广西鹿寨县城南实验小学教学常规要求

鹿寨县城南实验小学教学常规要求一、每日教学常规要求1.学生早读。

早晨，学生进入教室后，首先将这一天要交的作业本拿出来交给组长，接着开始自觉读书。

学生可朗读课文，也可以朗读其他课外读物。

有早读课的教师，应提前三分钟进教室组织学生早读。

2.课堂教学。

（1）充分准备。

学生应在课间休息时，做好课前准备，在桌子左上角摆放好下节课所需书籍、本子及学习用品，待预备铃响后，学生端坐教室内，背诵相应学科内容或唱歌准备。

正式上课铃声响，自动停止背诵，开始上课。

科学、信息、体育等学科需要到专用教室或操场上课的，由教师组织排好队后，安静地到指定的地方上课，下课后学生也应排队走回教室。

（2）学会倾听。

课堂上，要教学生学会倾听。

只要有人发言，学生都应该安静地倾听，并把目光集中在发言人身上。

到中高年级，要培养学生边倾听、边思考、边总结的习惯，做到听思结合。

（3）说话控制音量要教会学生在不同的场合，用不同的音量说话。

要逐渐让学生明白，听众有多少，就发出多大的声音。

全班汇报交流、发言时，应让教室的每一个人都能清楚地听到，小组交流时，只要让组内的每一个人能清楚地听到即可，尽量不要干扰其他组的讨论。

（4）读书轻声有力学生齐读或自由读书时，应轻声，但有力量，有感情，整体声音和谐、整齐。

（5）书写认真学生写字时，坐姿端正，两脚平放，胸离课桌约一拳，眼离本子约一尺，手离笔尖约一寸，握笔姿势正确，各学科的作业书写均应认真，字迹端正。

二、教学“六认真”教师在教学过程中，必须要认真执行“教学六认真”的要求，保证教学质量。

1.认真备课（1）教师须在开学一周内制定好学期教学计划，并按学校《教师工作手册》中所包含的内容，逐一认真填写。

（2）教师应提前备好一周的教学内容，备课内容为教学目标，重难点，教学策略等，教师应在课本上对教学内容做好批注。

（3）上课教案要分课时，具备教学目标、教学重难点、教学过程、板书要点几个部分。

教学过程尽量详尽，条理清晰，利于引导学生自主学习、合作学习，利于学生思维发展，提高实践能力。

小学教龄五年或以上的可写简案，教学过程部分要有主要的教学流程，主要的问题设计。

参加工作不到五年的老师(或转学科不到五年的老师)要写详案。

兼上几个年级课的老师，选取其中一个年级的课详细备课写教案，其余年级要认真备课，但可写简案。

（3）教师均要认真参加集体备课活动，并按要求上交材料。

（4）每位教师每月至少写好一篇以上的课后反思。

2.认真上课。

（1）认真做好课前准备，对上课所需的教案、演示实验、电教设备及教具进行检查，保证教学正常进行。

（2）按时上下课。

预备铃响任课教师即应到位，正式上课铃声响前，教师必须进入课堂，检查学生上课准备情况和缺课人数，如发现学生未到齐，第一时间电话联系班主任，或派一名班干部到相应的教室或办公室寻找，落实未到学生的去向。

下课铃响，按时下课，不拖堂不提前下课，不得擅自停学生的课。

上课时间，教师不得以任何理由安排个别或部分学生离开教学现场(学生身体不适除外)。

（3）教师必须做到上课时专时专用，不得占用一个科目的课上另一科目的内容。

授课时程中应体现备课内容，进行德育渗透，并重视学生良好的学习习惯的养成和学习方法的指导。

（4）授课过程中应调动学生的学习积极性、主动性，增加学生参与学习的机会，优选教学模式，以提高课堂教学的效益。

课堂中的提问，应符合教学目的，问题明确，面向全体；提问应对学生学习新知识或思考问题有所启发，激发学生回答问题的兴趣与热情；提问后应能有效地追索。

（5）教师对学生的课堂学习提供准确、及时、持续、积极的反馈。

（6）课堂教学应更大程度上实现师生互动，教师应对课堂进行有效的控制，以保证正常教学顺利进行。

（7）授课要运用有效的手段，发挥电化教学和多媒体辅助教学的作用，积极改进教学方法。

（8）板书应体现概括性、条理性、启发性、示范性均较强的特点。

3.认真批改作业（1）课外作业布置要适量，各学科相互协调，防止作业负担过重，一二年级不留书面家庭作业，中高年级语、数学科作业不得超过30分钟，英语作业不得超过20分钟，要求每位学生能认真及时地记录好每位任课教师布置的作业量，以备随时检查。

（2）教师应检查完成作业情况，督促学生完成作业，对拖欠作业、不做作业、抄袭作业的学生进行教育，必要时与家长联系。

教师应亲自批改学生作业和学生订正的作业，对认为有必要面批的学生要实施面批。

教师应认真批改作业，保持较高的批改正确率，对错误的批改予以纠正。

（３）教师应根据作业质量，给部分学生的作业写上表扬、鼓励、指导和批评的评语，对作业中普遍存在的问题进行讲评。

作业批改应及时，教师批改作业应在两个工作日内完成，作文、周记、小练笔等作业在一个星期内完成批改，单元测验在一周内完成批改，并及时讲评。

如遇特殊情况，需要向教务处说明。

教师应重视学生对作业差错的订正，培养学生及时纠正错误的学习习惯。

（4）作业书写及批改的具体要求：学生作业的批改是教师教学中一项十分复杂的工作。

这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学，既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈教学信息的重要手段，为规范教师作业批改的行为加强教学六认真的管理，对教师批改学生作业作如下规定：①按照常规教学中各学科设置的作业要求做到全批全改，不得以集体讲评完全代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。

重点作业及练习应精批细改或面批面改。

②作业批改要及时，一般应在下一次课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生，要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做，凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。

批改作业均用红笔。

③学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申诉，教师要认真对待，并及时处理。

④要做好作业批改情况的记录和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予以记录，作为讲评和辅导的依据。

作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌打击学生的自尊心和积极性。

⑤日常作业、测验及期末考试评分用百分制，登入学生“成长足迹”、学籍卡、成绩总表等用等级制。

对书写整洁，解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语。

书写字迹要工整，尽量用楷书书写，评价要恰当。

批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误，并引导学生自我认识、自我改正。

不允许以罚做作业的办法，惩罚作业质量有问题的学生。

⑥批改符号要统一，对的打√，错的打×，打勾要规范，作业批改结尾处写上批改日期。

作业中的错误，要适当画出来，圈画要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改，一页上的作业，逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大勾的粗放型的批改方式。

⑦学生作业本封面应写清姓名、班别，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分，教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。

⑧一年级学生书写要求使用HB型的铅笔，一年级学生每天必须准备好5支以上削好的铅笔。

3至6年级的作业一律用黑色墨水的钢笔或水性笔书写。

不提倡用改正纸和改正液。

⑨要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业，自我订正作业的习惯和能力。

对不符合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好。

对未按时上交的学生，要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生，及时给予帮助、鼓励。

４.认真考试（１）单元测验要在每个教学阶段结束后及时进行，并在测试后一周内完成评卷，讲评等工作。

（２）期中期末考试，由教务处根据上级通知统一安排，教师要认真作好复习。

（３）教师应根据学校安排，完成期中期末试卷的批改、登分、质量分析、讲评等任务。

５.认真辅导（１）教师因对学困生，有计划地实施辅导。

（２）对作业、测验、考试中发现的问题，教师应组织部分或个别学生予以辅导，补缺。

（３）学生主动寻求帮助，教师因应热情指导，不应拒绝。

（４）对进行了必要的个别辅导后，仍不能进步的个别学困生，则应调整方式、方法，而不应轻言放弃。

（５）对各类比赛辅导，教师应尽心尽力。

６.认真听课（１）听课数量。

学校校长、主管教学的副校长，教务主任每学期听课20节以上，其他教师每学期听课15节以上。

（２）听课形式。

①独立听课：任何教师可在预约后到任意班级听课。

②相互听课：新教师、青年教师与指导老师相互跟班听课。

③集体听课：由各级组织的公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。

④行政听课：由学校行政、教务处组织的听课。

（３）听课要求。

①听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。

②听课人态度要认真，当堂写好听课记录、听课时间、班级、学科、授课人、课题，记全教学过程，记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，写在听课记录上。

③校内听课，课后要及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。

集体听课后要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

要注意交换意见的场合，不说伤害授课者的话。

④不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记，教务处组织备课组每学期检查一至两次听课笔记，并做好记录，纳入考评。