《记承天寺夜游》教学设计与反思
第11课《记承天寺夜游》教案-2024-2025学年统编版语文八年级上册
《记承天寺夜游》教案一、教学目标1.知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
（2）掌握文中重点实词、虚词的含义，如“念”“相与”“但” 等。
（3）能够准确翻译课文，理解文意。
2.过程与方法目标（1）通过反复诵读，感受文章的语言之美，体会作者的情感。
（2）引导学生分析文中写景的手法，如比喻、动静结合等，提高学生的赏析能力。
3.情感态度与价值观目标（1）体会作者复杂微妙的心境，感受作者乐观豁达的人生态度。
（2）培养学生在困境中保持积极心态的意识。
二、教学重点1.积累文言词汇，理解文意，背诵课文。
2.学习文中写景的手法，体会其表达效果。
3.理解“闲人” 的含义，体会作者的心境。
三、教学难点1.领会作者复杂微妙的情感，以及情感在文中的表达方式。
2.引导学生从文中的写景句中感悟作者的心境。
3.让学生理解作者在困境中如何通过对生活的观察和感悟来调整自己的心态。
四、教学过程（一）情境导入投影出示一些描写月亮的古诗词名句，如“举头望明月，低头思故乡”“海上生明月，天涯共此时”等，引导学生思考月亮在古代文人笔下所承载的情感。
然后提问学生是否知道苏轼在被贬黄州期间写过哪些作品，从而引出本节课要学习的《记承天寺夜游》。
（二）初读课文1.教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语调。
2.学生自由朗读课文，结合课下注释，初步了解课文内容。
3.指名学生朗读课文，其他学生认真倾听并评价，教师针对存在的问题进行指导。
（三）字词讲解1、重点实词讲解•“念”：考虑，想到。
•“相与”：共同，一起。
•“中庭”：院子里。
•“空明”：形容水的澄澈。
•“藻、荇”：均为水生植物。
•“盖”：大概是。
•“但”：只是。
•“耳”：语气词，相当于“罢了”。
2、重点虚词讲解•“之”：文中无典型用法的“之”，可不作重点讲解。
•“与”：“念无与为乐者”，连词，和。
“相与步于中庭”，介词，跟，同。
（四）课文翻译1.教师逐句讲解课文翻译，结合字词讲解，让学生理解每句话的意思。
苏轼记承天寺夜游优秀教案教学设计
一、教案基本信息苏轼《记承天寺夜游》优秀教案教学设计学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并背诵《记承天寺夜游》全文，了解苏轼的生平和创作背景，掌握文言文中的一些常用词汇和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够分析课文中的意象和表达技巧，提高文言文阅读能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习《记承天寺夜游》，学生能够领略中国古典文学的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。
二、教学重点与难点重点：1. 学生能够背诵并理解《记承天寺夜游》全文。
2. 学生能够分析课文中的意象和表达技巧。
难点：1. 学生能够熟练掌握文言文中的一些常用词汇和句式。
2. 学生能够深入理解课文中的意境和作者的情感。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：介绍苏轼的生平和创作背景，引导学生了解《记承天寺夜游》的背景。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文的大意，注意一些难懂的文言词汇和句式。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的意象和表达技巧，教师进行指导。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调一些重要的文言词汇和句式。
第二课时：1. 复习导入：复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习：学生通过自主学习和合作探讨，深入理解课文的意境和作者的情感。
3. 课堂练习：学生进行课堂练习，巩固对文言词汇和句式的掌握。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、课后作业1. 背诵《记承天寺夜游》全文。
2. 练习课文中的文言词汇和句式。
3. 写一篇关于《记承天寺夜游》的读后感。
五、教学评价1. 学生能够背诵并理解《记承天寺夜游》全文。
2. 学生能够分析课文中的意象和表达技巧。
3. 学生能够熟练掌握文言文中的一些常用词汇和句式。
4. 学生能够写出有深度的读后感。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个宁静的夜晚氛围，帮助学生更好地进入课文情境。
《记承天寺夜游》教学反思10篇
《记承天寺夜游》教学反思10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《记承天寺夜游》优质教学设计(优秀7篇)
《记承天寺夜游》优质教学设计（优秀7篇）记承天寺夜游教案篇一教学目标1、在反复朗读的过程中背诵课文，把握文章内容，体味作者复杂的情感。
2、品味文中意境优美的写景句子，学习景物描写的方法。
3、学会查找并利用资料多角度解读文本，感受学习苏轼豁达的人生态度。
学情分析《记承天寺夜游》表达了作者微妙复杂的心情。
话中有诗，意蕴深远，适合学生的诵读学习。
学生经过一年的学习，对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法，但对文言文阅读分析还不够到位，特别是情景交融、借景抒怀的文言文，讲解本文时，要注意引导、启发学生的思维，并努力创设情景，以诵读为主，激发学生兴趣，教给学生学习方法，让学生能够在读中思、读中品、读中悟。
重点难点1、诵读课文、积累字词，学习写景方法。
2、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。
教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】记承天寺夜游一、导入新课。
有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。
她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁，使人喜爱。
在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋代苏东坡的《记承天寺夜游》和明代张岱的《湖心亭看雪》。
今天，我们一起来欣赏其中的一轴精品《记承天寺夜游》。
二、预习展示，把握文章内容。
1、请一名学生朗读课文，其他同学从字音、节奏等方面来进行点评。
2、请一位同学大致通译课文内容。
3、交流填写好的表格，了解文章基本内容。
夜游的时间十月十二日夜夜游的原因月色入户，想邀人取乐夜游的对象贬官之人张怀民夜游的地点黄州承天寺夜游的内容庭院赏月三、自主学篇。
2、学生结合导学提纲进行自主学习，师巡视并给予适当的指导。
自主学习要求：找出文中描写庭中月色的句子1）放慢语速，放低语调。
读出夜游承天寺的一点宁静的味道。
2）闭目想象当时庭院中的景象，感受文字绘成的“画面”，用“步于中庭，目光所及，……”这样的句式来描绘月景图，品析文章写景的妙处。
3、交流提升：假设①：当学生想象和描述的画面出现偏离。
《记承天寺夜游》教案
《记承天寺夜游》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《记承天寺夜游》。
（2）理解文中关键词语和句子的含义。
（3）了解作者苏轼的背景和写作风格。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。
（2）学会欣赏古典文学，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景色的赞美之情。
（2）培养学生的审美情趣和热爱传统文化的情感。
二、教学重点1. 熟读并背诵《记承天寺夜游》。
2. 理解文中关键词语和句子的含义。
3. 了解作者苏轼的背景和写作风格。
三、教学难点1. 文中生僻词语的理解。
2. 文言文断句和朗读节奏的掌握。
3. 对文中意境的感悟和审美能力的培养。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体展示相关图片和背景资料，帮助学生更好地理解文本。
3. 注重朗读训练，提高学生的朗读水平。
五、教学过程1. 导入新课，简介作者苏轼及《记承天寺夜游》的背景。
2. 学生自主朗读课文，理解大意。
3. 教师讲解生僻词语和句子的含义，引导学生深入理解文本。
4. 合作探讨，分析文中意境和作者的情感表达。
5. 朗读训练，指导学生正确朗读课文，注意语气和节奏。
6. 欣赏课文，培养学生的审美情趣和热爱传统文化的情感。
7. 总结课堂内容，布置课后作业（背诵课文、完成相关练习题）。
六、教学评价1. 课后收集学生的背诵情况和课堂表现，对学生的学习效果进行评价。
2. 结合课后练习题的完成情况，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 通过课堂讨论和回答问题，评估学生对文中意境和作者情感的感悟能力。
七、课后作业1. 背诵《记承天寺夜游》。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
3. 选择一篇其他古文，进行自主学习和朗读训练。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
根据学生的表现，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
记承天寺夜游教学反思
记承天寺夜游教学反思记承天寺夜游教学反思（通用12篇）导语：《记承天寺夜游》是苏轼的所创作的一篇佳作，文仅80余字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，表达了苏轼乐观的人生态度。
下面是本店铺分享的记承天寺夜游的教学反思，欢迎阅读!记承天寺夜游教学反思 1今天，我上了一堂题为《记承天寺夜游》，授课完毕后，我感慨颇深，感觉到自己有许许多多的不足。
下面我就本堂课的教学情况进行反思。
首先，我对学生学习积极性的调动不够。
整堂课没有什么生气，死气沉沉，学生没有真正动起来，只有几个成绩比较好的几个学生在比较积极地回答问题。
这让我认识到，教学应面向全体学生，即使学生成绩不好，也要想方设法调动起他们的兴趣。
这就要求我在备课过程中精心设计教学内容，遵循大部分学生的认知规律，改变以往陈旧的教学内容呈现方式，让内容和形式都能吸引学生的眼球和思维。
其次，我灵活驾驭课堂的能力较差。
在教学的最后部分，时间比较紧了，这时，我就有些慌了，连最后对两组学生竞赛情况都忘记总结了，使整堂课有头无尾，可以说是本堂课最为失败的地方。
最后，我感觉我对学生的激励性语言运用不够，自己的教学语言缺乏感染力，语速又太快，这也很大地影响了我的教学效果。
我想这也是我今后需要改进的地方。
以上是我的教学反思，其实，我感觉还有许多我没有意识到的不足，在这里，恳请听课的各位老师及领导能够提出宝贵意见，以不断提高我的教学水平。
记承天寺夜游教学反思 2《记承天寺夜游》以语言洗练、意蕴深幽、文化含量丰富而被誉为“神品”。
全文虽仅有84个字，但字里行间又给人犹抱琵琶半遮面之感。
文本解读容易，解读出作者欲掩藏的内容就不容易了，这对教师的文本解读能力是一个挑战。
其中牵涉到有关苏轼的人生际遇、人格形象、哲学思想等问题，不是几节课就能够说清楚的。
这又需要老师对于苏轼其人有一定的了解，对教师的学养积淀又是挑战。
扛着锄头铁锹站在一座金山面前，怎么不叫人激动。
记承天寺夜游教学反思
记承天寺夜游教学反思《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼创作的一篇小品文。
在完成这篇文章的教学后，我进行了深入的反思，以下是我对此次教学过程的总结与思考。
一、教学目标的达成在教学之初，我设定了三个主要的教学目标：一是让学生理解文章的大意，掌握重点字词和文言句式；二是引导学生体会作者的情感，理解其在文中所表达的复杂心境；三是培养学生对文言文的阅读和欣赏能力，提高文学素养。
从学生的课堂表现和课后作业情况来看，大部分学生能够准确翻译文章，掌握重点字词的含义和用法，对于文言句式也有了一定的理解。
这说明在基础知识的教学方面，目标达成情况较好。
在情感体会方面，通过课堂上的引导和讨论，学生能够感受到苏轼在被贬黄州期间的那种豁达乐观的心境，也能理解他在月夜漫步时的那种微妙的情感变化。
但对于这种情感的深度和复杂性，部分学生的理解还不够透彻，需要在今后的教学中进一步引导和深化。
在文学素养的培养方面，学生通过对这篇文章的学习，对文言文的语言特点和表达方式有了更直观的认识，也学会了从文字中品味作者的情感和思想。
但在独立欣赏和分析文言文作品的能力上，还有待提高，需要在后续的教学中加强训练。
二、教学方法的运用1、诵读法在教学过程中，我注重让学生反复诵读文章。
通过诵读，学生不仅能够熟悉文章的内容，还能感受文言文的韵律之美，增强语感。
但在诵读的指导上，还可以更加细致，比如在语调、节奏、重音等方面给予更多的示范和讲解，让学生更好地通过诵读来理解文章的情感。
2、问题引导法通过设计一系列有针对性的问题，引导学生思考和探究。
这种方法在激发学生的学习兴趣和主动性方面起到了一定的作用，但问题的设计还可以更加巧妙和深入，更好地引导学生进行思维的拓展和深化。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，让他们在交流中分享自己的想法和观点。
小组讨论的氛围比较热烈，学生能够积极参与，但在讨论的过程中，个别小组存在讨论偏离主题或者个别学生参与度不高的情况。
在今后的教学中，需要加强对小组讨论的组织和引导，确保讨论的有效性。
记承天寺夜游优秀教案【优秀6篇】
记承天寺夜游优秀教案【优秀6篇】《记承天寺夜游》教学设计篇一教学目标一、知识与技能：1.通过诵读，培养语感。
2.理解文中的重点语句，并做积累。
3.培养用朴素的语言表达情感的能力。
二、过程与方法：反复诵读，欣赏文中描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。
三、情感、态度与价值观：1.领略文中月色的自然之美，感受作者胸怀旷达之美。
2.学习作者乐观的心境，培养学生良好的个性。
重点难点：1.重点：品析句子，分析文章的景色描写并体味意境。
2.难点：领略文中月色的自然之美，感受作者胸怀旷达之美。
教学方法学、探、导、练（即自学、自主探究和合作探究、老师引导、课堂练习）与诵读法相结合。
课前准备学生：预习课文，读通读懂课文内容，“拦路虎”留在课堂讨论。
老师：制作“教学设计”和“多媒体课件”教学课时1课时教学过程：一、导入课文上课：同学们好！请同学们用热烈的掌声欢迎各位领导与同仁的'到来。
上课之前，先请大家欣赏几幅图片，用心聆听美妙的乐曲。
（点击多媒体）导入：展示月夜图片，教师导入本课（第12个图片）导语：月亮，撩人心扉，有时她给人若有若无的希望，让人产生无限遐想。
有时又无情地触及你的痛处，伤人情思。
……附：板书设计记承天寺夜游苏轼月色入户夜游之因叙事欣然起行月色——积水空明绘景皎洁空明竹柏——藻荇交横赏月的欣喜贬谪的悲凉洒脱抒情漫步的悠闲达观人生的感慨一切景语皆情语（王国维）教学反思：记承天寺夜游教案篇二学习目标：1、借助工具书读懂课文，掌握一些实词的意思，并背诵课文。
2、体会作者特殊的心境。
教学设想：（1）预习要求：1、自读课文，看注释，查工具书，正音正字，顺畅诵读。
2、查阅有关资料，了解作者写作次文时的处境。
（2）教法学法：1、注重诵读教学。
使学生在反复诵读中逐渐加深对课文内容的理解，体会作者在文中表达的思想感情。
2、采用启发式，讨论式教学。
充分调动学生学习的主动性，让学生自己疏通文意，同学间展开讨论、解释疑难，教师作必要的点拨和适当的讲解，以培养学生独立思考、独立解决问题的能力。
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《记承天寺夜游》教学设计与反思
课题：《记承天寺夜游》(语文版八年级上册第六单元第22课)
作者及工作单位：黄永国（桂林市灌阳县红旗中学）
教材分析
《记承天寺夜游》是语文版八年级第六单元的一篇文言文，是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中所写的。
这篇仅有84字的短文，写一个月光皎洁的夜晚，作者无法睡眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光如水的庭院中漫步。
作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬时自我排遣的特殊心境。
本文篇幅虽小，写景抒怀却有独到之处，一切都像信手拈来，却创造了一个明净悠闲的境界。
文中十八字写景，运用比喻手法，将随处可见的寻常景物描绘得充满诗情画意，充分显示了作者的艺术才思和豁达宽广的胸襟。
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学情分析
初二年级学生学过一些文言文，有一定的基础，针对于这种情况，采用以下策略开展教学活动。
一、字词交给学生，老师要充分相信学生，让孩子学会自主探究，小组交流。
二、语句共同赏析，句子理解难于字词理解，让学生找出自己在文章中的发现和阅读体会，先由学生自评自解，老师侧面帮扶，积极引导。
三、感悟文章的思想感情，这是一项融归纳和领悟等能力在一起的工作，这对初二学生来说是个挑战，老师设置一些情景，做些提示，引导学生自己归纳概括。
四、学法明确指导，告诉学生学习方法，让学生逐渐形成自己的学习方法，学会学习。
教学目标
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
1、知识和能力目标：作者简况的了解与识记，重点词、句的理解与翻译；
·
2、过程和方法目标：引导学生反复朗读课文，在读的过程中把握文意、理解文章的意境、领会作者的思想感情和体会文章的写作特点；
3、情感态度和价值观目标：感受苏轼对生活的热爱、对美好事物的执着追求及潇洒面对逆境的达观处世态度，培养积极面对生活逆境的正确人生观。
教学重点和难点
1、重点：学习抓住特征描写景物的方法，学习古人写景抒情的方法。
2、难点：联系文章的写作背景，了解作者的有关情况，深刻领会作者丰富微妙的思想感情。
@
教学过程
一、导入新课（约2分钟）
【教师活动】
1、播放歌曲《最近比较烦》。
2、让学生简要说说各自在学习和生活等方面的烦恼。
<
3、引出课题并板书展示。
【学生活动】
1、欣赏歌曲。
2、交流各自的烦心事儿。
（设计意图：创设学习情境，拉近学生和语文课堂学习的距离。
）
，
二、了解常识（约3分钟）
【教师活动】
1、展示苏轼画像，让学生说说对作者的了解。
2、简要介绍作者的生平概况。
{
3、简介本文的写作背景，并对承天寺稍作介绍。
【学生活动】
1、了解并识记苏轼概况。
2、了解本文的写作背景。
（设计意图：大致了解作者生平概况和文章写作背景，便于对文章思想感情的领悟。
）【
三、初读感知（约3分钟）
【教师活动】
1、让学生齐读课文。
2、让学生说说课文中在读音上应该注意的字词，并读一读。
:
3、展示应注意的字词。
【学生活动】
1、齐读课文。
2、认读字词。
（设计意图：通过初读课文初步感知并扫清认读障碍。
）
|
四、翻译课文（约8分钟）
【教师活动】
1、提示学生学会借助课文的注释或相关资料书抓住关键词逐句翻译课文。
2、让学生派小组代表窜译课文。
《
3、评价指正，展示全文翻译。
【学生活动】
1、分小组合作学习翻译课文。
2、小组代表窜译课文。
（设计意图：学会通过翻译理解课文内容。
）
￥
五、品析课文（约18分钟）
【教师活动】
1、展示让学生分析讨论的几个问题。
①各段大意可用四字短语怎样概括
￥
②作者为何要夜寻张怀民这说明了作者有怎样的心情
③作者所见月景有何特点此时作者的心情如何写法上有何妙处
④作者的感叹表明了他怎样的心态哪个字可作“文眼”
2、让学生派代表交流分析探讨问题的结果。
3、评价指正。
"
【学生活动】
1、分小组进行自主、合作的学习，讨论并解决问题。
2、交流分析探讨问题的结果。
（设计意图：通过分组合作学习，学会合作探究，深刻领会课文的思想内容。
）
#
六、概括交流（约3分钟）
【教师活动】
1、让学生尝试概括课文的中心思想，然后点评。
2、让学生尝试归纳课文在写作上的主要特点。
【学生活动】
~
1、概括中心思想。
2、归纳写作特点。
（设计意图：领会课文的中心思想和写作特点。
）
七、练习拓展（约8分钟）
（
【教师活动】
1、让学生练习背诵课文。
2、让学生说说学过本文后思想上的收获。
3、交流并积累有关写月的古诗词妙句。
4、课外阅读苏轼的诗文作品。
《
5、播放歌曲《追风少年》。
【学生活动】
1、练习背诵。
2、交流感想。
3、积累与阅读。
|
（设计意图：加深理解，渗透人生观教育，拓展学习视野。
）
板书设计
22、记承天寺夜游
苏轼
~
夜游寻伴——人闲（郁闷、孤寂）——叙事因
遭受失意，豁达面对 月下感叹——情闲（自嘲、宽慰）——抒感慨
借景——抒情
/
学生学习活动评价设计
教学反思
由于多年从事语文教学工作，我已多次上过《记承天寺夜游》这篇课文，而且还以本课的教学参加过语文课堂教学竞赛并赢得听课老师们的好评。
我认为执教本节课的成功之处主要有：
1、注重加强对学生进行文言文的朗诵训练，并以此来促进学生对课文的理解、感悟和识记。
整堂课中都贯穿了诵读训练，开头通过初读感知课文，中间翻译课文以读促进理解，最后背诵练习加强识记和加深感悟。
2、注重精心设计课堂问题引导学生分析领会课文的思想内容，在课堂上把时间交给学生，让学生针对问题自己去阅读、去分析、去探讨，充分调动起学生的学习主动性和积极性。
3、注重对学生进行良好语文学习能力与习惯的培养，如文言的诵读、翻译的技巧、独立思考与合作学习、课外阅读与积累，等等。
尽管我对本课的教学设计作了好一番用心的修改与完善，但在具体实施中仍有以下不足之处需作进一步完善：
1、让学生谈各自在思想上的收获时，因为顾及课堂的时间限制而稍微不能放得开，未能让更多的学生作广泛而深刻的交流，可以试着布置让全班学生在课后写一篇本文的读后感，效果也许会更好。
2、对于课外阅读练习的布置，未能让学生明确阅读的目标，应当对学生提出具体的要求而使练习落到实处。