2019小学教学常规精细化管理细则
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则小学教学常规的管理细则是确保教学正常有序进行的基础，对于保证学生的学习效果和提高教学质量有着举足轻重的作用。
在小学教学中，常规管理必须做到细、严、实，以下是一些小学教学常规管理细则：一、准时到岗，做好值班前的准备为了确保教学质量和安全，教师必须在教学时间内到校，提前做好教学准备工作，为学生的学习活动做好铺垫。
二、课前检查，保证教学设备正常教师在上课前必须对教室、教学设备进行检查，确保设备正常运转，从而避免因设备故障而影响课堂教学的正常进行。
同时，教室的门窗、电源开关等也需要检查，以确保教学环境的安全性和舒适性。
三、课堂秩序管理，保证教学正常进行在小学教学中，课堂秩序的管理十分重要，必须明确课堂规则，制定行为规范，教师要维护有序的课堂氛围，保证学生安全、孩子们集中听讲、避免睡觉打瞌睡等行为的发生。
对于学生违反规则的行为，教师应及时进行制止和处理。
四、注意安全管理，保障学生的安全小学学生的安全意识较低，教师必须关注学生的安全，认真履行安全职责，不仅要及时发现和消除安全隐患，而且还要培养学生的安全意识和安全技能，帮助学生们有效地预防安全事故的发生。
五、激励与奖励，促进学生的学习积极性教师需要通过一些饱含温暖与关怀的言语、肯定学生的努力，树立学生的自信心、品德观念等，鼓励积极参与课堂教学，通过细小的奖励、赞许等方式提高学生的自我价值感和学习兴趣。
六、班级管理，促进学生的全面发展班级管理是指对小学班级的管理，对于学生在班级中学习、生活和情感方面的发展具有重要的影响作用。
教师需要制定班级管理规则和制度，并同时秉着严化和尽心的态度，指导和纠正孩子们在学习、生活、交往等方面存在的问题，挖掘学生的潜能，培养学生成为全面发展的人。
七、日常工作管理，提高工作效率日常工作管理是指小学教师对日常工作的计划、执行和管理。
教师需要以高度的责任感、使命感，坚持主动学习和不断完善自己的工作能力，保证自己的素质和职业能力不断提升，为学生成长与教育质量的提高提供更好的保障。
小学教学常规精细化管理细则
二街中心小学教学常规精细化管理计划备课、上课、作业、辅导和检测是整个教学过程中有机的组成部分,每个环节都很重要,又有其独特的内容又与其他环节有相关性无法割裂。
从对象上看包括老师和学生,从操作上看包括教和学,从内容上看是三维目标的实现,从影响教学五环节的因素来看有教师、学生、家庭和社会等诸多因素。
在教学五环节精细化的实施中,必须端正教育思想,将教学思想的确立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来;必须实行民主管理,强化激励机制,注重发挥全员参与管理的积极性。
通过教学常规管理的实施,进一步促使我校教学管理水平和教师的自身素质、教学管理能力的不断提高,实现教学管理的正常化、规范化、科学化。
一、精心备课备课是教学五环节的首要环节,也是影响教学有效性的关键因素。
备课要求教师对素质教育有正确的认识,对新教材和课标有正确的理解,对整册教材和整个学段有整体的认识,对学生原有的知识基础有充分的把握,甚至对学生的秉性、特长和不足有很好的了解,更高一点的要求的话老师对相关的知识有更深层次的了解。
备课也是教师对教育认识、态度、水平等综合素质的一次检测。
良好的开端是成功的一半,备课质量的优劣将会影响整个教学过程和教学的有效性。
1、教师要依据本学科的教学工作计划,课程标准、德育纲要、教材和学生实际,开学前或开学初,认真制定学科的学期教学工作计划。
2、备教材,明确本节课在整册教材中的地位,明确教材中教学内容的结构特点,明确单元教材中的重点、难点(注:重点有解决方法,难点有突破手段。
)3、备目标,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度整体把握,目标要科学、适切,要全面具体、又重点突出。
教学目标的表述要准确、简明、具体,要可操作和可检测。
4、备教法,选择灵活的教学方法-----优化教学选用多种教学方法有机结合的优化组合。
把接受性学习方式与自主探究、实践体验、合作交流的学习方式有机结合起来。
鼓励教师能运用适到好处的现代化教学手段,提高课堂教学效果。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、总则为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。
教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。
认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。
各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教务处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。
严格执行作息时间表和课程表。
因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定，作出妥善安排，方可实行。
二、教学常规细则（一）备课与检查1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。
补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。
要用教材教。
教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元备课，提倡集体备课，提高备课质量。
备课内容要充分体现学科特点，要体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。
要重视学生创新精神与实践能力的培养。
备课时应认真研究课程标准，研究教材，研究学生，研究教法。
提倡集体备课和个人备课相结合，提倡对教材进行必要的加工和处理，提倡在个人备课的基础上进行集体备课。
2、加强教学过程管理，优化课堂教学，规范教学行为。
各科任课教师要切实加强课堂教学管理，严格执行课程计划，按课程表上课。
不得擅自调课、停课、缺课，不得将非教学内容带入课堂，不得挤占挪用教学时间。
任课教师要按时到校，按时上课，按时下课，按时放学，不得迟到、早退、拖堂。
要尊重学生的人格，关心学生的成长，不讽刺、挖苦、体罚学生。
小学教学常规管理细则范文(五篇)
小学教学常规管理细则范文一、教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是学校各项管理的重要环节，是全面实施新课程，促进学生全面发展的根本保证。
因此必须建立健全学校各项教学管理制度二、教学常规管理由校长全面负责，教导处、教科处、技术装备处、总务处等部门协同运作。
主要由教导处、年级组以及学科教研组(备课组)分级管理、分工负责，按教学"六认真"要求，优化教学过程管理，科学安排教学活动，定期对全校的教学质量进行专题分析研讨，制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施和办法，并建立健全教学管理资料台帐。
三、根据《扬州市小学教学工作基本要求(试行)》《都江市中小学教学常规基本要求》和《都江市中小学质量评估方案》制订本细则，以推动我校教学工作正常有序的运转。
第二章计划学期初，各部门、各备课组及任课教师必须制定下列有关教育教学方面的计划：1.学校工作计划；2.教导工作计划；3.教科研工作计划；4.技术装备工作计划；5.总务工作计划；6.少先队大队工作计划；7.教研组(或备课组)活动计划；8.班务工作计划；9.后进生辅导工作计划(含随班就读学生个别化教育计划)；10.各科教学计划；11.综合性活动课程计划。
以上1—____项计划内容一般包括：①现状简介；②指导思想；③工作目标；④具体措施；⑤时间安排。
第____项教学计划内容一般包括：①学生学习情况简析；②教学目的要求；③双基重点、难点；④能力培养侧重点；⑤具体措施；⑥教学时间；⑦教学进度。
第____项综合性活动课程计划可采用表格式，主要写清楚活动内容、目的要求、形式、时间、进度。
其中，渗透毒品教育和渗透环境教育体现在思品、班队会活动中，渗透毒品教育是五六两个年级，每学期____次；渗透环境教育是各年级，每学期____次；渗透健康教育体现在每个学科中，各年级每学期____次。
各科计划按用黑色笔，按表格规范填写，项目、栏目要齐全。
主学科(语数外)的计划于正式开学前完成并上交，其它各项计划于开学的第一周内完成并上交。
小学教学常规工作管理规定及细则（2）
小学教学常规工作管理规定及细则（2）小学教学常规工作管理规定及细则三、课堂教学：（11条）课堂教学是落实教学目标要求、提高教学质量的关键，是对学生实施素质教育的主渠道，要求做到：1、教师应按学校编排的课表上课，不得自行调课。
确需调课应经教导处同意，未经学校同意，任何人不得私自调课、停课，全校停课或放假，由学校提前布告全校师生。
期末停课复习的学科由教导处统一安排。
2、上课预备铃响，教师应带齐各教学物品迅速到达教室，进行课前组织和准备。
上课铃响，师生问好，开始上课。
3、上课要有计划性，要实践教学方案，也可在实际教学过程中进行修正和完善，以满足不同学生的需要，积极生成创新。
4、教师讲解知识必须正确，不能模棱两可、含糊不清，切忌“可能”、“也许”，但对于学习兴趣培养有帮助的适当引申，可以灵活指导。
5、讲究教学方法和精心组织课堂教学，使之适应学生经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力发展的现状与需求，与学生共同创设学习环境，鼓励学生充分参与学习，进行积极的师生互动。
6、要切实重视在教学中交给学生学习方法，不仅要使学生学会，更要学生会学。
课堂提问要提出关键处，问在点子上。
要给学生思考的时间，避免提答案是“是”与“不是”，“对”与“不对”，“好”与“不好”这类不动脑筋的问话，尽量少用集体回答的方法。
鼓励学生质疑，探究交流，允许学生提出不同意见。
7、有计划、有准备地运用现代化教学手段，板书正确、工整、规范，以增强教学效果。
8、教师要精神饱满，教态亲切、自然、仪表端正，不带个人情绪，不浓妆艳抹，不敞胸露肩，穿背心上课。
体育教师应穿运动服和运动鞋。
9、教师要用普通话讲课，声音洪亮、文明、规范，力戒语病即口头禅，切忌平淡、低沉、枯燥无味，不能对学生使用暴-力语言或有损人格的用词。
10、要保证上课时间，不迟堂、不拖堂、不哄堂、不冷堂，不无故中断教学，不中途离开课堂，不接待客人，不把手机带进教室。
在课堂教学中，教师应自始自终组织教学，以保 2证全过程实施教学。
小学教学管理常规实施细则（三篇）
小学教学管理常规实施细则是学校教育管理的基本规范，旨在保障教育教学的质量和效果。
下面是小学教学管理常规的一些实施细则：1. 教师管理：a. 教师应按时上课，严禁迟到早退，确保教学的连贯性和稳定性。
b. 教师要准备充分的教学材料和课件，确保教学内容科学严谨。
c. 教师要注重学生的个性差异，针对不同学生的特点制定差异化教学方案。
d. 教师要及时批改学生的作业，给予学生有效的反馈和指导。
2. 学生管理：a. 学生应按时到校，不得旷课、迟到或早退，并保持良好的学习纪律。
b. 学生应爱护教室设施，保持教室的整洁与卫生。
c. 学生应认真完成老师布置的作业，对作业的内容和要求要有清晰的理解。
3. 课堂管理：a. 教师要严格按照教材和教学进度进行教学，确保教学的系统性和完整性。
b. 教师要根据学生的实际情况，合理安排课堂活动和教学任务。
c. 教师要重视教学方法的选择，灵活运用多种教学手段和技巧，提高教学效果。
4. 家校合作：a. 学校要与家长保持及时的沟通和联系，了解学生的学习和生活情况。
b. 学校要组织家长会议和家访活动，促进家校互动和共同关注学生的发展。
5. 教育教学质量监督：a. 学校要建立完善的教学质量评估制度，定期对教师和学生进行评估和考核。
b. 学校要组织教研活动，促进教师的专业发展和教育教学水平的提高。
以上是小学教学管理常规的一些实施细则，学校可以根据自身情况进行具体的细化和落实。
小学教学管理常规实施细则（二）以下是小学教学管理常规实施细则的一些内容，具体内容可以根据学校的实际情况进行调整和完善：1. 教师管理：- 教师应按时到校，在指定的时间内上课，遵守教学计划和教学进度。
- 教师应认真备课，准备教学材料，合理安排教学内容和教学方法。
- 教师应做好课堂管理，确保课堂秩序，激发学生学习的兴趣和主动性。
- 教师应及时批改学生的作业和考试卷，给出合理的评价和建议。
- 教师应与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。
小学精细化管理实施细则（大全5篇）
小学精细化管理实施细则（大全5篇）第一篇：小学精细化管理实施细则***小学精细化管理实施细则为了进一步在学校开展精细化管理，努力提高我校的精细化管理水平，营造教育教学精细化工作氛围，使学校管理精、细、实，并具可操作性，特制订细则如下：一、校园管理精细化细则（一）结合学校实际，进行整体规划，制定学校的近期、远期发展目标。
（二）实行以分块管理为主的模式。
充分发挥学校、班级的工作积极性，力求人人有事做，事事有人管。
班级文化建设：高度重视班级文化建设，通过班级文化建设带动校园文化建设的发展，提高校园文化建设的内涵。
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和激励性语言要张贴在教室内，教室两侧有名人、名言，且清洁卫生、美观大方。
二、德育管理精细化1、强化班级管理。
要根据德育递进层次的目标体系，严格要求各班开展相应的德育教育活动，进一步完善《班级量化管理考核细则》，对于常规工作要做到每天有检查反馈、每周有小结评价、每月有评比表彰。
年终要依量化考核评选先进班级、优秀班主任和相应的评优项目，并进行表彰奖励。
2、全力培养高素质的教师队伍以校本培训为主要途径，使青年教师成长为骨干教师、学科带头人，调动和发挥他们的主动性和积极性。
（一）是狠抓教育观念转变。
使广大教师树立了以学生发展为本，为学生终身发展奠基的教育理念，树立正确的教育观、人才观、学生观和质量观，着眼于人的全面发展、主动发展、和谐发展。
（二）是狠抓师德建设，提高教师素质。
定期举办师德培训，评选“师德标兵”、“先进个人”等活动，推动师德建设深入开展，从而使全校教师树立忠诚和献身教育事业的职业情操，形成“团结协作、争先创优、追求卓越、敬业奉献”的教师从业精神。
（三）是建立竞争机制，优化师资队伍。
3、科学施教，向学生精细化管理要质量。
向学生管理要质量是“以人为本”教育理念的具体体现。
努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育模式。
⑴构建管理网络。
培养学生自己管理自己的意识，发挥学生的主动性。
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张小庄教学点教学常规精细化管理细则教学常规管理包括课程管理、备课、课堂教学、作业批改、辅导、检测与评价、教科研等方面，教师在按要求搞好常规教学的前提下，在教育教学方面勇于创新，努力探索新的教育教学方法。
为了适应学校发展的需要，规范教学流程，提高教学质量，根据学校发展需要,拟定张小庄教学点教学常规精细化管理实施细则。
【课程管理】1．按临泉县教育局相关要求制定作息时间表，并严格执行。
按照课程设置标准开齐、开足、上好每门课程，不随意调整科目和增减课时，不得利用双休日、节假日补课，不占用早读和自习时间给学生讲课。
2．学校、教研组、教师要根据要求，分别制订教学工作计划，如学期教学工作计划、学年教学工作计划。
教学工作计划内容一般应包括对学生情况分析、学期或学年的教学目标、教学进程、改进教学的措施以及教学中应注意的问题、教学业务学以及教研教学活动安排、教学改实验和课题研究计划等。
3．立足学科课程，加强综合实践活动，积极开发校内外课程资源。
全面安排音乐、美术、体育等多项教育教学活动，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。
4．学科教师有课程标准，并配备相应的教学资料，学校要备有各学科课程标准，并要全面了解。
5．学科教师能够深钻细研课标，对所任学科课程的性质、地位、教学理念、设计思路、目标要求有正确的认识和理解，并用其指导所任学科教学工作，积极开展教学改革。
6．充分开发和利用教学资源，如教科书、教学挂图、工具书、图书、网络等。
学校要根据有关规定积极开发并合理利用各种教学资源，丰富和完善教材体系。
7．教师要科学地、创造性地使用教材，利用教材指导学生进行探究、观察、实验操作，获取知识，形成学习能力和实践能力。
【备课】备课是上课的前提，备好课是上好课的关键，为规范教师备课行为，保证教师上好每一节课，从而提高教学质量。
一、所有任课教师都必须认真备课，写好书面教案，不准无教案进教室上课。
二、教师备课时必须做到：1．备课标：教学有法，教师要认真学习课标，吃透课标，搞清楚每个知识点的层次，应掌握到什么尺度，否则讲深了难度加大，加重了学生负担，讲浅了学生知识面太狭窄，能力得不到培养，这是备课标的关键所在。
2．备教材：教师要吃透教材的编排体系，准确的掌握教材的重点难点，要对教材进行提炼，绝不能课本搬家，同时要对课本进行适当的挖掘，拓宽学生的知识面，这样才能使尖子吃饱，优生吃好。
3．备教法：常言说，教学有法，教无定法，贵在得法，教师要研究教法，改进教法，对于不同的内容，要采用不同的有效方法。
以上这些，要体现在整个教学过程中，一看教案，就可看出采用的什么教学方法，不能只在备课时写清用什么方法，而在教学过程中没有体现。
4．备学生：认真分析所教班级学生的心理特点、知识基础，对学生实施分层教学，因材施教。
充分考虑发挥学生的主体作用，教学应有利于培养学生的创新能力，有利于学生个性的发展。
5．备作业。
备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。
三、教案的具体格式和要求：1．单元备课：每一单元开始，要有总的目的要求，授课时数及课时安排。
2．课时备课：每课时都要有独立完整的教案，即要有教学目的、要求、重点、难点、课堂类型、教法、教具准备、教学过程（包括：复习、导入新课、讲授、巩固练习等）、课后小结等。
3．板书设计：老师备课时要反复推敲授课语言，以最严密、最科学、最简练的语言写出教案。
4．超周备课：每位老师都要超周备课，最少超周备课二至三课时，这样才能保证有充足的时间修订教案。
从而使教案更完整、更实用。
5．书写教案时，字迹尽量规范、大小适宜、清楚整齐。
6．教务处每月要检查一次教案，每次检查要签上检查日期，并如实填写检查登记表，作出评价。
【上课】1．教师必须到教室门前等候上课，上课铃响后，教师应立即进入教室上课。
2．教师上课要衣着整洁、仪表端正、举止大方、精神饱满、教态自然。
不穿背心、拖鞋、短裤进教室，不戴变色镜、墨镜上课。
杜绝在上课时间吸烟、坐着讲课、接打手机。
女教师要淡妆施教。
3．教师讲课要吐词清晰，必须用普通话讲课；教学语言要准确精炼，形象生动，讲话要抑扬顿挫，富有节奏感、逻辑性；上课不得讲与教学无关的内容。
4．上课不得中途离堂和提前下课。
杜绝误课和随意调课（事假调课必须在教务处备案）。
5．课堂板书精炼、规范。
6．课堂教学要充分体现教材中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的目标，准确把握教材的内容特点和重难点，讲授正确科学，启发性、思维性、目标性突出，能依据教学内容适当扩展；用语力求规范流畅、简明生动，板书工整，脉络清晰；激发学生学习兴趣，师生关系和谐、课堂气氛活跃；最大限度的运用多媒体等直观教学手段激励学生的学习兴趣；课堂教学活动形式灵活多样；注重培养学生良好的学习习惯，增强学生的求知欲；课堂中有意识的培养学生进行有效合作、平等交流；注重学生知识技能、思维能力、思想情感的培养。
7．课堂上教师要关心每一个学生，不得体罚或变相体罚学生，不得侮辱歧视困难和有生理缺陷的学生，不准擅自责令学生离开教室或停课反思。
【作业】张培红张培会负责1．作业类型及次数（1）语文作业包括：听写与默写(每课1次)，抄生字生词(每课1次)，课本上要求作业（在课本上处理），教辅资料（与课程进度同步），试卷（每单元1次）、大作文（与习作同步）、小练笔（每周至少1次）。
（2）数学作业包括：课堂练习(每天1次)、教辅资料(与课程进度同步）、试卷（每单元1次）。
2．作业的布置：布置作业前，老师一定要将作业认真地做一遍，将要布置的作业根据难易程度至少分为两类，一是最基础的+一般性题目，二是基础+一般性题目+选做题。
其中作业布置适量，原则上在课内能够完成。
3．作业书写要求三年级以上年级(包括三年级)作业统一用蓝黑色钢笔书写，一二年级用铅笔。
做作业时，首先要纠错，在老师批改的日期（等级、评语）下空一行，先写“订正”二字；再将上次做错了的题重新做一遍，若是英语单词或语文写错了的字重新写半行或一行；最后空一行写本次作业的时间、次数，再另起一行居中写上课题并开始做题。
学生作业本不得随意丢弃，应妥善保管，以供学校、总部检查及期末复习时“纠错”用。
作业批改要求(1)先查看学生上次做错的题是否订正，若已更正，教师批阅订正的是否正确，若未订正或订正再次出错，老师应当天找学生谈话或辅导。
(2)教师批改学生作业时不得漏批、错批，不得一“√”到底或“×”到底；发现学生写错了题或写错了地方，原则上不划“×”，在出错的地方划波浪线，或将写错的字圈出来，提醒学生订正即可。
(3)作业批改完后，应给学生评出等级（或评分），若等级或分数过低，就不写，绝对避免在学生作业上出现“差”字或不及格的分数，善于发现学生的闪光点，适时的时候应写出赏识性、激励性的语言，以加强师生的情感沟通，杜绝讽刺、挖苦、打击的语言出现在学生作业本上；最后写出批改日期。
(4)教师在学生作业本上的评语，等级评定等，书写规范不潦草。
同时关注学生的文字书写及书写格式，及时指出学生的不良习惯。
(5)老师作业批改及时，全批全改，作文原则上一周内改完，其他作业在当天改完。
(6)学生错误较多要争取面批，多数学生都做错的题要在晚自习或上课前统一点评更正。
(7)书面作业要定时定量批改，其他形式的作业也要落到实处，要定期检查，不得流于形式。
凡作业必须由教师自己批阅。
教师一律以红笔在相应本子上批改，并标明日期，作为检查依据，同时做好相应的检查记录。
(8)书面作业应做到全收全改，各学科单元、章节、知识点过关检测练习必须全收全改批改作业应及时、仔细、准确；作文批改有眉批、尾批、评语、等级，对错别字、不规范的字、语法、修辞、逻辑等错误必须明确指出。
(9)作业必须做到有布置、有检查、有记载；作业批改后要根据共性问题认真备课、集中讲评；批改作业要批阅解题的全部过程，查看解题步骤是否规范、完整，结论是否正确。
【辅导】各负其责按照因材施教的原则，抓好培优补差工作，对优等生要正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对学困生要满腔热情，耐心辅导，指导学法，使每个学生都得到发展。
以利于大面积提高教学质量；但不得占用活动时间和休息时间上课。
1．各科老师要制订好优秀生培养计划。
2．对学习困难的学生，要建立学习档案，分析原因、制定对策，抓好落实：(1) 小目标，快步伐，多关注，多鼓励，多表扬，让他们不断体验成功和学习的快乐，从而树立自信心，扬起进步的风帆。
(2) 坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。
(3)任课教师要有学困生的辅导计划，内容包括：学困生名单、学生情况分析、辅导措施、辅导内容及时间安排。
3、对于因病因事请假而误课的学生，可适当予以补课辅导，坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则，时间不易过长，不得影响学生参加其他活动。
4、取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，取得家庭的帮助，共同关注孩子的成长。
5、把辅导活动和兴趣培养有机结合起来，开阔学生的知识面，发展兴趣。
要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。
6、每次辅导要做好辅导记录。
7、对课外各类别竞赛取得成绩的辅导教师，每学期要单独列表登记，并附上荣誉证书、文章发表的复印件，学校按教科研规定纳入辅导教师评估、奖励。
【检测评价】张培红张哲负责1．学校教务处每学期组织一次期中考试、一次期末考试。
2．非县组织的统一考试，由教务处组织各教研组挑选相应教师命题。
命题应遵循针对性、导向性、科学性原则，确保考试质量。
试卷交教务处负责领导审核后方可印刷。
3．各科要注重平时教学，章节、单元、课或知识点过关测试要注意频度和难度及试卷的题量、长度、检测的目的、评价标准。
4、监考工作按教务处安排的执行。
考试要严肃考纪、端正考风，对于违纪现象要进行相应的处理。
5．校内阅卷以年级组为单位集中进行，一般采用流水作业的方式阅卷。
阅卷中发现问题，要及时研究解决，防止前紧后松，标准不一致现象，阅卷中发现学生抄袭雷同卷，要及时上报。
阅卷必须在规定的时间地点完成。
6．县统一组织阅卷由教务处统一安排，严格按教研室的统一要求进行。
7．阅卷完毕并经复查后拆封登分，交教务处统一输入电脑。
登分时，应如实按卷面登载，不得随意加分、减分。
若发现明显的总分错误，须经教务处同意后方可更正。
8．考试结束后，各科应根据学校统一要求，写出书面质量分析报告，报告包括：卷面分析、学生答题情况、主要成绩、教学存在的主要问题及原因分析、今后教学措施。
9．各班要经常性对本班科任教师进行相互协调，研究班级教学状况，客观评价每个学生，使培优辅差工作落到实处，注重班级学生全面发展，让不同层次学生学有进步。