第5课 网络交流
八年级信息技术上册第二单元网络与生活第5课网络交流课件4浙教版
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
第五课 网络交流
评选活动通知
为了进一步营造爱护学生、教学相长的浓厚氛围，通过我们同学们的 眼睛发现老师感人事迹，展现师生的情谊，在全校开展“我心中的最美老 师”的评选活动。
评选条件：1.高尚师德和良好修养；2.勤学精神和丰富知识；3.研究意识 和先进理念；4.文雅举止和阳光心态；5.出色智慧和育人艺术。
ydfzxcgh@
用户名
主机域名
连接符 读“at”（表示在的意思）
说一说下面这几个邮箱有什么共同点？
ydfzxcgh@
域名
qfq216@
相同
用户名 相同
qfq216@163.co m
B
A
网站
C
E
1 电子邮件地址格式 2 收发电子邮件 掌握电子邮件的工作原理 3 4 了解了即时交流一些工具
5 了解网络新媒介之一微博
拓展
• 同学们，有关电子邮箱的设置内容、微博的互动操作 还有很多，以及用象foxmail或outlook工具发送电子邮 件，你若感兴趣可以进一步摸索；
• 母亲节马上就要到了，请你动动手为你的亲朋好友送 去你最真挚的祝福！
评选条件：1.高尚师德和良好修养；2.勤学精神和丰富知识；3.研究意识 和先进理念；4.文雅举止和阳光心态；5.出色智慧和育人艺术。
七年级上册道德与法治 第五课网上交往时空 ppt课件
2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素， 我们要有一定的自我保护意识。
谨慎结交网友
学习新知
3）网上的朋友转化为现实中的朋友， 需要慎重。 除了考虑安全因素，我们还需要面对许多问 题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露 给对方；对方与自己的想象有差距，该如何 对待；等等。
探究与分享 网上交往与现实交往有什么不同？
网络并不一定让人与人之间的距离接近。因为 网上交往具有虚拟性，关闭了与他人沟通的心灵 之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不 能满足我们真实的情感需要。
吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
① 网友不想和吴凡继续交往了； ② 网友可能出了什么事情； ③ 网友可能换号了； ④ 网络的角色和现实生活的角色不同，无法进
益友聊天
A B C D
E F
很偶然的机会，我加入 了网上义工联盟，至今 还记得第一次活动是到 孤儿院给孤儿讲故事。 虽然彼此都不认识，但 是活动很有意义，大家 在一起也很开心。
益友聊天
A B C D
E F
我……
你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样 的感觉？
我感到好奇、兴奋，还有一点儿不安。
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课后小结
网 上
网上交友
交
友
新
慎重结
时 交网友
空
1 网上交往的特点 2 互联网交往的利 与弊
3 网上交往需要注 意哪些问题
一步沟通而消失等等。
网上的交往可以当真吗？
不可以当真。网络中的友谊有时候获得容易，失 去也快;我们期待对方的真诚，但有时候又怀疑对 方是否值得信任…友谊中一些重要的部分，在网络 这个虚拟的世界中有时很难找到。
八年级信息技术上册第二单元网络与生活第5课网络交流课件1浙教版
探秘电子邮件 任务一： ◎搜索并撰写一份电子邮件收发原理的word文档。 ◎注册登录自己的邮箱，并将word文档以附件形式 发送到老师邮箱 （要求：1.dtxuling@ 2.主题:姓名+班级+学号 3.附件:电子邮件收发原理）。
探秘电子邮件
传统邮件与电子邮件有哪些异同点？ 共同点：都是先寄到邮局，然后由邮局发给目标用户。 不同点：只要有网络，就可以免费发送电子邮件；而且可以快速地送达。
• 飞信：中国移动的综合通信服务，即融合语 音、短信、GPRS等多种通信方式，实现互联 网与移动网间的无缝通信服务。
非即时交流—网络新媒介
微博
• 微博：即微博客，是一种基于用户关系而建 立的信息分享、传播及获取的网络平台。用 户可以通过计算机、手机等设备，通过Web、 Wap等方式更新和获取信息。
• 在线即时交流就是在网络上，利用文字、语 音、视频等方式快速交流互动的形式。常见 的腾讯QQ、Skype、阿里旺旺、微信等工具 都是在线即时交流工具。
在线即时交流
• 微信：腾讯公司推出的，提供免费即时通讯 服务的免费聊天软件。用于可以通过手机、 网页、平板等设备发送语音、视频、图片和 文字。
在线即时交流
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
2024年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教案新人教版
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强信息素养，学会在网络环境中正确辨别信息真伪，保护个人隐私，培养安全意识；提升交往素养，掌握网络交友的正确方法，理解友谊的真正含义，建立健康的人际关系；加强法治意识，理解网络行为规范，遵循法律法规，自觉维护网络空间秩序。通过本节课的学习，使学生能够结合课本知识，将道德与法治原则应用于网络交友实践，促进其社会责任感和自我保护能力的提升。
-不要轻信对方的甜言蜜语，要保持理性。
-利用搜索引擎了解对方的背景资料。
3.网上交友应注意的问题
-保护个人隐私，不随意透露家庭住址、联系方式等敏感信息。
-保持警惕，对可疑信息进行谨慎核实。
-约会见面选择公共场所，并告知亲朋好友。
-遵守法律法规，不参与违法活动。
-学会拒绝，不违背自己的原则。4.建Fra bibliotek健康网络交友习惯
-针对课堂表现：教师应给予积极肯定，鼓励学生继续保持学习热情和合作精神，提高课堂参与度。
-针对小组讨论成果展示：教师应点评各小组的优点和不足，提出改进建议，促进学生实践能力的提升。
-针对随堂测试：教师应关注测试成绩较差的学生，分析原因，给予个别辅导，帮助其巩固知识点。
-针对课后作业：教师应认真批改，及时给予反馈，引导学生深入思考，提高写作能力。
-保持真诚、尊重他人，不传播谣言和不良信息。
-积极参与网络社交活动，拓展人际关系。
-学会自我保护，提高网络安全意识。
-合理安排时间，避免沉迷网络交友。
5.网络道德与法治原则
-尊重他人隐私，不侵犯他人权益。
-遵守网络道德规范，传播正能量。
-遵循法律法规，自觉维护网络秩序。
6.案例分析与防范措施
-分析网络诈骗案例，了解犯罪分子的手段和特点。
第五课网络交流
电子邮件（electronic mail，简称E-mail,标志:@,也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子邮箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。
功能及特点:功能：1、发送文字、图片、声音、视频等；2、获得大量的免费新闻、专题邮件。
特点：方便、快捷、省钱、环保。
电子邮件的工作原理是怎样的？发送方通过邮件客户程序，将编辑好的电子邮件向邮局服务器（SMTP服务器)发送。
邮局服务器识别接受者的地址，并向管理该地址的邮件服务器（POP3服务器）发送消息。
邮件服务器将消息存放在接受者的电子邮箱内，并告知接受者有新邮件到来。
接受者通过邮件客户程序连接到服务器后，就会看到服务器的通知，进而打开自己的电子信箱来查收邮件。
比较电子邮件和传统邮政信件，想一想它们的工作流程有哪些异同点？共同点：都是寄到邮局，然后再由邮局发给目标用户不同点：价格：电子邮件便宜，只需付上网费；速度：电子邮件可以非常迅速的将邮件发送到世界各地;内容：电子邮件可以传输文字、声音、图片等.电子邮件是寄到电子邮局，而且能保存很久，传统邮件是寄到传统邮局，邮局发给用户后不再保存。
申请电子邮件同学们，你想拥有一个属于你自己的电子邮箱吗？介绍申请163电子邮箱过程步骤同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？学生观察，听讲学生回忆、思考、回答学生思考、回答通过认真听讲了解电子邮件的概念、功能及特点。
通过学生回忆，让学生了解电子邮件的工作原理。
通过比较电子邮件和传统邮政信件，让学生了解电子邮件的优点。
全国新世纪版信息技术七年级上册第三单元第五课《用网络进行交流》教学设计
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）请学生总结本节课所学的电子邮件和即时通讯工具的使用方法，并撰写一篇关于如何安全、有效地进行网络交流的短文。
全国新世纪版信息技术七年级上册第三单元第五课《用网络进行交流》教学设计
学校
授课教师课时授Fra bibliotek班级授课地点
教具
教学内容
本节课选自全国新世纪版信息技术七年级上册第三单元第五课《用网络进行交流》。本节课的主要内容包括：
1.认识网络交流的途径；
2.学会使用电子邮件进行交流；
3.学会使用即时通讯工具进行交流。
核心素养目标
然而，在讲解网络交流的案例分析时，我发现部分学生在理解复杂案例时存在困难。为了改善这一情况，我应该在讲解时更加细致，并鼓励学生主动提问，以提高他们的理解能力。
在学生小组讨论环节，我发现部分小组讨论不够活跃，可能是因为学生对主题不够熟悉或缺乏讨论的技巧。在未来的教学中，我应该提供更多的讨论指导和技巧，以促进学生的积极参与。
板书设计
①网络交流的定义和特点
网络交流是指通过互联网进行的各种信息交换和沟通方式。它具有实时性、便捷性和全球性等特点。
②电子邮件的使用步骤
创建账户、撰写邮件、添加附件、发送邮件、管理邮件收件箱。
③即时通讯工具的使用技巧
添加好友、发起聊天、语音视频通话、共享文件、管理聊天记录。
2.板书设计：
①网络交流的安全性和道德规范
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备计算机、网络连接、电子邮件客户端和即时通讯工具等实验器材，以便学生能够在实际操作中学习和应用网络交流的方法。同时，确保实验器材的安全使用，避免学生发生意外伤害。
浙教版信息技术八上第5课《网络交流》教案3
1教学目标知识目标:1.了解电子邮件的相关知识,知道电子邮件的工作原理;2.了解在线即时交流的优点,以及微博等网络新媒介的特点。
技能目标:通过给老师、同学发送电子邮件,能够正确书写电子邮件地址的格式,掌握用Web 方式收发电子邮件。
情感目标:在网络交流的过程中,养成文明、友好的网络交流习惯2学情分析八年级的学生,在七年级一年的信息技术学习的基础上,熟练掌握了计算机的基本操作,对网络交流软件的使用更容易。
初中的学生处于对事物充满好奇的阶段,学习积极,尤其喜欢操作性的课堂,并具备了独立思考、自主学习的能力。
3重点难点教学重点:电子邮件的收发教学难点:电子邮件工作原理4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，导入新课。
同学们安静,上课!…同学们好!在上课之前,我想请教大家一些问题。
同学们知不知道,在以前,人们是如何进行通讯联络的呢?有没有同学想要告诉老师的?这位同学解答一下…回答的很到位,请坐。
还有没有要补充的?好,后面那位同学…请坐。
刚才几位同学回答的已经很全面了,在以前,人们经常用到的比较典型的交流、通讯方式主要有烽火,竹简,信鸽(飞鸽传书),还有邮政信件。
然而,在当前信息化社会中,随着因特网的普及,人们的通讯方式也大大改变了,越来越多的人选择网络作为日常交流的途径。
同学们能不能告诉我,你、你的家人、朋友都在使用什么网络交流方式进行通讯呢?这位同学回答一下…恩,是的,你说到的交流方式我也在使用,请坐。
其他同学呢?好,你来回答一下….恩,好的请坐。
我来总结一下,刚才有同学提到电子邮件、QQ、微信、微博等,这些都是常见的网络交流方式,我将这些方式分为三类:电子邮件、在线即时交流、网络新媒介。
今天,咱们就来学习一下,基于互联网的交流方式——网络交流。
活动2【讲授】讲授新知，自主探究1.探秘电子邮件有很多同学可能已经使用过电子邮件进行交流了,但是到底什么是电子邮件呢?他的功能是什么呢?他怎么进行工作的呢?带着这些疑问,咱们来学习一下。
道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第5课 网上交友新时空》
道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第5课网上交友新时空》一. 教材分析《道德与法治部编版七年级上册》第5课《网上交友新时空》的主要内容是让学生了解网络交友的特点和注意事项，教育学生在虚拟世界中要遵守道德和法律，学会自我保护。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，旨在引导学生正确使用网络，培养良好的道德素养和法律意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，网络交友成为他们生活中的一部分。
然而，由于年龄和经历的限制，他们对网络交友的认识和判断能力较弱，容易受到不良信息的影响。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们正确认识网络交友，提高自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络交友的特点，掌握在网上交友时应遵守的道德和法律规范，提高自我保护能力。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，引导学生学会理性分析网络交友的问题，培养正确的价值观。
3.情感态度与价值观：教育学生在网上交友时，要诚实守信，尊重他人，遵守法律，维护良好的网络秩序。
四. 说教学重难点1.重点：网络交友的特点和注意事项，网上交友时应遵守的道德和法律规范。
2.难点：如何培养学生在网上交友时的自我保护意识，以及如何引导学生正确处理网络交友中遇到的问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受网络交友的利与弊，提高他们的认识。
2.案例分析法：精选典型的网络交友案例，引导学生进行分析，培养他们的判断能力。
3.讨论法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的表达能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主查找资料，增加他们的知识储备。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络交友的图片，引导学生思考网络交友的利与弊，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍网络交友的特点，讲解在网上交友时应遵守的道德和法律规范，引导学生正确认识网络交友。
3.案例分析：展示典型的网络交友案例，学生进行分析讨论，培养他们的判断能力。
信息技术说课稿(8篇)
信息技术说课稿（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二信息技术-第五课——网络交流
电子邮件（E-mail）又称电子信箱、电子邮政。它
是一种用电子手段提供信息交换的通信方式，是因特 网应用最早、最广的服务之一。通过网络的电子邮件 系统，用户可以非常迅速地与世界上热火和一个角落 的网络用户联系。电子邮件可以传递文字、图像、声 音等各种信息。
发件人
任务
发送邮件服务器 接收邮件服务器
一个QQ都会绑定一个邮 箱，一般邮箱地址为： QQ号@
有QQ的同学可以登录
在线即时交流就是在网络上，利用文字、语音、 视频等进行互动交流的形式。
面谈、打电话等都是即时交流，随着腾讯QQ、 Skype、阿里旺旺等在线交流工具的使用，在 线即时交流方式已越来越被人们接受。
学生
贺卡
32094177@
老师
搜索有关电子邮件收发原理的资料，并以附件方式给老 师发送一封电子邮件。
【免费邮箱申请地址】 【使用QQ自带邮箱】
收件人
邮件地址分析:
hnsssyxx @
hnsssyxx：用户名 ：主机域名 “@”:连接符，表示at,在
用户名是用户在邮件服务器上的信箱名，通常为用户的注册名、 姓名或其他代号；主机域名是邮件服务器的域名；用户名和主 机域名之间用“@”分隔。
********@***.com
第二单元 网络与生活
第五课 网络交流
海宁双山实验学校
北京清华附中
100000
北京市海淀区清华附中 八（1）班 张三同学收
海宁双山实验学校八（2）班李四同学寄
314400
双山实验学校浙江邮局Leabharlann 北京邮局北京清华附中
Internet
北京清华附中
海宁双山实验学校
我们能不能通过Internet发送电子邮件到北京清 华附中？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师通过QQ群提问：除了QQ外，同学还知道有其他的在线交流工具吗？
三网络新媒介查看书本，书上介绍了哪些网络新媒介。
复习网络搜索，关键字选择。了解电子邮件的工作原理。
用图式更好地阐明两者的异同点。
用QQ软件登陆邮箱较容易，web方式平时不太用，让学生学着用一用引出即时交流工具---QQ
完成几项学生平时不太在QQ上操作的动作。
进一步熟悉QQ聊天工具。
网络交流，安全第一。让学生切实重视安全不可轻信。教学反思课题
第五课网络交流
教学目标
知识目标
1.通过上网查找电子邮件的相关知识，知道电子邮件的工作原理。
2.了解在线即时交流的优点，以及微博、飞信等网络新媒介的特点。
能力目标
1．会正确书写电子邮件地址的格式，掌握WEB方式收发电子邮件。
2．通过QQ交流及微博浏览
情感态度
在网络交流中，养成文明、友好的网络交流习惯。
教学重点
电子邮件的收发。
教学难点
电子邮件工作原理的理解
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
随着因特网的普及，网络与生活的联系也越开越密切，以前流行交“笔友”，现在流行交“网友”，传统的纸质信件，也被电子邮件替代了。下面请同学先思考一下：传统的信件是怎样被送达的
学生思考并回答：写信人--发至邮局--接受邮局--收信人（板书）
说明网络与生活联系之紧密。通过传统邮件和电子邮件的对比，开展新课。
新课学习
一探秘电子邮件明确了传统邮件的收发过程后，请同学打开浏览器，去找找电子邮件的工作原理，并结合书本P18，完成教师下发作业的第1、2 3小题。注意：组成电子邮件地址的三个部分；“@”的读法开动脑筋：比较电子邮件和传统邮政信件，想一想它们的工作流程有哪些异同点？活动1：发邮件给教师
请同学在自己的QQ微博上发一条新微博，截屏发到QQ群中，或直接发给老师
四网络安全教师展示给学生看一些青少年网络交友不慎导致的悲剧。
教师通过QQ群提问：除了QQ外，同学还知道有其他的在线交流工具吗？
三网络新媒介查看书本，书上介绍了哪些网络新媒介。
请同学在自己的QQ微博上发一条新微博，截屏发到QQ群中，或直接发给老师四网络安全教师展示给学生看一些青少年网络交友不慎导致的悲剧。
学生上网搜索，并和同复习网络搜索，关键复习网络搜索，关键学开展讨论，交流彼此搜索到的信息。
完成课堂练习。
核对答案。
学生通过P18的图5-1和教师的板书，说出异同点。
发邮件，尤其注意让学生使用WEB方式。
学生回答：聊天学生学习通过号码找群，修改群名片。
学生在群里回答微博，飞信。
学生讨论，操作。学生从自身出发，说说如何保护自己的安全。