中班优秀游戏教案《点名游戏大全》
幼儿园课前点名字游戏教案
幼儿园课前点名字游戏教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够： - 记住自己的名字和其他同学的名字； - 提高观察力和记忆力； - 培养合作意识和团队意识。
二、教学准备•白板和白板笔•幼儿园班级花名册或名字卡片•小奖品（如小贴纸、小糖果等）三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）•老师和幼儿互相问好，营造积极向上的氛围。
•老师与幼儿一起回顾之前学习过的点名游戏，引导幼儿回忆课堂上的乐趣。
2. 讲解规则（5分钟）•老师向幼儿解释游戏的规则和目的：通过游戏来熟悉并记住同学们的名字。
•老师强调游戏的合作性和团队意识，鼓励幼儿互相帮助和支持。
3. 游戏环节（25分钟）•老师将班级花名册或名字卡片按顺序展示给幼儿，引导他们逐一记住同学们的名字。
•老师将白板上每个字画成相对应的简单图形，并与幼儿分享这些图形代表的同学名字。
•幼儿群体性地大声朗读出这些名字，同时观察白板上的图形，加深记忆。
4. 点名游戏（30分钟）•将幼儿分成小组，每个小组由3至5名幼儿组成。
•老师宣布进入点名游戏环节，每个小组轮流起立，一位小组成员站在中间，大声喊出一个同学的名字，并用手指向被点名的同学。
•被点名的同学要迅速起立，回答“到”，然后互相击掌，并选择下一个点名的同学。
•游戏中，其他小组成员要用眼神和手势提示被点名的同学，帮助他们快速反应。
5. 游戏总结（5分钟）•游戏结束后，老师和幼儿一起回顾游戏的过程和乐趣。
•老师鼓励幼儿分享在游戏中遇到的困难和克服困难的方法。
•老师总结游戏的目的，并强调点名游戏是一种有趣的学习方式，培养幼儿们的观察力和记忆力。
四、教学评价•教师通过观察幼儿的表现，评价幼儿是否能够记住同学们的名字，并通过游戏环节中的合作和团队意识来评价幼儿的表现。
•教师可以提供小奖品作为鼓励和激励，同时为幼儿创造一个积极向上的学习氛围。
五、延伸活动•建议家长在家中与幼儿一起玩点名游戏，加深家庭与幼儿园之间的联系与互动。
•家长可以和幼儿一起做名字卡片，巩固记忆并增强幼儿对名字的认识。
幼儿手指游戏点名操教案
幼儿手指游戏点名操教案教案标题：幼儿手指游戏点名操教案教学目标：1. 通过手指游戏点名操，帮助幼儿熟悉自己的名字和其他同学的名字。
2. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
3. 提高幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
教学准备：1. 幼儿的名字卡片。
2. 声音明亮的音乐。
3. 教学用具：黑板、粉笔。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿互动，询问他们是否知道自己的名字，并鼓励他们说出自己的名字。
2. 准备一些幼儿的名字卡片，并将卡片放在黑板上展示给幼儿看。
3. 通过指向名字卡片的方式，引导幼儿认识自己的名字。
游戏活动：1. 与幼儿一起坐成一个大圆圈，播放欢快的音乐。
2. 教师拿出一张名字卡片，大声读出幼儿的名字，并将卡片交给对应的幼儿。
3. 接下来，该幼儿要站起来，用手指指向另一个同学，大声说出他/她的名字，并将名字卡片交给对应的同学。
4. 被点到的幼儿继续上前，指向下一个同学，并读出他/她的名字，如此循环进行。
巩固活动：1. 继续进行手指游戏点名操，但这次教师不再读出名字，由幼儿自己来指认和读出同学的名字。
2. 教师可以适时提醒幼儿注意对应的名字卡片，帮助他们更好地完成游戏。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾整个游戏过程，询问他们喜欢这个游戏吗？为什么？2. 引导幼儿思考游戏中的困难和挑战，以及他们通过游戏获得的收获和进步。
3. 鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
教学扩展：1. 可以尝试增加游戏的难度，例如增加参与人数、加快游戏速度等，以适应幼儿的发展需求。
2. 可以引入其他手指游戏，如手指操、手指对对碰等，以进一步提高幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
教学反思：通过这个幼儿手指游戏点名操教案，幼儿可以在愉快的氛围中熟悉自己和同学的名字，同时培养观察力和集中注意力。
这个教案设计了引入活动、游戏活动、巩固活动和总结活动，旨在全面促进幼儿的学习和发展。
教师还可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整和扩展，以满足他们的学习需求。
幼儿园围圈点名互动教案
幼儿园围圈点名互动教案教案标题：幼儿园围圈点名互动教案教学目标：1. 通过围圈点名的互动活动，培养幼儿的自信心和团队合作意识。
2. 帮助幼儿熟悉自己的名字和其他同学的名字。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 幼儿围圈点名卡片（每张卡片上写有一个幼儿的名字）。
2. 幼儿围圈区域的标记（可以用彩色圈圈或其他形状的标记，每个标记上写有一个幼儿的名字）。
3. 音乐播放设备。
4. 记分板或奖励系统（可选）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿坐成一个大圈圈，可以用彩色标记标出围圈区域。
- 与幼儿一起回顾围圈点名的规则，例如：当老师点到某个幼儿的名字时，该幼儿需要站起来并回答“在！”。
- 询问幼儿是否准备好参与这个有趣的互动活动。
2. 实施围圈点名互动活动（15分钟）：- 播放欢快的音乐，让幼儿围圈内转动，同时老师随机点名一个幼儿的名字。
- 当幼儿听到自己的名字被点到时，他们需要迅速站起来并回答“在！”。
- 点名的幼儿可以得到一份奖励或在记分板上获得一分（可选）。
- 活动结束后，让幼儿回到自己的座位。
3. 总结（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个围圈点名的互动活动。
- 鼓励幼儿分享他们在活动中的经历和感受。
- 强调团队合作的重要性，并表扬幼儿们在活动中展现出的自信和合作精神。
教学延伸：1. 可以逐渐增加围圈点名的速度，以提高幼儿的反应能力。
2. 引入其他互动元素，例如：当幼儿站起来回答“在！”后，他们可以选择一个动作或表情来展示给全班同学。
3. 针对幼儿的认知水平和兴趣，可以在围圈点名的过程中加入一些问题，例如：点名的幼儿需要回答一个简单的问题或说出一个与自己名字相关的词语。
教学评估：1. 观察幼儿在围圈点名活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简短的问答，了解他们是否熟悉自己和其他同学的名字。
3. 可以记录幼儿在围圈点名活动中的表现，例如：准确率、反应速度等。
教学反思：1. 根据幼儿的表现和反馈，调整围圈点名的难度和速度。
幼儿园点名游戏大全教案
幼儿园点名游戏大全教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和记忆班级同学的名字。
2. 培养幼儿的口语表达能力和反应能力。
3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。
4. 提高幼儿的集体意识和团队精神。
二、教学内容：1. 点名游戏：老师点到谁，谁就答“到”。
2. 姓氏接龙游戏：老师说出一个同学的姓氏，下一个同学要说出一个以该姓氏一个字开始的新姓氏。
3. 名字接龙游戏：老师说出一个同学的名字，下一个同学要说出一个以该名字一个字开始的新名字。
4. 猜谜语游戏：老师出谜语，同学们猜答案。
5. 唱儿歌游戏：老师唱一句儿歌，同学们接着唱下一句。
三、教学准备：1. 准备一个点名册，记录班级同学的名字。
2. 准备一些简单的谜语。
3. 准备几首儿歌。
四、教学过程：1. 热身活动：老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 点名游戏：老师开始点名，点到谁，谁就答“到”。
重复几次，增加幼儿的反应速度。
3. 姓氏接龙游戏：老师说出一个同学的姓氏，下一个同学要说出一个以该姓氏一个字开始的新姓氏。
如果没有人能接上，老师可以给出一个示例。
4. 名字接龙游戏：老师说出一个同学的名字，下一个同学要说出一个以该名字一个字开始的新名字。
如果没有人能接上，老师可以给出一个示例。
5. 猜谜语游戏：老师出谜语，同学们猜答案。
如果没有人能猜出来，老师可以给出答案。
6. 唱儿歌游戏：老师唱一句儿歌，同学们接着唱下一句。
如果没有人能唱出来，老师可以给出一个示例。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价他们的口语表达能力和反应能力。
2. 通过姓氏接龙、名字接龙等游戏，观察幼儿之间的相互了解和友谊的增进情况。
3. 通过猜谜语、唱儿歌等游戏，评价幼儿的智力发展和音乐素养。
注意：在教学过程中，老师要关注每个幼儿的发展情况，给予鼓励和支持，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
幼儿园点名字律动教案中班
幼儿园点名字律动教案中班教案标题：幼儿园点名字律动教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿熟悉自己的名字，提高他们对自己名字的认知和记忆能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过律动活动，培养幼儿的动作协调能力和团队合作意识。
教学准备：1. 幼儿的名字卡片（每位幼儿一张）。
2. 音乐播放设备。
3. 教室内的开放空间。
教学过程：引入：1. 在教室内的开放空间中，播放欢快的音乐。
2. 鼓励幼儿跟随音乐的节奏做简单的律动动作，例如摇摆手臂、踏步等。
主体：1. 给每位幼儿分发一张自己的名字卡片。
2. 请幼儿将自己的名字卡片放在自己的胸前，确保每个幼儿都能看到其他幼儿的名字。
3. 教师开始点名，每次点到一个幼儿的名字时，全班的幼儿一起用口齿清晰地说出该幼儿的名字，并做一个相应的律动动作。
4. 律动动作可以根据幼儿的名字来设计，例如，如果幼儿的名字是“小鸟”，可以让全班的幼儿一起扇动手臂像鸟儿一样飞翔。
5. 教师可以根据幼儿的名字多样性，设计不同的律动动作，激发幼儿的兴趣和参与度。
结束：1. 教师总结本节课的内容，强调幼儿对自己名字的认知和记忆能力的提高，以及对音乐和律动的兴趣。
2. 鼓励幼儿在家中继续练习这些律动动作，并与家人分享自己在幼儿园的学习成果。
教学延伸：1. 在接下来的课堂中，可以将幼儿的名字律动活动与其他主题相结合，例如与动物、水果等相关的律动动作。
2. 可以邀请家长参与到幼儿园的活动中，让幼儿与家长一起进行名字律动活动，加强家园合作。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂中的参与度和表现，包括对自己名字的认知和记忆能力，以及对律动动作的掌握程度。
2. 与幼儿进行简单的交流，了解他们对课堂活动的喜好和收获。
教学反思：1. 根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
2. 在后续的教学中，可以逐步增加难度，提供更多的律动动作选择，以满足不同幼儿的学习需求。
语言特色活动教案中班点名
语言特色活动教案中班点名教案标题：语言特色活动教案中班点名教学目标：1. 能够认识和记住中班学生的名字。
2. 能够使用适当的语言进行点名活动。
3. 通过点名活动培养学生的语言表达和社交交往能力。
教学准备：1. 学生名字卡片（每个学生一张）。
2. 教师准备的点名卡片（每个学生一张）。
3. 黑板或白板。
4. 彩色粉笔或白板笔。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 教师与学生互动，问候学生，并提醒他们今天将进行一个特别的活动——点名活动。
- 引导学生回忆上一节课学习的内容，如颜色、动物等，并与点名活动做关联。
2. 点名活动（15分钟）：- 教师将学生名字卡片放在桌面上，然后将点名卡片洗牌并放在黑板或白板上。
- 教师示范点名活动，例如：“我要点名了！请（学生名字）站起来。
”- 学生根据教师的指令，找到自己的名字卡片并站起来。
- 教师鼓励学生用适当的语言回答，例如：“我在这里！”或者“我是（学生名字）！”- 教师继续点名，直到所有学生都参与进来。
3. 巩固（10分钟）：- 教师提醒学生他们刚才学习了点名的方式，并鼓励他们在日常生活中也可以用这种方式点名。
- 教师可以提出一些问题，例如：“你可以用什么其他的方式点名呢？”或者“你可以用英语点名吗？”鼓励学生思考和回答。
- 教师与学生一起总结点名活动的经验和感受。
4. 结束（5分钟）：- 教师对学生的参与和表现进行肯定和鼓励。
- 教师提醒学生下节课将继续进行有趣的语言活动，并期待他们的积极参与。
教学扩展：1. 学生可以自己设计点名活动，例如使用颜色、数字或字母等进行点名。
2. 学生可以尝试用其他语言进行点名活动，如英语、汉语拼音等。
3. 学生可以与家长分享点名活动的经验，并邀请家长一起参与点名游戏。
教学评估：1. 观察学生在点名活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的回答和互动情况，评估他们的语言表达和社交交往能力。
3. 与学生进行一对一的交流，了解他们对点名活动的理解和感受。
早教活动点名教案中班
早教活动点名教案中班教案标题：早教活动点名教案（中班）教学目标：1. 帮助学生熟悉自己的名字，并能够正确回答点名。
2. 培养学生的社交技能和自信心。
3. 促进学生之间的交流和互动。
教学准备：1. 学生名字卡片。
2. 点名册。
3. 教室环境布置。
教学步骤：1. 课堂开场（5分钟）：- 欢迎学生进入教室，与他们互动并营造积极的学习氛围。
- 引导学生坐在圆形的集体活动区域。
2. 点名活动（10分钟）：- 准备学生名字卡片并将其放在桌子上。
- 教师拿起点名册，开始点名，每次点到一个学生的名字时，该学生需要站起来回答“在”或“在这里”。
- 鼓励其他学生注视点名的学生，以帮助他们记住自己的名字。
3. 学生互动（15分钟）：- 要求每个学生找到自己的名字卡片，并找到与自己名字相似的学生。
- 鼓励他们相互介绍自己，并问对方是否在场。
- 教师在这个过程中提供帮助和指导，确保每个学生都能找到自己的名字卡片和相似的学生。
4. 小结活动（5分钟）：- 教师提醒学生收起名字卡片，并帮助他们整理教室环境。
- 回顾点名活动的目标，询问学生是否能够正确回答点名并找到自己的名字卡片。
- 鼓励学生分享他们在互动过程中的经验和感受。
教学扩展：1. 继续点名活动，但改变点名的方式，例如使用学生的爱好、喜欢的动物等来点名。
2. 引导学生制作自己的名字卡片，并在卡片上添加一些个人特征，以便其他学生更容易认识他们。
3. 鼓励学生在点名时使用完整的句子，例如回答“我在这里”而不仅仅是“在”。
教学评估：1. 观察学生是否能够正确回答点名并找到自己的名字卡片。
2. 评估学生在互动过程中的参与程度和交流能力。
3. 学生的积极性和自信心是否得到提高。
教学反思：1. 教师在点名过程中要确保每个学生都有机会回答，避免有些学生被忽视。
2. 教师可以根据学生的反馈和表现调整教学策略，以更好地满足学生的需求。
3. 在互动过程中，教师要鼓励学生积极参与，提供帮助和支持，营造良好的学习氛围。
点名互动游戏教案
点名互动游戏教案点名互动游戏是一种既有趣又有效的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
本文将介绍一种点名互动游戏的教案，帮助教师更好地运用这一教学工具。
一、教学目标1. 激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。
2. 培养学生的团队合作精神。
3. 加深学生对课程内容的理解和记忆。
二、教学准备1. 制作学生名字卡片，每张卡片上写有一个学生的名字。
2. 提前准备一些与课程内容相关的问题或任务。
三、教学步骤1. 游戏引入教师将学生名字卡片放入一个袋子中，然后向学生解释游戏规则。
游戏开始时，教师将抽取一张名字卡片并宣布该学生的名字，然后该学生需要回答一个与课程内容相关的问题或完成一个任务。
完成后，该学生将自己的名字卡片放回袋子中，并抽取下一位学生。
2. 游戏进行接下来，游戏继续进行，每个学生都会被点到并进行相应的回答或任务。
教师可以根据课程内容设计不同的问题或任务，如回答一个问题、解释一个概念、演示一个实验等。
通过这种互动的方式，学生不仅能够加深对知识的理解，还能够提高自己的表达能力和团队合作能力。
3. 游戏总结在游戏结束后，教师可以对学生进行总结。
可以提问学生他们在游戏中学到了什么，感受如何，以及是否有什么改进的建议。
教师也可以向学生解释游戏的教学目标，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
四、教学评价在点名互动游戏中，教师可以通过学生的回答和表现来评价他们对课程内容的掌握程度。
此外，教师还可以观察学生的团队合作精神和参与度，并做出相应的评价和指导。
五、教学延伸点名互动游戏不仅可以在课堂中使用，还可以应用于其他教学环节，如小组讨论、课后复习等。
教师可以根据不同的教学需求和情境进行创新和延伸，提高教学效果。
通过点名互动游戏的教学方法，教师可以培养学生的学习兴趣，提高课堂参与度，同时加深学生对课程内容的理解和记忆。
这种互动的教学方式既有趣又有效，可以激发学生的学习热情，提高学习效果。
幼儿园点名游戏大全教案
幼儿园点名游戏大全教案一、教学目标：1. 提高幼儿的认知能力和记忆能力，通过点名游戏让幼儿熟悉班级同学的名字。
2. 培养幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿大声说出自己和他人的名字。
3. 增进幼儿之间的互动交流，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识班级同学，学习彼此的名字。
2. 学习点名游戏的规则和玩法。
3. 开展各种形式的点名游戏，巩固幼儿对名字的认识。
三、教学准备：1. 准备一个点名册，记录幼儿的名字。
2. 准备一些小奖品，用于激励幼儿。
3. 准备一些辅助教具，如图片、卡片等，帮助幼儿记忆名字。
四、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 引入主题：向幼儿介绍今天的活动——点名游戏，让幼儿知道要学习认识彼此的名字。
3. 教学环节：a. 教师示范点名游戏的玩法，邀请几位幼儿上台参与。
b. 教师逐个介绍幼儿的名字，让幼儿大声说出自己的名字。
c. 开展点名游戏，教师随机点名，幼儿需快速回答。
d. 为了增加难度，可以邀请幼儿主动点名，其他幼儿回答。
4. 巩固环节：通过小组合作的形式，让幼儿互相点名，巩固对名字的认识。
5. 总结环节：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
五、教学评价：1. 观察幼儿在点名游戏中的参与程度，评价幼儿的积极性。
2. 关注幼儿在回答名字时的准确性，评价幼儿的认知能力。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队协作精神。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，全面评价幼儿的学习效果。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 运用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 采用分组教学，培养幼儿的团队协作能力。
4. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导。
七、教学注意事项：1. 确保教学过程中安全避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 关注幼儿的情感需求，营造一个温馨、和谐的学习环境。
3. 尊重幼儿的个体差异，不要过分要求幼儿，给予适当的鼓励和支持。
幼儿园点名游戏大全教案
幼儿园点名游戏大全教案第一章：认识点名游戏一、教学目标1. 让幼儿了解点名游戏的含义和作用。
2. 培养幼儿积极参与点名游戏的兴趣。
3. 提高幼儿的自我认知和表达能力。
二、教学内容1. 点名游戏的定义和种类。
2. 点名游戏在幼儿园教育中的重要性。
3. 点名游戏的玩法和技巧。
三、教学方法1. 讲解法：讲解点名游戏的含义、种类和作用。
2. 示范法：示范点名游戏的玩法和技巧。
3. 互动法：引导幼儿积极参与点名游戏，提高自我认知和表达能力。
四、教学步骤1. 引入话题：讲解点名游戏的含义和作用。
2. 讲解示范：讲解点名游戏的种类和玩法，示范游戏过程。
3. 互动环节：引导幼儿参与点名游戏，提高自我认知和表达能力。
4. 总结环节：总结点名游戏的重要性和玩法。
五、教学评价1. 观察幼儿对点名游戏的理解和参与程度。
2. 评估幼儿在点名游戏中的表现，如自我认知、表达能力等。
第二章：数字点名游戏一、教学目标1. 让幼儿熟悉数字，提高数字认知能力。
2. 培养幼儿在点名游戏中积极回答问题的习惯。
3. 增强幼儿的团队合作意识。
二、教学内容1. 数字点名游戏的玩法和规则。
2. 数字点名游戏在幼儿园教育中的作用。
3. 数字点名游戏中应注意的问题。
三、教学方法1. 讲解法：讲解数字点名游戏的玩法和规则。
2. 示范法：示范数字点名游戏的过程。
3. 互动法：引导幼儿参与数字点名游戏，提高数字认知能力和团队合作意识。
四、教学步骤1. 引入话题：讲解数字点名游戏的玩法和规则。
2. 讲解示范：讲解数字点名游戏的步骤，示范游戏过程。
3. 互动环节：引导幼儿参与数字点名游戏，提高数字认知能力和团队合作意识。
4. 总结环节：总结数字点名游戏的重要性和玩法。
五、教学评价1. 观察幼儿在数字点名游戏中的参与程度和回答问题的准确性。
2. 评估幼儿在数字点名游戏中的表现，如数字认知能力、团队合作意识等。
第三章：水果点名游戏一、教学目标1. 让幼儿认识各种水果，提高水果认知能力。
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中班优秀游戏教案《点名游戏大全》
幼儿园点名游戏大全
点名是幼儿园一日生活中最常见的环节，但在点名活动中，时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象，弄得班级乱哄哄的，很多幼师为此伤透了脑筋。
其实，合理运用幼儿园点名游戏，能让点名纪律井然有序。
幼儿园每天晨检要点名，检查班级幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了，单一的点名会使幼儿失去兴趣，每到点名时间就变得有点不耐烦，经常是点名不过半，班里是"蛙"声一片，使点名活动弄得一团糟，怎么办？
一、幼儿回应方式
1、语言回应：教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。
生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。
这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。
1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。
2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，
要求幼儿向老师、同伴、家长问好。
3）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说
出自己最喜欢做的事情。
4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马
站起来说，"我是xxx,很高兴认识大家，希望大家喜欢我"。
5）模仿动物叫声：点名之前，老师带上鸭妈妈的头饰，告
诉老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。
当老师点到谁的名字，谁就叫一声："嘎"。
2、节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自
己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用××或者×××的
节奏型来表示。
这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。
1）音乐对唱：师：×××∣×××∣幼：∣×××∣×××∣×××∣
AA在哪里？我来啦在这里在这里
通过对唱来进行点名活动，也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培养了幼儿对音乐的兴趣。
2）拍打节奏：老师点到谁的名字，谁就按一定的节奏旋律
拍掌、跺脚等。
3、动作回应：允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替，至于表演什么则不受限制，完全可以根据自己的喜好而定。
实践证明，幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有
的好奇，摒住呼吸等着我点他们的名字，并且胸有成竹的准备好。