苏教版六年级语文下册《三打白骨精》
孙悟空
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残害百姓 guǐ 诡计多端 善于变化
白骨精
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猪八戒
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沙僧
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三次遇到白骨精，孙悟空、唐僧 和白骨精的表现各是怎样的呢？请同 学们继续读课文，画出相关的句子， 读一读。
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第一次遇见白骨精：
孙悟空：
孙悟空睁开火眼金睛一看，认出村 姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。
2、《水浒传》 ⑴作者：（明）施耐庵 ⑵主要内容：全书描写北宋末年以宋江为首的 一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。 ⑶精彩场面：武松景阳冈打虎、林教头风雪山 神庙、鲁智深大闹五台山、鲁提辖拳打镇关西、 智取生辰纲 ⑷主要人物：宋江、鲁智深、林冲、武松、李 逵等
4、 《红楼梦》 ⑴作者简介：曹雪芹， 清代小说家。 ⑵ 内容简介：《红楼梦》又名《石头记》 ， 以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线， 通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写， 展示了广阔的社会生活和多姿多彩的世俗人情。 是封建末世的百科全书。 ⑶精彩场面：黛玉葬花 、香菱呤诗、晴雯撕扇、 宝玉出家等。 ⑷主要人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙 凤、。
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第三次遇见白骨精：
唐僧：
唐僧又是如何做的呢？文中并没 有介绍，哪位同学知道呀，大胆地说 一说自己的观点吧！
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文中孙悟空打白骨精的三次写法 各不相同，这样写有什么好处?
充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空 善于识破妖精的诡计、勇敢机智的斗争精神， 反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点，同时 这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮。
白骨精：
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又 变成一个白发老公公，假装来找他的妻子 和女儿。
白骨精为什么要这么做呢？ 说说你的观点。
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第三次遇见白骨精：
孙悟空：
悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语， 没有立刻动手，暗中叫来众神，让他们 在半空中作证。众神在云端看着。悟空 抡起金箍棒，一棒打死了妖精。
3、《西游记》 ⑴作者：（明）吴承恩 ⑵主要内容：全书记叙了唐三藏法师一行四 人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最 终扫尽沿途妖魔鬼怪，取回真经的故事。 ⑶精彩场面：孙悟空大闹天宫、三打白骨精、 真假美猴王、孙悟空三借芭蕉扇等。 ⑷主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、 观音菩萨、如来佛祖
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四大名著
1、《三国演义》 ⑴作者：（明）罗贯中 ⑵主要内容：全书描写东汉魏（曹操）、蜀 （刘备）、吴（孙权）三国从时局动乱、军阀 纷争中崛起，一直到最后被西晋所灭的历史故 事。 ⑶精彩场面：桃园三结义、草船借箭、赤壁之 战、曹操煮酒论英雄、三顾茅庐 主要人物：曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、 黄盖、吕蒙等。
容是什么。 唐僧西天取经途中路遇白骨精， 孙悟空三次识破白骨精的诡计，打 死白骨精的三个化身。赞扬了孙悟 空坚定不移、机智勇敢、善于识别 敌人诡计的斗争精神。
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同学们大声朗读课文，想想为了吃唐僧 肉，白骨精变化了几次？每次变成什么？ 白骨精变化了三次，分别变 成了村姑、老妇和白发老公公。
妖
妖怪
斋
聊斋
蛤
蛤蟆
我能行
má zhòu mán
蟆
虾蟆
咒
咒语
瞒
隐瞒
• yāo
zhāi
há má
zhòu
• 妖怪 聊斋 蛤蟆 咒语 • mán līn gū lài • 隐瞒 拎着 金箍棒 癞蛤蟆
妖精 骷髅
斋饭 蒙骗 金箍棒
拎着 嘴谗
癞蛤蟆
不胜欢喜
瞒不过
火眼金睛
请同学们默读课文，说说这篇课文的大概内
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同学们四人小组相互复述 “三打白骨精”的经过。
同学们齐读描写孙悟空“三 打白骨精”经过的几个段落。
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通过今天的学习，你们有什 么体会呢？简单地说一说吧！
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1．熟读全文。 2．把孙悟空三打白骨精的故事讲 给家里人听。
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《三打白骨精》选自我国古典小说 名著《西游记》，课文通过孙悟空三 次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空 坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人 诡计的斗争精神。
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吴承恩(1500-1582)， 字汝忠，号射阳山人，淮安 府山阳县（今江苏省淮安市 楚州区）人。明代小说家。
我能行
yāo zhāi há
唐僧：
唐僧责怪悟空无故伤人性白骨精：
白骨精：
白骨精摇身变作美貌的村姑，拎了 一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特 地来请他们用斋的。
同学们选择自己喜欢的人物， 读读相关的句子。
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第二次遇见白骨精：
白骨精：
山坡上闪出一个年满八旬的老妇 人，手柱着弯头竹杖，一步一声地哭 着走来。
读了这句话，你想说 些什么呢？
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第二次遇见白骨精：
孙悟空：
悟空见又是那妖精变的，也不说话，当 头就是一棒。
唐僧：
唐僧一见，惊得从马上摔下 来，坐在地上，不由分说，一口 气念了二十遍紧箍咒。
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请同学们自由读第六段， 画出唐僧和孙悟空的对话，同 桌练习朗读。
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第三次遇见白骨精：
选择你最喜欢的自 然段，读一读。
１、读准生字和词语。
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２、在孙悟空一打、二打、三打白骨精化 身的自然段前，标上“一打、二打、三打” 等字。
３、你认为分别用什么词语来概括孙悟空、 唐僧、白骨精的特点最恰当？
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慈悲为本
唐 僧
sēng
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坚定不移 机智勇敢
善于识别 敌人诡计
苏教版小学语文六年级下册《三打白骨精》课件PPT
唐僧： 愚昧善良、人妖不分
孙悟空： 本领高强、机智勇敢、
嫉恶如仇
文中孙悟空打白骨精的三 次写法各不相同，这样写有什 么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端， 表现孙悟空善于识破妖精的诡计、 勇敢机智的斗争精神，反映出唐 僧人妖不分，善恶不辨的弱点， 生动的刻画了人物形象，同时这 样写避免了语句的重复，把故事 推向高潮。
第一次遇见白骨精：
白骨精： 孙悟空：
摇身变作美貌的姑娘， 劈脸一棒
手拎斋饭来蒙骗， 化作轻烟逃如飞 唐僧： 责怪伤人
第二次遇见白骨精：
白骨精： 年满八旬老妇人 手柱拐杖哭着来 孙悟空： 当头一棒 唐僧： 恨逐悟空
又用法术脱了身
第三次遇见白骨精：
白骨精： 绞尽脑汁又生一计 孙悟空：
一棒打死
唐僧： 明白真相
故事的六要素：
时间： 去西天取经路上的一天 地点： 一座高山中 人物： 唐僧师徒四人及白骨精 事情的起因： 白骨精要吃唐僧肉 事情的经过： 孙悟空三打白骨精 事情的结果： 白骨精被打死
白骨精为了吃唐僧肉，先变 成( 村姑 )，又变成(老妇人 )，最 后变成(白发老公公)，都被孙悟 空识破，孙悟空( 三)次怒打白 骨精。
我会读
师徒 险峻 推辞 咒语 脊梁 哀告 癞蛤蟆 火眼金睛
妖怪 斋饭 蒙骗 骷髅 瞒得 金箍棒 不胜欢喜 不由分说
火眼金睛
师（徙 徒 ） （背 脊）梁 险（ 峻 竣） （衰 哀）告
蛤蟆（mó má ） 金箍（gū zā）棒
1.小组展示朗读风采，思考文章的体 裁，各要素是什么？
2.课文可以划分为几个层次？每一个 层次主要讲了什么内容？ 3.通过朗读找出白骨精变化了几次？ 每次变成了什么？ 4.同学们能够用自己的话来叙述文章 的故事情节；
苏教版六年级下册《三打白骨精》语文教案
苏教版六年级下册《三打白骨精》语文教案嘿，小伙伴们，今天我们要来聊聊一个超级有趣的故事，那就是《三打白骨精》啦！这个故事可是咱们小时候都听过好几遍的，现在再听一遍，感觉还是那么新鲜有趣呢！让我们来了解一下这个故事的背景。
这是一个发生在唐朝的故事，那时候有一个叫做唐僧的人，他是一个非常有学问的人，而且还有一个非常重要的任务，那就是去西天取经。
唐僧他可是一个非常善良的人，所以他在路上遇到了很多好心人帮助他，其中就包括了孙悟空、猪八戒和沙僧这三个大家伙。
有一天，唐僧他们在路上遇到了一个叫做白骨精的妖怪。
这个白骨精可是一个非常厉害的妖怪，她会变成各种各样的样子来骗人。
唐僧他们一开始就被她骗了，但是后来他们通过智慧和勇气，成功地打败了白骨精。
这个故事告诉我们，只要我们有智慧和勇气，就一定能够战胜一切困难。
而且，我们还要学会分辨是非，不要被那些坏人所欺骗。
接下来我们就来详细地讲讲这个故事吧！话说唐僧他们在路上走了很久，突然遇到了一个叫做白骨精的妖怪。
白骨精她长得非常漂亮，而且还会变成各种各样的样子来骗人。
她先是变成了一个美丽的女子，然后又变成了一个老婆婆，还变成了一个小姑娘。
每次她变完样子之后，都会去找唐僧他们，想要吃掉他们。
可是唐僧他们可不是那么容易被骗的。
他们通过观察白骨精的变化，发现了她的诡计。
于是他们就想出了一个办法，那就是分别用不同的方法来对付白骨精。
孙悟空他变成了一只蚊子，钻进了白骨精的鼻子里；猪八戒他变成了一块肉，放在白骨精的面前；沙僧他变成了一把扫帚，把白骨精赶走了。
唐僧他们还找到了观音菩萨，请求她帮助他们打败白骨精。
观音菩萨她听了唐僧他们的请求之后，决定赐给他们一件法宝——金箍棒。
有了这件法宝之后，唐僧他们就更加有信心去打败白骨精了。
果不其然，他们在一场激烈的战斗之后，终于成功地打败了白骨精。
这个故事告诉我们，只要我们有智慧和勇气，就一定能够战胜一切困难。
而且，我们还要学会分辨是非，不要被那些坏人所欺骗。
苏教版六年级语文——《三打白骨精》教案
苏教版六年级语文——《三打白骨精》教案一、教学目标•了解《三打白骨精》故事中的角色、情节和主题，提高对人性善恶的认识；•能够流畅朗读《三打白骨精》课文，掌握相关词语表达；•培养学生的口语表达能力，提高其阅读和讲故事的技能；•培养学生的创新思维和团队协作精神，提高其动手实践能力。
二、教学重难点教学重点：•故事情节的展开以及人物形象的描绘；•相关词汇表达的掌握和理解；•提高学生的口语表达能力。
教学难点：•能够理解故事人物的内心感受和表达；•能够在口语表达中合理运用相关词汇。
三、教学准备•教材：苏教版六年级语文第二册；•视频资源：《三打白骨精》动画或舞台表演；•教学工具：PPT演示文稿、黑板、粉笔、语文课本、拓展阅读材料。
四、教学内容及课时安排第一课时教学内容：•学生回忆并讲述《三打白骨精》故事的主要内容；•分组讨论《三打白骨精》中人物的性格特点；•观看《三打白骨精》动画或舞台表演，理解故事情节。
课时安排：时间课堂环节5分钟上课铃响，自由读书10分钟复习并讲述故事主要内容15分钟分组讨论人物性格30分钟观看《三打白骨精》动画第二课时教学内容：•故事中相关词语的理解和故事情节的巩固；•学生分组表演《三打白骨精》故事。
课时安排：时间课堂环节5分钟上课铃响，自由读书15分钟讲解相关词语，例如白骨精、三打、闹龙王等30分钟分组表演《三打白骨精》故事第三课时教学内容：•学生分享他们在表演中的体会；•故事中的主题讨论：人性的善恶；•通过对比，了解中国和外国民间故事的不同。
课时安排：时间课堂环节5分钟上课铃响，自由读书15分钟学生分享表演体会30分钟主题讨论：人性的善恶20分钟对比中国和外国民间故事的不同五、教学评估•观察学生分组表演的情况，对其口语表达能力和演技进行评估；•收集学生对主题的理解和分析，对其思维能力进行评估；•借助测试题等方式对学生的词汇掌握情况进行评估。
六、教学拓展•选取相关的中外民间故事进行比较和分析，丰富学生的知识面；•让学生根据《三打白骨精》等故事自己编写故事并进行表演；•制作《三打白骨精》课件，结合图片、音视频等进行多媒体教学。
【苏教版】六年级下册语文：8.三打白骨精(含反思)
8 三打白骨精教学目标1.学会本课6个生字，会识3个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3.通过对重点词句和具体情节的分析、比较，深刻理解、体会人物形象特点。
4.在理解课文的基础上练习复述课文，把握人物的性格特点，培养学生热爱我国古典文学名著的思想感情。
教学重、难点：重点：孙悟空三次棒打白骨精的经过。
难点：在理解课文的基础上练习复述课文，把握人物的性格特点。
教学方法：情境教学法、以读代讲法、合作探究法等。
教学准备：多媒体课件，及《西游记》视频、音乐等。
教学时间： 2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题。
1.谈话导入，板书课题。
在我国，文学的发展形式有许多种，如：唐诗、宋词、元曲，到了明清时代就演变成为小说，其代表就是“四大名著”，你知道是哪四部吗？都有哪些人物？引出：小说的三大要素：人物、情节、环境。
2．举个例子来说，欣赏视频《西游记》片断，你脑海中会出现谁？为什么？人物：师徒四人、白骨精《西游记》三要素：情节：三变----三识----三打----三责环境：山势险峻、峰岩重叠3.对于课文有关的内容，你有什么要问的问题吗？4.下面我们就学习这篇根据《西游记》有关内容改写而来的课文。
二、自学课文1.快速浏览课文，划出生字及新词，自己读一读。
2.出示本课生字词新词，指名读，教师正音，指导学生描红，做到一看二练三对照，一遍更比一遍好。
三、检查自学情况：1.白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脱，第（）次终于被孙悟空一棒打死。
2.学生读课文。
三、深入学习课文内容（一）追溯“三变”，感受白骨精的性格1.找出白骨精三次变化的句子读一读。
“白骨精不胜欢喜，自言自语道：‘造化……说是特地来请他们用斋的”“山坡上闪出一个……哭着走来”“白骨精不甘心就这样让唐僧……找他的妻子和女儿。
”2.再读，说说你感受到了什么？贪婪、狡猾（二）追溯“三打”，感受孙悟空的性格1.请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读。
〔苏教版〕六年级下册语文《三打白骨精》课件PPT
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
师徒们吃了桃子继续赶路。山 坡上闪出一个年满八旬的老妇人， 手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着 走来。悟空见又是那妖精变的，也 不说话，当头就是一棒。白骨精见 棍棒落下，又用法术脱了身，丢了 具假尸首在路上。
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上， 不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛 难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你为何不听劝说， 把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！” 唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无 心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父 若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧 大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒 儿！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。” 唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶 了。” 悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续 前行。
骷髅 癞蛤蟆
蒙 骗 嘴 馋 (谗言) 金箍棒 瞒不过
不胜欢喜 火眼金睛
斋饭:布施给僧尼 吃的饭食。
火眼金睛:课文中指孙悟空 能识别妖魔鬼怪的眼睛。
后多用以形容人的眼光锐利， 能够识别真伪。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白 骨精发现了。白骨精不胜欢喜， 自言自语道：“造化！造化！都 说吃了唐僧肉可以长生不老。
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
苏教版六年级语文——《三打白骨精》教案
苏教版六年级语文——《三打白骨精》教案一、教学目标1.了解《三打白骨精》的故事情节和主要人物形象；2.学习人物形象描写和语言表达技巧；3.提高学生的阅读表达和写作能力；4.培养学生的文学欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点和难点重点1.故事情节和人物形象的理解；2.语言表达技巧的掌握；3.文学鉴赏能力的培养。
难点1.人物形象描写的感性理解；2.语言表达技巧的灵活运用；3.文学鉴赏能力的启发和拓展。
三、教学过程1. 阅读和理解1.课前预习：学生预习课文，对于不理解的词汇和句子进行标注。
2.导读：教师以提问的方式导入课文，引导学生进入故事情境。
3.阅读：学生阅读课文，注意理解故事情节和人物形象，标注生词、短语及句型。
4.理解：教师针对课文内容，组织学生进行思考、答疑，深化学生对于故事情节和人物形象的理解。
2. 人物形象1.描述人物形象：教师通过展示图片或其他形式，让学生理解人物形象描写的意义和作用。
2.讨论人物形象：教师提供问题，引导学生畅所欲言，交流人物的特点和形象，促进学生思维的拓展。
3.评析人物形象：教师引导学生对于人物形象进行评价，从文学鉴赏角度分析人物形象与情节的关联。
3. 语言表达1.背诵课文：教师指导学生背诵课文，强化学生的语感和语言表达能力。
2.运用词语：教师指导学生选取并运用本课词语，编写短文、栏目、广告等，加强语言运用技能的训练。
3.分析句式：教师引导学生分析句子结构，研究句法结构对于语言表达的影响。
4. 写作指导1.写作思路：教师引导学生理解写作意图，确定写作内容和思路。
2.模块构架：教师引导学生掌握写作模块构架，分析文本结构和段落安排。
3.语言表达：教师指导学生运用所学的语言表达技巧，从情景、人物和语言角度进行写作展示。
五、教学评估1.课堂测验：在掌握知识点和技能的基础上，进行针对性测试，对学生学示效果进行评价。
2.作业布置：在课堂学习效果的基础上，布置相关作业，强化学生运用知识和技能的训练。
苏教版六年级下册三打白骨精教案
苏教版六年级下册三打白骨精教案教学目标：
1. 通过学习故事《三打白骨精》，培养学生对正义和勇气的认识和理解。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学重点：
1. 理解故事《三打白骨精》的情节和主题。
2. 掌握故事中的重要词汇和表达方式。
教学难点：
1. 运用故事中的情节和主题进行创作。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 教材：苏教版六年级下册。
2. 多媒体设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用多媒体设备播放一些关于正义和勇气的图片，引导学生思考这些图片所表达的意义。
2. 提问：你们认为什么是正义？你们有没有遇到过需要勇敢面对的情况？请举例说明。
二、学习故事（15分钟）
1. 教师出示故事 《三打白骨精》的标题和作者，让学生猜测故事的内容和主题。
2. 教师朗读故事，学生跟读。
3. 学生自读故事，理解故事的情节和主题。
4. 学生分组讨论故事的意义和感受，并向全班汇报。
三、分析故事（15分钟）
1. 教师引导学生分析故事中的人物形象和情节发展，如孙悟空的形象、白骨精的行为等。
2. 学生分组合作，找出故事中的关键词汇和表达方式，并解释其含义。
3. 学生向全班展示他们的分析结果。
四、创作故事（15分钟）
1. 教师给学生提供一些主题或情境，让学生自由创作故事。
2. 学生分组合作，共同创作一个故事。
3. 学生向全班展示他们创作的故事情节和人物形象。
六年级下语文说课稿三打白骨精苏教版
一、教材分析
（一）内容概述
《三打白骨精》是苏教版小学语文六年级下册的一篇精读课文，选自中国古典名著《西游记》。本节课在整个课程体系中具有重要地位，既是对学生进行文学素养培育的载体，又是培养学生阅读理解能力和审美情趣的基石。本节课主要讲述了唐僧师徒四人在西天取经途中，遇到善于变化的白骨精，孙悟空三次识破并打败白骨精，但唐僧误会孙悟空，将其逐走的故事。
3.பைடு நூலகம்习下一课的内容，为新课的学习做好准备。
作业的目的是巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生自主学习的习惯，同时为新课的学习打下基础。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰、简洁的布局，主要包括以下内容：
1.标题：《三打白骨精》
2.主要人物：唐僧、孙悟空、白骨精
3.课堂时间有限，难以照顾到每个学生的个性化需求。
应对策略：
1.创设有趣的教学情境，提高学生的兴趣；
2.加强课堂提问和小组讨论，引导学生深入理解课文；
3.课后针对不同学生提供个性化辅导。
课后评估教学效果方面，我将：
1.检查学生的巩固练习和作业完成情况；
2.收集学生的课堂反馈，了解他们的学习体验；
3.与同事交流，听取意见和建议。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1. PPT：展示课文内容、生字词、图片等，有助于直观呈现知识点，提高学生的学习兴趣。
2.视频片段：播放与课文相关的动画片片段，让学生更直观地感受故事情节，增强对课文内容的理解。
3.教学挂图：展示课文中的关键画面，帮助学生记忆和复述故事。
2.视频导入：播放《三打白骨精》动画片片段，让学生在观看过程中产生好奇心，进而引出本节课的主题。
苏教版六年级语文——三打白骨精·教案
苏教版六年级语文——三打白骨精·教案一、教学目标1.了解《三打白骨精》的故事情节；2.理解故事中的主旨和寓意；3.学会使用正确的语音、语调、语速朗读故事。
二、教学内容1. 故事梗概长大成人的八戒告诉师傅唐僧：他认识一处有钱得很的庙宇，唐僧便带着孙悟空、八戒、沙僧前去。
半路上，他们发现了一个女妖精，并将其杀死，接着他们又遇见一个铁扇公主。
铁扇公主与唐僧发生争执，最后她变成了白骨精，唐僧一行人便三打白骨精，最终将她打败。
2. 主旨和寓意本故事讲述了唐僧一行人前往取经途中所遭遇的险阻和完成任务的经过。
这个故事主要阐述了中庸之道，也就是一种“偏激”的应对方式是不好的，而应该尽量少冒险。
除此之外，故事中还包含了许多中华文化中的经典元素，如嫦娥奔月、铁扇公主等，直观地展现了中国传统文化中的神话、传说。
3. 语音、语调、语速唐僧这个角色需要掌握正、中、去三声以及连读、停顿等知识点。
沙僧掌握咬字清晰，语速适宜的口语表达能力。
孙悟空则需要掌握抑扬顿挫的语调，并且能够通过控制语速表达不同的情感。
三、教学方法1. 观看视频在教学前准备好相关资源，可以让学生观看有关《三打白骨精》的视频，以帮助学生更好地理解故事情节和主旨寓意。
2. 朗读老师播放一遍整篇文章的朗读，并理解其中的情义、情结，然后请同学们反复朗读，直到语感和语调掌握得比较好。
3. 叙述可以运用小组互相交流等方式，让学生自己感悟这个故事中的主旨和寓意，并用他们自己的语言讲述故事。
4. 分析通过向学生提出问题的方式来分析课文的中英文翻译、重点词汇、语言规范等问题。
并且让学生完成相应的课堂练习和作业。
四、教学效果测评方式老师可以运用随堂测验、小组作业、阶段测试等方式来对学生进行教学效果的测评。
五、教学反思1.需要引导学生理解故事的主旨和寓意，培养他们的批判性思维；2.语音语调需要多加训练，让学生自然地掌握语言的规范。
六、教学建议1.提高学生参与度，可以采用互动式教学方法；2.灵活运用多种教学方式，用多种手段来呈现课文内容；3.教学过程中需要注重语音训练，可以请专家来指导。
苏教版六年级下册语文《三打白骨精》PPT课件
正在这时，悟空从南山摘桃回来， 睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖 精，举起金箍棒当头就打。唐僧连忙 扯住悟空。悟空说：“它是个妖精， 是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸 一棒。妖精扔下一具假尸首，化作一 缕轻烟逃走了。
1.按照白骨精的三变,孙悟空的三打来 说说故事的主要内容
2.按照故事的时间、地点、人物、起 因、经过、结果说说故事的主要内容
苏教版 六年级 语文 下册 第三组
PPT教学课件
1.掌握课文中的生字词、理解词语， 正确、流利地朗读课文。
2.理清课文脉络，了解故事的主要 内容。
3.能通过具体语言描写，深刻理解、 感受人物形象。
妖精 斋饭 拎着
骷髅
蒙骗
嘴谗
癞蛤蟆 金箍棒 瞒不过
不胜欢喜 火眼金睛
妖精 斋饭 拎着
骷髅 癞蛤蟆
蒙 骗 嘴 馋 (谗言) 金箍棒 瞒不过
3.自己想办法有条理地说出故事的主 要内容。
谢谢大 家
再见
不胜欢喜 火眼金睛
斋饭:布施给僧尼 吃的饭食。
火眼金睛:课文中指孙悟空 能识别妖魔鬼怪的眼睛。
后多用以形容人的眼光锐利， 能够识别真伪。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白 骨精发现了。白骨精不胜欢喜， 自言自语道：“造化！造化！都 说吃了唐僧肉可以长生不老。
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白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成
一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟 空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道： “你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖 精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立 刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番 两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在 半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金 箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊 梁上有一行字，叫做白骨夫人。