UML面向对象分析与设计步骤

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面向对象系统分析与设计-UML基础-用例图

面向对象系统分析与设计-UML基础-用例图
( 1)识别用例的一个重要来源是首先需要找出各种 可能的参与者,开列出他们的名单,然后通过对这些 参与者的调查,为他们描绘出各自要求的用例。 ( 2)识别用例的另一个重要来源是外部事件。考察 所有来自外部世界且需要作出反应的事件。一个给定 事件可能会引起一个与参与者无关的系统反应,或者 一个主要来自参与者的反应。
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订货系统用例图
<<extend>> 信用卡支付 <<include>> 下订单 <<extend>> <<include>> 计算订单价钱 <<extend>> 退货处理 选择仓库 <<extend>> 退货服务 发货 顾客 缺货 发货者 收款员 付款 <<extend>> 信用卡系统
管理者
货物管理
UseCase
Actor
预定
取车
还车 客户
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泛化关系
泛化关系(Generalization Association)是表示一般 与特殊的关系。用于共享用例的共同功能行为。用例 可以继承父用例的含义和行为,也可以对父用例的行 为进行增加和修改。子用例可以出现在父用例出现的 任何位置。 泛化关系用泛化箭线(带空心三角箭头的实线)表 示,从子用例发出,指向父用例。如果需要可以在箭 线上标出联系的名称。
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关系
用例除了与参与者有联系以外,用例之 间还存在着一定的关系。参与者之间还存有 关系。关系类型包括: 关联关系 包含关系 扩展关系 泛化关系
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关联关系
关联关系用于描 述参与者与用例之间 的关系。在 UML 中用 实线表示。例如,客 户启动系统的取钱功 能,表示客户启动与 用例的关联。关系方 向显示是谁启动了通 信。建立通信之后, 信息是可以双向流动 的。

面向对象分析与设计,uml应用实例步骤详解

面向对象分析与设计,uml应用实例步骤详解

《面向对象分析与设计》实验参考资料目录一、课程编号 (2)二、课程类型 (2)三、本课程的地位、作用与任务 (2)四、课程基本要求 (2)五、实验安排 (2)实验1:实验准备 (2)1.实验器材 (2)2.rational rose安装步骤 (3)实验2:用例分析与设计 (3)1、实验目的 (3)2、实验内容 (3)3、实验步骤 (3)4、实验报告要求 (8)实验3:类图的设计 (8)1.实验目的 (8)2.实验内容 (8)3.实验步骤 (8)实验4:状态图 (9)1.实验目的 (9)2.实验内容 (9)3.实验步骤 (9)实验5:时序图 (15)1.实验目的 (15)2.实验内容 (15)3.实验步骤 (15)实验6:协作图 (21)1.实验目的 (21)2.实验内容 (21)3.实验步骤 (21)实验7,8:综合设计实验 (24)1.实验目的 (24)2.实验内容 (24)3.实验步骤 (24)六、教材 (25)七、成绩考核办法 (25)八、附A:完整UML建模过程例子 (25)面向对象分析与设计一、课程编号本科软件工程二、课程类型课程类型:必修课。

适用专业:软件工程试验学时:10~24学时三、本课程的地位、作用与任务计算机软件建模技术现在越来越广泛的应用于软件工程中。

《面向对象系统分析设计》课程实验的目的是为了使学生在课程理论学习的同时,通过在一个实践的环境下,实际学习软件统一建模语言,对软件建模技术有一个初步的了解及认识。

通过本指导书中的各个实验,学习掌握对一般面向对象系统建模的方法与技术。

总之,通过上述实验环节,使学生加深了解和更好地掌握课程教学大纲要求的内容。

四、课程基本要求1、学生应根据每个上机试验的任务和教师所提的要求,上机前准备好上机内容。

2、上机时要针对一个实际的案例进行分析,画出不同的阶段UML图。

3、上机结束后应按时提交试验报告,对于上机未完成部分,应该下机后利用课余时间完成。

面向对象分析与设计

面向对象分析与设计

面向对象分析与设计在软件开发过程中,面向对象分析与设计(Object-Oriented Analysis and Design,简称OOAD)是一种重要的方法论。

通过OOAD,开发者可以将现实世界中的概念和问题转化为软件系统的结构和行为。

一、什么是面向对象分析与设计?面向对象分析与设计是一种以对象为核心的开发方法。

它强调将问题领域的实体、关系和行为抽象为对象、类和方法。

面向对象的分析阶段主要关注问题领域的需求和约束,而设计阶段则更关注如何将需求转化为可执行的软件系统。

二、面向对象分析与设计的优势1. 模块化:面向对象的方法将复杂的系统拆分为多个独立的对象,每个对象都有清晰的职责和接口。

这种模块化可以提高代码的可维护性和可复用性。

2. 继承与多态:继承是面向对象编程中的重要特性,它允许新的类继承已有类的属性和方法。

多态则允许对象在不同上下文中表现出不同的行为。

这些特性使得代码更加灵活和易于扩展。

3. 封装与信息隐藏:面向对象的方法将数据和操作封装在对象内部,外界只能通过对象的接口进行交互。

这种封装和信息隐藏可以保护数据的完整性和安全性。

4. 规范化的开发流程:面向对象的分析与设计有一套规范的开发流程,包括需求分析、概念设计、详细设计和实现等阶段。

这种流程可以提高开发效率,并减少错误和重复工作。

三、面向对象分析与设计的过程1. 需求收集与分析:在这个阶段,开发者与用户密切合作,收集和分析系统的业务需求。

通过访谈、文档分析等方法,确定系统的功能、性能和约束等方面的要求。

2. 概念设计:在概念设计阶段,开发者将业务需求转化为概念模型。

通过绘制用例图、类图、状态图等工具,描述系统的结构和行为。

3. 详细设计:在详细设计阶段,开发者将概念模型进一步细化,确定具体的类和接口。

同时,还需要考虑系统的性能、安全和可维护性等方面的问题。

4. 编码与测试:在编码阶段,开发者根据详细设计的要求,使用具体的编程语言实现系统。

UML2面向对象分析与设计(第2版)

UML2面向对象分析与设计(第2版)

5.3架构分析 5.4构造用例实现
5.5定义分析类
5.6练习题
6.1设计需要原则
6.2 Liskov替换原 则
6.3开放—封闭原则 6.4单一职责原则
6.6依赖倒置原则
6.5接口隔离原则
6.7练习题
01
7.1模式与 设计模式
02
7.2 GoF模 式
03
7.3更多的 设计模式
04
7.4职责分 配模式
UML2面向对象分析与设计(第2 版)
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
设计
软件开发

方法
基础
设计
问题
面向对 象分析
分析

面向对象
业务

模型

建模
结构
架构
原则
内容摘要
内容摘要
分析和设计是软件开发中至关重要的一环,面向对象的方法是主流的软件开发方法,UML是用于面向对象分 析设计的标准化建模语言。本书围绕这3个方面展开,以论述分析设计建模过程为最终目标,以面向对象方法作为 建模的理论基础,以UML作为建模支撑语言。全书从面向对象和UML的基本概念入手,循序渐进地讲解业务建模、 需求建模、需求分析、设计原则和模式、架构设计、构件设计和代码生成等分析设计中的各个知识点,并通过多 个贯穿全书的案例将各个知识点串联起来,形成一套完整的面向对象分析设计方法论。本书是作者多年从事软件 工程教学和软件项目开发实践的总结,书中并没有太多抽象的概念,主要**实际软件开发中所需要的知识和实践 技能,力求做到通俗易懂。

UML面向对象分析与设计

UML面向对象分析与设计

UML 面向对象分析与设计大作业“UML面向对象分析与设计”是计算机专业和软件工程等相关专业的一门重要课程,也是其他理工科专业的热门选修课程。

“程序设计语言”、“计算机网络”、“数据库原理”和“数据机构”等是它的前导课程,学好本课程对学生毕业后从事软件开发有着极为重要的作用。

要学好这门课,仅仅通过课堂教学或自学掌握理论知识是远远不够的,还必须加强实践。

特在学期末引入uml的综合分析与设计,从实际项目出发,使学生学会运用软件工程基本理论知识,UML建模语言和rose建模环境,去解决软件开发中的实际问题,达到学以致用的目的。

面向对象软件开发技术项目的引入及需求简易教学管理系统的分析、设计与实现一、设计的目的1. 初步了解UML语言的概念、结构、语义与表示方法;2. 掌握UML建模工具Rational Rose 的使用方法;3. 给出某个简单系统的模型,能够熟练地使用Rose工具表达;二、设计理论基础1. 面向对象的程序设计C++或JAVA程序设计课程;2. 数据结构或算法课程2.SQLServer或mysql数据库系统;3. 熟悉传统软件工程以及软件测试技术。

三、设计内容与步骤需求陈述:简易教学管理系统主要提供两个方面的服务:选课管理,负责新学期的课程选课注册。

成绩管理,负责学生成绩管理。

(1)简易教学管理系统---选课管理应提供的服务如下:1. 录入与生成新学期课程表教学管理人员在新学期开学前录入新学期的课程,打印将开设的课程目录表,供师生参考选择。

如果某门课实际选课的学生少于10人,则停开该课程,把该课程从课程表中删除;如某课程选课学生多于60人,则停止选课。

2. 学生选课注册新学期开始前一周为学生选课注册时间,在此期间学生可以选课注册,并且允许改变或取消注册申请。

每个学生选课可不允许超过4门,每门课最多允许60名学生选课注册。

3. 查询可以查询课程信息、学生选课信息和学生、教师信息。

学生、教师、教学管理人员可以查询课程表,获得课程信息。

实验报告面向对象分析设计

实验报告面向对象分析设计

实验报告面向对象分析设计1. 引言面向对象分析与设计(Object-Oriented Analysis and Design,简称OOAD)是一种软件开发方法论,它以对象为中心,将软件系统看作是一组互相协作的对象集合。

本实验旨在通过一个具体的案例,通过分析和设计实践,掌握面向对象分析与设计的基本原则和方法。

2. 实验目的通过本实验,我们将学习和掌握以下内容:- 了解面向对象分析与设计的概念和基本原则- 学习使用UML(Unified Modeling Language)进行面向对象分析和设计- 掌握面向对象分析与设计的基本流程和方法- 熟悉常用的面向对象分析与设计工具和技术3. 实验内容及步骤3.1 实验环境本实验使用以下工具和环境:- UML工具:如Visual Paradigm、StarUML等- 编辑器:如Visual Studio Code、Eclipse等- 编程语言:Java、C++等3.2 实验步骤本实验主要分为以下几个步骤:1. 了解案例需求:首先,我们需要明确一个具体的案例,如图书馆管理系统、学生选课系统等。

本实验以图书馆管理系统为例。

2. 创建用例图:使用UML工具,根据需求,创建图书馆管理系统的用例图。

用例图描述系统的功能需求,包括用户角色、用户的需求和系统的功能。

3. 创建类图:基于用例图和需求分析,使用UML工具创建类图。

类图描述系统的静态结构,包括类和类之间的关系。

4. 创建时序图:基于用例图和类图,使用UML工具创建时序图。

时序图描述系统的动态行为,展示对象之间的交互关系和顺序。

5. 完善设计:基于用例图、类图和时序图,进一步完善系统设计。

包括类的属性和方法的设计、系统的架构设计等。

4. 实验结果与分析通过本实验,我们完成了图书馆管理系统的面向对象分析与设计。

通过用例图、类图和时序图的创建,我们清晰地描述了系统的功能需求、静态结构和动态行为。

通过系统设计的完善,我们定义了系统的架构和各个类的属性和方法。

UML2.2面向对象分析与设计第四版课程设计

UML2.2面向对象分析与设计第四版课程设计一、课程目标本课程的目标是让学生通过学习UML2.2面向对象分析与设计的知识和技能,掌握基本的面向对象分析与设计方法和工具,能够应用所学知识和技能进行程序设计,提高软件开发的效率和质量。

二、课程内容本课程的内容主要包括以下几个方面:1. 面向对象基础介绍面向对象的概念和特点,了解关键字和符号的含义,掌握面向对象设计的基本思想和方法。

2. UML2.2基础介绍UML2.2的基本概念和语法,学习UML2.2的各种图形的绘制和使用,了解UML2.2的建模工具和使用方法。

3. 需求分析了解需求分析的基本概念和方法,掌握需求分析的主要步骤和工具,学会进行用例分析和用例建模。

4. 设计分析掌握设计分析的基本概念和方法,了解设计分析的主要步骤和工具,学会进行类图分析和活动图分析。

三、教学方法本课程采用面授、实践和案例分析相结合的教学方法。

具体来说,每周安排3课时的面授教学时间,同时要求学生独立完成课后的练习和作品设计。

学生需要提交以下三个作品设计:1.Requirement Analysis Report:该报告需要包含需求分析的相关信息和文档,如用例图、活动图等。

2.Design Analysis Report:该报告需要包含设计分析的相关信息和文档,如类图、活动图等。

prehensive Design Report:该报告需要包含综合设计的相关信息和文档,如系统总结报告、详细设计文档等。

四、教材和参考资料1. 教材《UML基础与Rose建模教程》第4版,作者:陈红蕾,曹雪涛2. 参考资料•《UML精讲》第2版,作者:樊海明•《从UML到设计模式》第2版,作者:黄宏伟•《UML与模式应用》第3版,作者:Crg Larman五、考核方式学生的考核方式主要有两种,分别是作品设计和期末考试。

1. 作品设计该部分占总成绩的70%。

在课程结束后,学生需要提交三个作品设计(Requirement Analysis Report、Design Analysis Report、Comprehensive Design Report),分别占总成绩的20%、20%、30%。

面向对象的分析与设计——用例图实验

面向对象的分析与设计——用例图实验实验目的1、熟悉UML用例图的功能和元素2、学会识别参与者和用例3、掌握用例图的绘制方法4、学会编写用例描述实验内容:任务一:分析图书管理系统的登录模块,且绘制用例图用例图主要在系统需求分析阶段和系统设计阶段使用。

在系统需求分析阶段,用例图用来获取系统的需求,理解系统应当如何工作;在系统设计阶段,用例图用来规定系统要实现的行为。

1、分析用户登录模块的功能需求提供输入“用户名“和“密码“的文本框,验证用户身份的合法性。

2、识别参与者在用户登录模块中,根据工作内容和操作权限的不同,可细分为4类参与者:图书借阅员、图书管理员、系统管理员、图书借阅者。

图书借阅员必须先进行登录,然后才可以执行借出或归还图书的操作;图书管理员必须先进行登录,然后才可以执行编制书目、图书入库等操作;系统管理员必须先进行登录,然后才可以进行系统的维护操作;图书借阅者也必须先进行登录,然后才能查询图书借阅情况或查询图书馆藏书信息。

3、识别用例用户登录模块的主要功能是:输入“用户名“和“密码“,验证用户身份的合法性,故主要用例有两个:输入用户名和密码、验证用户身份。

4、绘制用例图操作步骤:1)运行Microsoft Office Visio 20072)选择“软件和数据库”中的“UML模型图”模板3)鼠标点击选择“UML用例”,展开UML用例图的图标4)用鼠标选拉图标进行绘图5、描述用例用例名称验证用户身份用例编号简要说明验证用户所输入的“用户名“和“密码“是否有效参与者图书管理员、系统管理员、图书借阅员、图书借阅者当前状态等待审查使用频率较高前置条件已输入有效的“用户名“和“密码“后置条件登录进入系统基本操作流到“用户信息“数据表中检索是否存在相应的“用户名“和“密码“备选操作流如果“用户名“和“密码“有误,显示提示信息。

任务二分析网上书店的业务需求,且绘制用例图站在客户的角度分析,网上书店要实现的基本功能主要有以下几种:(1)用户注册(2)用户登录(3)图书查询与浏览(4)用户订购图书(5)用户购物车管理(6)订单维护(7)个人信息维护当客户打开网上书店后,无需登录即可查询图书,还可查看图书的详细信息。

UML面向对象分析与设计教程教学设计 (2)

UML面向对象分析与设计教程教学设计本教学设计针对UML面向对象分析与设计提供相应的教学方案,帮助学生正确掌握相关知识,并提高学生的实际能力。

本教学方案主要包括以下几个方面:课程目标通过本课程的学习,学生应能够:•理解UML的基本概念和原理。

•掌握UML的用途以及其在面向对象分析和设计中的作用。

•掌握UML的各种图形符号及其使用方法。

•能够使用UML进行面向对象分析和设计,并应用到具体项目中。

教学内容第一节课本节课主要介绍UML的基本概念和原理,内容包括:•UML的定义和起源。

•UML的基本结构和体系。

•UML的应用场景和作用。

第二节课本节课主要介绍UML的各种图形符号及其使用方法,内容包括:•用例图。

•类图。

•时序图。

•活动图。

•状态图。

第三节课本节课主要介绍UML的应用,内容包括:•UML在面向对象分析中的应用。

•UML在面向对象设计中的应用。

第四节课本节课主要讲解如何使用UML进行面向对象分析和设计,并应用到具体项目中,内容包括:•UML的项目应用实例。

•UML的实战演练。

教学方法本课程采用“理论+实践”的教学方法,强调学生对知识的灵活运用和实际操作能力的培养。

在每一节课中,会先讲授某个知识点的理论知识,然后通过具体案例演示,结合实际操作,深化学生对该知识点的理解和掌握。

课程评估本课程的评估分为以下两个方面:能力评估通过期末考试、作业完成等方式对学生能力进行评估,考核学生是否掌握UML的理论知识以及是否能够使用UML进行面向对象分析和设计,并将其应用到具体项目中。

综合评估在期末考试和作业完成的基础上,通过小组讨论、班级展示等形式,综合考察学生团队协作、创新思维和实际操作能力等方面的素质。

结束语教育是一个不断创新进步的过程,本教学方案尽力在教学内容、教学方法、评估方式等方面进行了创新和改进,以期在培养学生能力、提高教学质量、推进教育发展等方面做出贡献。

希望本教学方案能为相关教学提供参考和借鉴。

UML分析与设计

UML分析与设计1. UML(UNIFIED MODELING LANGUAGE)概述 (1)1.1UML是什么? (1)1.2UML的组成 (1)1.3UML的功能 (1)2. UML图(重点) (1)2.1用例图 (1)2.1.1 用例 (1)2.1.2 参与者(活动者) (1)2.1.3 用例图 (1)2.1.4 包含和扩展 (1)2.1.5 用例模型 (2)2.2类图 (2)2.2.1 类 (2)2.2.2 类之间的关系 (2)2.2.3 类图 (5)2.3对象图 (5)2.3.1 2004年5月下午试题试题三 (6)2.4功能复用及解题方法 (8)2.4.1 引用机制(聚合或组合) (8)2.4.2 继承机制(泛化的反关系)实现功能复用 (8)2.4.3 两者对比 (8)2.5顺序图(序列图) (9)2.5.1 2004年11月下午试题三(15分) (10)2.6协作图 (11)2.7状态图 (11)2.8活动图 (12)2.8.1 基本活动图 (12)2.8.2 带泳道的活动图 (12)2.9构件图 (13)2.10部署图 (14)2.11各种图总结 (14)3. 视图 (14)3.1用例视图 (14)3.2设计视图 (15)3.3过程视图 (15)3.4实现视图 (15)3.5配置视图 (15)1.UML(Unified Modeling Language)概述1.1 UML是什么?⏹UML是一种语言。

⏹UML只是一种可视化的语言。

⏹UML是一种可用于详细描述的语言。

⏹UML是一种构造语言。

⏹UML是一种文档化语言。

⏹UML是一种描述面向对象软件分析和设计结果的语言。

错误说法:UML是指导软件开发的思想。

1.2 UML的组成UML由模型元素、扩展机制、图及视图等部分组成,由模型元素或扩展机制构成图,由图构成视图。

1.3 UML的功能⏹为软件系统的产出建立可视化模型⏹规约软件系统的产出⏹构造软件系统的产出⏹为软件系统的产出建立文档2.UML图(重点)由模型元素和扩展机制构成。

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UML分析与设计大概步骤
内容管理系统需求大致如下:这个系统主要用来发布新闻,管理员只需要一个,登录后可以在后台发布新闻。

任何人可以浏览新闻,浏览者可以注册成为系统会员,注册后可对新闻进行评论。

管理员在后台可以对新闻、评论、注册会员进行管理,如修改、删除等。

1.从需求到业务用例图
OOA&D的第一步,就是了解用户需求,并将其转换为业务用例图。

通过以上需求描述,我们画出如下的业务用例图:
2.从业务用例图到活动图
完成了业务用例图后,为每一个业务用例绘制一幅活动图。

活动图描述了这个业务用例中,用户可能会进行的操作序列。

活动图有个很重要的使命:从业务用例分析出系统用例。

例如,下面是“新闻管理”的活动图:
这样,将每个业务用例都绘制出相应的活动图,再将其中的“活动”整合,就得出所有备选系统用例。

3.从活动图到系统用例图
找出所有的备选系统用例后,我们要对他们进行合并和筛选。

合并就是将相同的用例合并成一个,筛选就是将不符合系统用例条件的备选用例去掉。

最终得出的系统用例图如下:
4.从系统用例图到用例规约
得出系统用例图后,我们应该对每一个系统用例给出用例规约。

下面给出“登录”这个系统用例的一个规约:
5.绘制业务领域类图
完成了上面几步,下面应该是绘制业务领域类图了。

所谓业务领域类图要描述一下三点:
1.系统中有哪些实体。

2.这些实体能做什么操作。

3.实体间的关系。

这里要特别强调:这里的实体不是Actor,而是Actor使用系统时使用的所调用的实
体,是处在系统边界之内的实体。

6.绘制实现类图
实现类图和领域类图不一样,它描述的是真正系统的静态结构,是和最后的代码完全一致的。

因此,它和平台关系密切,必须准确给出系统中的实体类、控制类、界面类、接口等元素以及其中的关系。

假设这个系统建构于.NET 3.5平台上,并且使用 MVC作为表示层,整体使用三层架构。

那么,用户模块体系的实现类图大体是这样子(不准确):
7.绘制序列图
有了静态结构,我们还要给出动态结构,这样,才能看清系统间的类是如何交互的,从而有效帮助程序员进行编码工作。

上图给出的是用户登录的序列图。

8.后面的步骤
在完成了上面的过程后,就可以进行编码、调试、测试等工作了。

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