2020年高考历史总复习训练手册：第1讲 先秦的政治制度 Word版含解析
第1讲先秦的政治制度
1．(2019·重庆模拟)觚(gū，如图)，是一种青铜饮酒器。考古发掘
表明，商代早期的铜觚集中分布于河南中西部地区，晚期则在陕西和
山西北部等地有大量出土，浙江、安徽等地也有零星分布。上述考古
发现提示出商代()
A．青铜技术世界领先
B．统治中心不断变化
C．中原文明有所扩展
D．社会礼仪等级森严
2．(2019·厦门质检)在档案文献的编纂与传承之中，殷商的文字多以卜辞为
主，专门记录神鬼之事，而殷商之后的文字以史官记事为主，如“动则左史书之，言则右史书之”。据此转变可推断()
A．周代逐渐步入信史时代
B．文字书写趋于简化与规范
C．神权和王权进一步结合
D．对人的社会实践更为尊重
3．(2019·广东五校联考)(美)伊佩霞所著《剑桥插图中国史》记载，周初的
一些文献把周克商描述为正义、高尚的武士对荒淫无道的君主及其谄媚之臣的胜利。该叙述一定程度上体现了()
A．周人对历史的真实看法
B．儒家经典在周初已成熟
C．儒学否定周克商是进步
D．周人谋求权利的合法化
4．(2019·承德期末)在分封制下，任何一个诸侯都知道自己仅仅是周王的部
下大臣，自己的领土也仅仅是国家土地的一部分，这一认知直到春秋中叶都没有大的改变。这说明分封制()
A．进一步强化了宗法等级秩序
B．实现了拱卫周王室的目的
C．有助于国家整体观念的形成
D．成为开拓疆土的主要手段
5．(2019·东莞质检)周朝揖让之礼分为三种，没有婚姻关系的异姓，行礼时
推手微向下；有婚姻关系的异姓，行礼时推手平面致于前；同姓宾客，行礼时推手微向上。这最能反映()
A．分封制与宗法制互为表里
B．血缘关系有亲疏远近之分
C．礼乐制度极其复杂和烦琐
D．礼乐制与宗法制相辅相成
6．(2019·衡阳模拟)自周成王起，形成“乡遂制度”，即“国”与“野”对
应的制度。“国”指都城及其近郊，近郊分为“乡”。都城住着上层贵族和手工业奴隶、乡住着下层贵族“士”，都、乡居民合称“国人”；“野”(或称“鄙”“遂”)指广大农村，住着从事农业的“庶人”(或称“野人”)。这反映了西周时期() A．形成严密的组织管理体系
B．实行分封制度以维护统治
C．注重经济的分区经营模式
D．建立闭塞的城乡交流制度
7．(2019·昆明调研)西周初年各地发生叛乱，周公东征，平定了殷地的“三
监之乱”，征服了殷商在东方的残余势力后，大行分封齐、鲁、燕、卫等国。这说明西周()
A．分封制是周公执政时期的制度创新
B．实现了对东方广大地区的垂直管理
C．分封制是当时巩固统治的重要手段
D．政治中心实现由西部向东部的转移
8．(2019·天津质检)有学者指出：“分封制度对相对于四夷的中国传统的形
成与扩大、对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得，起了不可低估的作用。”这段话重在强调分封制()
A．推动了中原文明的传播
B．有利于巩固西周的统治
C．促进了各地区文化交流
D．加速了中华民族的融合
9．(2019·济宁期末)西周时期，“天子千里，公侯百里，男五十里”，“公
食贡，大夫食邑，士食田，庶人食力”。这反映了当时()
A．政治等级建立在土地占有的基础上
B．重农已成为国家重要的经济政策
C．利益分配不公导致了贵族间的矛盾
D．关注民生促进了社会的和谐发展
10．(2019·益阳一模)公元前892年周懿王死后，其叔姬辟方趁内忧外患、
形势混乱之际即位，是为周孝王。但周孝王死后，王臣、诸侯等却一致拥戴周懿王的太子姬燮继位，是为周夷王。这反映出当时()
A．分封制遭到严重破坏
B．嫡庶观念仍较为牢固
C．诸侯可操纵王室事务
D．宗法意识已日趋淡漠
11．(2019·安徽皖江名校联考)“周王拥有的最高权力因宗法分封而兴，亦因之而衰。在某种程度上可以说，分封制度乃是对于宗法王权的一个制约因素。”
材料意在说明周代()
A．君主权力受到宗法关系限制
B．血缘关系对贵族政治的制约
C．家国一体政治架构开始形成
D．宗法分封对王权的双重影响
12．(2019·辽宁五校联考)在商代内外服制度下商王与方国之间没有直接的
隶属关系。周初封邦建国后，各封国视周王为“天下共主”并根据规定定期朝觐周王和缴纳贡赋。这表明()
A．西周封国的自主权有限
B．古代早期政治制度趋向成熟
C．中央集权体制逐步形成
D．商周遗留原始部族政治色彩
13．(2019·杭州质检)阅读材料，完成下列要求。
材料一除了军事与经济资源的互为挹注，这些封君与周王室之间，也倚仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系。……亲缘网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意义。
——许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》材料二我将我享(祭献)，维羊维牛，维天其右(保佑)之。仪式刑(效法)文王之典，日靖四方。伊嘏(伟大)文王，既右飨(祭献)之。我其夙夜，畏天之威，于时保之。
——《诗经·周颂·我将》
(1)阅读材料一并结合所学知识，指出“周人统治的机制”是什么。概括这种机制在当时的积极作用。
(2)结合所学知识，概括材料二《诗经·周颂·我将》所蕴涵的主要意义，概括指出材料一、材料二所反映的中国早期政治制度的特点。
14．阅读材料，完成下列要求。
材料一孔姓家族绵延不绝，持续两千余年，成为世界上屈指可数的辈分分明、有史可稽的著名宗族。孔姓家族历经千年，繁衍日盛，人口众多，但其字行辈分始终排列有序，至今不乱。元朝孔氏第五十四代衍圣公孔思晦始用辈字，并定五十五代为“克”，五十六至八十五代字行为：“希言公颜承，宏闻贞尚衍，兴毓传继广，昭宪庆繁祥，令德维垂佑，钦绍念显扬。”孔姓第七十六代衍圣公孔令贻又续修第八十六至一百零五代字行：“建道敦安定，懋修肇益常，裕文焕景瑞，永锡世绪昌。”
材料二罗斯福家族在美国有超过300年的历史，其历代名人有：艾萨克·罗斯福、西奥多·罗斯福、富兰克林·D.罗斯福、艾略特·罗斯福、小富兰克林·D.罗斯福、苏珊·罗斯福。
对比材料一、材料二，提取两个关于中西方姓氏文化差异的信息，并结合所学知识予以说明。
参考答案
1．C。由材料中商代早期“铜觚集中分布于河南中西部地区”到商代晚期“浙江、安徽等地也有零星分布”，可知中原地区文明的扩展，C项正确。
2．D。题干中“殷商的文字多以卜辞为主，专门记录神鬼之事”到“而殷商之后的文字以史官记事为主，如‘动则左史书之，言则右史书之’”，说明记载内容由神鬼到人事，反映了社会实践的深入，D项正确。
3．D。周初的文献把周克商说成是正义、高尚对荒淫无道的胜利，实际是在强调周克商的合法化，D项正确。
4．C。材料中的“任何一个诸侯都知道自己仅仅是周王的部下大臣，自己的领土也仅仅是国家土地的一部分”反映的是正是中央与地方的关系，有助于国家整体观念的形成，C项正确。
5．D。D项表述与题目中“没有婚姻关系的异姓，行礼时推手微向下；有婚姻关系的异姓，行礼时推手平面致于前；同姓宾客，行礼时推手微向上”相符，正确。
6．A。材料中“国”“野”的划分是一种管理形式，A项正确。
7．C。由材料可知，周公在征服殷商在东方的残余势力后分封齐、鲁、燕、卫等国进行管理，可见分封制是当时巩固统治的重要手段，C项正确。
8．A。根据题目中“对于四夷的中国传统的形成与扩大、对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得”得出推动了中原文明的传播，A项正确。
9．A。材料中的“天子千里，公侯百里，男五十里”所讲述的是西周时期不同等级制度所占有土地的多少，后面又讲到土地占有的不同所以导致各等级享有不同的特权，A项正确。
10．B。材料中周懿王叔姬辟方属于小宗的后代，王位回到周懿王的太子姬燮表明回归嫡长子继承，体现嫡庶观念仍较为牢固，B项正确。
11．D。根据材料中“周王拥有的最高权力因宗法分封而兴，亦因之而衰”并结合所学知识可知，宗法分封制度一方面有利于维护王权，同时这种血缘分封制又制约王权，D项正确。
12．B。从商代中央与地方没有直接隶属关系到西周周王为“天下共主”，并且诸侯还要定期朝觐和纳贡，说明中央对地方控制有所加强，这表明古代早期政
治制度趋向成熟，B项正确。
13．(1)机制：分封制和宗法制。
积极作用：稳定统治秩序；维护政治联系。
(2)意义：以乐歌形式歌颂周文王的功德。
特点：以血缘关系为纽带形成国家政治结构；神权与王权相结合。
14．示例一
信息：(姓与名顺序的差异)中国汉族先姓后名，“重姓轻名”；英语国家先名后姓，“重名轻姓”。
说明：中国深受宗法制的影响，姓氏是维系血缘的隐形纽带，个人是宗族和家庭的从属，重视宗族利益；而西方国家深受基督教和人文主义思想(自由、平等)的影响，突出个人的地位。
示例二
信息：(家族内部不同代际之间名字的差异)中国排字论辈，代际分明；而西方国家代际之间有重名现象，代际差别不大。
说明：古代中国深受儒家思想和宗法制度的影响，名字象征着特殊的身份和地位。西方国家深受西方基督教和人文主义思想的影响，名字只是一种个体的符号，因此彰显自由、平等的观念。
2011年高考历史(新课标全国卷)
绝密★启用前 2011年普通高等学校招生全国统一考试·历史（新课标全国卷） 24．董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 A．构建了中央有效控制地方的制度B．确立了君主大权独揽的集权意识 C．形成了天下一家的文化心理认同D．实现了国家对土地与人口的控制 25．图4是依据《隋书·食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出 图4 A．长江流域经济水平总体上高于黄河流域 B．河西走廊与岭南地区经济发展速度最快 C．黄河流域的丝织业迅速发展 D．长江流域经济发展相对稳定 26．黄宗羲在《明夷待访录》中说：“使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是 A．天下兴亡，匹夫有责B．民为邦本 C．天下为公D．民贵君轻 27．苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底 A．维护公民生存权利B．捍卫思想自由原则 C．抗议雅典司法不公D．反对贵族专权暴政 28．1871年4月，巴黎公社发布文告称：“你是高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主……你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人……巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”。发布该文告的主要意图是 A．号召工农群众迅速起义B．进一步巩固工农革命联盟 C．宣布彻底废除财产私有D．希望得到农村群众的支持 29．洪秀全尊奉“皇上帝”，自命为上帝之子下凡救世，认为其他一切偶像皆为妖魔。太平天国运动初期，太平军所到之处毁学宫、拆孔庙、查禁孔孟“妖书”；而在后期洪秀全则要求“学尧舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁义道德”。太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为 A．拜上帝教不足以支撑其政权B．太平天国定都天京后战局出现逆转 C．反孔受到传统士绅的抵制D．太平天国未能得到西方势力的支持 30．甲午战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但两者的规模与影响差别甚大，其主要原因在于 A．民族觉醒程序与群众基础不同B．外交失利导致的损害程序不同 C．大众传媒发展水平与方式不同D．列强攫取中国利权的手段不同
中国早期政治制度的特点
中国早期政治制度的特点 一、夏商政治形式 1、商的政治特点：(1)商代贵族以血缘为纽带;(2)实行宗法制;(3)王权与神权紧密结合。 二、西周 1、分封制： (1)背景：武王伐纣，商朝灭亡。 (2)目的：巩固统治，扩大统治疆域。 (3)含义：周天子把王畿以外的土地和人口分封给同姓子弟，功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。即“封邦建国”、“以藩屏周”。 (4)权利和义务： 权利：建国、继续分封、设置官员、建立武装、征派赋役等。 义务：随周天子出征，随同作战;定期朝觐述职;缴纳贡赋等。 (5)特点：层层分封，等级森严;具有长期的稳定性和延续性，但也具有一定的分离性和独立性。 (6)性质：商周时期实现的一种地方行政制度。 (7)作用：巩固了(加强了)周天子对地方的统治;边远地区得到开发，并扩大了西周的统治区域;形成对周天子众星捧月的政治格局;西周成为一个延续数百年的强国。 (8)衰落：受分封的诸侯国本身就具有相当大的独立性，诸侯国势力的强大;西周后期周王室的衰落。 其衰落的根本原因是：生产力的进步和发展;其衰落的具体表现为：诸侯争霸等。 2、宗法制： (1)含义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。 (2)目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，西周实行了与分封制互为表里的具有政治性质的宗法制。 (3)特点：嫡长子继承制;大小宗相对。 (4)评价： 作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结(即，凝聚宗族、防止纷争、强化王权、家国合一)。 影响：对中国传统社会结构产生了重大影响。 3、早期政治制度的特点： (1)神权与王权相结合;(2)血缘为纽带形成的国家政治结构;(3)最高执政集团尚未形成权力高度集中。 三、补充与拓展： 1、宗法制与分封制的关系：相辅相成(互为表里)，宗法制在政治方面的体现就是分封制，在家中、族内就是宗法制，上升到国家就是分封制;宗法制是分封制的基础(分封制是周天子将土地和人民层层分封给贵族，宗法制解决的就是贵族内部的财产和权力分配问题，因为宗法制的一个关键内容就是严格的嫡庶之分，实行嫡长子继承制，所以贵族分封所得的土地、人口就能有秩序的控制在大宗手裏，以此类推的传承下去，从而保证的了分封制下继承的制度性和有序性。所以说宗法制是分封制的基础。)，宗法制是分封制实施的法则，宗法制的实施进一步巩固了分封制。 2、宗法制也是一种宗庙之法。其实质是按照血缘关系在其宗族内分配政治权利，
当代中国政治制度作业1答案[1]
《当代中国政治制度》形成性作业一参考答案 三、辨析题 1．政治制度是人类社会的普遍现象，只要有人类，就会有政治制度。 答：错。阶级社会才有。 2．宪法最主要、最核心的价值是宪法的严肃性、稳定性和权威性。 答：错。宪法最主要、最核心的价值是保障公民的基本权利。 3．我们常说的政治体制改革就是指政治制度改革。 答：错。我们常说的政治体制改革和政治制度改革不是一个概念，不能混为一谈。 4．人民代表大会制度是一种代议民主共和制政体 答：对。我国宪法虽突出了中国特色，但也是代议民主共和制政体。 5．全国人大代表是代表人民行使权力的，因此没有任何特权。 答：错。代表在执行代表职责时，有一定特权。 四、简答题 1．中国当代政治制度有哪些基本内容？ 答：中华人民共和国政治制度的基本内容应当包括：人民民主专政制度，宪法制度，政党制度，人民代表大会制度，国家元首制度，国家行政制度，民族区域自治制度，特别行政区制度，司法制度，军事制度，干部人事制度，多党合作和政治协商制度，选举制度，以及基层自治与民主制度等。 2．简述中国共产党的执政方式。 答：组织和领导国家的立法和执法活动；加强对人民军队的领导；领导和管理干部工作；组织和动员社会；重视思想政治工作。 五、论述题 1．联系实际说明宪法的基本原则。 答：宪法的基本原则主要有人民主权原则、人权保障原则、权力制约原则和法治原则。 人民主权原则：主权是指一个国家所拥有的独立自主地处理其内外事务的最高权力。人民主权原则指的是国家中的绝大多数人拥有国家的最高权力，或者说国家的一切权力属于人民。社会主义国家确立了人民主权的原则，在宪法中予以确认，并且规定了人民行使主权的方式。人权保障原则：人权是指人依据其自然属性和社会本质所应平等享有的权利。社会主义国家在本质上由人民当家作主，人民在国家生活中处于主导的支配地位，而公民的权利和自由是人民当家作主的首要前提和直接表现，这就必然要求通过各种途径和形式来确保公民能够享受各种权利和自由。因此，社会主义国家理所应当地在宪法中确认了人权保障原则。 权力制约原则：权力制约原则是指国家权力的各部分之间相互牵制、彼此约束、互相监督，以保障国家权力正常运行并进而保障公民权利的原则。社会主义国家虽然不认同三权分立的原则，但也主张国家机关的职能分工和相互制约、相互监督。首先，社会主义国家设立国家权力机关统一行使国家权力，在此基础上一般将国家权力划分为立法、行政和司法三部分，分别由三个不同的机关独立行使（其中立法权由国家权力机关行使）；其次，作为权力机关的人民代表大会由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。其他国家机关如行政机关、审判机关和检察机关等由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。再次，各级行政机关和审判机关、检察机关在执行国家法律的时候要互相配合，互相制约。 法治原则：法治也称“法的统治”，是指统治阶级按照民主原则把国家事务法律化、制度化，并严格依法进行治理的一种思想理念、制度体系和运行状态。我国宪法所确立的国家制度和社会制度是民主制度，人民通过各级人民代表大会行使自己的民主权利，不允许有任何破坏社会主义民主、侵犯公民权利的专制权力。宪法第五条明确规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”“国家维护社会主义法制的统一和尊严。”“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。”“任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。”这些都是法治原则的具体体现。
2020高三历史专题知识点归纳
2020高三历史专题知识点归纳 一.中国近代主要不平等条约 1.第一次鸦片战争：《南京条约》、《南京条约》 2.第二次鸦片战争：《北京条约》、《瑷珲条约》 3.甲午中日战争：《马关条约》 4.八国联军侵华：《辛丑条约》 5、日本侵略中国：《二十一条》(“五九国耻”)(注意：割地的主要条约：《南京条约》、《北京条约》、《瑷珲条约》、《马关条约》) 二.中共成立以来召开的会议 1.中共一大：1921，上海→宣告中共成立 2.中共二大：1922，上海→制定革命纲领 3.中共三大：1923，广州→决定建立革命统一战线及第一次国共合作方针 4.八七会议：1927，汉口→纠正陈独秀右倾错误、决定土地革命和武装反抗国民党反动派 5.遵义会议：1935，遵义→纠正王明“左”倾错误、事实上确立毛泽东的领导地位 6.瓦窑堡会议：1935，瓦窑堡→制定抗日民族统一战线 7.洛川会议：1937，洛川→制定全面抗战路线 8.中共七大：1945，延安→确定毛泽东思想为党的指导思想
9.七届二中全会：1949，西柏坡→决定工作重心转移和革命胜利后中国的转变 10.新政协会议：1949，北京→讨论新中国成立问题(《共同纲领》) 11.一届人大：1954，北京→制定《中华人民共和国宪法》 12.中共八大：1956，北京→提出社会主要矛盾、党的主要任务、经济建设方针 13.十一届三中全会：1978，北京→提出工作重心转移到经济建设，实行改革开放 14.中共十二大：1982，北京→提出建设有中国特色的社会主义 15.中共十三大：1987，北京→提出社会主义初级阶段理论、党 的基本路线 16.中共十四大：1992，北京→提出经济体制改革目标是建立社 会主义市场经济体制 17.中共十五大：1997，北京→把邓小平理论确立为党的指导思 想并写入党章 三.中共不同时期的土地政策 1.土地革命时期(国共十年对峙时期)政策：打土豪、分田地、废除封建剥削和债务路线：靠贫、联中、限富、保中小、灭地主(1931)作用：农民在经济上政治上翻了身;农民积极参军参战，发展生产 2.抗战时期政策：地主减租减息、农民交租交息作用：有利于团结农民、地主一致抗日 3.解放战争时期政策：没收地主土地，废除地主土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地路线：靠贫、联中，有步骤有分别地消灭封建剥削土地制度作用：农民分得土地， 积极参军、支援前线，成为解放战争胜利的可靠保证
早期中国的政治制度
《中国早期政治制度的特点》教学设计 初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力。 运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程。 相关历史网站的内容，进行思考和分析，善于从不同的角度发现问题，主动探究问题的答案。 学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法等方法来学习相关问题。 教师应注重启发式教学，向学生展示大量考古材料的同时，要设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，独立思考解答问题，并随时予于恰当的评价。同时，还要 理解中华民族历史的源远流长，激发学生对祖国历史的自豪感，加深对祖国文化的热爱之情。 通过对考古知识的了解与运用，培养崇尚科学的精神。 通过对祖国文明进程的认识，理解历史不断前进的规律，增强维护祖国历史光荣、推动民族文化进步的责任心。 使学生深入理解西周分封制与宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 学生刚刚开始涉及政治专题知识，纵向分析历史问题的能力尚欠缺，教师要培养学生综合分析问题的能力，同时帮助学生提高汲取历史传说中有关知识的能力。 分封制和宗法制是概念性很强的内容，教学中教师要注意利用图片、史料来帮助学生理解和认识。 在引导学生复习中国朝代更替知识的过程中，通过对西周分封制和宗法制实施背景、内容和作用的讲述或讨论，了解我国古代早期政治制度的基本特点。 （三）教学准备 课件，多媒体设备 （四）教学过程 教师向学生提供“古代中国朝代沿革表”，帮助他们从整体上了解中国历史发展的脉络，并以此作为时间坐标，为政治史的学习打下基础。 【导入新课】 师：大家在初中就已了解我国古代的历史，能否准确背诵出中国古代朝代的更迭顺序？生：答后，学生齐声朗读 中国古代朝代顺序歌 夏商与西周， 春秋和战国， 一统秦两汉，
2011高考真题历史全国卷1
2011年全国卷I 24．董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 A．构建了中央有效控制地方的制度 B．确立了君主大权独揽的集权意识 C．形成了天下一家的文化心理认同 D．实现了国家对土地与人口的控制 25．图4是依据《隋书·食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出 A．长江流域经济水平总体上高于黄河流域 B．河西走廊与岭南地区经济发展速度最快 C．黄河流域的丝织业迅速发展 D．长江流域经济发展相对稳定 26．黄宗羲在《明夷待访录》中说：“使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是 A．天下兴亡，匹夫有责 B．民为邦本 C．天下为公 D．民贵君轻 27．苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底 A．维护公民生存权利 B．捍卫思想自由原则 C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政 28．1871年4月，巴黎公社发布文告称：“你是高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主……你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人…… 巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”。发布该文告的主要意图是 A．号召工农群众迅速起义 B．进一步巩固工农革命联盟 C．宣布彻底废除财产私有 D．希望得到农村群众的支持 29．洪秀全尊奉“皇上帝”，自命为上帝之子下凡救世，认为其他一切偶像皆为妖魔。太平天国运动初期，太平军所到之处毁学宫、拆孔庙、查禁孔孟“妖书”；而在后期洪秀全则要求“学尧舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁义道德”。太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为 A．拜上帝教不足以支撑其政权 B．太平天国定都天京后战局出现逆转 C．反孔受到传统士绅的抵制 D．太平天国未能得到西方势力的支持 30．甲午战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但两者的规模与影响差别甚大，其主要原因在于 A．民族觉醒程序与群众基础不同 B．外交失利导致的损害程序不同 C．大众传媒发展水平与方式不同 D．列强攫取中国利权的手段不同 31．1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定“上海租界归各国公同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明 A．列强在华势力受到有效遏制 B．清政府中央集权面临危机 C．地方实力派成为列强代理人 D．地方势力与朝廷分庭抗礼 32．图5是选自菲利普·费尔南德兹所著《世界：一部历史》中的一幅示意图。该图反映了
当代中国政治制度试题及答案
一、名词解释： 1.人民代表大会制度：指全国各族人民按照民主集中制的原则，依法定期选举产生自己的代表，组成各级人民代表大会作为行使国家权力的机关，并由人民代表大会组织其他国家机关，以实现对整个国家和社会的有效管理的一种政治制度。 2.议行合一：国家权力机关统一掌管立法、行政等全部国家权力。其他国家机关都由国家权力机关产生，对它负责、受它监督。 3.选举制度：选举制度是指规范选举活动的各类制度。其含义包括：（1）广义上说，是指有关选举一切公职人员的制度（其中制度是法律、法规、章程、规则和惯例等所有规范、准则的总和）（2）从中义上说，是指有关选举各类国家机关（代议机关、行政机关、司法机关等）组成人员的制度；（3）狭义上说，专指有关选举国家代议机关组成人员的制度。 4.行政组织体制：指国家行政组织内部的各层级之间，各部门之间的权责配置关系和结构体系的各种制度规范的总和。 5.民族区域自治制度：指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的一种制度。 6.政党制度:指国家通过政党行使国家权力、干预政治、进行政治活动的方式、方法和程序的总和。指政党执掌政权或参与政治的方式以及各政党之间的关系。 二、简答： 1.全国人大常委会职权： ①国家xx： 全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。 具体包括：制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律；在全国人大闭会期间，对全国人民代表大会制定的法律，在不与该法律基本原则相抵触的前提下，进行部分补充和修改。
②法律xx： 1978年宪法第一次赋予全国人大常委会“解释宪法”的职权。 凡关于宪法、法律条文本身需要进一步明确界定或作补充规定的，由全国人大常委会进行解释或加以补充。这种解释或者补充规定与原法律具有同等法律效力。全国人大常委会对宪法和法律的解释属于“立法解释”。 ③监督权： 1982年宪法第一次规定，全国人大常委会行使监督宪法的实施。同时，全国人大常委会还有权监督国家机关的工作，包括监督国务院、中央军事委员会、最高人民法院和最高人民检察院的工作。 ④决定权： 在全国人大闭会期间，全国人大常委会有权审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算在执行过程中所必须作的部分调整方案。 ⑤任免权： 在全国人大闭会期间，根据国务院总理的提名，决定部长、委员会主任、审计长、秘书长的人选。 ⑥参与全国人大的组织工作： 包括主持全国人大代表的选举；召集全国人大会；决定延长本届全国人大的任期；主持全国人大预备会议；审查代表资格；向全国人大提出议案；在全国人大闭会期间领导全国人大各专门委员会等。 ⑦全国人大授予的其他职权 2.选举制度主要原则： ①普遍原则：是指选举权和被选举权的普遍性。选举权是指公民选举国家代表机关的权利；被选举权是指公民被选为国家代表机关的权利。
2018年高考历史专题复习：高中历史词语解释
2018年高考历史专题复习：高中历史词语解释 一、一些常见词语的理解 1、简述、简要述评、简要评述、简要说明、概括说明、概括指出、概述、试述（1）“述”，就是叙述，即摆事实。“评”，就是评论、评价，即讲道理，谈观点。“述评”或“评述”，就意味着既要摆事实又要讲道理。 ★评价：评定价值高低。（包括正与误、得与失、优与劣、好与坏等。评定历史人物的功过是非，历史事件的性质、作用、地位等）。 ★评述与评价二者的区别在于评述偏重于叙述，评价偏重于结论。历史问答题中，常用“评述”作提示语。例如，评述罗斯福新政。 （2）说明（表明），一般来说就是从事实（材料）得出结论的意思。 如2005年江苏卷工业化题第②问“就政府作用而言，以日本为例结合史实加以说明，并分析产生这一现象的原因。”此外，“说明”有时相当于“表明”的意思，或相当于从所给材料可得出什么结论（有时题目直接用“表明”）。例如：1995年高考三大发明材料题第④问“指南针在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？”，就相当于问“表明了什么？”或“可以得出什么结论？”。表明什么，说明什么，就是结论是什么。此外还有阐述、分析的含义。 指出：是直接说出某个（或某些）史实或结论； ★“说明”、“指出”，实际就是评述、解答问题的依据是什么，怎么样？ ★列举（举出）：一个一个的举出来。一般应全部列出（史实或结论）。 （3）“简”“简要”“概”“概括”，说到底意思差不多，都包含两层要求：一是要求“简”，就是要求全面综合，高度概括；二是“简要”，简单扼要，既要简单、精炼，又要准确抓住要点，亦即抓主干去枝节，点到为止，否则是面面俱到或简而不要。 例如，“……指出19世纪70年代以前在政治领域内世界上有哪三股进步的历史潮流，从中各举出两个重大历史事件”。此题只要简明扼要地答出有哪三股潮流，每股潮流写出两个重大历史事件的名称就行了。当然写出“三股进步的历史潮流”必须先回顾19世纪70年代以前在世界政治领域内的重大历史事件，然后进行归纳、提炼，书写虽然简单，但思维过程并不简单。而学生往往拿到题目总是力求在头脑中直接想出答案（一般很难做到，除非是史实直接再现），一旦想不出就会将记忆库中与之相关的内容和盘托出或想起老师“多多益善”的谆谆教导后，一开始就盲目的下笔如有神，结果长篇大论、离题万里，即使有那么一些沾边的内容也因为卷面拥挤、不清楚而成了水草中隐匿的小鱼。 2、体现、反映、表现、意味 体现、反映和说明、表明在历史试题中意思相近，都有由甲而得乙的意思。 体现是某种性质或者某种现象在某一事物上具体表现出来；反映是把客观事物的实质表现出来。因此，它是间接说明、深层说明、本质说明，而不是直接、表面、现象的说明。换句话说，必须透过现象看本质或者透过此现象看到彼险象。表面的能直接看到现象的东西，觉不是体现、反映的东西。 表现，则是就历史情况、历史事实而言，是历史事物本身具体情况外在的表现。与“反映”、“体现”不同，不是由现象而本质，而是由本质而现象。……。“表现”部是多方面的，若干点的。 3、结合、联系、据、依据、根据 联系，是联络，结合相关的人或事。结合在这里与“联系”意思差不多。
中国早期政治制度的特点教案 人民版(精品教案)
《中国早期政治制度的特点》教案 课标要求： 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 教学目标 知识与能力： 、了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征 、初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力 、运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程 过程与方法： 学会运用阅读法（包括文字资料、地图）、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题 学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史网站的内容，进行思考和分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案。 情感、态度与价值观： 通过本课的学习，了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，激发对祖国历史的自豪感。 教学重点、难点 重点：西周的宗法制和分封制 难点：中国早期政治制度的特点 教具准备：多媒体 三、教学过程： 一、“王”的出现和“帝”的传说（略讲）（一）国家的出现 、氏族—部落—部落联盟—国家 氏族：按血缘关系结成的集团 部落：若干氏族组成部落 、出现的时间：年前 、早期国家阶段的突出标志： 金属器具的使用、贫富分化的产生、文字的成熟和礼制的初步形成 （二）早期政治领袖——“王”的出现早期政治权力是一种强权，早期的政治领袖兼有军事首长的身份（三）城的出现、军事防御功能和权力、地位象征、反映阶级对立尖锐化（四）大规模的祭祀活动 反映社会权力集中，体现出早期政权和神权的集合 （五）社会不平等现象 、贫富分化的出现 贫富分化与产品积累、交换扩大有直接关系
、政治压迫的加重 （六）“帝”的传说——神话的史料价值值得重视 二、夏商的政治制度 、夏朝建立我国历史上第一个国家，始创王位世袭等制度 【首先，请同学们看这段材料： 材料一：《礼记·礼运》是这样描述远古社会的状况的：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养……货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。”这就是所谓的“大同之世”。[叫一个学生翻译]。从这段材料中，我们不难看出，在远古社会（原始社会）中，部落成员之间是平等的，有着一种平等民主的人际关系。正所谓“大同之世”】 老师：大禹治水，为民造福的故事同学们都不会陌生。那是一个兢兢业业、一心为公的大禹。由于他的德高望重，根据传统的禅让制，舜到了晚年，传位于大禹。到禹的时候，夏部落逐渐强大起来，部落联盟首领的权力也越来越大。禹虽然按照传统的禅让制推举伯益为继承人，但是却不给伯益实权。相反，禹把实权给了自己的儿子启。公元前年，禹建立了我国历史上第一个王朝──夏朝。这时的大禹还会是以前的那个大禹吗？ 学生：（回答） 老师：这时的大禹因为自己权势的强大，已经从部落联盟首领转变为夏国王了。禹死后，禹的儿子启凭借自己的威望和权力，继承父亲的位置。又出兵打败对此不服的部落，最后得到了各部落的承认。从此，世袭制代替了禅让制。夏王朝的建立、禅让制的废除和王位世袭制的确立，是我国古代史上的一大事件，它标志着氏族公社制的瓦解，从“天下为公，选贤为能”的“大同”社会进入“天下为家”“大人世及以为礼”的“小康”社会，保护私有制度和剥削阶级的国家机器已经产生。王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志。 【材料二：而夏朝建立后：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼仪以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。”这就是所谓“小康之世”。[也就是阶级社会] 】 夏朝建立后，原来的禅让制就被王位世袭制所取代。王位的继承不再是“选贤为能”而是只在一家一姓中传承。“王位”被看作是国王一家一姓的私产，只有王室家族的人才有王位的继承权，不管这个继承者是否有德、有能；而非王室成员，不管是否有能力，是否受人爱戴，也不能继承王位。原始社会的“公天下”变成了“家天下”。从此中国社会进入了“天下为家”的时代。 、商代政治的特点
历史(全国卷)答案解析2011
2011年普通高等学校夏季招生考试文科综合能力测试(全国卷) 一、选择题 ( 本大题共 12 题, 共计 48 分) 1、(4分) D 中国古代四部分类著录图书的原则：经部，收录的是儒家经典；史部，主要收录的是各种体例的史书，如纪传体、编年体等；子部，收集的是先秦以来诸子百家及释道宗教的著作；集部，收集的是历代诗文集、文学评论及词曲方面的著作。由此可知，汉代的乐府民歌应著录于集部，故D项正确。 2、(4分) D 材料表明，佃户向“田主”交纳的是实物地租，并经常拖欠地租从而影响“田主”的利益，反映了佃户对“田主”的人身依附关系弱化，但这种弱化是国家（政府）推行“赋役征银”政策的结果，即国家税收政策发生变化的结果。A项材料不能体现，B项仅仅体现的是佃户与“田主”的关系，而且它是由D项导致的，C项说法错误，故排除A、B、C三项，D项正确。 3、(4分) B 作者是鸦片战争后新思想的倡导者之一，他感叹的是华盛顿“不设王侯之号，不循世及之规……”，反映了他对君主制的反思。A项是革命派的主张；C项说法错误，因为当时向西方学习主要停留在口号上，尚未真正实践；D项不符合徐继畬的阶级立场。故B项正确。 4、(4分) B “嗣后乡试会试及岁考科考等，悉照旧制，仍以四书文试帖经文策问等项分别考试。经济特科，易滋流弊，并着即行停罢”，说明戊戌变法的措施被废除，维新变法运动归于失败，与此直接相关的是戊戌政变，故B项正确。 5、(4分) D 注意陈元孝的诗句“山水萧萧风更吹，两崖波浪至今悲”，表达的是对汉族政权亡于少数民族政权的一种悲愤之情，而章太炎以该诗题画并刊于《民报》，说明章太炎与陈元孝在情感上产生共鸣，即表达了章太炎对满清统治的不满，要求推翻满清的统治，故D项符合题意。 6、(4分)
当代中国政治制度
本科课程教学大纲（2009版） （征求意见稿） 教务处编印 二〇〇九年六月
当代中国政治制度 The Governmental Processes of Contemporary China 课程编号：4341047 课程属性：专业方向课 学分： 2学分 学时： 32学时（讲课：32学时） 课程性质：选修 先修课程：政治学原理当代中国政府过程 适用专业：公共事业管理本科生 教材：当代中国政治制度，复旦大学出版社,浦兴祖主编，2005年版。 开课院系：公共事业管理系 一、课程的教学目标和任务 该课程主要介绍当代中国的人民民主专政国家制度；人民代表大会制度；选举制度；国家行政制度；共产党领导的多党合作制度；政治协商制度；民族区域自治制度和特别行政区制度等。通过学习当代中国政治制度课程，提高依法办事的能力，了解行政管理的科学性、规范性，为巩固和发展我国的社会主义政治制度而做出努力。授课时要做到马克思主义的普遍原理与中国的具体国情相结合，既要有鲜明的政治倾向性，又要有较强的现实针对性。 二、教学内容和要求（要求将各章节知识点分为掌握、熟悉、理解、了解、初步了解等） 1.绪论（讲课2学时） （1）掌握政治制度的涵义 （2）掌握当代中国政治制度的基本内容 （3）理解政治制度与社会经济、文化制度的关系 （4）理解坚持和完善当代中国的政治制度的基本内容。 2.人民代表大会制度（讲课8学时） （1）熟悉人民代表大会制度是我国的根本政治制度 （2）掌握民主集中制原则 （3）熟悉人民代表大会及其常务委员会的职权和工作程序 （4）理解如何改革和完善人大制度。 3.选举制度（讲课4学时） （1）掌握选举制度的原则 （2）熟悉选举的组织和程序 （3）理解如何改革与完善我国的选举制度。 4.国家行政制度（讲课8学时） （1）掌握行政与行政制度的内涵 （2）了解各级国家行政机关的法律地位、职权、机构设置 （3）熟悉国家行政体制的改革趋势 （4）理解行政机构改革出现精简—膨胀，再精简—再膨胀的原因
中国近现代社会生活的变迁-高考历史专题归纳训练
第十单元中国近现代社会生活的变迁时空定位 框图结构 思维导图 经典训练
1．（2019.4·浙江高考·12）观察右侧两图（绘制时间：1924年）。结合所学，判断下列项中表述正确的是( ) ①20世纪上半叶男装流行长袍马褂②知识女性着装宽松肥大 ③男性着装凸显等级身份④女性服饰趋向短袍窄袖 A．①④ B．②③ C．①②④ D．②③④ 2．（2019·江苏高考·7）清末《卖宁波脚带》：“宁波小脚啥好看，脚背高起一大段。如何脚带竟出名，四乡八镇销场远。明诏近来禁缠脚，脚带虽好用勿着。我劝卖脚带人早弃行，免使女子缠脚遭凌虐。”对材料理解正确的是( ) A．观念变化已致脚带无人问津 B．诏令颁布引发妇女普遍解放 C．女子缠足当时仍然普遍存在 D．废止缠足已成当时社会共识 3．（2019.4·浙江高考·16）科学技术是推动时代进步的重要力量。从“马拉火车”的天下奇观到磁悬浮列车的运行，“行行复行行”的历史面貌下，其所反映的是( ) ①交通事业近代化的开始②新式交通工具改变民众生活 ③交通工具左右地区经济发展④交通事业现代化的进程和社会的进步 A．①③ B．①④C．②③D．②④ 4．（2019·江苏高考·8）近代上海报纸刊登《纪苏州一车夫》：昨日经过观前街，见一日本人，正在叫车，大呼：“至盘门（租界）大日本领事馆去！”车夫操吴侬软语道：“只拉我国的大国民，倭奴是不拉的。”这一记载可能出现于( ) A．1840—1894年 B．1895—1911年 C．1912—1945年 D．1946—1949年5．（2018.4·浙江高考·9）《清代北京竹枝词》中说：“坤（女）鞋制造甚精工，争奈人多
1.1中国早期政治制度的特点练习题
1.1中国早期政治制度的特点 1．钱穆在《中国社会演变》一文中指出：“不论西周氏族，乃至夏氏族、商氏族及其他氏族，全在此制度（中国周代封建，）下，逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念来。”这说明分封制 A．有利于后世统一国家的建立B．弱化了中央对地方的统治 C．强化了王室对土地人口的控制D．确立了君主专制中央集权意识 2．周代祭祀是国家的大事，凡是国家的大典、官员的任命、战前的誓师、战后的行赏等，大都在宗庙中举行。这说明周代 A．借助宗法关系维护统治B．神权政治统治思想盛行 C．注重加强宗族内部团结D．家国一体政治开始形成 3．春节作为中华民族的传统节日之一，蕴含着辞旧迎新、合家团圆的寓义。与春节“合家团圆”关系最为密切的是 A．禅让制B．世袭C．分封制D．宗法制 4．"据史料记载，商王断定大事，要综合考虑五个方面的意见，即王本身、卿士、庶民（人）、卜（龟）和筮。如若王、卿士和庶民一致同意，而龟筮反对，则以不动为好，动则不利。对此理解正确的是，商朝 A．商王完全垄断决策权B．政治带有迷信色彩 C．王权受制于族权D．已形成早期民主制 5．福建民居—土楼结构的特点是中轴对称、有强烈的向心意识，高低尊卑、主次分明等。一楼之内一般居住着一个家族，房舍根据“长幼有序”“男尊女卑”的原则安排。这种建筑布局A．深受宗法影响B．突出皇权至上 C．体现宗教色彩D．利于邻里和睦 6．陕西宝鸡出土的西周时期弓鱼国墓地是弓鱼氏宗族的墓地，墓葬可分为七个等级，其中国君墓规模最大，其余几类基的规模依墓主身份等级而逐次降低。类似的这种“族坟”，在多地考古中均有发现。这一现象反映了当时 A．宗法关系掩盖贫富悬殊B．经济发展维系礼乐体制 C．血缘关系主导社会生活D．阶级矛盾导致社会危机 7．殷墟甲骨卜辞大多是占卜的记录。从10多万片甲骨卜辞中可以看出，一切民事都被涂上了“神事”的色彩。商王一年之中，无日不祭；大事小事，无事不卜。这反映中国早期政治制度的特点是 A．宗法制度雏形已现端倪B．政权与神权的紧密结合 C．政权以血缘关系为纽带D．权力尚未实现高度集中8．王国维在《殷周制度论》中指出：“周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制……二曰庙数之制，三曰同姓不婚之制。”其中“立子立嫡之制”是指 A．禅让制B．宗法制C．分封制D．礼乐制 9．《中国人史纲》中说：“封建制度最重要的问题是权力的继承……但父亲遗留下来的如果是一个不能均分的宝座，或是一个不能均分的世袭爵位，只能由一个儿子继承时，问题就发生了。必须有适当的方法解决，才可以保持国家和家族的完整”。西周时“适当的方法”是指A．分封制B．宗法制C．察举制D．世袭制 10．西周是青铜器铭文大发展的时期，其字数与内容较商代相比均有了显著变化。在出土的青铜器中，用何尊、大盂鼎等详细记述贵族们接受周王的训诰和册命典礼的长篇巨制，屡见不鲜。该变化出现的主要原因是西周 A．中央集权进一步强化B．更加注重礼制的建设 C．青铜制造技术的发展D．汉字的运用日益广泛 11．春秋中期以后，很多诸侯国的权力被少数强大的卿大夫家族所控制，政归大夫、政出家门、国君形同傀儡的情况层出不穷。这种情况表明 A．宗法制度重新确立B．天子共主地位丧失 C．等级制度遭受冲击D．政治改革运动频繁 12．夏启讨伐有扈氏时说自己是“恭行天罚”。商汤伐夏时说：“有夏多罪，天命殛之”“予畏上帝，不敢不征”。盘庚迁都时对众人说：“天其永我命于兹新邑。”周武王伐纣时也曾说：“商罪贯盈，天命诛之。”这说明夏商周时期 A．统治较为稳定B．政权更迭频繁 C．王权具有神秘色彩D．各项制度尚不健全 13．宗法制是西周政治制度的组成部分。请你判断，在西周的封国齐国的宗法体系中，处于大宗地位的是 A．周王B．齐国国君C．卿大夫D．士 14．中国古语云“家人有严君焉，父母之谓也”，“夫君者，民众父母也”。孔子曰：“君子之事亲孝，故忠可移于君。”这种思想的源头是 A．君主专制B．中央集权C．宗法制度D．家天下观念 15．许倬云先生的《万古江河》中提到“除了军事与经济资源的互为挹注（从有余的地方取出来，以补不足），这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系。”这反映了西周的政治机制（）A．有利于稳定社会政治秩序B．有利于西周中央高度集权 C．有利于民族间的交流与融合D．有利于边疆的开发与拓展
2011—2018高考历史-全国卷41题小论文汇编
（2011·全国新课标卷文综） 阅读材料，回答问题。 材料西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。 然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。——摘编自杰克?戈德斯通《为什么是欧洲？—世界史视角下的西方崛起（1500～1850）》评材料中关于西方崛起的观点。（12分） （要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）
（2012·全国新课标卷文综） 阅读材料，回答问题。 材料“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图1）。 图1 根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。 （要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）
高三历史专题复习教案课程
高三历史专题复习教案 课 件 写在复习前面的话 一、历史高考的备考 首先，我们必须明白历史高考主要考什么？简单可以概括为三个基本：即基础知识、基本能力、基本情感。 ．基础知识 认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。 2.基本能力 目标\要求 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 获取和 解读信息 获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。 提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。 组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。
调动和 运用知识 将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。 准确地运用相关知识和相关信息，认识和说明问题。 体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。 描述和 阐释事物 正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。 把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。 辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。 论证和 探讨问题 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。 在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。 综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。 3.基本情感 加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神。增强经受挫折、适应生存环境的能力。进
一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 其次，储备好知识（记忆知识）才是备考的基本方法。历史高考像建房，知识记忆是准备沙、石、砖和钢材。历史高考像煮饭，知识是米，巧妇难为无米之炊。 、全面掌握 教材=主干知识+隐性知识 教材=目录+正文+黑体字+小字+图表+注释+习题+大事年表 2、重点掌握 主干知识=历史事实+历史结论+历史线索+阶段特征 重点知识=考纲要求+时事热点 重点知识=重要历史人物+重大历史事件+重要历史现象+历史发展的基本脉络。 3、多层次掌握 历史事实=时间、地点、人物、事件、结果 历史结论=背景、目的、原因、特点、性质、实质、影响、意义 只有主动读教材，喜欢读教材，善于读教材，能自主整理教材，练习后回归教材，才能全面掌握教材。 理清章节的知识结构，构建立体的知识体系；透彻理解历史
早期国家 中国早期政治制度的特点
中国早期政治制度的特点 【学习目标】 （1）分别说出宗法制和分封制的背景、内容和影响等，进而分别归纳出宗法制和分封制的主要特征，从中认识它们在中国古代政治制度发展史上的地位。 （2）归纳宗法制和分封制间的相互关系，并说出它们的共同点，进而归纳出中国古代政治制度特点，从中体会中国古代人民的政治智慧。 （3）说出学习本课的主要方法，指出运用所学知识解决问题的大致步骤。 【学习过程设计】 第一环节构建知识体系 导入新课，帮助学生初步了解本节课的宏观知识结构。 第二环节分析知识要点 运用问题，引导学生学习课文，初步构建本课知识结构。本环节目标达成的表现是：师生共同探究完成下列问题，并形成本课知识结构。 知识点一“王”的出现和“帝”的传说——早期国家的形成 根据第一目内容，解决下列问题： 1、早期国家是怎样形成的？大致在什么时间？ 2、我国迈入早期国家阶段的突出标志是什么？
〖问题讨论〗：推动中国迈入早期国家阶段的最重要的因素是什么？ 〖活动探究〗：收集材料，走近早期政治文明 下列是某同学收集到的材料，从这些材料中你能获得哪些历史信息？你认为要走近早期政治文明应从哪些方面收集材料？ 知识点二夏商政治文化 根据第二目内容，解决下列问题，使学生明确夏商时期的政治文化为西周时期政治制度的发展和完善奠定了基础。 1、夏王朝开创了一种什么样的制度，对后代影响深远？ 2、商代政治的两个重要的特点是什么？ 知识点三西周的政治制度 根据第三目、第四目的内容，解决下列问题： 1、请学生自学第三目内容，总结概括西周的分封制主要分封哪几类人？被封的诸 侯有什么权利义务？ 周王 〖问题讨论〗：如果你是周天子，你选择分封制是因为分封制有哪些有利因素？你考虑过实行分封制在以后会有什么弊端吗？
当代中国政治制度作业3
当代中国政治制度作业3 一、单项选择题 1．我国目前已识别的少数民族有（C ） A．53个B。54个C。55个D。56 2．目前全国大约有少数民族干部（A ）。 A．270多万人B。280多万人C。290多万人D。300多万人 3．中国少数民族中，有文字的民族有（B）。 A.20个 B.21个 C.22个 D.23个 4．一国两制方针最早提出针对的是（C ）。 A．香港问题B。澳门问题C。台湾问题D。香港和澳门问题 5．特区行政长官由（B）任命。 A.选举委员会 B.中央政府 C.全国人大 D. 全国人大常委会 6．中国人民解放军军事法院是审判（C）人员犯罪的法院。 A.正团职以上 B.副师职以上 C.正师职以上 D.副军职以上7．目前检察机关实行的巨额财产来源不明罪的立案标准是数额在（B）A. 5万元以上的 B. 10万元以上的C. 15万元以上的D. 20万元以上的8．我国法官必须具备的年龄条件是（D）。 A. 年满20周岁 B. 年满22周岁 C. 年满22周岁 D. 年满23周岁 9．军区按照所辖军事区域的大小，最基层的是（D）A.卫戍区B.警备区C. 军分区D. 人民武装部10．中央军事委员会每届任期5年。中央军事委员会的主席、副主席、委员可（D） A.任一届 B.连任两届 C. 连任三届 D. 连选连任 二、多项选择题 1．在下列少数民族中，目前已没有本民族语言的是（B E） A．壮族B．满族C．羌族D．苗族E．回族F．黎族2．民族自治地方的基本形式有（ABCDF）A．以一个民族聚居区为基础建立的民族自治地方B．以两个或两个以上的少数民族聚居区为基础建立的民族自治地方