报纸、胶带等材料。
小学生团体心理辅导活动方案
小学生团体心理辅导活动方案小学生团体心理辅导活动方案（篇1）一、活动主题新时代心梦想心健康二、活动时间月9日―月1日三、活动内容1、开展心理健康知识宣传。
大力宣传心理健康知识，积极弘扬健康和谐的学校化，有计划、有目的地组织学生开展思想、心理的交流和沟通，利用墙报、广播、宣传栏等多种途径，普及心理健康知识，让学生了解心理特别现象。
2、开展心理健康教育讲座。
邀请校外专家及心理健康教育专职老师举办专题讲座，对学生中存在的一些较突出的心理健康问题进行深入分析和细致讲解，让学生了解简单的.心理调节方法，掌握心理保健常识，帮助学生心理健康成长。
3、开展心理健康教育培训。
举办不同形式的培训活动，提高教师营造良好师生关系和和谐班级氛围的意识和能力。
组织开展系统的心理健康知识和家教方法学习活动，引导家长树立正确的家庭教育理念，提高家长对子女的心理疏导意识。
4、开展心理健康专题活动。
组织开展心理电影赏析、心理剧展演、心理沙龙等活动，为学生开展心理减压和心理调适，进一步加强中小学生对心理健康知识的了解，帮助学生解决一些具体的心理问题。
四、有关要求1、提高思想认识。
各单位要进一步统一思想，充分认识到加强中小学心理健康教育工作的重要性和紧迫性，要高度重视心理健康月活动的组织开展，确保活动的实施效果。
此项工作纳入德育工作考核。
2科学制定方案。
各单位要制定切实可行的活动方案，要有计划、有过程、有效果、有评价，围绕学生自己认知、健康心理、社会交往、生涯发展等组织开展活动，努力让每一个学生在活动中受益。
3、加强总结反馈。
各单位在心理健康月期间集中组织活动不得少于2次，要对活动开展和方案落实情况进行总结提炼。
各校活动方案、总结（附相关图片）请于6月日前报市教育体育局。
小学生团体心理辅导活动方案（篇2）小学六年级学生在小学里是一个具有一定特殊性的群体，他们处于十二、三岁的年纪，即将告别熟悉的小学生活，迈向他们感到陌生的中学校园，正一步一步地从童年期向青年期过渡，他们在生理和心理上都发生了明显的变化，出现了其他年级学生所没有的新特点和新问题。
小学团体辅导方案
小学团体辅导方案第1篇小学团体辅导方案一、方案背景随着社会的发展，小学生心理健康教育越来越受到重视。
团体辅导作为一种有效的心理健康教育方式，旨在帮助学生提高自我认识、增强人际交往能力、培养积极向上的心态。
本方案针对我国小学生的心理特点，制定一套合法合规的团体辅导方案，以提高学生心理素质，促进其健康成长。
二、方案目标1. 帮助学生了解自己的性格特点、兴趣爱好，提高自我认识。
2. 培养学生良好的人际交往能力，增强团队协作意识。
3. 引导学生学会调节情绪，培养积极向上的心态。
4. 提高学生的心理素质，预防心理问题的发生。
三、方案内容1. 自我认识主题活动活动一：我的自画像目的：帮助学生了解自己的性格特点、兴趣爱好。
活动形式：学生通过绘画、文字等形式，描绘自己的特点。
活动二：优点大轰炸目的：引导学生发现并欣赏自己的优点。
活动形式：学生互相夸赞对方的优点，形成良好的氛围。
2. 人际交往主题活动活动一：信任背摔目的：培养学生之间的信任感，增强团队凝聚力。
活动形式：学生分组，轮流扮演背摔者和接住者，完成指定动作。
活动二：沟通接力目的：提高学生的沟通能力，培养团队协作精神。
活动形式：学生分成若干小组，通过接力形式完成指定任务。
3. 情绪管理主题活动活动一：情绪猜猜看目的：帮助学生认识情绪，学会表达和调节情绪。
活动形式：学生通过表演、绘画等形式表达情绪，其他学生猜测。
活动二：心情日记目的：引导学生记录心情变化，培养良好的情绪管理习惯。
活动形式：学生每天记录自己的心情，分享心情故事。
4. 心理素质提升活动活动一：挑战不可能目的：培养学生面对困难的勇气，提高心理承受能力。
活动形式：学生分组，完成一系列具有挑战性的任务。
活动二：心理沙龙目的：为学生提供一个分享心情、交流心得的平台，提高心理素质。
活动形式：定期举办心理沙龙活动，邀请专家进行指导。
四、方案实施1. 活动时间：每周一次，每次1-2小时。
2. 活动地点：学校多功能厅或教室。
小学生团体辅导策划方案
小学生团体辅导策划方案一、团体名称“快乐成长，携手同行”二、团体性质发展性、结构式团体三、团体目标1、帮助小学生增强自我认知，提高自信心。
2、培养小学生的团队合作能力和沟通技巧。
3、引导小学生学会应对挫折和解决问题的方法。
4、促进小学生的情绪管理和人际交往能力。
四、团体对象小学X年级学生，X人左右。
五、团体时间每周X次，每次X分钟，共X次，持续X周。
六、团体地点学校心理辅导室或宽敞、安静的教室七、领导者及助手领导者：姓名，具备心理咨询师资格证书，有丰富的小学生团体辅导经验。
助手：姓名，协助领导者组织活动、观察学生表现等。
八、团体活动设计（一）第一次活动：“认识你我”1、开场介绍（5 分钟）领导者进行自我介绍，简要介绍团体辅导的目的和规则。
2、热身游戏：“大风吹”（15 分钟）学生们围成一圈，领导者站在圆圈中间。
领导者说：“大风吹，吹穿红衣服的同学。
”穿红衣服的同学就要迅速离开自己的位置，找到新的位置坐下。
没有位置的同学站在圆圈中间，继续进行游戏。
通过这个游戏，活跃气氛，打破陌生感。
3、自我介绍（20 分钟）每位同学依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
介绍完后，其他同学可以提问或表达自己的感受。
4、制定团体契约（10 分钟）领导者引导学生共同讨论并制定团体契约，如尊重他人、保守秘密、积极参与等。
（二）第二次活动：“团队初建”1、热身游戏：“接力传球”（10 分钟）学生分成若干组，每组站成一列。
每组的第一个同学拿一个小球，从头顶依次传递给后面的同学，最后一个同学将球放入篮子中。
用时最短的组获胜。
2、团队建设（20 分钟）分组后，各小组选出组长，为自己的小组起一个名字，并设计一个队旗和口号。
然后，每个小组展示自己的团队成果。
3、团队合作游戏：“搭建高塔”（20 分钟）各小组用提供的材料（如扑克牌、吸管等）搭建高塔，看哪个小组搭建的高塔最高最稳固。
4、分享与讨论（10 分钟）各小组分享在团队合作中的感受和经验，讨论如何更好地合作。
中学 团体辅导 方案
中学团体辅导方案一、团体名称“青春同行，心灵成长”二、团体性质发展性、结构性团体三、团体目标1、增强学生的自我认知，包括自己的优点、兴趣和价值观。
2、提升学生的人际交往能力，学会倾听、理解和尊重他人。
3、帮助学生应对学习和生活中的压力，掌握有效的情绪管理和应对挫折的方法。
4、培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。
四、团体对象中学具体年级学生五、团体规模以班级为单位，每个班级X人左右。
六、团体时间每周X次，每次X分钟，共X次，持续X周。
七、团体地点学校专门的心理辅导室或宽敞、安静的教室。
八、领导者介绍领导者姓名，学校心理健康教育教师，具有X年心理咨询和团体辅导经验，接受过专业的心理健康教育培训，具备相关资质证书。
九、团体活动方案第一次活动：“相识相知”（一）活动目标1、促进成员之间的相互认识和了解。
2、建立团体规范，营造安全、信任的团体氛围。
（二）活动准备1、纸、笔。
2、轻松的音乐。
（三）活动过程1、暖身活动：“大风吹”（1）全体成员围成圆圈坐下。
（2）领导者站在圆圈中间说：“大风吹，吹具有某一特征的人。
”具有这种特征的人就要迅速站起来换位置，领导者也参与抢位置。
没有抢到位置的人成为新的领导者，继续游戏。
2、自我介绍（1）成员围成圆圈，依次进行自我介绍，包括姓名、兴趣爱好等。
（2）介绍完后，相邻的成员互相握手，并说“很高兴认识你”。
3、制定团体规范（1）领导者引导成员共同讨论并制定团体规范，如尊重他人、保守秘密、积极参与等。
（2）将规范写在纸上，成员签名承诺遵守。
第二次活动：“自我探索”（一）活动目标1、帮助成员更深入地了解自己。
2、增强成员的自我接纳。
（二）活动准备1、每人一张纸、一支笔。
2、性格测试问卷。
（三）活动过程1、性格测试（1）成员填写性格测试问卷。
（2）领导者讲解测试结果，帮助成员了解自己的性格特点。
2、我的自画像（1）成员在纸上画出自己，可以是具象的，也可以是抽象的，并用文字描述自己的特点、优点和不足。
学校团体辅导方案
学校团体辅导方案一、团体名称“心灵成长之旅”二、团体性质发展性、结构性团体三、团体目标1、帮助学生增强自我认知，了解自己的兴趣、优点和不足，提升自信心。
2、培养学生的人际交往能力，学会与他人有效沟通、合作和解决冲突。
3、提高学生的情绪管理能力，学会应对挫折和压力，保持积极乐观的心态。
4、促进学生的团队合作精神，增强集体荣誉感和责任感。
四、团体对象具体年级学生五、团体规模具体人数人六、团体时间每周具体时间，每次时长，共次数次七、团体地点学校心理咨询室或教室八、领导者介绍领导者：姓名资质：相关专业资质及培训经历助手：姓名职责：协助领导者组织活动、观察成员表现、处理突发情况等九、团体理论依据1、社会学习理论个体通过观察他人的行为和结果，可以获得新的行为方式和认知观念。
在团体中，成员可以通过观察他人的互动和分享，学习到有效的沟通技巧、情绪管理方法和问题解决策略。
2、人际沟通理论有效的沟通是建立良好人际关系的基础。
通过团体辅导中的交流和互动，成员可以了解自己和他人的沟通风格，学习如何清晰地表达自己的想法和感受，以及如何倾听和理解他人的观点。
3、发展心理学理论根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年时期是自我认同和角色混乱的冲突阶段。
在这个阶段，青少年需要通过与他人的互动和探索，逐渐明确自己的价值观、兴趣和职业方向，形成稳定的自我认同。
十、团体评估方法1、成员自评在每次团体活动结束后，让成员填写自评问卷，评估自己在活动中的收获和感受，以及对自己在团体目标方面的进展进行评价。
2、领导者观察领导者在团体活动中观察成员的参与度、表现、情绪变化等，对成员的成长和问题进行评估。
3、成员互评在团体活动的后期，可以安排成员相互评价，让成员从他人的角度了解自己的优点和不足，促进自我反思和成长。
4、前后测对比在团体辅导开始前和结束后，分别对成员进行相关心理量表的测量，如自信心量表、人际交往能力量表、情绪管理量表等，通过前后测数据的对比，评估团体辅导的效果。
中小学团体辅导方案
中小学团体辅导方案一、团体辅导背景在中小学阶段，学生们面临着学业压力、人际关系、家庭环境等多方面的挑战，容易产生各种心理问题和困扰。
为了帮助学生更好地应对这些挑战，促进他们的身心健康发展，开展团体辅导活动具有重要的意义。
二、团体辅导目标1、增强学生的自我认知，帮助他们了解自己的兴趣、优点和不足。
2、提升学生的情绪管理能力，学会应对焦虑、愤怒、沮丧等负面情绪。
3、培养学生的人际交往技巧，提高沟通能力和合作意识。
4、增强学生的自信心和抗挫折能力，勇敢面对困难和挑战。
三、团体辅导对象具体学校名称的中小学生，以班级为单位进行团体辅导。
四、团体辅导时间和地点1、时间：每周具体时间，每次辅导时长为时长。
2、地点：学校的心理健康教育活动室或宽敞的教室。
五、团体辅导领导者由学校的心理健康教育教师担任领导者，必要时可邀请校外专业心理咨询师协助。
六、团体辅导的理论基础1、认知行为理论强调认知、情绪和行为之间的相互关系，通过改变学生的不良认知和行为模式，来改善他们的心理状态。
2、社会学习理论认为个体通过观察和模仿他人的行为来学习和改变自己的行为。
3、团体动力学理论关注团体成员之间的相互作用和影响，以及团体的凝聚力和动力对个体的改变作用。
七、团体辅导的流程和内容1、第一阶段：热身与建立信任（1-2 次辅导）简单的自我介绍和互动游戏，如“大风吹”“名字接龙”等，让学生们迅速熟悉彼此。
制定团体规则，如尊重他人、保守秘密、积极参与等。
2、第二阶段：自我探索（2-3 次辅导）通过绘画、写作等方式，让学生描绘自己的优点、梦想和目标。
进行“我的自画像”活动，引导学生从不同角度认识自己。
3、第三阶段：情绪管理（2-3 次辅导）讲解情绪的种类和产生的原因。
教授情绪调节的方法，如深呼吸、积极的自我暗示、合理宣泄等。
进行情景模拟，让学生练习应对不同情绪情境。
4、第四阶段：人际交往（3-4 次辅导）讲解人际交往的原则和技巧，如倾听、表达、尊重差异等。
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学生团体辅导活动策划方案
学生团体辅导活动策划方案
一、活动背景分析
现代社会，学生团体辅导活动逐渐受到关注。
在学生团体中开展辅导活动，既有助于提高学生综合素质，又能促进学生自主发展。
因此，有必要开展学生团体辅导活动，提升学生团体整体水平。
二、活动目标
1. 促进学生团体自主发展：通过团体辅导活动，鼓励学生团体成员自主组织、管理、协作与合作，增强团体的凝聚力和活力。
2. 培养学生团体领导能力：通过辅导活动，培养学生团体成员的领导能力，提高组织和管理团队的能力。
3. 提升学生团体内部合作和沟通能力：通过辅导活动，加强学生团体成员之间的团队协作和交流，提升团队沟通和合作的能力。
4. 发展学生团体的个性和特长：通过辅导活动，激发学生团体成员潜力，提升其各项个性和特长。
三、活动内容
1. 组建学生团体辅导团队：
（1）根据学校学生团体情况，选拔一批辅导经验丰富、对学
生团体发展有一定了解的老师和专家组成学生团体辅导团队。
（2）明确学生团体辅导团队的职责和任务，包括对学生团体
开展辅导、指导和实施等。
2. 设计个性化辅导方案：
（1）根据学生团体的实际情况，制定个性化的辅导方案，针
对性地解决学生团体发展中的问题和困惑。
（2）方案包括学生团体建设、组织管理、活动策划与执行、
人际关系等方面的内容。
3. 组织学生团体培训和研讨：
（1）开展学生团体培训，提高学生团体成员的组织与管理能力、活动策划和执行能力等。
（2）组织学生团体间的交流与研讨，分享经验，互相学习，
促进学生团体整体水平的提升。
4. 开展学生团体活动辅导：
（1）根据学生团体的需求和发展目标，提供专业指导和辅导，帮助学生团体顺利完成各项活动。
（2）鼓励学生团体尝试新领域和新方式，拓宽学生团体的活动范围和影响力。
5. 评估学生团体辅导效果：
（1）定期评估学生团体辅导的效果，检查学生团体发展中存在的问题和不足。
（2）根据评估结果，及时调整辅导方案，提升辅导效果。
四、活动实施计划
1. 宣传活动策划：
（1）制作宣传海报，宣传学生团体辅导活动的目的、内容和收益。
（2）利用学校广播、电视台、微信公众号等媒体进行宣传，吸引学生团体参与。
2. 活动时间安排：
（1）确定学生团体活动和辅导时间，根据学生团体的发展需求，安排适当的辅导时间。
（2）定期开展学生团体培训和研讨活动，提高学生团体成员的综合素质。
3. 活动组织方式：
（1）由学生团体辅导团队统一组织和管理学生团体辅导活动。
（2）鼓励学生团体积极参与，提出自己的意见和建议。
4. 活动经费预算：
（1）根据辅导活动的实际需求，制定活动经费预算。
（2）寻求学校、社区或其他合作伙伴的支持，争取经费资助。
五、活动效果评估
1. 制定活动效果评估标准和方法：
（1）根据活动目标，制定学生团体辅导活动效果评估的标准
和方法。
（2）包括学生团体发展情况、团队凝聚力、个人发展等方面
的评估内容。
2. 定期开展活动效果评估：
（1）定期开展学生团体辅导活动的效果评估，了解辅导活动
的实际效果。
（2）根据评估结果，及时调整和改进学生团体的辅导方案。
六、活动资源保障
1. 人员资源保障：
（1）确保学生团体辅导团队具备相关知识和经验，能够有效开展学生团体辅导活动。
（2）加强学生团体辅导人才的培养和引导，提升辅导团队的整体素质。
2. 物资资源保障：
（1）根据活动需求，提供必要的办公和教学设备，保障学生团体辅导活动的顺利进行。
（2）提供必要的教育和学习资源，满足学生团体辅导活动的各项需求。
3. 经费资源保障：
（1）积极争取学校和社区的资金支持，提供学生团体辅导活动所需的经费。
（2）加强与企业、社会团体等合作，争取外部赞助和资助。
七、活动推广和宣传
1. 制作学生团体辅导活动宣传材料，如海报、传单等，鼓励学生团体参与。
2. 利用学校的广播、电视台、微信公众号等媒体进行宣传，提高活动的知名度。
3. 在学校的校园网站、学生社交平台等渠道上发布学生团体辅导活动的信息，吸引学生团体的关注。
八、活动效果与成果
1. 提升学生团体整体水平和综合素质。
2. 培养学生团体成员的团队合作和领导能力。
3. 发展学生团体的个性和特长。
4. 提高学生团体活动的质量和影响力。
通过以上方案的执行，相信能够有效提升学生团体的整体水平和素质，培养学生团体成员的领导能力和团队合作能力，促进学生团体的自主发展。