八年级物理上册第二章
• 24、贝多芬晚年耳朵失聪，他用牙齿咬住木棒， 抵住钢琴听音，坚持创作，贝多芬为什么在耳 朵失聪的情况下还能听到声音呢？ 声音还有另外一种传播方式——骨传导
17
• 25、聋哑人是听不到别人说话的声音的，聋哑 儿童在表演节目时，指导老师会有节奏地拍打 地板或将音箱音量放大指导他们跳舞节奏，你 知道，这是为什么吗？ • 这是通过骨传导，使聋哑儿童产生听觉。
6
• 7、真空是指什么，在真空中，声音能传播吗？ 哪些地方属于真空？在月球上，能使用电话进 行交流吗？ 真空是指没有空气的空间。在真空中，声音 是不能传播的。月球、宇宙太空属于真空。 在月球上，声音不能传播，不能使用电话进 行交流。 • 8、在一场战争中，敌人企图用超声波(一种声音) 来破坏我方的实验室，作为我方研究人员，你 应采取什么办法应对？ 用真空网将实验室包围起来，因为真空不能 传声。
5
• 5、把石头放在水中相互敲击，我们能听到声音 吗？这说明什么？ 能听到声音。这说明液体（水）可以传声。 • 6、让一位同学在教室外敲墙体，教室里的同学 耳朵贴着墙上，能听到声音吗？这说明什么？ 当耳朵离开墙时，听到声音的效果是什么？这 表明什么？ 能听到声音，这说明固体能够传声。当耳朵 离开墙时，听到声音会变小。这表明固体的 传声效果比空气好。因为，耳朵离开墙后， 声音先通过墙，再通过空气传入耳朵。
13
声音通过100m距离的时间 t=100m/340m/s=0.29s。所以真实成绩为 t=0.29s+ 11.28s=11.57s. 裁判员应该在看到发令枪冒烟时，即开始计 时。
14
• 19、在空的长钢管的一端敲击，另一端能听到 几次声音？ 固体、液体、气体都能传播声音，敲击长钢 管的一端，钢管振动发声，空气柱振动发声， 所以能听到两次声音。固体传声的速度快， 气体传声的速度慢，所以，先听到钢管振动 传来的声音、后听到空气传来的声音。 • 20、在装满水的长钢管的一端敲击，另一端能 听到几次声音？ 能听到三次声音，分别是钢管、水、空气振 动传声。钢管传声快，水传声慢，空气传声 最慢。所以我我们先听到钢管传播俩的声音， 15 然后才听到，水和空气传播来的声音。
25
• 37、在“探究影响弦乐器音调调的因素”的实 验中什么，弦乐器的音调跟什么因素有关？该 实验运用了什么方法进行探究？ • ，弦乐器的音调跟弦的长短、粗细、松紧程度 都有关系。实验运用了控制变量法进行探究
26
• 38、根据下图，运用控制变量法比较得出影响 弦乐器音调结论？ • A、B比较，同一种材料，弦越细，音调越高。 C、E比较，发声部位弦的长度越短，音调越高。 D、E比较，在其他条件相同的情况下，音调与 弦的材料有关。
八年级物理上册第二章
声音与环境
1
• 1、声音产生的原因是什么？，声音是以什么形 式传播的？声音在传播过程中，遇到障碍物会 发生什么现象？可以通过什么仪器可以显示声 音的波形 ？ 声音是由于物体的振动产生的。 声音是以波的形式传播的 声音在传播过程中，遇到障碍物会发生反射 现象，这就是我们听到的“回声”。 通过示波器等仪器可以显示声音的波形。
10
• 15、如图是一个土电话，用棉线将两个杯子底 部连接，可以实现较长距离的通话。问：1） 如 果捏住棉线会听到声音吗？ 2） 如果棉线松弛 会听到声音吗？ 3）如果用金属丝代替棉线，通 话效果会怎样？
11
1、土电话传声是人说话的声音引起棉线的振 动，如果捏住棉线，棉线不能振动，也不能 传声，所以不会听到声音。 2、棉线松弛，也无法正常振动，也不会听到 声音。 如果用金属丝代替棉线，通话效果会比较清 晰，因为金属丝属于固体，传声效果比棉线 好。 • 16、声音传播的速度用什么字母表示？声音在 常温下，传播的速度是多少？表达式应写为什 么？ 用v表示， 340m/s , v= 340m/s。
9
• 13、地震时，埋在废墟的人会敲击管子或者墙 体等待救援人员的到来，这样做的目的是什么 废墟中的人敲击管子，管子属于固体传声效 果好，容易被地面上的人发现。 • 14、用力，自己听到的声音很响，别人却听不 到，这是因为什么？ 用力扣牙齿，声音通过骨传导，使自己产生 听觉，所以自己听到的声音很响，别人听扣 齿声，是通过空气传导，由于声音小，所以， 别人听不到。
• 29、对着一个气球说话，用双手捂在气球上，有什么 感觉？说明什么？ 双手会有振动的感觉。说明声音是由于物体的振动 产生的。 21
• 30、什么是噪声？什么是乐音？在教室里放流 行乐音属于乐音吗？ • 使人愉悦的声音叫乐音，使人厌烦的声音叫噪 声。在教室里放流行乐音属于噪声。
• 31、什么是音调？音调高低由什么决定？有同 学说，声音的音调高时，才能听得见？这种说 法正确吗？ • 声音的高低叫音调，音调高低由声源振动的频 率决定，振动频率越大，音调越高。音调的高 22
3
• 3、判断下列说法是否正确 A 一切发声的物体 都在振动 B 物体的振动停止，声音就消失了 C 我们没有听到声音，所以物体没有振动 D 振动停止还会发出很小的声音 F 只要物体振动， 我们就能听到声音。 A正确。 B错误，因为物体振动产生声音后， 声音还会传播，不会消失。 C错误，振动一 定产生声音，但有些声音不一定被听到。 D 错，振动停止，发声也会停止。 F错，物体 振动一定会产生声音，并不是所有的声音都 能被听到
23
• 34观察甲乙两个音叉发出声音的波形图，音调 高的的是 哪一个？你判断的根据是什么？ • 音调高的是甲音叉，在相同的时间，甲振动的 次数多，频率快。
24
• 35、一般来讲，儿童的声音和成年人的声音， 哪个的音调高？男孩，女孩的的音调哪个高？ 人发声的频率范围时多少？ • 一般来讲，儿童的的音调比成年人高，女孩的 音调比男孩高，人发出声音的频率范围是 85~1100HZ ,听到声音的频率范围是 20HZ~20000HZ。 • 36、在乐谱中，有1234567等符号，其中，音 调最高和最低的分别是什么？ • 乐谱中，1234567的音调符号，音调由低到高。
29
• 43、在一个空酒瓶中装大半瓶水，然后敲击瓶 子，瓶子是怎样发声的？往瓶口吹气也能发声， 是通过什么发声的？装水的多少与这两种发声 的音调变化有什么关系？ • 敲击瓶子，是瓶子振动发声，装水越多，音调 越低。往瓶口吹气是空气柱振动发声，装水越 多，空气柱越短，音调越高。
30
• 44、一个酒鬼，把酒放在一个大缸里，他只要 敲敲酒缸就知道里面大概有多少酒，你知道这 是为什么吗？早在一百多年前，西方就有一位 医生发明了“扣诊术”即在患者的腹部轻轻敲 打，就能判断是否有病，你知道其中的原因吗？ • 敲敲酒缸,酒缸振动发声，装酒越多，敲击酒缸 发出的音调越低。根据音调的高低可以判断装 酒的多少。 “扣诊术”即在患者的腹部轻轻敲 打时，发出的音调不同，根据音调可以判断患 者的腹部是否有病症。
2
• 2、解释下列现象 1，室内说话的声音听起来比 在室外的声音要大 ？ 2 、在山谷里大喊一声 为什么会听到多次声音？ 1、室内说话时，声音遇到墙壁会发生反射， 产生回声，原声和回声在一起，使声音变大， 在室外，由于没有障碍物，声音分散，不发 生反射也没有回声，所以声音小。 2、由于声音在传播过程中，遇到山谷会发生 多次反射，所以我们会听到多次回声。
12
• 17、声音在固体，液体，气体中的传播速度一 样吗？ 声音的传播速度还与什么有关？ 不一样，一般，声音在固体中传播速度较大， 在气体中的传播速度较慢。声音的传播速度 还与温度有关，温度越高，声音的传播速度 越快。 • 18、百米赛跑时，裁判员听到发令枪响才开始 计时，计时多了还是少了?按照此方式计时，一 名运动员成绩是11.28s，他的真实成绩应该是 多少？裁判员应该怎样计时才是正确的？ 计时少了。因为声音传到裁判员的耳朵需要 通过100m的距离。而运动员已经开始赛跑了。
19
• 27、敲击最右边的音叉，会看到什么现象？解 释原因？ • 会看到左边的音叉将乒乓球弹起，敲击最右边 的音叉，音叉振动，引起左边的音叉振动，左 边的音叉将乒乓球弹起.
20
• 28、如果耳朵的鼓膜、听小骨受到损坏就听不到声音 了。这句话正确吗？ • 不正确，耳朵的鼓膜、听小骨受到损坏只是听力受损， 还可以通过骨传导听到声音。如果听神经受损，则不 能传导声音信息到大脑，那就听不到声音了。
7
• 9、宇航员在月球上能用手机通话吗？能用超声 波测量月球与地球的距离吗？ 在月球上不能用手机通话，不能用超声波测 量月球与地球的距离。因为月球是真空，真 空不能传声。 • 10、某动画片播放太空大战的场景：多个飞船 撞击在一起，火光冲天，爆炸声震耳，获胜者 在得意地狂笑……请你指出片中的错误 太空是真。光属于一种电磁波，电磁 波可以在真空中传播。
27
• 39、演奏二胡，吉他，古筝等弦乐器的演员在 开始演奏前，往往会拧动琴弦上方的木柄来调 节琴弦的松紧，这叫“定弦”，这样做的目的 是什么？二胡演员为什么手指在琴弦是上下移 动？二胡通过什么发出声音的？ • 调节琴弦的松紧是调节音调，弦越紧，音调越 高。二胡演员手指在琴弦是上下移动，是通过 调节弦的发声部位的长短来调节音调。二胡通 过弦的振动发声。
28
• 40、吉他乐器上，为什么有的弦粗，有的弦细？ • 弦的粗细，决定音调的高低，吉他乐器上安装 粗细不同的弦可以演奏出不同的音调。
• 41、吹笛子时，笛子是通过什么发出声音的？ 为什么按笛子上不同的孔会发出不同的声音 • 笛子是通过空气柱的振动发声的。按笛子上不 同的孔，空气柱的长短不同，发出的音调也不 同，空气柱越短音调越高。
4
4、课本第26页活动3
• 1、 把正在发声的手机放在广口瓶中，我们是否 能听到声音吗？2、用抽气机把广口瓶中的空气 抽出时，手机的铃声有什么变化？，当抽气到 一定程度时，还能听到声音吗？3、拔掉抽气管， 让空气进入瓶中，我们能听到声音吗？4 这个 实验说明什么？ 1、把正在发声的手机放在广口瓶中，我们能 听到声音。2、用抽气机把广口瓶中的空气抽 出时，手机的铃声会变小。 3、拔掉抽气管， 让空气进入瓶中，我们又能听到声音。 4这 个实验说明：声音的传播需要介质，真空不 能传声。
八年级上册物理第二章知识点归纳总结
八年级上册物理第二章知识点归纳总结八年级上册物理第二章知识点归纳总结: 初中生对于八年级上册物理的知识点都掌握了吗课后一定要及时总结和复习哦。
以下是小编准备的一些八年级上册物理第二章知识点归纳，仅供参考。
八年级上册物理第二章知识点一、物体的尺度及其测量1、长度的单位2、测量结果包括准确值、估读值和单位。
3、刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程;②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
4、误差：是指测量值与被测物体的真实值之间的差异。
误差在任何测量中都存在，误差的产生跟测量的人和工具有关，只能减小不可避免。
通常采用多次测量取平均值的方法来减小误差。
而错误是应该且可以避免的。
5、体积的单位6、量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，读数时视线要与凹液面的底(凸液面的顶)相平。
二、物体的质量及其测量1、质量：物体内所含物质的多少叫物体的质量，符号：m。
物体质量是物体本身的一种属性，它与物体的形状、状态、温度和位置的变化无关。
2、质量的单位：国际主单位是千克(kg)其他单位有：3、托盘天平的使用调节方法：把天平放在水平桌面上，用镊子把标尺上的游码拨至左侧零位置，调节平衡螺母使横梁在水平位置平衡。
横梁水平平衡的标志是指针静止时指在分度盘中央刻度线上。
测量方法：将待测物体轻放在左盘中;估计被测物体的质量大小，由大到小，用镊子向右盘放砝码;用镊子拨动游码，使指针在中央刻度线两侧摆的幅度基本相同，或者静止在中央刻线上;把右盘里砝码的质量和游码在标尺上的读数相加，得到物体的质量。
砝码用毕必须放回盒内，不能用手捏砝码。
三、物质的密度1、由某种物质组成的物体，其质量与体积的比值是一个常量，它反映了这种物质的一种特性。
物质不同，其比值也不同。
2、密度：在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
八年级上册物理第二章知识点(精选4篇)
八年级上册物理第二章知识点（精选4篇）篇1：物理第二章八年级上册知识点物理第二章八年级上册知识点声音与环境1、产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就停止;振动发声的物体叫声源2、传播：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。
声音在介质中是以波的形式传播;在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢。
15℃的空气中声音传播速度为340m/s。
3、声音的三个特性：(1)音调：人耳感觉到声音的高低叫音调;音调的高低跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。
(2)响度：人耳感觉到的声音的强弱，响度的大小跟发声体振动的幅度有关;振幅越大，响度越大;响度还跟距离发声体的远近有关。
(3)音色：又叫音品，不同的发声体发出声音的音色不同。
4、频率的高低决定音调的高低;振幅的大小决定声音的响度。
频率的单位是赫兹，符号是Hz，人能感受到的声音频率范围是20Hz~0Hz。
人们把低于20Hz的声音叫次声，高于20230Hz的声音叫超声。
超声的应用有：超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群，B超检查内脏器官。
5、乐音与噪声：乐音：悦耳动听、使人愉快的声音;是物体做规则振动时发出的声音。
噪声：使人们感到厌烦、有害身心健康的声音;是物体做无规则振动时发出的声音。
人们用分贝来划分dB声音的强弱的等级。
6、控制噪声的三个途径是：吸声、隔声、消声;即在声源处、在传播途径和在接收处控制。
7、声的利用：(1)声音可以传递信息：如渔民利用声纳探测鱼群(2)声音可以传递能量：如某些雾化器利用超声波产生水雾8、回声：声音在传播途径中遇到碍物被返射回去的现象，叫回声。
如回声比原声到达人耳晚0.1s以上，人耳能把他们区分开，否则回声会与原声混在一起会加强原声。
利用“双耳效应”可以听到立体声。
物理八年级学习方法一、重视物理概念初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”：会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。
八年级物理上册第二章知识点总结
八年级物理上册第二章知识点总结1. 物体的质量和重力•质量是物体所固有的性质，表示物体内所含物质的多少，单位是千克（kg）。
•重力是地球或其他天体对物体所产生的吸引力，是质量和重力加速度的乘积，单位是牛顿（N）。
•质量和重量之间的关系：重量等于物体的质量乘以重力加速度，即 F = m * g。
2. 物体的密度和浮力•密度是物体单位体积内所含物质的多少，单位是千克每立方米（kg/m³）。
•密度的计算公式为ρ = m / V，其中ρ 表示密度，m 表示物体的质量，V 表示物体的体积。
•浮力是物体在液体或气体中受到向上的力，大小等于所排开液体或气体的重量，方向与重力相反。
3. 物体的压力和压强•压力是单位面积上所受的力的大小，计算公式为 P = F / A，其中 P 表示压力，F 表示受力的大小，A 表示受力作用的面积。
•压强是单位面积上所受的压力的大小，是压力与面积的比值，单位是帕斯卡（Pa）。
4. 物体的浮力和浮力原理•浮力原理：在液体中或气体中，物体受到的浮力大小等于所排开液体或气体的重量。
当物体在液体中浮起时，浮力大于物体的重力，物体呈现上浮的状态；当物体在液体中沉没时，浮力小于物体的重力，物体呈现下沉的状态。
5. 物体的压强和压强的计算•压强的计算公式为 P = F / A，用于计算受到压力的物体的压强。
当受到的力增大或受力面积减小时，压强会增大；当受到的力减小或受力面积增大时，压强会减小。
6. 液体的压强和压力传递•液体的压强是指液体内任意一点上所受压力所产生的压强，大小相等。
•液体的压力传递是指液体中受到的外力作用在液体内任意一点上所产生的压力，大小相等。
7. 各种物体的浮力大小比较•浸入液体中的物体受到的浮力与其排开液体的质量有关，与物体的形状和密度无关。
•同样体积的不同物质所受到的浮力不同，密度越小的物体受到的浮力越大。
8. 水中物体的重力和浮力•当物体在水中浮起时，浮力大于物体的重力；当物体在水中沉没时，浮力小于物体的重力。
八年级物理上册 第二章 物质世界的尺度、质量和密度 第一节 物体的尺度及其测量讲解与例题 (新版)北
一、物体的尺度及其测量答案：（1）“光年”（2）“千米”（3）“纳米”（4）米（m）（5）微米（μm）（6）刻度尺（7）零刻线（8）量程（9）分度值（10）误差（11）错误（12）量筒和量杯1．物质世界的几何尺度（1）茫茫宇宙，浩瀚无边，目前人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系，每个星系又由无数颗星体组成。
我们的银河系就是其中的一个星系，一束光要穿越银河系得需要十万年的时间，更何况整个宇宙呢！科学家们用“光年”作为尺度来度量它的大小。
（2）地球为我们人类祖祖辈辈提供了生活所需的一切，它只是太阳系中一颗普通的行星，半径约是6 400 km，我们用千米作尺度度量它。
（3）世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰的海拔高度是8 844.43 m，我国16岁中学生平均身高男生是1.72 m（172 c m），女生是1.62 m（162 cm），我们头发的直径约是10－4m，眼睛还可以分辨，而组成物质的分子直径就更小了，一般只有百亿分之几米，通常用10－10m 作单位来度量。
总之，无论是无边无际的宇宙，还是巨大的天体，亦或是微小的分子、原子，它们都有一定的尺度，都要占据一定的空间。
我们的世界是可以用几何尺度来测量的。
释疑点光年的理解光年也是长度单位，用来表示天体之间的距离。
1光年等于光在1年中的行程，约为9.46×1015 m。
【例1】给下面几个物体填上适当的尺度：与我们最近的仙女座大星云距离我们约为220万______；我国最长的河流长江约6 300______；小军今年上初二，他的身高是1.68______；一般分子、原子的直径约为10－10________。
解析：仔细阅读课本，从课本中获取所需要的信息，同时根据自己的已有的知识和生活经验来判断。
仙女座大星云是天文学的范畴，一般情况下是采用光年来度量的，而河流则一般采用千米作尺度，我们的身高、分子、原子则用米来描述。
答案：光年千米米米2．长度的测量（1）长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是米，符号是m。
八年级物理上册第二章(含答案)
八年级物理上册第二章《声音与环境》•1、声音产生的原因是什么？，声音是以什么形式传播的？声音在传播过程中，遇到障碍物会发生什么现象？可以通过什么仪器可以显示声音的波形？•声音是由于物体的振动产生的。
•声音是以波的形式传播的•声音在传播过程中，遇到障碍物会发生反射现象，这就是我们听到的“回声”。
•通过示波器等仪器可以显示声音的波形。
•2、解释下列现象1，室内说话的声音听起来比在室外的声音要大？ 2 、在山谷里大喊一声为什么会听到多次声音？•1、室内说话时，声音遇到墙壁会发生反射，产生回声，原声和回声在一起，使声音变大，在室外，由于没有障碍物，声音分散，不发生反射也没有回声，所以声音小。
•2、由于声音在传播过程中，遇到山谷会发生多次反射，所以我们会听到多次回声。
•3、判断下列说法是否正确•A 一切发声的物体都在振动•B 物体的振动停止，声音就消失了•C 我们没有听到声音，所以物体没有振动•D 振动停止还会发出很小的声音•F 只要物体振动，我们就能听到声音。
•A正确。
B错误，因为物体振动产生声音后，声音还会传播，不会消失。
C错误，振动一定产生声音，但有些声音不一定被听到。
D错，振动停止，发声也会停止。
F错，物体振动一定会产生声音，并不是所有的声音都能被听到4、课本第26页活动3•1、把正在发声的手机放在广口瓶中，我们是否能听到声音吗？•2、用抽气机把广口瓶中的空气抽出时，手机的铃声有什么变化？，当抽气到一定程度时，还能听到声音吗？•3、拔掉抽气管，让空气进入瓶中，我们能听到声音吗？4 这个实验说明什么？•1、把正在发声的手机放在广口瓶中，我们能听到声音。
2、用抽气机把广口瓶中的空气抽出时，手机的铃声会变小。
3、拔掉抽气管，让空气进入瓶中，我们又能听到声音。
4这个实验说明：声音的传播需要介质，真空不能传声。
•5、把石头放在水中相互敲击，我们能听到声音吗？这说明什么？能听到声音。
这说明液体（水）可以传声•6、让一位同学在教室外敲墙体，教室里的同学耳朵贴着墙上，能听到声音吗？这说明什么？当耳朵离开墙时，听到声音的效果是什么？这表明什么？•能听到声音，这说明固体能够传声。
最新人教版八年级物理上册第二章知识点汇总(附答案)
最新人教版八年级物理上册第二章知识点汇总(附答案)最新人教版八年级物理上册第二章知识点汇总（附答案）第二章声现象01 知识梳理1.声音的产生和传播1) 产生：声音是由物体的振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。
2) 传播：声音以声波的形式传播，声音的传播需要介质，真空不能传声。
3) 回声：声音在传播过程中遇到障碍，会被反射回来的现象。
区分原声与回声的时间间隔最小是0.1 s。
4) 声速的大小跟介质有关，还跟温度有关。
2.声音的特征1) 音调：声音的高低叫做音调，影响音调的因素是发声体振动的频率，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
2) 响度：声音的大小叫做响度，声音的响度与发声体的振幅有关，人听到声音的大小还与距离有关。
3) 音色：指声音的特色，与发声体的材质、形状等因素有关。
3.声的利用声的利用有两个方面，一是利用声来传递信息，另一个是利用声传递能量。
4.噪声的危害和控制1) 噪声：从物理学的角度，噪声指发声体做无规则振动时发出的声音；从环保的角度是指妨碍人们正常工作、研究和休息的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
2) 人们以分贝为单位表示声音强弱的等级，不同分贝的声音对人产生的影响是不同的。
3) 减弱噪声途径：防止噪声产生；阻断噪声传播；防止噪声侵入。
02 知识对比1.声音的特征特征概念影响因素描述术语实例音调声音的高低发声体振动的频率高音、低音钢琴发出的高音和低音响度声音的大小发声体的振幅响亮、轻声演唱者发出的高音和低音音色声音的特色发声体的材质、形状等回响、清澈各种乐器发出的声音2.乐音与噪声区别物理学界定环境保护角度图像波形图联系在一定的环境条件下，乐音可能成为噪声，但在任何时候噪声永远是噪声，是不能成为乐音的。
03 实验突破实验一：探究声的传播1) 实验装置：如图所示。
男高音和女低音是声音的两种基本类型，声音的强弱称为响度，响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
2024年人教版八年级上册物理第二章声现象第5节跨学科实践制作隔音房间模型
123456
基础题
2. 人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的 振幅 有关，还跟 人距发声体的距离 有关，因为声音传播得 越远就越分散。在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是 为了改变人耳听到声音的 响度 ，是有效地减弱噪声的 方法之一。
123456
返回
基础题
3. 小明按照以下步骤进行设计和制作隔音房间模型。 步骤一 选择房间模型 (1)小明列举出以下几种能够作为房间模型的备选方案：①鞋
)
材料 声音强弱等级/dB 频率/Hz
甲
70
1 100
乙
110
1 100
返回
123456
综合应用题
A. 乙材料隔声性能好 B. 甲材料隔声性能好 C. 两种材料隔声性能相同 D. 无法比较两种材料的隔声性能
123456
返回
综合应用题
【点拨】 由表格数据可知，同一声音经甲、乙两种材料传出后，
监测器测得的声音频率相同，经甲材料的声音的响度为70 dB，经乙材料的声音的响度为110 dB，说明甲材料的隔音 效果比乙材料的好，故B正确。 【答案】B
源的距离将越 大 (填“大”或“小”)，则实验在家
中难以进行。
返回
123456
综合应用题
同时在比较不同材料的隔声性能时手机铃声响度应 保持不
变 (填“随材料而改变”“保持不变”或“根据实验情形 而改变”)，实验时 始终用同一个人 (填“始终用同一个 人”或“换不同的人”)听声音，更科学。
123456
123456
返回
综合应用题
5. [学科素养·科学探究]在比较不同材料的隔声性能实验中： (1)小明和小强在家中开展研究，他们准备通过用人刚听 不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机
八年级物理上册 第二章光现象重点讲解(全章) 新人教版
第二章 光现象在较暗的屋子里，把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面，在它们之间放一块钻有小孔的纸板。
这时塑料薄膜上就出现了烛焰的倒立的像，这种现象叫做小孔成像，如图1所示。
下面我们从四个方面论述一下这种现象。
一、从光线方面说 小孔成像是光的直线传播的直接证明，因为烛焰上某点发出的光射向四面八方，其中肯定有射向小孔的光线，这条光线会穿过小孔，射向光屏，从而在光屏上落下一个光斑，这个光斑的明暗、颜色都和烛焰上那个发光点相像。
于是照在光屏上的许许多多光斑就组成了烛焰的像，如图1所示，这是个倒立的实像。
但是是放大的还是缩小的呢？这就要看光屏离小孔的距离了，光屏与物体离小孔距离相等时，成等大的像，光屏离小孔越远，成的像就越大，离小孔越近，成的像就越小。
二、从孔的大小方面说如果孔开得比较大，如图2所示，烛焰上某点发出的光就不止一束穿过小孔，这样在光屏上会留下若干个小光斑组成的较大光斑，许多大光斑组成的物体的像就变得模糊不清，所以小孔成像的孔不能开得太大。
三、从孔的形状方面说小孔成像中小孔的形状是不是非要圆形，其它的形状行吗？如方形、三角形，由于小孔成像主要是利用一个让光线通过的小孔，能让光线通过且“小”就行，所以其它形状的小孔也是可以的。
四、从能量方面说小孔所成像的能量全部来源来小孔中通过的光的能量，对于烛焰上的某一点来说，它的能量沿球状表面向外扩散，小孔中通过的只是烛焰上能量中很小的一部分，所以要想这个像能被人看到，应该让光屏这一侧处于暗处。
所以自制的“针孔照相机”的光屏总是处于一个黑暗的盒子里以便观察，如图3所示。
有人说，不会让进入小孔的光增加吗？如果你让进入小孔的光增加，只能把小孔开得大一些，这样，像又不清晰了。
有时为了让像明亮些，我们通常采用让像小一些的方法，使微弱的光能不太分散，以提高亮度。
五、从生活方面说小孔成像不止出现在特定的小制作上，生活中我们也有小孔成像的例子。
如浓密树阴下的圆形光斑，就是太阳经树叶缝隙而在地面上形成的像。
八年级物理上册第二章知识点总结
八年级物理上册第二章知识点总结一、机械运动基本概念1.物理量物理量是用于描述物理现象或物体特性的量，常用物理量有长度、时间、质量、速度、加速度等。
2.运动状态运动状态是指物体相对于参考物体的位置、速度、加速度等物理量的集合。
3.参考系参考系是用于描述物体位置、运动状态等物理量的基准系统。
二、匀速运动1.匀速直线运动匀速直线运动是指物体在直线上做匀速运动的运动形式。
2.平均速度平均速度是指物体运动过程中，所覆盖的路程与所用时间的比值。
3.瞬时速度瞬时速度是指物体在某一时刻的速度。
4.匀速直线运动的运动规律匀速直线运动的运动规律是速度恒定，加速度为零。
三、变速运动1.变速直线运动变速直线运动是指物体在直线上做速度随时间变化而发生的运动形式。
2.平均加速度平均加速度是指物体在某一段时间内速度变化量与时间的比值。
3.瞬时加速度瞬时加速度是指物体在某一时刻的加速度。
4.速度-时间图像速度-时间图像是以时间为横坐标，速度为纵坐标，反映物体在运动过程中速度随时间的变化情况的图线。
5.运动规律变速直线运动的运动规律是加速度恒定，速度随时间变化而发生变化，位移与加速度成正比例关系。
四、自由落体运动1.自由落体运动自由落体运动是指物体在重力作用下做的纵向无初速度下落的运动形式。
2.自由落体运动的运动规律自由落体运动的运动规律是速度随时间的变化为等加速度直线运动规律，位移随时间的变化为抛物线规律，加速度大小为重力加速度大小的常数值。
以上是八年级物理上册第二章知识点的总结，希望能够对大家的学习有所帮助。
最新人教版八年级物理上册第二章知识点汇总(附答案)
八年级物理上册第二章知识点汇总（附答案）第二章声现象01知识梳理1．声音的产生和传播(1)产生：声音是由物体的________产生的；一切发声的物体都在________，振动停止，发声________．(2)传播：声音以声波的形式传播，声音的传播需要________，________不能传声．(3)回声：声音在传播过程中遇到________，会被________回来的现象．区分原声与回声的时间间隔最小是________s.(4)声速的大小跟______________有关，还跟________有关．2．声音的特征(1)音调：声音的________叫做音调，影响音调的因素是________，发声体振动的频率越高，音调越________；频率越低，音调越________．(2)响度：声音的________叫做响度，声音的响度与发声体的________有关，人听到声音的大小还与________________有关．(3)音色：指声音的特色，与发声体的________、________等因素有关．3．声的利用声的利用有两个方面，一是利用声来传递________，另一个是利用声传递________．4．噪声的危害和控制(1)噪声：从物理学的角度，噪声指发声体做________振动时发出的声音；从环保的角度是指妨碍人们正常________、________和________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音．(2)人们以________为单位表示声音强弱的等级，不同分贝的声音对人产生的影响是不同的．(3)减弱噪声途径：防止噪声________；阻断噪声________；防止噪声________．02知识对比1．声音的特征2.乐音与噪声及对人们要听的声音产生干扰的声音在一定的环境条件下，乐音可能成为噪声，但在任何时候噪声永远是噪声，是不能成为乐音的03实验突破实验一：探究声的传播(1)实验装置：如图所示．(2)交流讨论：①在玻璃钟罩内的木塞上放一个正在发声的音乐闹铃，此时你________(填“能”或“不能”)听到音乐．②用抽气设备抽去钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会________．③如果把钟罩内空气完全抽出我们将________听到声音．(3)实验结论：声音的传播需要________，声音在真空中不能________．实验二：探究音调的影响因素(1)实验装置：如图所示．(2)交流讨论：用相同的力拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺伸出桌面长时，钢尺振动得________，发声的音调________；钢尺伸出桌面短时，钢尺振动得________，发声的音调________．(3)实验结论：________决定声音的音调，频率高时音调________，频率低时音调________．04图片展示图片桌子能否传声水瓶琴发声扬声器旁的烛焰05典例点拨考点1声音的产生与传播【例1】(贵阳中考)用手将正在发声的音叉握住，发声立即停止，这是因为( )A．音叉的振动停止了 B．声音的速度变小了C．声音的响亮变大了 D．声音的音调变低了【解析】因声音是由物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉握住，音叉不再振动，也就不会再发出声音．考点2声音的特征【例2】(宜昌中考)如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的( )A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度【解析】用木棍敲击玻璃瓶时主要是水柱在振动，水越少，越容易振动，振动越快，音调越高．反之越低．考点3声的利用【例3】(淄博中考)弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的________；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递________；利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2 s后收到回波．已知声音在海水中的传播速度为1 531 m/s，则此处海水的深度为________m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为________________________________________________________．【解析】弦乐的音调跟频率有关，频率跟松紧、长度、粗细有关，不同的琴键其松紧、长短、粗细不同；利用超声波清洗钟表仪器，说明声波能够传递能量；海洋的深度为s＝vt＝1 531 m/s×1 s＝1 531 m．超声波的传播需要介质，因为地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播，不能用超声波测量地月距离．考点4噪声的危害和控制【例4】(北海中考)下列做法属于在声源处有效制止了噪音产生的是( )A．在嘈杂的环境中带好耳塞 B．歌厅的内墙使用很厚的软材料装修C．会场里将手机调静音 D．有居民居住的公路旁修建隔音墙【解析】在嘈杂的环境中带好耳塞，是在人耳处减弱噪声；歌厅的内墙使用很厚的软材料装修，这是在传播途径中隔离和吸收噪声；会场里将手机调静音，这是在声源处减弱噪声；路两旁建隔音墙，这是在传播途径中隔离和吸收噪声．参考答案知识梳理1．(1)振动振动停止(2)介质真空(3)障碍物反射0.1 (4)传播的介质温度 2.(1)高低频率高低(2)强弱振幅距离发声体的远近(3)材料结构 3.信息能量 4.(1)无规则工作学习休息(2)分贝(3)产生传播传入耳朵实验突破实验一：(2)能变小不能(3)介质传播实验二：(2)慢低快高(3)频率高低图片展示固体相同 1 能量典例点拨例1 A 例2 A 例3 音调能量 1 531 超声波的传播需要介质，地球到月亮之间是真空，超声波不能传播例4 C。