2023年《有几只小鸟》教学设计
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
2.能够在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
3.能够通过解决实际问题，运用观察、比较和推理的方法解决小学数学问题。
4.培养学生的观察力、思维能力及逻辑推理能力。
二、教学重难点教学重点：通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
教学难点：在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
三、教学方法通过教师引导，启发学生自己发现问题，然后引导学生归纳总结，培养学生的观察力和思维能力。
四、教学步骤1. 导入新课（1）实物呈现教师带一些实物给学生看，例如：水果、糖果、小车等，引导学生通过观察和比较，了解不同颜色、大小、形状等属性的物品。
（2）图片呈现通过图片呈现一组小鸟的图像，询问学生每组图像中小鸟的数量是否相等，以及小鸟是否都是相同颜色、大小、形状等。
2. 认真观察题目教师呈现一道小鸟数量比较题目，通过观察和比较，引导学生在每组图像中准确计算鸟儿数量。
3. 独立完成练习教师提供一些小鸟数量比较练习题，让学生独立完成，巩固所掌握的知识。
4. 拓展实际问题教师通过生活中实际问题，引导学生将数学知识和生活实践结合起来，进一步提高学生的兴趣和学习积极性。
五、教学反思本节课采用启发学生自我发现问题，在实际操作中加强学生观察和思考能力。
同时，通过生活实际问题的引导，进一步增强学生的学习兴趣和积极性。
但也要提醒教师，由于这个方法需要学生自己去发现问题，有的学生可能会遇到困难和困惑，教师应该及时帮助学生解决问题，提高教学效果。
《有几只小鸟》(说课稿)-2022-2023学年数学一年级上册 北师大版
有几只小鸟（说课稿）一、教材分析本节课是数学一年级上册北师大版的一节课，属于“数的认识”这一章节。
本节课主要内容是让学生通过观察图片和耳听目睹，学习数数的方法，并初步了解数与数量的概念，培养学生良好的数学思维习惯和观察能力。
二、教学目标1.识别0-5的数字，掌握数数的方法。
2.了解数与数量的概念。
3.培养学生良好的数学思维习惯和观察能力。
三、教学重点和难点重点：1.数的认识。
2.数数的方法。
难点：1.数与数量的概念的理解。
四、教学过程1. 导入新课教师用一些儿童喜爱的图片，如小鸟、小狗等进行展示，并请学生数一数图片上有几只小鸟、几只小狗等，使学生获得愉悦感和好奇心，引发学习兴趣，为后续学习做好铺垫。
2. 认识数字教师提供0-5的数字卡片，让学生轮流拿到黑板前，根据卡片上的数字用手指演示出数字的个数，并让全班同学一起报出这个数字。
3. 数数教师出示不同数量的小球或其他图形，让学生练习用手指或计数棒进行数数。
教师可以引导学生在数数时可以用定数法，即每数到5就用手指弯曲一下，方便记忆和计数。
4. 数量与数的概念教师出示两幅图片，一幅是小狗，另一幅是一群小鸟，让学生分别用数字表示出其中的数量。
并结合实际物品，让学生了解数与数量的概念和区别，并引导学生用“多少个”这样的表达方式去描述数量。
五、教学总结本节课通过观察图片和耳听目睹等多种形式，让学生初步认识数，学会数数的方法，并培养学生良好的数学思维和观察能力。
本节课的教材选取合适、形式多样、趣味性十足，有效激发了学生的兴趣和参与感，从而提高学生的学习效果。
有几只小鸟公开课教案
《有几只小鸟》公开课教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够通过观察和数数，认识小鸟的数量，培养幼儿的数数能力和观察能力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，能够用手指或工具进行数数。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对小动物的关爱，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容1. 小鸟的认识：让幼儿观察小鸟的图片，了解小鸟的外形特征和生活习性。
2. 数数练习：让幼儿数一数图片中有几只小鸟，进行简单的数学启蒙。
3. 动手操作：让幼儿用手指或工具进行数数，锻炼幼儿的动手能力。
三、教学方法1. 观察法：通过观察小鸟的图片，让幼儿了解小鸟的外形特征和生活习性。
2. 数数法：让幼儿数一数图片中有几只小鸟，进行数学启蒙。
3. 动手操作法：让幼儿用手指或工具进行数数，锻炼幼儿的动手能力。
四、教学准备1. 小鸟图片若干张。
2. 数数工具（如手指、计数器等）。
3. 环保教育相关资料。
五、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示小鸟的图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征和生活习性。
2. 幼儿数数练习：教师引导幼儿数一数图片中有几只小鸟，进行数学启蒙。
3. 动手操作：教师引导幼儿用手指或工具进行数数，锻炼幼儿的动手能力。
4. 环保教育：教师向幼儿讲解环保知识，让幼儿认识到保护小鸟和环境的重要性。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调保护小鸟和环境的重要性。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起数一数家附近的小鸟，培养幼儿的观察能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在数数过程中的表现，评价幼儿的数数能力和观察能力。
2. 观察幼儿在动手操作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和合作意识。
3. 通过对幼儿环保知识的问答，评价幼儿对环保的认识和理解。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自去数一数周围的小鸟，增强实践能力。
2. 邀请家长参与教学活动，共同进行环保教育，让幼儿在家庭中也能得到环保意识的培养。
3. 开展小鸟保护活动，如制作鸟巢、喂食小鸟等，让幼儿实际行动起来，保护小鸟。
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计(3)
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计（3）一. 教材分析《有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学第七单元的第5课，主要内容是通过观察图片，让学生学会数数并能够表达出物体的数量。
教材以生动有趣的图片为载体，引导学生通过观察、操作、交流等数学活动，体验数数的乐趣，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于数的实际意义和数量的表达还有待提高。
学生在日常生活中已经有了一定的数数经验，但需要在课堂上进一步巩固和提升。
此外，学生需要通过观察和操作活动，培养合作意识和问题解决能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察图片，正确数出小鸟的数量，并能用语言表达出来。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学的乐趣，培养合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确数出小鸟的数量，并能用语言表达出来。
2.教学难点：学生能够理解数的实际意义，培养数感和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片，引发学生的学习兴趣，培养学生的生活经验与数学知识的联系。
2.操作教学法：学生通过观察、操作活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。
3.交流讨论法：学生通过小组合作、讨论，培养合作意识和语言表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：小鸟图片、计数器、练习册等。
2.环境准备：安静、整洁的教室，有利于学生集中注意力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小鸟图片，引导学生观察并提问：“你们看到了几只小鸟？”学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
2.呈现（10分钟）教师呈现小鸟图片，引导学生数出小鸟的数量，并让学生用语言表达出来。
教师在学生数数的过程中，关注学生的数数方法，并进行适当的指导。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，每组选一张小鸟图片，数出小鸟的数量，并用语言表达出来。
一年级数学上册《有几只小鸟》教案、教学设计
7.注重课后延伸，激发学生的求知欲望。布置富有挑战性的课后作业，鼓励学生进行自主探究，培养他们的创新意识和自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入新课：“同学们，今天我们要去小鸟的世界探险。在一个美丽的森林里，住着一群可爱的小鸟。它们有红色、蓝色、黄色等各种颜色。有一天，小鸟们要举行一场盛大的聚会，它们想要知道聚会上一共有多少只小鸟。我们来帮它们数一数，好不好？”
（二）过程与方法
1.通过观察、实践、讨论等多种方式，让学生在情境中感知数学，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生运用观察、比较、分类等方法，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.结合生活实际，让学生在实际操作中体验数学，感受数学与生活的密切联系。
4.采用启发式、探究式教学方法，鼓励学生主动思考，培养他们的创新意识和合作精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学的兴趣和爱好，激发他们学习数学的积极性。
2.培养学生的自信心，使他们相信自己能够通过努力掌握数学知识，解决实际问题。
3.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。
4.培养学生的合作意识，使他们学会与同伴共同探讨、解决问题，懂得分享与合作的重要性。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数数和用数字表示物体数量的方法。
“同学们，今天我们学习了数数和用数字表示物体数量。谁能来说说，我们应该怎样数数？数字又有什么作用呢？”
2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调本节课的重点，提醒学生课后复习。
一年级数学北师大版有几只小鸟教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1.掌握1-100之间8以内加法和减法的计算。
2.通过观察加法和减法发现其规律性和运算步骤，理解数的概念。
（二）能力目标：
1.通过实践活动，掌握加减法计算的步骤及规律，并在游戏中将其运
用起来。
2.培养学生的综合运用加减法实现算数任务的能力。
（三）情感目标：
1.培养学生喜爱数学、热爱数学的情感，尊重数学之美。
2.通过游戏，增强学生学习数学的兴趣，培养学生自觉学习数学的能力。
二、教学准备
1.小鸟图章：给每个学生准备6只小鸟图章，分别为A、B、C、D、E、F图章。
2.数字卡片：给每位学生准备8张数字卡片，其中1-8的数字各一张，再准备一套空的8只小鸟图章卡片，用来记录即将进行的加减法运算。
3.启发性问题：
A：如果A有4只小鸟，B有3只，A给B两只，有多少小鸟？
B：如果A有7只小鸟，B有4只，A给B三只，有多少小鸟？
三、教学过程
（一）热身
1.师生自我介绍：由学生和老师分别自我介绍，锻炼学生口头表达能力。
2.拼接小鸟：准备小鸟图章，师生分别拼接出小鸟，增强学生学习数学的兴趣。
（二）讨论
1.启发性问题：老师出示启发性问题A、B。
一年级数学上册永威教案《有几只小鸟》
一年级数学上册永威教案《有几只小鸟》一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解数量的关系，能够正确数数和计数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 学习数字1~5的认识和运用。
2. 学习数量的关系，理解“有几只小鸟”的含义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够正确数数和计数，理解数量的关系。
2. 教学难点：培养学生观察和操作能力，理解“有几只小鸟”的含义。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以小鸟为主题，激发学生的学习兴趣。
2. 采用直观教学法，通过实物和图片的展示，帮助学生理解和掌握知识。
3. 采用分组讨论法，鼓励学生互相交流和合作，培养团队精神。
五、教学步骤：1. 导入：通过出示图片，引导学生观察小鸟的数量，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍数字1~5的认识和运用，让学生跟随老师一起数数和计数。
3. 讲解：通过出示不同数量的小鸟图片，让学生理解和掌握数量的关系。
4. 实践操作：让学生分组讨论，每组设计一个有关小鸟数量的数学问题，并展示给大家。
5. 总结：对本节课的知识进行总结，强调数量的关系，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 作业布置：让学生回家后，观察家里的小动物数量，用所学知识进行计数和描述。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对数字1~5的认识和运用情况。
2. 通过实践操作，评估学生对数量关系的理解和掌握程度。
3. 通过作业布置，评估学生对所学知识的应用和巩固情况。
七、教学延伸：1. 引导学生运用所学知识，观察和描述生活中其他物体的数量关系。
2. 开展数学游戏，让学生在游戏中进一步巩固和提高数数和计数能力。
3. 组织数学实践活动，让学生结合实际情况，解决生活中的数学问题。
八、教学反馈：1. 课堂反馈：课后与学生交流，了解他们对本节课教学内容的掌握情况。
2. 作业反馈：检查学生作业完成情况，评估他们对所学知识的应用和巩固程度。
有几只小鸟公开课教案
有几只小鸟公开课教案一、教学目标1. 让学生掌握简单的数数技巧，能够数出小鸟的数量。
2. 培养学生的观察力和注意力。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 小鸟的图片展示2. 数数小鸟的数量3. 实践活动：画出自己看到的小鸟三、教学过程1. 导入：展示一张小鸟的图片，让学生观察并猜测有几只小鸟。
2. 数数小鸟：引导学生一起数数图片中的小鸟，确认小鸟的数量。
3. 实践活动：让学生在自己的纸上画出自己看到的小鸟，并数一数自己画出的小鸟有多少只。
四、教学评价1. 观察学生的数数过程，看他们是否能够正确数出小鸟的数量。
2. 评价学生的实践活动，看他们是否能够画出自己看到的小鸟，并正确数出数量。
五、教学延伸1. 让学生尝试找出图片中隐藏的小鸟，增加学生的观察力和耐心。
2. 让学生尝试用自己的语言描述小鸟的特征，提高学生的表达能力和观察力。
六、教学资源1. 小鸟图片素材库2. 画纸、画笔等绘画工具3. 数数卡片七、教学步骤1. 展示不同数量的小鸟图片，让学生观察并数出小鸟的数量。
2. 使用数数卡片，让学生通过卡片上的数字练习数数。
3. 实践活动：让学生在自己的纸上画出不同数量的小鸟，并数一数自己画出的小鸟有多少只。
八、教学策略1. 采用分组教学，让学生相互合作，共同完成数数和绘画任务。
2. 利用游戏化教学，设置小鸟数数比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 提供适当的提示和引导，帮助学生克服数数和绘画过程中的困难。
九、教学注意事项1. 确保图片素材库中的小鸟图片清晰、生动，吸引学生的注意力。
2. 在数数卡片上设置不同难度的数字，适应学生的数数能力。
3. 鼓励学生自由发挥，在绘画过程中表达自己的想法和创造力。
十、教学反思1. 总结课堂教学中学生的参与情况和学习效果，反思教学活动的组织和实施。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
3. 探索更多的教学资源和方法，丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
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2023年《有几只小鸟》教学设计2023年《有几只小鸟》教学设计1一、教学目标知识目标:结合具体情境,经历探索7,6,5加几的进位加法的计算方法的过程,并能正确计算。
能力目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
情感目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
二、学情分析在日常生活中,有的学生已经有了一些计算20以内进位加法经验,并且通过前面的学习,学生已经会计算10以内加减法。
由于一年级的学生好动,爱兴奋,善于机械记忆的特点。
我在教学时创设丰富多彩的活动,比如开火车,拍手游戏等,让学生在活动中经过独立思考,互相交流算法,体会计算方法的多样性,从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
三、教学重难点教学重点:进一步理解“凑十法”,自主探究计算7、6、5加几的各种方法。
教学难点:培养学生使用多种计算方法的能力。
教学方法：情景教学法、游戏法四、教学过程一、微课导入，引人入胜1.（师生共同问好）做游戏：游戏规则是哪两个数字能凑成十，他们就是好朋友。
2.谁能用自己的话说说什么是凑十法？（指名）3.什么是真正的凑十法呢？老师做了一个微课，我们一起来看看。
4.我们就用凑十法来完成一组口算。
（开火车请壕洼小学汇报左面5道请西柳小学汇报右面5道）二、合作学习，点拨提炼1.我们来看一幅情境图（课件）孩子们，请仔细观察，你发现了哪些有价值的数学信息？2.你能根据这些数学信息，提出一个用加法解决的问题吗？“一共有几只小鸟”（板书课题）3.怎么来解决这个问题呢应该怎样列式(根据学生回答板书:7+6=)4.怎样计算？你打算用什么用方法呢？（摆小棒、数一数、计数器、凑十法等）5.选择自己喜欢的一种方法计算。
（生独立完成）把你的计算方法轻声的跟同桌同学说一说,并且边说边演示。
（师录制摆小棒过程）6.谁想把你的方法说给大家听呢？生:我是用摆小棒的方法计算的。
下面我们一起看一下他是怎样摆的。
（投屏录像）（先摆7根小棒,再摆6根,从6根中拿3根给7根,3+7等于10,10根捆成一捆,10再加3等于13。
）你真是一个又会动手又会动脑的好孩子。
7.小棒还有不同的摆法吗？生:我是这样摆的。
好，我们一起来看一下。
（投屏录像）（先摆7根小棒,再摆6根,从7根中拿4根给6根,4+6等于10,10根捆成一捆,10+3等于13。
）你也很棒！8.他们俩用的是摆小棒的方法。
（板书：摆小棒）谁能说说和他们不一样的方法。
生:我用数一数的方法。
好，我们一起看一下。
（生手机投屏操作）（我先画7根小竖,再画6根,一根一根的数,也可以从7接着数。
）你的方法也可以。
是用数一数的方法。
（板书：数一数）9.谁还想说说和他们不一样的方法。
生1:我是用凑十法计算的。
（手机投屏操作）（把7分成3和4,用4加6等于10,10再加3等于13）你不仅说的好，画的也好！掌声送给他。
10.还有不同的凑十法吗？生2:我是这样分的。
（手机投屏操作）（把6分成3和3,用3加7等于10,10再加3等于13）你也很棒。
我们也把掌声送给他。
11.他俩用的都是凑十法。
（板书：凑十法）大家都听懂了吗，还有其它方法吗。
生:我用拨计数器方法计算的。
请到前面来给大家演示一下。
（请壕洼小学的李清同学演示）先在个位上拔7颗珠子,再拔6颗。
发现个位已经满十,但还差3颗珠子。
用十位上的.一颗珠子表示十,再在个位拔3颗珠子,合起来是13。
）12.7+6满10了就不能放在个位了,而是要用十位的1颗珠子来表示一个十。
这就是满十进一。
你说的真好！他用的是拨计数器方法。
（板书：拨计数器）孩子们，你们真了不起！用了不同的算法计算出了7加6等于13。
（板书：13）在这些算法中,你认为哪种方法既快又简单（凑十法）为什么呢？（因为摆小棒和计数器太麻烦，数数方法也很慢，所以凑十法简单，算的还快。
）大家赞同他的说法吗？（赞同）14.刚才我们用那么多的方法计算7+6=13，那么由7+6=13你能快速计算出7+5=？真好！谁能快速的接着说出7+4=很好！你能接着往下说吗？根据刚才我们说的，你发现这些算式有什么规律吗？（课件）像这样一个比一个小一的方法就叫做类推法。
下面我们用类推法做下第二组题。
把结果写在书上。
（独立完成后汇报。
）三、课间活动、巩固所学你们表现的太棒了！老师奖励你们一个拍手游戏。
谁和老师示范一下。
想不想和你的同桌做这个游戏。
音乐开始同桌玩拍手游戏。
（课件）四、拓展练习，多样发展1.现在我们要一起去哪里呢？（课件）智慧岛里智慧多，我们一起去挑战。
挑战的第一个小岛是观察岛，必须会观察的孩子才能登上观察岛，请你仔细观察，你能看懂这幅图吗？这幅图上你能发现什么奥秘呢？先看一看，再填一填。
是能说说你发现的奥秘是什么？2.我们来到了思维岛，比观察岛更高级的岛，岛主要选拔思维之王。
他给大家出了8道口算题，一分钟之内做完8道口算题你就是思维之王。
要想成为真正的思维之王，必须全做对才可以。
开火车汇报。
3.我们继续出发，想不想去我们的终极岛挑战。
这里有一个比较难的问题等着我们呢？一起来看一下。
凑11。
只有凑成11才能登上终极岛。
看，老师出6，你出几才能凑成11呢？后面还有很多卡片等着你呢？快去完成吧！（独立完成后汇报）现在已经登上了终极岛了。
高兴吗？五、总结：1.这节课，你有什么收获？（谈收获）2.小结：其实则节课我们就是学习了7、6、5加几的进位加法。
（板书：7、6、5加几的进位加法）齐读。
孩子们，老师真高兴，这节课你们都有收获。
你们高兴吗？这节课就上到这。
下课！2023年《有几只小鸟》教学设计2教材说明1、本单元包括古人计数（11-20各数的认识），搭积木（十几加几不进位、十几减几部退位），有几瓶牛奶（9加几），有几棵树（8加几），有几只小鸟（7加几），练习三，做个加法表，数学好玩等内容。
2、主要知识点(1)认读写11-20各数，掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。
(2)认识个位和十位，了解数位的意义，正确计算20以内部进位加法。
(3)用凑十法计算20以内的进位加法。
用整数法或用个位相减再加十位的方法计算十几减几的不退位减法。
(4)利用20以内的进位加法的知识解决生活中的问题。
教学前测：我们在前面学过了9加几和8加几的凑十法，今天有几道题考考大家，看谁算得又对又快，并且说一说你是怎么算的。
开火车做题8+78+69+49+89+68+58+3学情分析一年级的学生，他们的思维特点、对数学的学习态度和习惯、数学知识与技能的基础等差异较大。
针对这些情况，在学习活动中，要让学生仔细观察，动手操作，要特别关注每个学生的学习过程，鼓励他们认真倾听、大胆尝试操作、积极发表自己的见解、表达自己对知识的理解。
教学目标：1、结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。
2、能正确计算20以内数的进位加法。
3、培养学生解决生活中的实际问题的能力。
教学重难点：掌握7加几的计算方法，能正确熟练地口算教具准备：学生准备小木棒20根，教师准备：数字卡片、作业纸教学过程：一、游戏导入，激发学习兴趣同学们，在学习新的内容前，我们先来玩个游戏轻松一下。
游戏很简单：老师报一个数，你也报一个数，不过有个小要求，这两个数啊，加起来要等于10。
看看谁的反应快，请举手抢答。
二、创设情境，提取数学信息1、出示书上的情境图。
同学们，你们能从图片中看到哪些数学信息？（指名回答，预设：树上有7只鸟，又飞来6只鸟）2、请个别学生重复提取的数学信息，接着全班齐读数学信息3、谁能通过这些数学信息提个问题？（指名回答，预设：一共有几只鸟？）4、既然有问题，我们就要想要向办法解决问题。
谁来解决？（指名回答）三、动手实践，明白算理1、光嘴上说不行，我们要用事实说话，用行动证明，这就需要同学们用你手中的小木棒来摆一摆，算一算，看看刚刚同学提出来的解决方法对不对。
同桌之间可以小声讨论，算好了举手告诉老师，看看哪一组同桌速度最快。
2、再请一名学生上台用小吸铁石（两种颜色）代替木棒在黑板上演示、陈述。
（预设：左边摆7个，右边摆6个，再往左边移动3个。
7和3凑成10，再和右边的3相加）学生一边陈述，教师一边板书。
明白凑十法的小诀窍。
3、还有不同的演示方法吗？（指名回答，预设：左边摆7个，右边摆6个，再往右边移动4个。
6和4凑成10，再和左边的3相加）学生一边陈述，教师一边板书。
由此看出凑十法中也可以看小数，拆大数。
设计目的：鼓励学生动手实践，让学生在小组内合作交流，互相学习，允许学生用不同的方法计算，尊重学生的选择。
四、实践运用，巩固练习看同学们刚刚小棒摆的这么棒，那我们就来做道和小棒有关系的题目，不过这次不是摆，是圈。
请同学们完成作业纸上的第一道题：圈一圈，算一算。
（指名学生陈述想的过程）（）+（）=（）（）+（）=（）设计目的：通过摆小棒，圈小棒，同学们得出了凑十法的小诀窍，看看同学们能不能灵活运用这个诀窍。
4、出示《凑十儿歌》一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六一起走，五五凑成一双手。
五、课堂小结说一说这节课你收获了什么？设计目的：学生概括总结，反馈学生的学习效果。
教学反思：在教学中我尊重学生自己的方法，允许学生用自己喜欢的方法解问题。
尊重学生的独立思考，鼓励学生探索不同的方法，提倡算法多样化。
教学中还存在许多不足：1、对学习有困难的学生，保护并激发其学习愿望和兴趣做得不够好，对学生回答得是否正确，语言是否完整，评价的不够到位。
2、培养学生小组合作的能力还需要加强。
今后注重培养让学生通过观察、操作、试验、思考、交流等活动来完成学习任务，提高学生听、说、想的能力，达到“人人求进步、人人求发展、人人求成功”的境界。
2023年《有几只小鸟》教学设计3教学目标：1.使同学能够根据一幅图写出加法算式，并算出得数。
2.掌握6和7的加法的计算方法。
3.使同学能够提高计算能力。
教学内容第45~46页内容和“做一做”，练习七的第4~8题。
教学准备：课件一、复习(1)上节课我们学习了8和10的加法，谁能说出，计算方法。
(2)开火车，快速说出结果。
二、新授（一）、出示主题图1、学生观察，列式，计算，。
2、说出计算方法。
（把其中一个数分开，使其中一个数与另一个加数的和为10，，然后再与另一个数相加。
）7+6=137+6=1333343、做一做，说一说。
凑10法4、圈一圈，算一算。
先圈出10，再把剩下的加上。
5、练习。
接着往下算三、巩固练习1、84页第1题先看图，观察，在列式。
用方法计算结果。
2、第2题，学生自己做，汇报结果。
全班交流。
3、看谁算得又快又准。
84页第3题。
4、小结你学到了什么？板书设计：7+6=137+6=13 3334。