高三语文公开课《课文素材与高考作文的融合》课件
合集下载
《高考作文材料的运用》课件 (45张PPT)
积累主流观点素材
• 热爱祖国、关注社会 • 成功成才、建功立业 • 中华民族传统美德 • 思想内容积极向上的材料
抓住素材关键点积累
• 抓住时间、地点、职务 • 例：
清道光十八年十一月十五 日，林则徐受命钦差大臣赴粤禁烟。 在查禁鸦片时期，林则徐曾在自己的 府衙里写了一副对联：“海纳百川有 容乃大；壁立千仞无欲则刚”。
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么 只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说： “生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞， 松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
• 变换观察角度 • 可从原因、目的、结果、意义、影响等方面
观察 例：
狄梁公与娄师德同为相。狄公排斥师 德非一日，则天问狄公曰：“朕大用卿，卿 知所自乎？”对曰：“臣以文章直道进身， 非碌碌因人成事。”则天久之曰：“朕比不 知卿，卿之遭遇，实师德之力。”因命左右 取筐箧，得十许通荐表，以赐梁公。梁公阅 之，恐惧引咎，则天不责。出于外曰：“吾 不意为娄公所涵！”而娄公未尝有矜色。
• 例： 凡高对绘画的执著固然值得欣赏，然而就他当时的
生活来源来看，绘画似乎并不是他生存的本领，他苦心 绘制的400幅画却只卖出了一幅，他的生活得靠他的弟弟 供养！他专注于绘画，悲伤于无人欣赏自己的作品，困 顿于贫苦的生活，最后只能以一鸣清脆的枪声结束了自 己的生命。
多么悲哀的人生啊！我在问，凡高是不是太傻了？凡 高为什么会落得个如此可悲的结局？也许他真的太傻了！ 如此结局也是他自己酿成的！凡高不是没有生存的本领， 可这本领在当时看来并不在绘画上，消耗了一生，却养 不活自己，这算哪门子本领？或许他可以去当木匠、去 耕地……而不是当一名画家。生存的本领不止有一种， 要善于发现自己的其他长处，并将其发展，才可获得多 姿的生活。
如果把课本中素材运用到高考作文中分析PPT课件
3
• ——团结互助，有助于共同开创一番局面。
• 刘邦集团：在鸿门宴中君臣将士上下一心， 各尽其职，各施其能，共同对抗项羽集团， 最终取得鸿门宴的胜利
• 项羽集团：范增主张灭刘，项伯主张保刘， 项羽犹豫不定，整个集团内部没有统一的 方向，没有一致的意见，一盘散沙，最终 覆亡是可想而知的。
4
• （二）北风与太阳 • 很小的时候，就听过北风与太阳的故事。太阳与北风比
12
• 2007高考宁夏卷语文作文题目。
• 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文 章。
• 法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在 地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将 烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶 然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被 挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶，经过 化验，发现烧瓶盛过硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸 发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁 上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻 璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意外的 发现，别涅迪克博士获得了20世纪法国科学界突出 贡献奖。
• 上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？ 请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800 字。
• ——我们学过的《鸿门宴》篇课文中，有哪些人
物的事迹可以作为我们的写作材料？
11
• 可用素材： • 鸿门宴可以说是项羽和刘邦两人的人生转弯点，
两人不同的对待方式决定两人命运的不同。在鸿 门宴前，刘邦处于被动，项羽是主动。 • 刘邦：在充满杀机的鸿门宴上，在这个人生的重 要转弯处，刘邦沉着应战，忍辱负重，不惜讨好 奉承项羽，保存了自己的性命，把劣势扭转成优 势，转被动为主动； • 反观项羽，在这个除去心腹大患的重要的人生转 弯处，却优柔寡断，失去杀刘的好机会，把优势 发展成劣势，由主动变成被动。
• ——团结互助，有助于共同开创一番局面。
• 刘邦集团：在鸿门宴中君臣将士上下一心， 各尽其职，各施其能，共同对抗项羽集团， 最终取得鸿门宴的胜利
• 项羽集团：范增主张灭刘，项伯主张保刘， 项羽犹豫不定，整个集团内部没有统一的 方向，没有一致的意见，一盘散沙，最终 覆亡是可想而知的。
4
• （二）北风与太阳 • 很小的时候，就听过北风与太阳的故事。太阳与北风比
12
• 2007高考宁夏卷语文作文题目。
• 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文 章。
• 法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在 地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将 烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶 然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被 挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶，经过 化验，发现烧瓶盛过硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸 发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁 上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻 璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意外的 发现，别涅迪克博士获得了20世纪法国科学界突出 贡献奖。
• 上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？ 请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800 字。
• ——我们学过的《鸿门宴》篇课文中，有哪些人
物的事迹可以作为我们的写作材料？
11
• 可用素材： • 鸿门宴可以说是项羽和刘邦两人的人生转弯点，
两人不同的对待方式决定两人命运的不同。在鸿 门宴前，刘邦处于被动，项羽是主动。 • 刘邦：在充满杀机的鸿门宴上，在这个人生的重 要转弯处，刘邦沉着应战，忍辱负重，不惜讨好 奉承项羽，保存了自己的性命，把劣势扭转成优 势，转被动为主动； • 反观项羽，在这个除去心腹大患的重要的人生转 弯处，却优柔寡断，失去杀刘的好机会，把优势 发展成劣势，由主动变成被动。
高考复习写作汲取课本材料ppt(有音乐)优秀作文
富汲 羞取 涩课 的本 作材 文料
李贺《金洞仙人辞汉歌》 “天若有情天亦老。”
2003年高考作文题： 宋国有个富人，一天大 雨把他家的墙淋坏了。他儿子说： “不修好，一定会有人来偷窃。” 邻居家的一位老人也这样说。晚 上富人家里果然丢失了很多东西。 富人觉得他儿子很聪明，而怀疑 是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个 寓言。直到今天，我们仍然 可以在现实生活中听到类似的故事； 但是，也常见到许多不同的甚至相反 的情况。我们在认识事物和处理问题 的时候，感情上的亲疏远近和对事物 认知的正误深浅有没有关系呢？是什 么样的关系呢？请就“感情亲疏和对 事物的认知”这个话题写一篇文章。
朱熹：“问渠哪 得清如许，为有 源头活水来。”
李乐薇追求人格独立的王国
陶渊明修身养性的乐土
杜甫庇护天下寒士的依托
感悟自然：
朱自清从荷塘月色中 找到了淡淡的喜悦。
李乐薇从空中楼阁里找到了精神寄托
史铁生从地坛中汲取了生活的勇气
《花 未 眠》
作者：川端康成
川端康成从未眠的海棠花中感受 到了自然的美
感悟潇洒：
徐志摩面对美丽的康桥“轻 轻地招手，作别西天的云彩” 是潇洒。
普希金面对浩瀚的大海， 激情澎湃，也是潇洒。
毛泽东“指点江山，激扬文 字，粪土当年万户侯” 更是潇洒。
练习：
说话艺术：
1.烛之武陈利述害，说服 秦伯，终使秦军不战而退。
2.邹忌取譬设喻，劝谏齐王， 终使齐国战胜于朝廷。
3.触龙步步诱导，感动赵太 后，终解赵国之危。
小结：
希望这堂课能给你 们一双慧眼，去发 掘课本中的材料， 为你们的作文注入 汩汩清泉，从而写 出内容充实、文采 飞扬的佳作。
不是缺少材料， 而是缺少发现材 料学以致用的意识。
李贺《金洞仙人辞汉歌》 “天若有情天亦老。”
2003年高考作文题： 宋国有个富人，一天大 雨把他家的墙淋坏了。他儿子说： “不修好，一定会有人来偷窃。” 邻居家的一位老人也这样说。晚 上富人家里果然丢失了很多东西。 富人觉得他儿子很聪明，而怀疑 是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个 寓言。直到今天，我们仍然 可以在现实生活中听到类似的故事； 但是，也常见到许多不同的甚至相反 的情况。我们在认识事物和处理问题 的时候，感情上的亲疏远近和对事物 认知的正误深浅有没有关系呢？是什 么样的关系呢？请就“感情亲疏和对 事物的认知”这个话题写一篇文章。
朱熹：“问渠哪 得清如许，为有 源头活水来。”
李乐薇追求人格独立的王国
陶渊明修身养性的乐土
杜甫庇护天下寒士的依托
感悟自然：
朱自清从荷塘月色中 找到了淡淡的喜悦。
李乐薇从空中楼阁里找到了精神寄托
史铁生从地坛中汲取了生活的勇气
《花 未 眠》
作者：川端康成
川端康成从未眠的海棠花中感受 到了自然的美
感悟潇洒：
徐志摩面对美丽的康桥“轻 轻地招手，作别西天的云彩” 是潇洒。
普希金面对浩瀚的大海， 激情澎湃，也是潇洒。
毛泽东“指点江山，激扬文 字，粪土当年万户侯” 更是潇洒。
练习：
说话艺术：
1.烛之武陈利述害，说服 秦伯，终使秦军不战而退。
2.邹忌取譬设喻，劝谏齐王， 终使齐国战胜于朝廷。
3.触龙步步诱导，感动赵太 后，终解赵国之危。
小结：
希望这堂课能给你 们一双慧眼，去发 掘课本中的材料， 为你们的作文注入 汩汩清泉，从而写 出内容充实、文采 飞扬的佳作。
不是缺少材料， 而是缺少发现材 料学以致用的意识。
【名师辅导】高考语文复习作文轻松突破：课本素材的综合运用(36张ppt)
语文，心中的一泓清泉，带着我的魂进入那 《边城》的透明之境。闻到了，边城人民质朴的 情怀；听到了，边城的大老、二老含情脉脉的情 丝；看到了，翠翠等坐在岸边那望眼欲穿、灵动 的双眸。那段凄婉哀伤的边城之意化作一股清泉 流遍我的身体，牵动着我的神经。人性的透明莫 过于此，结局是悲凉的，可又有谁能否认翠翠是 幸福的呢？无尽的等待已化作有情的相思泪，挥 洒在边城的角落，飘散在每个读者的心间。
语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了那座失 落的大观园。宝钗的可人、练达让我着迷，黛玉那如 水的性情让人怜惜，凤姐的泼辣让人钦佩，宝玉的痴 情让人可敬。一切的一切都化为美丽的天使映入我的 脑海，大观园的盛衰也让人看后觉得惋惜，宝黛的反 封建勇气值得嘉奖，那段缠绵悱恻的爱情令人伤感。
语文，心中的一泓清泉，涤荡着人性的灵魂，进入
点评 这是以“母语”为话题的一篇高考满分 作文。文章以第二人称写法，直接称呼母语为你， 读来令人倍感亲切。大量的事例，丰富了文章的 内容，对比手法的运用，凸显了母语的魅力；古 诗词的引用，增加了文章的文采，而排比与比喻 等修辞手法的综合运用，使文章既生动活泼，又 极有气势。总之，亮丽的语言，是本文获得高分 的重要原因。
母语，我以你为傲 就像孩子听到母亲的话语时，感到格外真切一 样。当我们拿起毛笔尽情挥洒时，干涸的心灵就 能得到雨露的滋润；当我们尽情于诗文的雅韵时， 心情如点水蜻蜓，映日荷花„„ 汉语，我们的母语，是一个民族灵感的源泉， 创造力的钥匙，文明传承的载体。
从飞花的春水，帆影的秋江，惊涛的海洋，看 明月松间，清泉石上，听苏子吟唱，渔歌互答， 村妇砧板。赏浮光跃金，静影沉璧；听弹奏悠扬， 清风飒飒；觉溪水潺潺，僧行踽踽，旅者匆 匆„„ 只有在深远和丰富的中国文字里，在奇特和美 妙的中国诗词内才能看到，听到，觉察到大自然 的美丽、生活的精彩、人生的意义。 在中国的文字里还有客舍、有柳色、有溪桥、 有蛙鸣；有杏花村，有酒旗风，有巴山夜雨，有 西窗烛，有含泪的芍药、有卧晓枝的蔷薇„„
《高考作文材料的运用》优秀课件 (45张PPT)【完美版】
清康熙年间，大学士张英一天收到 一封家书，信中家人称与邻居因三尺宅基 地而闹得不可开交，希望张英帮忙疏通下 关系。张英看了后笑了笑，挥笔写了封回 信，并附送一首：千里修书只为墙，让他 三尺有何妨。万里长城今犹在，不见当年 秦始皇。家人看后，主动让出三尺，邻居 见状，也让了三尺，也就是后来六尺巷的 故事。
《高考作文材料的运用》优秀课件 （45张PPT）【完美版】
• 假言分析法： 《高考作文材料的运用》优秀课件 （45张PPT）【完美版】
用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来。 著名演员蒋雯丽就为自己选择了一条准确辉煌的人生
之路。她从小就是个活泼爱动的女孩子，而且尤其喜欢 体操，可因为体质不行，在市体操队练了五年，也没能 转为正式体操队员。后来，她又想成为一名作家，可是 由于受文学基础和生活环境所限，她一直找不到什么好 的写作题材，自然也就没什么成就。但她经过对自己的 客观认识后，毅然走上了演员之路，并发挥出了自己的 特长，成为了闪耀的明星。
《高考作文材料的运用》优秀课件 （45张PPT）【完美版】
素材运用策略
《高考作文材料的运用》优秀课件 （45张PPT）【完美版】
《高考作文材料的运用》优秀课件 （45张PPT）【完美版】
评析素材
• 充分利用课本材料
– 人文素材
• 诗词歌赋 • 作者生平 • 人物思想 • 化用课文故事章节
– 自然科学知识
《高考作文材料的运用》优秀课件 （45张PPT）【完美版】
多角度挖掘主题
• 正面挖掘
– 例： 哲理：成功者善于放弃，善于从损失中看到价值 材料： 一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚 买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜,不 料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举 动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无 论多么昂贵，对我而言已经没有用了,如果有谁能 捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！
《高考作文材料的运用》优秀课件 （45张PPT）【完美版】
• 假言分析法： 《高考作文材料的运用》优秀课件 （45张PPT）【完美版】
用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来。 著名演员蒋雯丽就为自己选择了一条准确辉煌的人生
之路。她从小就是个活泼爱动的女孩子，而且尤其喜欢 体操，可因为体质不行，在市体操队练了五年，也没能 转为正式体操队员。后来，她又想成为一名作家，可是 由于受文学基础和生活环境所限，她一直找不到什么好 的写作题材，自然也就没什么成就。但她经过对自己的 客观认识后，毅然走上了演员之路，并发挥出了自己的 特长，成为了闪耀的明星。
《高考作文材料的运用》优秀课件 （45张PPT）【完美版】
素材运用策略
《高考作文材料的运用》优秀课件 （45张PPT）【完美版】
《高考作文材料的运用》优秀课件 （45张PPT）【完美版】
评析素材
• 充分利用课本材料
– 人文素材
• 诗词歌赋 • 作者生平 • 人物思想 • 化用课文故事章节
– 自然科学知识
《高考作文材料的运用》优秀课件 （45张PPT）【完美版】
多角度挖掘主题
• 正面挖掘
– 例： 哲理：成功者善于放弃，善于从损失中看到价值 材料： 一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚 买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜,不 料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举 动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无 论多么昂贵，对我而言已经没有用了,如果有谁能 捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！
高考作文指导巧用课文素材 写好高考作文PPT课件
（可用于“学习”“合作”“帮助”等 12
四、读活教材， 一材多用
13
（屈原）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰； 亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔； 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳； 举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,
14
话题1．心灵的选择
在众人皆醉的麻木空气中，你选择 了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你 选择了清白；褪去了华服，你选择了荷 叶制成的衣裳；逐出了京城，你选择了 汨罗河滚滚的波涛。
课堂小结
巧用课文素材的方法：
一、同类归纳，因文悟语 二、依文仿写，积累经验 三、巧引课例，点石成金 四、读活教材，一材多用
23
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
于是你用生命代价作出了自己心灵 的选择，而且从未有过悔意。
15
话题2．留给明天
一位“芰荷为衣，芙蓉为裳”的诗
人披发行吟于江畔，我见他形容枯槁，
却不为己哀，大声吟道：“长太息以掩
涕兮，哀民生之多艰！”当我问他何不
自伤身世时，他答道：“亦余心之所善
兮，虽九死其犹未悔！”这是正道直行
的忠臣，这是志洁行廉的诗人，这是至
20
合作探究 整合归纳，提炼主旨
练习：请以“说话的艺术” 为话题，用高中语文课本 里的有关素材写一段话。
21
讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆 “圣听”，需要大勇大智，言辞委婉。多少忠臣 义士，赤心耿耿，尽忠进谏，结果呢，有的被挖 心，有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事，千古 流传。但能言善辩的烛之武，口若悬河的邹忌， 胸有成竹的触龙，出口成章的魏征都以其杰出的 辩才，说服了高高在上的国君，从而改写了本国 的历史：烛之武退秦师挽救了郑国，邹忌讽齐王 纳谏使齐国“战胜于朝廷”，触龙说赵太后使赵 国在危难之时得到了齐国的援助，从而转危为安， 魏征谏太宗居安思危，励精图治，开创了大唐盛
2023届高考语文作文素材的积累与多角度运用 课件41张
巧妙化用，有机融入
若想祛暑生津，劝君更尽一杯茶。 秦时宫阙汉时瓦，雄关起边笳。 问床前这明月，惹谁的牵挂？ 仄布平收长短句，情绪被诗化。 梦与唐宋八大家，邀醉翁亭下。
多角度运用（发散思维）
阅读项羽的相关材料，思考可以用 于哪些方面的写作立意？
项羽事略
• 1．学万人敌，胸怀大志 • 2．巨鹿奏捷，歼灭敌军 • 3．鸿门之宴，刘邦脱险 • 4．楚汉交兵，垓下之战 • 5．被困垓下，众叛亲离 • 6．人心背楚，天下归刘 • 7．冲出重围，乌江自刎
2022高考热点话题七：脱贫攻坚
精准扶贫、扶志扶智、 不忘初心、民心民生、 深化改革、创新思维、 真抓实干、标本兼治、 杜绝形式主义。
2022高考热点话题八：工匠精神
心在一艺，其艺必工。 党的十九大 报告指出，弘扬劳模精神和工匠精 神，营造劳动光荣的社会风尚和精 益求精的敬业风气。我们可以用极 致、传承、责任、专注、坚守、创 新六个关键词来扫描工匠精神。
• 1.儿时的记忆 • 2.试卷中的现代文 • 3.杜撰的隔壁邻居的故事 • 4.自己的经历 • 5.试卷中材料作文所给的材料 • 6.历史政治教材中的材料 • 7.语文课文中的材料 • 8.课外阅读的材料
作文的材料哪里 找？
①从各科教材中找：现代文阅读、文言文阅读 、诗词作品等，。 ②从自己的生活经历中找，内容情感真实。 ③从平时的阅读资料中找，比如作文素材等 历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。 ④网络、电视中的精彩热点栏目，甚至手机微 信等都是写作材料的来源之处。
❖2、按立意分类：感恩、责任、选择、 宽容、爱国、执着、奉献等，紧扣 时代脉搏，彰显社会主题。
❖3、按内容分，如下
1.哲理故事：指一些寓含了人生哲理的小故事
精品课件-如何将课文素材与高考作文融合
练习: 请你根据文题《我想回到唐朝》，在横线上填
上恰当的内容 。
在唐朝，我可以接触到高吟“前不见古人， 后不见来者”的陈子昂，感受他的悲愤；
我可以接触到畅言“阁中帝子今何在，槛 外长江空自流”的王勃，感受他的才气；
我可以接触到___________________；
低唱“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的李商隐， 感受他的殷殷思念之情。
敬畏与自己相关的生命，此生《有陈责情表。》我作者们李每密 个
个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相
关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们
心怀敬畏。看，那为了让独居的祖母颐养天年而辞
官奉亲的李密挂《起长恨的歌官》里印唐明，皇在与杨提妃醒我们，敬畏亲人 的生命;触，那滴落在马嵬坡旁化作点点相思雨的 唐明皇的凄苦泪滴，在告诉我《闻们乐，天酬敬江畏州司爱马人》作的者生元稹命;
方法二： 巧借人物，挖掘出新意。
巧借人物一勤般记包巧括思巧，借挖课掘文出中新意， 的文学形象和巧借诗别文具的一作格者。在 历年的高考作文中，不少考生通过 巧借活用李白、苏轼、陶渊明、史 铁生等诗人以及项羽、苏武等文学 形象，写出了十分优秀的考场佳作。
2015年全国二卷满分作文
陈先生，你说呢
唐诗宋词，骚人墨客，浩繁如星辰，照耀神州， 有李杜苏辛，正如“光焰万丈长”。不曾游历蜀道， 却知“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”；不 曾见过沙场，却晓“金戈铁马，气吞万里如虎”;不 曾领略爱情，却叹”十年生死两茫茫，不思量，自难 忘”；不曾听闻琵琶曲，却羡“间关莺语花底滑，幽 咽泉流冰下难”……阅读多姿的唐诗宋词，领略到不 曾见过的美景，感悟到未曾经历过的悲欢离合。
听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——《我想生活在唐朝 》
第一招：融入诗词名句增文采
（二）巧妙化用：有机融入，演绎意境 。
仿照横线处前面的句子，化用诗词名句，在横线上填 上恰当的内容
让心灵在大自然中憩息
我心目中的大自然，美好而宁静。 那里会有桃花源的芳草鲜美，落英缤纷； 那里会有江上之清风与山间之明月； _那__里_会__有__河_畔__的__金__柳_，__如__同__夕_阳___中__的___新__娘_；_； 那__里__会__有_明__月__在__松_间__映__照__，_清__泉__从__石___上___流__过_。； 我疲惫的心灵啊，想要在这样的大自然中憩息。
第二招：挖掘人物故事出新意
（一）一材多用，选准角度。
5、《鸿门宴》作文素材挖掘小结： 1. 名言——项庄舞剑意在沛公；大礼不辞小让…… 2. 人物——项羽、刘邦外，项伯知恩图报、好心办坏事，曹无伤 利迷心窍…… 3. 情节——项羽集团，一盘散沙；刘邦集团，团结一心。 4. 事件——刘邦卑词谢罪，项羽坦率说出告密者，曹无伤被诛。 5.拓展——李清照《夏日绝句》、杜牧《题乌江亭》、王安石《乌 江亭》等 ……
1、赏析成功范例：
走好自己的路（ 2013年汕头一模55分）
正是因为认清自己去更好地走好自己的路，李白放 弃“高力士脱靴，贵妃研墨”纸醉金迷的生活，“一生 好入名山游”；鲁迅弃医从文，“横眉冷对千夫指，俯 首甘为孺子牛”；金庸弃商从文，“大侠气魄惊天地、 泣鬼神”；钱学森弃文从理，成为国人至敬的“导弹之 父”……认清自己才能更好走好自己的路，披荆斩棘， “三百六十行，行行出状元”才能拥有“一夫当关，万 夫莫开”的气魄。
第二招：挖掘人物故事出新意
（一）一材多用，选准角度。
《鸿门宴》作文素材的挖掘： 2、项羽兴兵四十万，威逼刘邦十万军众。刘 邦隐忍以行，往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋 和自己的勇敢，得以脱险。 这则材料可论证什么观点？
①“忍”是一种勇气，更是一种智慧； ②要善于审时度势，把握机会 ； ③识时务者方为真正的俊杰 ； ……
玛蒂尔德遭受失项链、赔项链的打击，毅然决定过艰苦的 生活，没有抱怨，没有堕落，用勤劳偿还债务，诚实守信，值 得肯定。
玛蒂尔德在失去项链后将面临选择，还不还项链？怎么还？ 是靠歪门邪道去获取不当钱财，还是靠勤劳过穷人的生活积攒 每一分钱？她选择了后者。
第二招：挖掘人物故事出新意
（二）多材一用，铺陈论述。
第二招：挖掘人物故事出新意
（一）一材多用，选准角度。
《鸿门宴》作文素材的挖掘： 1、项羽拥有大军四十万，实力强大，士气正 旺，颇为自负,以为刘邦在自己的掌控之中，鸿 门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，放虎归山, 为 自己的悲剧埋下了祸根。 这则材料可论证什么观点？
①轻敌思想要不得，在任何时刻都不要忽略了对手 的存在 ； ②人不能过于傲慢自负 ； ③机遇不等人,成功要把握机遇。
第二招：挖掘人物故事出新意Βιβλιοθήκη （一）一材多用，选准角度。
3、赏析成功范例：
美人之美（ 2013年广州一模55分）
楚汉之争，项羽年少成名，武功盖世，刘邦却只是 一介亭长，武功平平。然而最后的结果却出人意料：刘 邦成就霸业，项羽自刎江边。我想刘邦的成功就在于他 懂得“美人之美”，论才能他比不上萧何张良韩信任何 一人，但他却知道如何赞美别人的长处，让英雄为自己 卖命。反观项羽，他的自傲为他筑起了一道墙，阻隔了 所有改变的机会，这使他只有大将之才却无帝王之风， 最终无颜会见江东父老。同一场竞争，不同的态度，带 来了截然相反的结果。
第二招：挖掘人物故事出新意
（一）一材多用，选准角度。
6、写一段话，以《项链》主人公玛蒂尔德的 故事为素材，论述“脚踏实地走好自己的 路”“诚信”“选择”等三个话题中的一个话题。
示例：玛蒂尔德本应脚踏实地走自己的路，过着普通平凡 的幸福生活，然而她却过分爱慕虚荣，弄巧成拙，一失足成千 古恨，赔上了十年的艰辛。
2、写一段话，以“人要活出自己的精 彩”为中心论点，从学过的课文中选取典 型事例进行论述。
示例：人要活出自己的精彩。李太白不为权贵折腰， 毅然放弃纸醉金迷的宫廷生活，换来了自由奔放，潇洒 精彩的一生。陶渊明不为五斗米折腰，宁愿躬身于田间， 握锄持酒，演绎他悠悠南山中，采菊东篱下的自我精彩。 史铁生面对挫折和灾难，在寂静的地坛公园里思索生命， 在轮椅上创造他精彩的人生。海伦•凯勒以惊人的毅力 面对困境，接受生命的挑战，在黑暗和无声的世界中找 到了人生的光明，让全世界为她喝彩。
第二招：挖掘人物故事出新意
（一）一材多用，选准角度。
4、运用《鸿门宴》的素材，以刘、项两个集 团进行对比，写一段话，从正反两个角度论述 “团队的力量是巨大的”这一观点。
示例：刘邦之所以成就千秋大业，那是因为他拥 有一个优秀的团队。张良的智慧，樊哙的勇猛，刘邦 的隐忍，组成了一支力挽狂澜绝处逢生的力量。然而 项羽的团队人心涣散，项伯夜会刘邦，项羽优柔寡断， 范增怒言相斥，四面楚歌的结局已露端倪。团队的力 量可以决定个人命运，甚至可以决定历史的走向。
第三招：巧用课文素材理结构
围绕中心，巧妙构思，提纲挈领。
故事情节、典型环境。 3、作者的生平经历、典型事迹。
课文素材融入作文有三招： 语言、选材、结构
第一招：融入诗词名句增文采
（一）直接引用：“诗词+阐述”， 围绕话题，排比成文 。
请你仿照横线处前面的句子，引用学过的唐诗， 在横线上填上恰当的内容
在唐朝，我可以接触到高吟“前不见古人，后不见来 者”的陈子昂，感受他的悲愤；我可以接触到畅言“阁 中帝子今何在，槛外长江空自流”的王勃，感受他的才 气；我可以接触到_高歌“春风得意马蹄疾_ ，一日看尽长安 _ 花”的孟郊，感受他登科后_的。得意和轻狂
2013届高三作文复习
课文素材 与高考作文的融合
学习目标：
1、增强选取课文素材的意识，提高考场作 文应试能力和写作水平；
2、掌握考场作文融合课文素材的基本途径 和方法；
3、感受课文素材蕴含的丰富人生哲理和思 想品格。
课文中的作文素材有哪些？
1、诗词歌赋、名言名句、典故成语。 2、课文中的人物形象、历史事件、
第一招：融入诗词名句增文采
（二）巧妙化用：有机融入，演绎意境 。
仿照横线处前面的句子，化用诗词名句，在横线上填 上恰当的内容
让心灵在大自然中憩息
我心目中的大自然，美好而宁静。 那里会有桃花源的芳草鲜美，落英缤纷； 那里会有江上之清风与山间之明月； _那__里_会__有__河_畔__的__金__柳_，__如__同__夕_阳___中__的___新__娘_；_； 那__里__会__有_明__月__在__松_间__映__照__，_清__泉__从__石___上___流__过_。； 我疲惫的心灵啊，想要在这样的大自然中憩息。
第二招：挖掘人物故事出新意
（一）一材多用，选准角度。
5、《鸿门宴》作文素材挖掘小结： 1. 名言——项庄舞剑意在沛公；大礼不辞小让…… 2. 人物——项羽、刘邦外，项伯知恩图报、好心办坏事，曹无伤 利迷心窍…… 3. 情节——项羽集团，一盘散沙；刘邦集团，团结一心。 4. 事件——刘邦卑词谢罪，项羽坦率说出告密者，曹无伤被诛。 5.拓展——李清照《夏日绝句》、杜牧《题乌江亭》、王安石《乌 江亭》等 ……
1、赏析成功范例：
走好自己的路（ 2013年汕头一模55分）
正是因为认清自己去更好地走好自己的路，李白放 弃“高力士脱靴，贵妃研墨”纸醉金迷的生活，“一生 好入名山游”；鲁迅弃医从文，“横眉冷对千夫指，俯 首甘为孺子牛”；金庸弃商从文，“大侠气魄惊天地、 泣鬼神”；钱学森弃文从理，成为国人至敬的“导弹之 父”……认清自己才能更好走好自己的路，披荆斩棘， “三百六十行，行行出状元”才能拥有“一夫当关，万 夫莫开”的气魄。
第二招：挖掘人物故事出新意
（一）一材多用，选准角度。
《鸿门宴》作文素材的挖掘： 2、项羽兴兵四十万，威逼刘邦十万军众。刘 邦隐忍以行，往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋 和自己的勇敢，得以脱险。 这则材料可论证什么观点？
①“忍”是一种勇气，更是一种智慧； ②要善于审时度势，把握机会 ； ③识时务者方为真正的俊杰 ； ……
玛蒂尔德遭受失项链、赔项链的打击，毅然决定过艰苦的 生活，没有抱怨，没有堕落，用勤劳偿还债务，诚实守信，值 得肯定。
玛蒂尔德在失去项链后将面临选择，还不还项链？怎么还？ 是靠歪门邪道去获取不当钱财，还是靠勤劳过穷人的生活积攒 每一分钱？她选择了后者。
第二招：挖掘人物故事出新意
（二）多材一用，铺陈论述。
第二招：挖掘人物故事出新意
（一）一材多用，选准角度。
《鸿门宴》作文素材的挖掘： 1、项羽拥有大军四十万，实力强大，士气正 旺，颇为自负,以为刘邦在自己的掌控之中，鸿 门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，放虎归山, 为 自己的悲剧埋下了祸根。 这则材料可论证什么观点？
①轻敌思想要不得，在任何时刻都不要忽略了对手 的存在 ； ②人不能过于傲慢自负 ； ③机遇不等人,成功要把握机遇。
第二招：挖掘人物故事出新意Βιβλιοθήκη （一）一材多用，选准角度。
3、赏析成功范例：
美人之美（ 2013年广州一模55分）
楚汉之争，项羽年少成名，武功盖世，刘邦却只是 一介亭长，武功平平。然而最后的结果却出人意料：刘 邦成就霸业，项羽自刎江边。我想刘邦的成功就在于他 懂得“美人之美”，论才能他比不上萧何张良韩信任何 一人，但他却知道如何赞美别人的长处，让英雄为自己 卖命。反观项羽，他的自傲为他筑起了一道墙，阻隔了 所有改变的机会，这使他只有大将之才却无帝王之风， 最终无颜会见江东父老。同一场竞争，不同的态度，带 来了截然相反的结果。
第二招：挖掘人物故事出新意
（一）一材多用，选准角度。
6、写一段话，以《项链》主人公玛蒂尔德的 故事为素材，论述“脚踏实地走好自己的 路”“诚信”“选择”等三个话题中的一个话题。
示例：玛蒂尔德本应脚踏实地走自己的路，过着普通平凡 的幸福生活，然而她却过分爱慕虚荣，弄巧成拙，一失足成千 古恨，赔上了十年的艰辛。
2、写一段话，以“人要活出自己的精 彩”为中心论点，从学过的课文中选取典 型事例进行论述。
示例：人要活出自己的精彩。李太白不为权贵折腰， 毅然放弃纸醉金迷的宫廷生活，换来了自由奔放，潇洒 精彩的一生。陶渊明不为五斗米折腰，宁愿躬身于田间， 握锄持酒，演绎他悠悠南山中，采菊东篱下的自我精彩。 史铁生面对挫折和灾难，在寂静的地坛公园里思索生命， 在轮椅上创造他精彩的人生。海伦•凯勒以惊人的毅力 面对困境，接受生命的挑战，在黑暗和无声的世界中找 到了人生的光明，让全世界为她喝彩。
第二招：挖掘人物故事出新意
（一）一材多用，选准角度。
4、运用《鸿门宴》的素材，以刘、项两个集 团进行对比，写一段话，从正反两个角度论述 “团队的力量是巨大的”这一观点。
示例：刘邦之所以成就千秋大业，那是因为他拥 有一个优秀的团队。张良的智慧，樊哙的勇猛，刘邦 的隐忍，组成了一支力挽狂澜绝处逢生的力量。然而 项羽的团队人心涣散，项伯夜会刘邦，项羽优柔寡断， 范增怒言相斥，四面楚歌的结局已露端倪。团队的力 量可以决定个人命运，甚至可以决定历史的走向。
第三招：巧用课文素材理结构
围绕中心，巧妙构思，提纲挈领。
故事情节、典型环境。 3、作者的生平经历、典型事迹。
课文素材融入作文有三招： 语言、选材、结构
第一招：融入诗词名句增文采
（一）直接引用：“诗词+阐述”， 围绕话题，排比成文 。
请你仿照横线处前面的句子，引用学过的唐诗， 在横线上填上恰当的内容
在唐朝，我可以接触到高吟“前不见古人，后不见来 者”的陈子昂，感受他的悲愤；我可以接触到畅言“阁 中帝子今何在，槛外长江空自流”的王勃，感受他的才 气；我可以接触到_高歌“春风得意马蹄疾_ ，一日看尽长安 _ 花”的孟郊，感受他登科后_的。得意和轻狂
2013届高三作文复习
课文素材 与高考作文的融合
学习目标：
1、增强选取课文素材的意识，提高考场作 文应试能力和写作水平；
2、掌握考场作文融合课文素材的基本途径 和方法；
3、感受课文素材蕴含的丰富人生哲理和思 想品格。
课文中的作文素材有哪些？
1、诗词歌赋、名言名句、典故成语。 2、课文中的人物形象、历史事件、