常见拍子的种类及指挥 教案
小学音乐拍子讲解教案
小学音乐拍子讲解教案教案标题：小学音乐拍子讲解教案教学目标：1. 了解音乐中的拍子概念和基本节奏；2. 能够正确理解和演示不同拍子的节奏；3. 能够通过实践活动加深对拍子的理解。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 音乐节奏示例录音；3. 手拍器或其他节奏器材。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆上节课学到的音乐基础知识，如音符、音阶等；2. 提问：你们知道什么是拍子吗？拍子在音乐中有什么作用？讲解（10分钟）：1. 向学生解释拍子的概念：拍子是音乐中的节奏单位，它规定了音符的分配和演奏的节奏感；2. 播放一段简单的音乐节奏示例，让学生用手拍出节奏；3. 解释拍子的基本符号：上面有一个数字表示每小节有几拍，下面的符号表示每拍的时值；4. 通过示例和讲解，向学生介绍常见的拍子类型，如2/4、3/4和4/4。
实践活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组配备一个手拍器或其他节奏器材；2. 播放不同拍子类型的音乐，让学生用手拍出节奏；3. 让每个小组轮流演示不同拍子的节奏，其他小组成员用手拍出节奏；4. 鼓励学生积极参与，加深对拍子的理解和感受。
巩固与评价（10分钟）：1. 提问：你们能够分辨出不同拍子的特点吗？请举例说明；2. 让学生自由发挥，用手拍出不同拍子的节奏；3. 针对学生的表现给予肯定和指导，帮助他们加深对拍子的理解。
拓展活动：1. 让学生尝试用乐器演奏不同拍子的节奏；2. 引导学生创作自己的拍子，并与同学分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解拍子的概念和基本节奏，能够通过实践活动加深对拍子的理解。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过实践活动和巩固与评价环节，帮助学生巩固所学内容。
同时，教师还应鼓励学生发挥创造力，拓展拍子的应用和理解。
常见拍子种类
常见拍子种类
1
掌握节奏与节拍的相关内容
1、节奏与节拍
2、拍子与拍号
3、拍子的类型
4、音值组合法
讲述为主，习题操练为辅
常见拍子种类
作业：书面作业：练习二：（二、四、五、十）。
讲授为主，结合例举法、启发式教学，并充分发挥学生自主学习的积极性，进行有效的课堂讨论
1、节奏、节拍的概念
（1）节奏：音乐中，音的长短、强弱有组织的进行，叫做节奏。
（2）节拍：音乐中，强拍与若拍有规律地循环（或交替），叫做节拍。
例：2—1；2—2。
2、拍子与拍号
（1）拍：以某种时值的音符表示的节拍单位，叫做“拍”。
（2）拍子：将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫做“拍子”。
（3）小节：是计算乐句、乐段和整首乐曲长度的常用单位。
（4）小节线和终止线
（5）拍号、拍号的写法及读法、拍号的意义
（6）两种古老的拍号：4/4拍、2/2拍。
3、拍子的种类
（1）单拍子：
（2）复拍子：
（3）混合拍子：
例：2—10（单拍子、复拍子、混合拍子表）
4、散拍子与变拍子
（1）散拍子：一种不受固定节拍限制，而且速度比较自由的节拍，叫做“散拍子”，在我国戏曲及说唱音乐中称为“散板”。
（用“サ”标记）
（2）变拍子：音乐中，两种或两种以上的拍子交替出现，叫做“变拍子”。
（3）变拍子的标记：可以并列标出；也可以只在曲首标明主要拍子。
5、击拍与指挥图式
（1）击拍法：
例：2—14
（2）指挥法：
例：2—15
6，教师总结，布置作业后结束。
常见拍子的种类及指挥 教案doc资料
常见拍子的种类及指挥教案幼师一年级“常见拍子的种类与指挥”教学设计任课教师：宗恒俊课题：常见拍子的种类及指挥教学内容：1、常见拍子的种类2、常见拍子的指挥在儿童歌曲中的应用教学目标：1、通过学习掌握常见拍子的种类及强弱规律2、通过练习学会常见拍子的指挥教学重点：常见拍子的种类教学难点：常见拍子的指挥在儿童歌曲中的应用教学方法：讲授、问答、启发及互动式等多种方法结合教具准备：电子琴教学过程：一、组织教学（师生问好）二、复习检查1、提问：节拍的定义并写出2/4、3/4、4/4拍子的强弱规律（教师板书三条节奏）2、提问：拍子的定义并举例（二拍子、三拍子等）3、提问：拍号如何表示并说明2/4、3/4、4/4的意义三、导入新课常见拍子的种类有多种，我们在读谱时一定要先看清楚谱号、拍号，明确什么音符唱一拍？什么音？唱多高等？因此，我们首先必须了解并掌握拍子的种类。
四、讲授新课（一）常见拍子的种类1、单拍子分析复习题中2/4、3/4拍子强弱规律，引导学生总结出：每小节只有一个强拍，每小节只有二拍或三拍等规律，教师板书单拍子的定义及特点。
另外常见的单拍子还有2/2,2/8,3/8等。
2、复拍子板书一条6/8拍的节奏并和复习题中4/4拍的节奏一起分析强弱规律和特点，得出：每小节里有两个或两个以上相同类型的单拍子，特点：每小节有强拍和次强拍并有规律的出现。
教师板书复拍子的定义及特点。
另外常见的复拍子还有4/2,6/4,9/8等。
3、混合拍子讲述混合拍子的定义及特点并列举5/4(2/4+3/4, 3/4+2/4)的节奏，让学生写出强弱规律。
另外常见的混合拍子还有7/8,11/8等。
引导并说明常见拍子的指挥在儿童歌曲中的应用，板书。
（二）常见拍子的指挥1、二拍子板书指挥图示上图（1）（2）适用于较慢速度的抒情歌曲；（3）适用于较快速度的歌曲。
视唱《理发师》P45，《小宝宝》P10，做现场指挥练习。
2、三拍子板书指挥图示上图（1）适用于较慢速度的抒情歌曲；（2）适用于较快速度的活泼的歌曲；视唱《五月》P45，《小脚》P10，做现场指挥练习。
常用拍子的指挥的方法
常用拍子的指挥图式乐曲的拍子有三种：1、单拍子：每小节只有一个强拍的二拍子、三拍子。
2、复拍子：每小节不止一个强拍同类型单拍子的序列。
3、混合拍子：每小节不止一个强拍不同类型单拍子的序列。
常用基本拍子的指挥图式是：二拍子、三拍子和四拍子，其它拍子的图式都由这三种图式演变而成。
图式由三个部分组成，即：击拍线（实线）、拍点（位于击拍线末端，击拍线与反射线的交汇点）、反射线（虚线）。
1、单拍子a、二拍子二拍子的乐曲最为常见，指挥图式也是最基本的。
常见的拍号有：四二拍、二二拍。
图式中，第一拍的拍点在腰带处，第二拍的拍点可稍高。
图式均表示右手图式，练习时，可用双手同向对称进行。
b、三拍子常见的拍号有：四三拍、八三拍、2、复拍子复拍子的图式不能用重复的单拍子的图式来表示，如：四拍子图式并不是两个二拍子图式的重复。
因为，复拍子的每一小节中只有一个强拍，如果用两个二拍子的图式来表示，就出现了两个强拍的情况，会影响作品表现上的平稳、连贯，甚至会使人弄不清拍子的具体位置，而使演唱出现混乱。
a、四拍子由（2＋2）组合而成。
每小节有四拍，第一拍为强拍，第三拍为次强拍，其它为为弱拍。
常见的拍号有：四、四拍。
b、六拍子由（3＋3）组合而成。
每小节有六拍，第一拍为强拍，第四拍为次强拍，其它为弱拍。
常见的拍号有：八六拍、四六拍。
c、九拍子由（3＋3＋3）组合而成。
每小节有九拍。
第一拍为强拍，第四拍、第七拍为次强拍，其它为弱拍。
常见的拍号有：八、九拍。
d、十二拍子由（3+3+3+3）组合而成。
每小节有十二拍，第一拍为强拍，第四拍、第七拍、第十拍为次强拍，其它为弱拍。
常见的拍号有：八、十二拍复拍子中的六拍子、九拍子、十二拍子等，由于强拍出现的周期较长，前进的动力受到缓冲，所以乐曲多为较慢的速度，常表现平静、柔和、抒情的情绪，指挥线条也要平稳、连贯。
如果乐曲的速度较快，指挥图式则要简化。
图式的简化将在以后的内容中介绍。
3、、混合拍子a、五拍子由（2+3）或（3+2）组合而成。
合唱指挥拍子训练教案怎么写
合唱指挥拍子训练教案怎么写教案标题：合唱指挥拍子训练教案编写一、教学目标：1. 帮助学生了解合唱指挥的基本概念和技巧；2. 培养学生的拍子感和指挥能力；3. 增强学生的团队合作和协调能力；4. 培养学生的音乐表达能力。
二、教学准备：1. 教学资料：合唱指挥拍子训练视频、音频；2. 教学工具：指挥棒、音乐播放器；3. 教学环境：教室内可容纳全班学生集体活动的空间。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍合唱指挥的定义和作用，以及为什么需要进行拍子训练；- 播放一段合唱指挥拍子训练的视频，引起学生对此课题的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍基本的拍子概念，并解释其重要性；- 解释不同拍子类型（2/4拍、3/4拍、4/4拍等）的特点和应用领域；- 详细解释如何使用指挥棒进行拍子指示。
3. 合唱指挥拍子训练（30分钟）：- 将学生分成小组，每组选出一名指挥，其他学生作为合唱团成员；- 使用音乐播放器播放节奏明确的音乐，指挥示范并带领学生跟随拍子；- 每个小组轮流指挥，其他学生跟随指挥进行拍子训练；- 在训练过程中，教师可以观察和纠正学生的指挥动作和拍子准确度。
4. 合唱团体训练（15分钟）：- 将所有小组合并成一个大合唱团体；- 教师担任指挥，指挥团体进行整体合作和拍子训练；- 强调团队合作和协调，鼓励学生互相支持和配合。
5. 总结与评价（10分钟）：- 教师和学生一起总结课堂内容，检查学生对拍子的掌握程度；- 针对学生的表现，给予积极的评价和建议；- 提醒学生继续在家里进行拍子训练，以提高指挥和合唱水平。
四、作业（可作为课后延伸）：- 要求学生在家里继续进行指挥拍子训练，并记录下自己的练习时间和进步情况；- 鼓励学生尝试指挥不同类型的音乐，并在下节课分享自己的经验和感受。
五、教学拓展：- 对于较为熟练的学生，可以进行更复杂的指挥训练，包括不规则拍子和多声部合唱；- 引导学生了解不同风格和时期的合唱音乐，进一步提高音乐表达能力。
常见拍子教案
常见拍子教案教案标题：常见拍子教案教学目标：1. 了解常见的拍子类型，包括2/4、3/4、4/4和6/8拍子。
2. 能够正确识别和演奏不同拍子类型的节奏。
3. 能够应用不同拍子类型进行简单的合奏。
教学准备：1. 音乐播放设备2. 不同拍子类型的乐谱3. 手鼓或其他打击乐器4. 学生练习乐器（如钢琴、吉他等）教学过程：引入（5分钟）：1. 通过播放一段具有明显拍子的音乐，让学生感受拍子的存在。
2. 引导学生讨论他们对拍子的理解和经验。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍不同拍子类型的概念，包括2/4、3/4、4/4和6/8拍子。
2. 逐个解释每种拍子类型的特点和应用场景。
3. 播放不同拍子类型的音乐示例，让学生尝试识别和感受每种拍子类型的节奏。
实践（20分钟）：1. 分发不同拍子类型的乐谱给学生，并解释乐谱上的拍子符号和节奏标记。
2. 引导学生按照乐谱上的拍子符号和节奏标记，使用手鼓或其他打击乐器演奏不同拍子类型的节奏。
3. 鼓励学生互相合作，尝试演奏不同拍子类型的节奏组合。
巩固（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种拍子类型，编排简单的合奏曲目。
2. 学生在小组内分工合作，演奏选定拍子类型的节奏部分。
3. 每个小组轮流演奏自己编排的合奏曲目，其他小组可以尝试跟随演奏。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的教学内容，确保学生对不同拍子类型有清晰的理解。
2. 鼓励学生继续练习和探索其他拍子类型，提高他们的节奏感和合奏能力。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试编写自己的节奏小曲，运用不同拍子类型进行创作。
2. 引导学生分析和比较不同音乐作品中的拍子类型，增强他们对音乐的理解和欣赏能力。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括正确演奏不同拍子类型的节奏和合作能力。
2. 收集学生编排的合奏曲目，评估他们对不同拍子类型的应用和创造能力。
教学反思：1. 教师应提前准备好不同拍子类型的音乐示例和乐谱，确保教学流畅进行。
《二拍子、三拍子、四拍子常见节奏型(2)》教案
二拍子、三拍子、四拍子常见节奏型（2）《二拍子、三拍子、四拍子常见节奏型（2）》教学设计任课教师：黄丽凤上课班级： 17学前教育1 上课地点：录播室教学课题二拍子、三拍子、四拍子常见节奏型（2）课型新授课课时 1 总课时 2教学目的知识目标：1、能够理解二分休止符、四分休止符的时值长度2、能够正确认读带有二分休止符和四分休止符的二拍子、三拍子、四拍子常见节奏型能力目标：1、能够正确模仿带有二分休止符与四分休止符的常见节奏型。
2、能够正确听记带有二分休止符与四分休止符的常见节奏型。
情感目标：1、引导学生自主学习，增强自信。
2、促进学生团队合作能力，以强带弱，平衡发展。
教学重点1、能够正确认读带有二分休止符和四分休止符的二拍子、三拍子、四拍子常见节奏型2、能够正确听记带有二分休止符与四分休止符的常见节奏型。
教学难点1、能够正确听记带有二分休止符与四分休止符的常见节奏型。
教具使用交互式平板电脑教学PPT 智能手机教学过程：教学内容教学方法阶段一：组织教学师生问好阶段二：教授课程一、复习常见节奏型的读法二、新授课（一）导入在节奏型组合里常常遇到休止符，今天主要学习带有二分休止符和四分休止符的节奏型。
（二）带有二分休止符与四分休止发常见节奏型教师示范正确读法，强调养成边击拍边读节奏的习惯。
三、练习（一）节奏模仿1、教师拍出节奏，学生随即模仿引入幼儿园教师与学生互动的常用句式：“请你跟我这样做”“我就跟你这样做”。
2、变换节奏与动作，强调休止符。
（二）节奏认读1、课本六条节奏认读2、强调休止符的读法3、学生先自主认读，再由教师指正练习。
通过复习旧知识，引入新知识点。
始终强调击拍，培养学生养成良好习惯。
教学中结合岗位需求进行教学，有针对性，增强实用性。
不断强调重点，引起关注，降低错误率。
（三）节奏听记1、听记方法：①判断拍子②确定小节③速记节奏④规范书写2、教学软件练习应用教学软件进行练习，分组指导如何听记，掌握速记方法。
音乐微课《节拍与节拍型》教案
音乐微课《节拍与节拍型》教案一、教学目标1.了解节拍与节拍型的概念。
2.能够分辨不同的节拍型。
3.能够准确演奏不同节拍型的节奏。
二、教学内容1.节拍的定义和特点。
2.常见的节拍型，如2/4、3/4、4/4、6/8等。
3.不同节拍型的节奏模式和演奏技巧。
三、教学过程1.导入：通过播放一段示范音乐，引导学生感受音乐中的节拍。
2.讲解节拍的概念和特点，例如节拍是音乐中重复出现的有规律的强弱变化。
3.讲解常见的节拍型，如2/4节拍型是每小节有两拍，每拍占一个拍子；3/4节拍型是每小节有三拍，每拍占一个拍子。
4.播放不同节拍型的示范音乐，引导学生分辨不同的节拍型。
5.引导学生跟随示范音乐，鼓掌或击打乐器演奏相应的节拍型。
6.小结：总结所学的内容，强调不同节拍型的特点和演奏技巧。
四、教学评估1.教师观察学生的演奏是否准确。
2.组织学生进行小结讨论，检查他们对节拍与节拍型的理解和掌握程度。
五、教学延伸1.导入新的节拍型，如5/4、7/8等，扩展学生的节拍型认知。
2.鼓励学生创作自己的节拍型，提高创造力和表达能力。
3.推荐相关的音乐作品和演奏家，丰富学生的音乐素材。
六、教学资源1.示范音乐录音或视频。
2.乐器或鼓点等教学辅助工具。
以上为《音乐微课《节拍与节拍型》教案》的内容，旨在帮助学生理解和掌握节拍与节拍型的概念、特点以及演奏技巧。
教学过程需要通过示范音乐的播放和学生的互动参与来实现教学目标，同时可以延伸学生的音乐素养和创造能力。
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幼师一年级“常见拍子的种类与指挥”教学设计
任课教师：宗恒俊
课题：常见拍子的种类及指挥
教学内容：
1、常见拍子的种类
2、常见拍子的指挥在儿童歌曲中的应用
教学目标：
1、通过学习掌握常见拍子的种类及强弱规律
2、通过练习学会常见拍子的指挥
教学重点：常见拍子的种类
教学难点：常见拍子的指挥在儿童歌曲中的应用
教学方法：讲授、问答、启发及互动式等多种方法结合
教具准备：电子琴
教学过程：
一、组织教学（师生问好）
二、复习检查
1、提问：节拍的定义并写出2/4、3/4、4/4拍子的强弱规律（教师板书三条节奏）
2、提问：拍子的定义并举例（二拍子、三拍子等）
3、提问：拍号如何表示并说明2/
4、3/4、4/4的意义
三、导入新课
常见拍子的种类有多种，我们在读谱时一定要先看清楚谱号、拍号，明确什么音符唱一拍？什么音？唱多高等？因此，我们首先必须了解并掌握拍子的种类。
四、讲授新课
（一）常见拍子的种类
1、单拍子
分析复习题中2/4、3/4拍子强弱规律，引导学生总结出：每小节只有一个强拍，每小节只有二拍或三拍等规律，教师板书单拍子的定义及特点。
另外常见的单拍子还有2/2,2/8,3/8等。
2、复拍子
板书一条6/8拍的节奏并和复习题中4/4拍的节奏一起分析强弱规律和特点，得出：每小节里有两个或两个以上相同类型的单拍子，特点：每小节有强拍和次强拍并有规律的出现。
教师板书复拍子的定义及特点。
另外常见的复拍子还有4/2,6/4,9/8等。
3、混合拍子
讲述混合拍子的定义及特点并列举5/4(2/4+3/4, 3/4+2/4)的节奏，让学生写出强弱规律。
另外常见的混合拍子还有7/8,11/8等。
引导并说明常见拍子的指挥在儿童歌曲中的应用，板书。
（二）常见拍子的指挥
1、二拍子板书指挥图示
上图（1）（2）适用于较慢速度的抒情歌曲；（3）适用于较快速度的歌曲。
视唱《理发师》P45，《小宝宝》P10，做现场指挥练习。
2、三拍子板书指挥图示
上图（1）适用于较慢速度的抒情歌曲；（2）适用于较快速度的活泼的歌曲；视唱《五月》P45，《小脚》P10，做现场指挥练习。
3、四拍子板书指挥图示
（1）适用于较慢速度的庄严的或抒情性的歌曲；
（2）适用于雄壮有力的歌曲；
（3）适用于活泼、轻快的歌曲。
四拍子作为课后作业必须每天练习，为以后指挥儿童歌曲奠定基础。
五、课堂小结
本节课我们学习了常见拍子的种类及指挥，掌握这些为同学们以后的工作起到举足轻重的作用，课后一定要经常练习。
六、布置作业
1、课本P63,5、6、7题；
2、熟练掌握二拍子，三拍子，四拍子的指挥。
七、板书设计
常见拍子的种类及指挥
（略）
八、课后记载与反思。