学前教育专业舞蹈教学计划教学文案
完整版学前学习教育专业教学计划规划方案
完整版学前学习教育专业教学计划规划方案学前教育专业教课方案职业技术教育中心二〇一二年九月1幼教专业教课方案一、招生对象和学制本专业招收初中毕业生或拥有同样学力者，学制三年。
二、培育目标和业务范围〔一〕培育目标本专业培育学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面展开，有优异的职业道德，拥有现代科学文化知识，有扎实的专业根基知识、基本理论和根本技术，以及组织管理和教课能力，并拥有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新式幼儿教师和高素质的劳动者，并为高一级学校输送合格的学生。
〔二〕适应岗位本专业毕业生主要面向各级各种托幼机构以及其余有关机构，从事教课、保育和组织管理等岗位的工作。
三、知识构造、能力构造及要求〔一〕知识构造1．拥有根本的科学文化修养，掌握本专业必要的文化根基知识。
2．掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。
3．掌握从事幼儿园教课工作的有关教课方法、编写教课设计等专业理论知识。
4．掌握进行教课工作所必要的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师根本功的专业根基知识。
〔二〕能力构造1．拥有必定的幼儿教育教课工作的教课组织能力和制定教课方案、编写教案的能力。
如：认识察看能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调制能力，调控应变能力，适应能力，剖析解决问题的能力等。
2．具备必定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术等幼儿教师根本技术，掌握保教技术、演示技术、操作技术、音乐技术、绘画技术、制作技术等。
3．有创新意识和立业创业能力。
4．逐渐培育知识合用职业变化的能力和持续学习的能力。
四、课程设置与教课要求〔一〕德育课程〔 108 学时〕1．职业生涯规划 (30 学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生认识职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的根本知识与要求，建立正确的职业理想；掌握职业道德基2本标准，以及职业道品德为养成的门路，陶冶崇高的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等切合时代要求的看法；学会依照社会展开、职业需乞降个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提升自己全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
学前教育专业教学计划(精选3篇)
学前教育专业教学计划（精选 3 篇）
学前教化专业教学安排 1 一、培育目标 本专业培育德、智、体、美等方面全面发展的，系统驾驭现
代学前教化基本理论、基本学问和基本技能，具有较强的从事学 前教化教学与管理工作的业务实力，能在学前教化机构从事教化 教学工作、管理工作的应用型特地人才。
二、培育规格 1、基本要求： ⑴酷爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，驾驭马列主义 和中国特色社会主义理论体系的基本原理；愿为社会主义现代化 建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向 和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、酷爱劳动、遵纪遵守法律、 团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 ⑵具有肯定的人文社会科学和自然科学基本理论学问，驾驭 本专业的基础学问、基本理论、基本技能，具有学前教化教学、 管理、科研的基本实力及开拓创新的精神，具备肯定的从事学前 教化工作基本实力与素养。 ⑶具有肯定的体育和军事基本学问，驾驭科学熬炼身体的基 本技能，养成良好的体育熬炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，
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2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏。 3、钢琴、电子琴的演奏技巧。 4、幼儿歌曲的即兴弹唱。 教学难点： 1、歌曲配弹的和声学问驾驭。 2、各种不同伴奏音型的双手协作。 3、幼儿歌曲的边弹边唱。 六、详细措施及教学方法 详细措施： 1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。 2、寓教于乐，激发学生的学习爱好。 3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学。 4、运用生动形象的比方，创设活跃的课堂气氛。 5、分层教学，做到面对全体，因材施教。 6、用归纳比较法，帮助学生发觉规律，总结规律，驾驭科学 学习方法。 教学方法： 1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法 等教学方法。 2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增加色调。 3、面对全体学生，用按部就班的方法，多培育学生的听力，
学前教育专业学生幼儿舞蹈教学能力的培养方法
学前教育专业学生幼儿舞蹈教学能力的培养方法【摘要】幼儿舞蹈教学在学前教育中具有重要意义，学前教育专业学生需要具备相关教学能力。
为了有效培养学生的幼儿舞蹈教学能力，应该注重理论知识与实践的结合，提倡观摩和实习，以及提升沟通和表达能力。
重视幼儿舞蹈教学方法的研究以及持续学习和进修都是关键。
通过这些方法，可以有效提升学生的幼儿舞蹈教学能力，为其未来的职业发展打下坚实基础。
培养这些能力对于学前教育专业学生来说至关重要，持续努力学习和提升自身能力是必不可少的。
通过不懈的努力和学习，学前教育专业学生能够在幼儿舞蹈教学领域中取得更好的成绩和发展。
【关键词】幼儿舞蹈教学、学前教育专业、教学能力、培养方法、理论与实践、观摩实习、沟通表达能力、教学方法研究、持续学习、进修、重要性、努力学习、能力提升。
1. 引言1.1 幼儿舞蹈教学的重要性幼儿舞蹈教学的重要性不容忽视，对幼儿全面发展起着重要作用。
幼儿舞蹈可以促进幼儿的身体发育和协调能力的提升，让他们更加灵活和健康。
在跳舞的过程中，幼儿还可以培养自信心和自我表达能力，增强他们与他人的交流和沟通能力。
通过学习舞蹈，幼儿还可以培养音乐和节奏感，提高他们的审美能力和创造力。
幼儿舞蹈教学还可以激发幼儿的想象力和探索精神，让他们在轻松愉快的氛围中获取知识和经验。
幼儿舞蹈教学不仅可以让幼儿在身体和心理上得到全面发展，还可以培养他们的综合能力和个性魅力，对幼儿的成长起着积极的促进作用。
学前教育专业学生应当重视幼儿舞蹈教学的重要性，不断提升自身能力，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
1.2 学前教育专业学生幼儿舞蹈教学能力的重要性学前教育专业学生幼儿舞蹈教学能力的重要性在当前的教育领域中备受关注。
幼儿舞蹈作为学前教育的重要组成部分，不仅能够培养幼儿的审美情感和身体协调能力，还能够促进幼儿的情绪表达和社交能力的发展。
学前教育专业学生的幼儿舞蹈教学能力显得至关重要。
幼儿舞蹈教学能力的培养可以提升学前教育专业学生的综合素质。
中职学前教育专业舞蹈教学的创新分析
中职学前教育专业舞蹈教学的创新分析随着文化水平的提高和经济的发展，人们对舞蹈的需求逐渐增加。
尤其是在城市化进程中，舞蹈逐渐成为城市文化的重要组成部分。
因为很多舞蹈表演影响人们的视觉、听觉和心理，给人们带来身心娱乐。
因此，舞蹈教学在中职学前教育专业中是必不可少的课程。
舞蹈教学是一门创新和探索的艺术教学，在教学过程中需要不断地创新。
创新的重点在于推陈出新、寻找新的教学模式和教学方法，进而丰富教学内容，提高教学效果。
本文将从课程设计、教学方法、教材选择等方面，对中职学前教育专业舞蹈教学的创新进行分析。
一、注重课程设计舞蹈教学需要注重课程设计，制定符合学生年龄和水平的教学计划和各个教学环节。
首先，要完整的合理的教学大纲和课程设置，同时要引进最新的舞蹈技能和风格，不断扩大教学资源和内容的范围，提高学生的学习兴趣和积极性。
其次，要注重从学生的生活经验、心理特点和实际情况出发，针对学生的需求和特点制定完整的教学计划。
创新的关键是在课程设计中根据不同年龄、性别、体质、文化水平等学生的不同特点，设计不同的教学内容，以达到最佳的教育效果。
二、多元化的教学方法传统的教学方法往往单一、呆板。
现代教育追求创新和变革，也在舞蹈教学中提出同样要求。
多元化的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
教师应该采用灵活的教学策略，如项目式、合作式、项目式、继承式等，为学生提供自主、探究、发现和创造的机会。
同时，还可以利用互联网和多媒体技术，开发多媒体教学工具和教学游戏，让学生在学习的过程中享受快乐、轻松的氛围。
三、流畅的教材选择教材是舞蹈教学的重要组成部分，也是教学创新的重要载体。
好的教材应该适合学生的年龄和水平，注重教材的科学性、实用性、规范性和可读性。
在教材设计中，可以结合学生的就业前景、生活环境和文化背景，选择符合国情的舞蹈教材。
同时，应该利用信息技术手段，如网络课件、教学动画、教学视频等，帮助学生深入了解舞蹈的动作技巧、节奏感和表现力，提高学习效果和学习质量。
幼儿舞蹈教学计划范文
幼儿舞蹈教学计划范文一、教学目标。
1. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，让他们在欢乐的氛围中感受舞蹈的魅力。
2. 培养幼儿的音乐感和节奏感，提高他们的动作协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿的表现力和自信心，让他们在表演中展现自己的特点和个性。
二、教学内容。
1. 基本舞蹈动作的学习和训练，如步伐、转身、跳跃等。
2. 音乐节奏感的培养，通过音乐游戏和节奏训练，提高幼儿的音乐感和节奏感。
3. 舞蹈小品的编排和表演，通过编排简单的舞蹈小品，培养幼儿的表现力和舞台表演能力。
三、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种有趣的游戏活动，引导幼儿学习舞蹈动作和音乐节奏。
2. 示范教学法，教师通过示范动作和表演，引导幼儿学习舞蹈动作和表演技巧。
3. 情景教学法，通过创设各种情景，引导幼儿参与舞蹈表演和创作。
四、教学过程。
1. 入门阶段，通过音乐游戏和舞蹈动作的学习，培养幼儿对舞蹈的兴趣和热爱。
2. 基础训练阶段，通过反复练习和训练，提高幼儿的舞蹈动作技巧和表现能力。
3. 舞蹈创作阶段，通过引导幼儿参与舞蹈小品的编排和表演，培养幼儿的表现力和舞台表演能力。
4. 结业表演阶段，通过组织结业表演活动，让幼儿在舞台上展现自己的舞蹈成果，增强他们的自信心和表现欲。
五、教学评估。
1. 观察评估，教师通过观察幼儿的学习和表演情况，对其舞蹈技能和表现能力进行评估。
2. 作品展示，通过展示幼儿的舞蹈作品和表演成果，评估他们的舞蹈创作和表现能力。
3. 参与评估，通过幼儿参与结业表演和活动，评估他们的表现力和舞台表演能力。
六、教学保障。
1. 师资力量，拥有专业的舞蹈教师和幼儿教育专家，保障教学质量。
2. 教学环境，提供良好的教学环境和设施，营造舒适的学习氛围。
3. 教学材料，提供丰富的舞蹈教学材料和音乐资源，支持教学活动的开展。
七、教学效果。
通过本教学计划的实施，幼儿将能够培养对音乐和舞蹈的兴趣，提高音乐感和节奏感，增强动作协调能力和灵活性，培养表现力和自信心，展现自己的特点和个性。
学前教育专业舞蹈教案完整版
音乐节奏感培养及运用
节奏感训练
通过听音乐、拍手、跟节奏等方式，培养幼儿的节奏感和音乐 感。
音乐与舞蹈配合
教授幼儿如何将舞蹈动作与音乐节奏相配合，使舞蹈更加生动、 优美。
创意舞蹈组合设计与实践
创意舞蹈组合设计
引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，设计具有独特风格的舞蹈组合。
舞蹈实践
组织幼儿进行舞蹈表演和比赛，提高幼儿的舞蹈表现力和自信心。同时，通过互相 学习和交流，促进幼儿之间的合作与沟通。
通过舞蹈教学，可以帮助学生掌握基本的舞蹈技能和舞蹈教学方法， 为其未来的幼儿教育工作奠定基础。
教学目标与任务
01
教学目标
02
教学任务
培养学生掌握基本的舞蹈技能和舞蹈教学能力，提高其舞蹈素养和审 美能力。
通过系统的舞蹈教学，使学生了解舞蹈艺术的基本知识和基本技能， 掌握幼儿舞蹈教学的方法和技巧，培养具有创新精神和实践能力的幼 儿教育人才。
改进方向
根据评估结果，对活动设计、实施步骤和教 学方法进行改进和优化。例如，增加更多互 动环节、调整舞蹈难度、丰富教学内容等， 以更好地满足家长和孩子的需求。
05
幼儿园节日庆典中舞蹈编 排技巧
节日庆典中舞蹈表演形式和要求概述
表演形式
群舞、独舞、歌舞表演等，要求富有创意和表现力。
表演要求
符合节日主题，展现幼儿活泼、可爱的精神风貌。
学前教育专业舞蹈教案完整版
目录
• 课程介绍与目标 • 学前儿童舞蹈基础训练 • 民族民间舞蹈元素融入教学 • 亲子互动式舞蹈活动设计策略
目录
• 幼儿园节日庆典中舞蹈编排技巧 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
课程介绍与目标
舞蹈课程在学前教育专业中地位
2024年学前教育舞蹈创编教学计划
标题：2024年学前教育舞蹈创编教学计划引言：在学前教育中，舞蹈教育不仅是培养儿童身体协调性和艺术修养的重要手段，更是促进儿童全面发展的有效途径。
舞蹈创编教学作为一种创新性的舞蹈教育方式，能够激发儿童的想象力和创造力，培养他们的团队合作精神和自信心。
本教学计划旨在为2024年学前教育舞蹈创编课程提供一套系统、科学的实施方案，以期达到最佳的教学效果。
一、教学目标1.知识目标：使学生了解舞蹈的基本知识，包括舞蹈种类、舞蹈历史、舞蹈术语等。
2.技能目标：通过创编舞蹈，提高学生的舞蹈表现力、创造力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对舞蹈的热爱，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1.舞蹈基础训练：包括基本功训练、舞蹈动作组合练习等。
2.舞蹈创编理论：学习舞蹈创编的基本原则、舞蹈构图、音乐与舞蹈的结合等。
3.创编实践：根据不同主题和情感，进行舞蹈创编练习，包括即兴创作和小组合作创作。
4.舞蹈作品赏析：欣赏国内外优秀的舞蹈作品，分析其创编思路和艺术特色。
三、教学方法与策略1.体验式教学：通过参与式活动和游戏，让学生在体验中学习舞蹈知识。
2.合作学习：鼓励学生以小组形式进行舞蹈创编，培养团队协作能力。
3.多媒体教学：利用视频、音乐等媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
4.个性化指导：针对学生的不同特点和能力，提供个性化的指导和反馈。
四、教学进度安排1.第一阶段（第1-4周）：舞蹈基础训练和创编理论学习。
2.第二阶段（第5-8周）：创编实践，初步形成舞蹈作品。
3.第三阶段（第9-12周）：作品完善和排练。
4.第四阶段（第13周及以后）：成果展示和评估。
五、评估与反馈1.形成性评估：通过观察、参与度和作品质量对学生进行评估。
2.总结性评估：在学期末进行舞蹈作品的表演，邀请家长和专家进行评价。
3.持续反馈：定期与学生沟通，了解他们的学习进展和困难，及时调整教学策略。
六、资源与支持1.教材与参考书目：精选适合学前教育的舞蹈教材和专业书籍。
论学前教育专业舞蹈课程教学改革
论学前教育专业舞蹈课程教学改革摘要：舞蹈教育是现代学前教育之中艺术教育领域的重要教育内容，对幼儿的全面素质发展具有重要的实际意义。
对此，必须要强化学前教育专业的舞蹈课程，以此加强学生的舞蹈教学能力，进而切实推进我国现代学前教育的现代化发展。
文章主要研究提高学前教育专业舞蹈课程，强化舞蹈教学能力的有效性对策。
关键词：学前教育专业；舞蹈课程；教学改革前言：舞蹈的美育功能对每一个学前儿童在认识生活、认识世界，在世界观的形成上所发挥的独特作用是学前教育阶段的其他课程都无法取代的。
而舞蹈的美育功能能否得以发挥，关键还取决于学前教育舞蹈教师素质水平的高低。
因此，作为培养学前教育师资的职业学院舞蹈专业，其课堂教学便显得尤为重要。
1学前教育专业培养目标学前教育专业不仅是为就业而就业，其主要目的是让学生在未来能具备发展能力和发展空间，通过提高学生的教育积极性，从而能够对学生实行爱心教育，对学生进行综合能力方面的培养，不仅能提高他们的综合文化素质，还能发挥学生们的组织能力，并更好地对幼儿进行教育辅导。
学前教育专业是高职院校中特殊的专业之一，学前教育的教学应该要立足于社会发展需求以及学生的实际需求，在进行教育的过程中，要以培养学生的专业能力、培养他们的爱心为重点目标，将专业理论和实践教学相结合，从而提高学生的综合能力，并更好地进行幼儿教学。
2我国舞蹈课程开设的现状与存在的问题随着教育的开展，我国舞蹈课程不可避免地出现了各种各样的问题，下文进行详细分析。
2.1.现状分析本文主要对近年高职高专学前教育专业舞蹈教学进行一系列调查。
根据调查发现，目前我国大部分的高职高专院校都不同程度地将舞蹈课程的比重减少。
一些院校因为办学条件等原因，将三年制教学改成两年半甚至两年制教学。
一些学校在进行教学的过程中，由于学校的办学条件和外界条件等原因，一些院校没有注重对学生进行素质方面的培养，只注重对幼儿教育专业方面的培养，导致学生的专业技能有所提升，而综合素养却普遍低下。
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学前教育专业舞蹈教学计划
一、分析学前专业的舞蹈课程
舞蹈是幼儿教育专业必修课程之一。
舞蹈在幼师的教育教学中具有重要的意义，它不仅是现代人文化生活和自娱不可缺少的内容，也是对幼师学生进行素质教育，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分发挥想象力、表现力和创造力，促进身心发展的重要手段。
有一定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及掌握一定的舞蹈创编能力是我们对学生的培养目标。
要想搞好该专业舞蹈教育，有许多方面需要改善和加强，来适应社会的需要和更好的实施我们的教育计划。
二、学前专业舞蹈教学的目的
我们要培养适应现代幼教教学的人才，必须了解当今该专业的发展动态。
幼儿舞蹈编导，除了有与成人舞蹈编导相同的职责之外，还必须根据学前专业的特点及其自身发展的工作规律，尊重幼儿个性发展特征，关注幼儿生理、心理特征。
幼师的舞蹈教学要面向现代化，面向世界，面向未来。
贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，舞蹈的内涵和音乐及表现形式，应反映丰富多彩的社会主义和现代生活的实际。
通过舞蹈教学，让学生掌握一定的舞蹈技能以及一定的舞蹈编导能力，使其具有担任幼儿园教师的能力。
三、学前专业舞蹈教学的任务
1.掌握舞蹈的基础知识和基本技能
使学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识，初步懂得人体美和动作美的概念，明确幼师学生舞蹈教学的目的与任务。
掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材，使他们能够了解各民族、芭蕾舞、儿童舞蹈的风格与特点，学习具有典型性的内容。
2.进行形体和舞蹈素质的基本训练
对学生进行正确的形体姿态和舞蹈基本功训练，提高学生的节奏感，加强身体的协调性、灵活性和柔韧性。
3.掌握一定的创编能力
了解一定幼儿舞蹈编导的基础知识与方法，培养对幼儿进行舞蹈排练的组织指导能力；了解幼儿舞蹈的特点，具备生动再现幼儿舞蹈能力，并能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈；掌握幼儿舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。
4.向学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育。
树立为幼儿教育事业服务精神，热爱儿童，刻苦学习；培养学生主体意识和积极主动精神以及创造性、表现力和活泼愉快的情绪，树立团结合作的意识，促进良好的人际关系；陶冶美的情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。
幼儿教育舞蹈的教学目的和任务，是互相联系的整体，是通过课内外以及社会实践活动共同完成的。
四、分析学前专业舞蹈课程的教学方式
中职学校的幼教专业有别于专业院校的学院派教学，学院派的教学是建立在身体、能力各素质都达到一定标准后的成熟性高密度教学。
课堂可以从基础的排练厅到广场到专业舞台或者剧院。
而中职舞蹈教学仅停留在为日后适应幼儿园教学为前提的教学中，尽可能的把学生塑造成多能跳能教能遍的多元型人才。
要想提高教学质量，行之有效的教学方法十分重要，个人还是比较推行分层递进式的教学方法。
根据教学目标要求，以及学生掌握知识的规律，从学生实际出发适当
采用以下教学方法：
1.讲解法和示范法。
通过教师正确生动的讲解示范，突出重、难点，能使学生在头脑中形成科学的运动概念，留下表象。
2.重复训练法。
运动技能的形成要经过三个阶段，即初步形成阶段、巩固提高阶段、技能达到熟练阶段，这种练习是在教师的控制下，学生直接接受感觉信息的练习，具有独立性和主动性。
充分发挥了学生的主体地位及创造能力。
3.分解法。
根据循序渐进的原则，简化教学提高学习的信心及较快的掌握完整技术，先分解练习，最后再进行连贯的练习，更好的掌握完整的动作技术。
4.预防和纠正错误法。
根据学生现有的技术水平，要想正确掌握技术，就必须预防和纠正可能存在的某些错误和缺点，根据产生错误的原因，选择有效的手段。
五、主要教学内容
从中等职业技术学校学前教育专业舞蹈教学的实际出发，主要开设课程有：舞蹈艺术概论，舞蹈欣赏，芭蕾基训，民族民间舞，儿童舞等。
舞蹈艺术概论,主要介绍舞蹈的起源与发展，舞蹈的特点与种类等一些基础理论知识，让同学们初步的认识舞蹈。
舞蹈欣赏,主要让学生通过舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，具体地认识它所反映的社会生活，体会其所蕴含的思想感情，欣赏其美的动态、韵律和表情，进而潜移默化地接受感染、提高认识和受到教育的过程。
从而欣赏舞蹈欣赏中提高自己的艺术欣赏能力。
芭蕾基训，是大部分舞蹈学习的基础，是形体训练中比较系统化的基础训练科目。
主要目的是使学生了解和掌握舞蹈身体运动的一般规律，从整体上训练学生，克服身体的自然形态，获得正确的舞姿，为以后学习舞蹈打下良好基础。
民族民间舞。
我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉。
民族民间舞的教学，可以开拓学生眼界，使学生了解、掌握并继承和弘扬祖国民族舞蹈艺术，还可以丰富学生舞蹈知识，积累舞蹈素材，对全面提高学生的舞蹈审美能力、鉴赏能力起到积极的作用。
儿童舞蹈，它是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。
它的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受。
另外，为了让学生全面的发展，课堂当中还会穿插一些教学法，舞蹈编排，舞蹈表演的基础知识。
除此之外也会经常组织同学们参加各种比赛、演出活动。