幼儿教案-幼儿园小班语言《大手套》看图说话冬季主题活动说课稿
《手套》大班语言活动教案
《手套》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解手套的用途和特点，知道手套可以保护我们的手。
1.2 能够听懂故事内容，参与讨论，提高语言表达能力。
1.3 培养幼儿对冷的认知，知道寒冷天气要戴手套保暖。
1.4 培养幼儿的观察力、想象力及创造力，激发他们对大自然的热爱。
第二章：活动准备2.1 物质准备：手套、图片、挂图、故事书等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，温度适中。
2.3 教师准备：了解故事内容，熟悉教学过程。
第三章：活动过程3.1 导入部分：歌曲《戴上手套》教师带领幼儿唱歌曲，引起幼儿对手套的兴趣。
3.2 故事讲述：教师生动讲述故事《手套》，引导幼儿关注故事中手套的用途和特点。
3.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考手套的作用，以及在寒冷天气如何保暖。
3.4 操作环节：教师分发手套，让幼儿亲自体验戴手套的感觉，感受手套的温暖。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：4.2 环境创设：教师在活动室布置手套主题展览，让幼儿展示自己的手套作品。
4.3 区域活动：教师在角色区设置“手套店”，让幼儿扮演售货员和顾客，练习交际能力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事的理解和手套的认识。
5.2 关注幼儿在讨论环节的表述能力，评估他们的语言表达能力。
5.3 了解幼儿在操作环节的动手能力，观察他们是否能正确佩戴口罩。
5.4 收集家长反馈，了解幼儿在家的保暖情况，评估活动效果。
第六章：活动步骤6.1 第一步：教师带领幼儿唱歌曲《戴上手套》，营造活动氛围。
6.2 第二步：教师讲述故事《手套》，引导幼儿关注故事情节和手套的作用。
6.3 第三步：教师提问，引导幼儿讨论手套的用途和在寒冷天气中的重要性。
6.4 第四步：教师分发手套，让幼儿亲身体验戴手套的感觉。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲述故事，传授手套的知识。
7.2 问答法：教师提问，引导幼儿思考和表达。
7.3 体验法：幼儿亲身体验戴手套的感觉，增强感知。
大班语言教案手套及教学反思（精选10篇）
大班语言教案手套及教学反思大班语言教案手套及教学反思（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班语言教案手套及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言教案手套及教学反思篇1设计意图我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，兴趣是幼儿学习的最初动力。
为此，设计了《手套》活动。
让幼儿通过这一活动，在巩固原有经验的基础上获得新的概念。
教学目标：1. 认识手套，并能说出其名称。
2. 理解用途，并学会使用。
3. 能够联系学过的词语说一说手套的特征。
4. 小朋友们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。
5. 萌发对文学作品的兴趣。
教学准备：1. 课件(小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。
)2. 每位小朋友自备一付手套。
教学过程：(一)儿歌练习：《下雨》、《12345》。
(二)新授：1.导入：⑴ 朋友们看一段动画片，完了以后啊，告诉陈老师你们看到了什么?⑵ 学生自由发言：动画片上刮大风，下大雪了，小朋友戴着帽子、围巾，在雪地上走。
⑶ 冬天刮的是什么风啊?大风，是北风，北风一吹天就冷了，小朋友，手上有没有戴手套啊?⑷ 我们来学一首儿歌：北风吹，冬天到，小朋友们手冷了，手冷了，戴手套，高高兴兴上学校。
2.认识手套:⑴简单理解儿歌内容。
师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，戴上手套，不冷了，高高兴兴的上学校。
⑵ 朋友们认识手套吗?出示图片：各种各样的手套。
出示词语卡片：shou tao手套。
发音方法:sh (先摆好口型---翘舌)送气音t 舌前音，送气shou 第三声注意头甩一下。
⑶ 出示实物：一副皮手套、一副布手套。
练习说句：这是皮手套。
这是布手套。
这是黑色的皮手套。
副红色的布手套。
游戏：猜猜跳。
小朋友们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去⑷认识手套的作用。
小朋友们有没有手套啊?手套戴上了，就会觉得—暖和了、不冷了。
大班语言《手套》说课稿
大班语言《手套》说课稿一、教学内容《手套》是一本有趣的绘本，讲述了一只小老鼠在寒冷的冬天里，找到了一副漂亮的手套，但手套却引发了动物们之间的争夺。
故事以幽默的方式展现了动物们的特性，同时教导孩子们分享和友谊的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事的内容，把握住故事的主要情节。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够通过插图和文字的提示，预测故事的发展。
3. 通过故事的情节，引导孩子们理解和表达情感，培养他们的同理心。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：通过故事的情节，理解和表达情感，培养同理心。
四、教具与学具准备1. 绘本《手套》2. 图片卡3. 角色头饰4. 故事情节图五、教学过程1. 引入：通过展示寒冷的冬天的图片，引导孩子们谈论冬天的感受，引出故事的主题。
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情，讲述故事《手套》。
3. 分组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论故事中动物们的行为和情感，培养他们的观察力和表达能力。
4. 角色扮演：让孩子们选择自己喜欢的角色，用动作和语言扮演故事中的角色，增强他们对故事的理解和表达。
5. 故事情节图：展示故事的情节图，让孩子们按照情节图的提示，复述故事的内容。
六、板书设计板书设计将以故事的主要情节和主题为核心，通过关键词和图片，展示故事的主要内容。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述故事《手套》的内容。
2. 请孩子们思考，如果是他们遇到了类似的情况，他们会怎么做？并写下来或者画出来。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，观察孩子们的反应和表现，反思教学的效果和不足，并根据孩子们的实际情况，进行教学的调整和改进。
同时，可以引导孩子们进行拓展延伸，例如让他们自己创作类似的故事，或者进行角色扮演的活动，进一步培养他们的想象力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容《手套》是一本有趣的绘本，讲述了一只小老鼠在寒冷的冬天里，找到了一副漂亮的手套，但手套却引发了动物们之间的争夺。
幼儿园小班教案《手套》含反思
幼儿园小班教案《手套》含反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班教材《生活体验》中的第三章《我们的日常生活》，具体内容为“手套”。
通过本节课的学习，孩子们将了解手套的作用，学会自己戴手套，并认识到在寒冷的天气中保护手的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解手套的基本作用，知道在寒冷的天气中要保护好自己的双手。
2. 培养幼儿的自理能力，学会自己戴手套。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会自己戴手套。
重点：让幼儿了解手套的作用，知道在寒冷的天气中要保护好自己的双手。
四、教具与学具准备1. 教具：手套、图片、故事书、PPT。
2. 学具：每人一副幼儿手套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室窗外的天气，引导幼儿说出天气很冷。
（2）教师戴上一副手套，让幼儿观察，并提问：“老师手上戴的是什么？为什么戴手套？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种手套的图片，让幼儿观察并说出手套的特点。
（2）教师讲述手套的作用，引导幼儿知道在寒冷的天气中要保护好自己的双手。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师示范如何戴手套，并让幼儿跟着一起做。
（2）让幼儿两人一组，互相帮助对方戴手套，提高幼儿的团队协作能力。
（1）教师提问：“我们为什么要戴手套？戴手套有什么作用？”（2）让幼儿分享自己学会戴手套的喜悦，并引导幼儿在日常生活中注意保护自己的双手。
六、板书设计1. 主题：《手套》2. 内容：（1）手套的作用：保暖、保护双手（2）如何戴手套：分步骤演示七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，跟爸爸妈妈分享今天学到的关于手套的知识。
（2）自己动手戴手套，并拍照发给老师。
2. 答案：（1）手套的作用是保暖和保护双手。
（2）戴手套的方法：先把手套口张开，将手伸进去，然后调整手套的位置，使其贴合手部。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了手套的作用，学会了戴手套，达到了预期的教学目标。
大手套 幼儿园教案
大手套幼儿园教案教学目标•帮助幼儿增强手部协调能力；•提升幼儿的手部感知和语言表达能力；•培养幼儿的团队精神和合作意识；•培养幼儿的思维能力和观察能力。
教学准备•十双大手套；•各种纸张、彩色笔；•手工制作的小森林等材料；•CD或录音机。
教学步骤第一步：指导幼儿正确地穿大手套1.老师向幼儿展示大手套，并告诉幼儿大手套的作用以及如何穿戴；2.指导幼儿正确的穿戴大手套：拉伸大手套，将手指分配好，让幼儿逐觉地将手穿进去；3.让幼儿对着镜子观察自己穿戴大手套后的样子，提高幼儿形象意识，锻炼他们的自我概念。
第二步：手指操练1.老师播放音乐，指导幼儿进行手指操练：伸缩手指、旋转手腕、摆动手臂等；2.老师给幼儿展示手指操练的正确姿势，并指导幼儿正确跟随进行操练；3.让幼儿自主发挥想象力，在操练的过程当中，进行各种手指操练的动作，提高幼儿手部协调能力和思维能力。
第三步：大手套绘画1.老师向幼儿展示画板和颜料；2.指导幼儿佩戴大手套，并用彩色笔进行绘画，边画边说出自己画的东西是什么，并且接受其他小伙伴的评论；3.提高幼儿的手部感知和语言表达能力，培养其观察力和创造力。
第四步：团队合作1.老师将幼儿分成小组，每个小组需要选择其中一位小伙伴穿上大手套，和其他小伙伴进行合作任务；2.给小组每人发一张纸和一支笔，让穿大手套的小伙伴向其他小伙伴说出要画的图形，其他小伙伴听懂后，用笔在纸上画出来，进行角色轮换；3.通过这样的团队合作活动，增强幼儿的团队精神和合作意识。
第五步：手工制作1.老师向幼儿展示手工材料，让幼儿进行DIY手工制作；2.让幼儿自由发挥想象力，在DIY的过程当中，提高其手部协调能力和观察能力；3.让幼儿将自己在DIY过程中得到的乐趣分享给大家，并且接受其他小伙伴的评论。
教学总结本次教学，我们通过大手套这个物品，让幼儿在操练、绘画、团队合作和手工制作等方面都得到了锻炼，并且让幼儿感受到探索的乐趣，增强了幼儿的协调能力、手部感知和语言表达能力、团队精神和合作意识、思维能力和观察能力。
《手套》幼儿园大班语言教案幼儿教案
《手套》幼儿园大班语言教案幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《生活中的物品》，详细内容为“手套”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识手套的用途、特点，学会正确使用手套，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解手套的基本特点、用途，学会正确穿戴手套。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生活用品的兴趣，培养幼儿热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：手套的基本特点、用途及正确穿戴方法。
难点：如何引导幼儿用准确的语言描述手套的特点，并激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：手套、挂图、卡片、故事书。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师佩戴不同款式的手套，让幼儿观察并猜测：“老师今天为什么要戴这个手套呢？”引导幼儿关注手套的特点。
2. 讲解与讨论（1）教师展示挂图，让幼儿观察并说出手套的用途。
（2）教师拿出实物手套，让幼儿观察手套的颜色、形状、材质等特点。
（3）教师示范正确穿戴手套的方法，并引导幼儿模仿。
3. 例题讲解教师讲述故事《小熊的手套》，引导幼儿关注故事中手套的作用，并让幼儿用语言描述手套的特点。
4. 随堂练习（1）让幼儿观察教室内的物品，找出与手套相似之处。
（2）幼儿分组，每组用画笔、彩泥等学具创作一幅关于手套的画。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《手套》2. 内容：（1）手套的用途（2）手套的特点（3）正确穿戴手套的方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于手套的画，并用语言描述手套的特点。
2. 答案示例：手套是冬天必备的保暖用品，它有不同的颜色、形状和材质。
手套可以保护我们的双手不受寒冷侵袭，还能让我们的手保持温暖。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、讨论、随堂练习等方式，让幼儿掌握了手套的基本特点、用途和正确穿戴方法。
《手套》幼儿园大班语言教案
《手套》幼儿园大班语言教案一、教学内容本课教材选用幼儿园大班语言教育教材《手套》，通过讲述一只小兔子在寒冷的冬天丢失了手套，社会各界纷纷伸出援手，最终手套失而复得的故事，引导学生学习关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让学生听懂、说对故事内容，理解故事寓意。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 引导学生运用想象力，创造性地复述故事。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，寓意的学习。
难点：故事中角色性格的把握，想象力的发展。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事音频、手套道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示手套道具，引起学生好奇心，引导学生关注冬季保暖。
进而讲述故事《手套》，吸引学生注意力。
2. 故事理解（10分钟）学生聆听故事音频，跟随教师一起回顾故事情节，引导学生理解故事寓意，学会关爱他人，乐于助人。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组扮演故事角色，进行角色扮演活动，锻炼口语表达能力，深化对故事寓意的理解。
4. 创意复述（10分钟）教师引导学生运用想象力，创造性地复述故事，培养学生独立思考和表达能力。
5. 实践活动（10分钟）学生动手制作手套，体验动手创作的乐趣，培养动手能力，同时感受关爱他人的温暖。
六、板书设计板书故事情节，突出关爱他人，乐于助人的主题。
七、作业设计1. 请学生讲述故事《手套》给家人听，分享学习心得。
2. 画一画自己心中的手套，寓意关爱他人，乐于助人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《手套》引导学生学习关爱他人，乐于助人的品质。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。
实践活动动手制作手套，使学生更深刻地体验到关爱他人的温暖。
总体来说，教学效果良好。
拓展延伸：可以组织学生进行关爱他人为主题的公益活动，如探访孤寡老人、帮助贫困同学等，将课堂所学延伸至生活实际，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 小兔子丢失手套后的焦虑与无助，以及社会各界伸出援手的善良与热心。
幼儿园大班语言活动教案：《手套》教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班语言活动教案：《手套》教案(附教学反思)
的报告，600字
《手套》教案：
一、教学目标：
1. 激发学生的语言活动兴趣，听懂老师说的话，跟读和会说有关手套的语句。
2. 增强学生认知能力，通过实物操作，知道手套的形状、用途、颜色等。
二、教学准备：
1. 各种颜色、不同大小的手套。
2. 画有手套的图片，如棉袜型、防寒型、防水型等。
三、教学程序：
1. 引入：老师介绍各种颜色的手套，并学习说“This is a red glove”，“This is a green glove”等句子。
2. 讨论：学生小组讨论手套的形状和用途，老师引导学生分析各种手套的特点，比如棉袜型的是保暖用的，防水型的是防水用的等。
3. 实物操作：学生用手套操作一些实物，比如将水倒进一个瓶
子中，比较不同款式手套的取放情况。
4. 练习：学生练习会说“This is a red glove”，“This is a green glove”等句子，老师给出正确的提示和引导，让学生练习正确的说法。
五、教学反思：
1. 本节课的教学目标较为明确，学生能够清楚的感受到语言表达的重要性。
2. 教学内容丰富，学生能用手套操作实物，更好地理解手套的用途。
3. 老师可以更加注重学生参与，主动提问，鼓励学生发言，让学生积极参与到课堂活动中去。
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幼儿园小班语言教案《大手套》看图说话冬季主题活动说课稿
一、说教材：
（一）、教材分析及处理：故事《大手套》是以看图说话为主的故事活动。
讲述了冬天里，一大手套掉在了森林里，小动物们发现了大手都做了些什么、说了写什么。
故事语言简炼优美情节生动有趣，不仅贴近幼儿的生活经验也符合其发展水平和认知能力，同时故事本身富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，有利于培养幼儿的创造力和想象力。
教材处理：
由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看，而且情节不明显，不利于小班幼儿想象力的发挥。
所以，我在利用了电脑制作出了PPT，图片、动画、声音一体化。
（二）、活动目标：根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下二大目标：1、喜欢听故事，记住一些情景，知道故事名称。
2、愿意说出自己看到，听到的故事内容。
(三)、活动准备：
故事小屋——大手套,一只手套
二、说教法本次活动的主题是一个故事，由于小班幼儿年龄小，主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。
鉴于此，我准备选用以下的教学方法：
（一）、观察法：小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣，为了吸引幼儿的注意，我准备了幼儿喜欢的且好看的手套，来让幼儿欣赏。
（二）、提问法：通过欣赏图片，老师提问幼儿有关问题，通过幼儿的回答，迂回的道出故事内容。
（三）、表演法：为了更形象的传达故事的内容，让幼儿更深刻的理解故事情节，我采用表演如：拉车的动作、推车的动作，让幼儿得到更丰富的感受。
三、说学法以幼儿为主体，创造适宜情景，让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高，情感的升华。
本次涉及到的学法有：
1、观察法：通过观察电视或图片画面感知、思考故事情节。
2：问答法：通过思考回答老师的一个个问题，得到答案。
3：体验法：通过感情的迁移，体验劳动带来的成就感和乐趣。
四、说教学过程：
根据小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程：
1、师：今天老师带来一个谜语，我们一起来猜猜，看谁最聪明？冬天一套小房屋, 五个手指进去住。
一人一间别乱挤, 房间暖和真舒服。
2、揭示谜底：手套。
3、教师出示一只手套，提问：这是一副完整的手套吗？
4、另一只手套丢在哪里了呢？有谁发它？
5、欣赏故事《大手套》
6、提问：
（1）故事的名称叫什么？（2）手套丢在了哪里？（3）有谁发现了它？
（4）发现它的小动物是怎样做的？
7、出示PPT，根据图片理解。
8、再次欣赏故事。
9、请幼儿分角色扮演。
五、效果反思：
本次活动，利用了PPT和动画的效果，孩子们看的很是认真，老师提问题时回答的都很正确，在玩游戏时他们把动画上的小动物们的表情动作都表现的很到位。
此次活动也有不足的地方，老师没有清说，都是由动画效果，下次次活动，我会先清说，给孩子神秘感。