四年级下册美术教案-第15课《学画农民画》人美版(2012)
四年级下册美术教案-第15课 学画农民画 ▏人美版
四年级下册美术教案-第15课学画农民画人美版教学目标1.了解农民画的特点和表现手法。
2.感受农民画所表达的乡土情怀和生活态度。
3.学会运用农民画的表现技巧，创作富有农村特色的绘画作品。
教学重点1.了解农民画的特点和表现手法。
2.感受农民画所表达的乡土情怀和生活态度。
教学难点1.学会运用农民画的表现技巧，创作富有农村特色的绘画作品。
教学准备1.相关的农民画图片和作品。
2.绘画工具和材料。
教学过程1.导入(5分钟)老师与学生互动，询问学生对农民画的了解，以此激发学生的兴趣。
2.课堂讲解(15分钟)通过展示相关的农民画图片和作品，向学生介绍农民画的特点和表现手法，如色彩鲜艳、形象夸张、画面生动等，同时让学生感受农民画所表达的乡土情怀和生活态度。
3.学习技巧(25分钟)让学生练习农民画的绘画技巧，包括描绘人物、动物等形象，如何运用色彩、制造气氛等。
4.创作实践(40分钟)学生自主创作富有农村特色的绘画作品，并由老师进行点评和指导。
5.总结和展示(10分钟)学生集中展示自己的作品，通过互相欣赏和点评，总结本节课所学的知识和技巧，强化对农民画的理解和感受。
教学扩展1.带领学生走进农村，了解农村的生活、文化、艺术和风景，从而更好地体会农民画的精神内涵和价值。
2.通过学习、模仿和创作，让学生逐渐形成自己的绘画风格和表现手法，更好地体现自己的想象力和创造力。
总结本节课让学生通过学习农民画，感受到了农村的纯朴和美好，培养了对乡土的热爱和关注，并通过创作实践增强了绘画技能和创造力，是一节富有意义和实用价值的美术课。
四年级下册美术教案-第15课《学画农民画》人美版
四年级下册美术教案-第15课《学画农民画》人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解农民画的基本特点和表现手法，掌握基本的绘画技巧，能够独立创作一幅具有个人风格的农民画。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，培养观察能力、创造力和审美能力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：学生通过学习农民画，增强对民间艺术的认识和尊重，培养对传统文化的热爱和传承意识。
教学内容1. 农民画的起源和特点：介绍农民画的历史背景、地域特色和艺术风格，使学生对其有基本的了解。
2. 绘画技巧和表现手法：讲解并示范基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，引导学生学习并运用到自己的作品中。
3. 创作实践：学生在老师的指导下，进行农民画的创作实践，独立完成一幅作品。
教学重点与难点1. 重点：农民画的基本特点和绘画技巧。
2. 难点：如何运用绘画技巧创作出具有个人风格的农民画。
教具与学具准备1. 教具：农民画作品、多媒体设备、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过展示农民画作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解农民画的起源、特点和绘画技巧，示范绘画过程。
3. 实践：学生在老师的指导下，进行农民画的创作实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，老师给予评价和建议。
板书设计1. 《学画农民画》2. 内容：农民画的起源、特点、绘画技巧、创作过程等。
作业设计1. 课内作业：完成一幅农民画的创作。
2. 课外作业：收集更多关于农民画的信息，进行深入研究。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了农民画的基本知识和绘画技巧，还提高了自己的观察力、创造力和审美能力。
在创作过程中，学生能够发挥自己的想象力，创作出具有个人风格的作品。
通过展示和评价，学生不仅能够欣赏到他人的作品，还能够从中发现自己的不足，进一步提高自己的绘画水平。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。
四年级下册美术教案-第15课学画农民画-人美版
一、教学内容
四年级下册美术教案-第15课学画农民画-人美版。《人美版》四年级下册第15课以“学画农民画”为主题，教学内容主要包括：了解农民画的起源、特点及其表现手法；学习农民画中的夸张、变形、构图和色彩运用；通过观察和分析，创作一幅具有农民画风格的画作。具体内容包括：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了农民画的起源、特点、表现手法及其在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对农民画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，我发现学生们在创作过程中，对夸张、变形等表现手法的运用存在一定难度。这可能是因为他们平时接触更多的是写实的绘画风格，对于这种富有想象力和创造力的表现手法还不够熟悉。在今后的教学中，我需要多花些时间，通过更多实例和练习，帮助他们逐步掌握这些技巧。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的积极性和合作精神。他们在讨论中相互启发，共同解决问题，这有助于提高他们的审美判断力和创意实践能力。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对主题不够了解或缺乏自信。在以后的教学中，我会尽量关注这些学生，鼓励他们积极参与，勇敢表达自己的观点。
1.农民画的起源和特点介绍；
2.农民画中的夸张、变形技巧训练；
3.农民画的构图和色彩搭配方法；
4.学生创作实践：以农作物、农家生活、农村风景等为题材，运用所学的农民画技巧进行创作。
二、核心素养目标
四年级下册美术教案-第15课学画农民画-人美版。本节课的核心素养目标为：培养学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过学习农民画，使学生能够：
第15课：学画农民画(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
第15课：学画农民画（教学设计）20232024学年美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解农民画的基本特点，掌握农民画的绘画技巧，并能够创作一幅具有个人特色的农民画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感，理解劳动人民的智慧和创造力。
教学内容1. 农民画简介：介绍农民画的起源、发展历程、艺术特点。
2. 绘画技巧讲解：讲解农民画的构图、色彩、线条等绘画技巧。
3. 作品欣赏与讨论：欣赏经典的农民画作品，讨论其艺术特色和表现手法。
4. 实践创作：学生动手创作自己的农民画作品。
教学重点与难点重点：农民画的基本特点和绘画技巧。
难点：如何运用绘画技巧创作出具有个人特色的农民画作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备、经典农民画作品图片、绘画示范视频。
学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示农民画作品，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍农民画的起源、发展历程和艺术特点。
3. 技巧示范与讲解：教师示范农民画的绘画技巧，并详细讲解。
4. 作品欣赏与讨论：学生欣赏经典农民画作品，并讨论其艺术特色。
5. 实践创作：学生在教师指导下进行农民画创作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计学画农民画内容：包括农民画的定义、艺术特点、绘画技巧等要点。
作业设计作业要求：学生创作一幅具有个人特色的农民画作品。
提交方式：下节课带至课堂进行展示和评价。
课后反思学生反馈：收集学生对本课内容的反馈，了解学生的掌握情况和兴趣点。
此教学设计旨在通过系统的教学流程，使学生不仅掌握农民画的绘画技巧，更能深入理解其背后的文化和艺术价值，培养对民间艺术的热爱和尊重。
教学过程详细说明1. 导入（约5分钟）活动设计：通过展示一幅具有代表性的农民画作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画有什么特别之处？”2. 基本知识讲解（约10分钟）内容：介绍农民画的起源、发展历程、艺术特点（如色彩鲜艳、形象夸张、富有装饰性等）。
第十五课学画农民画(教学设计)人美版美术四年级下册
③ 欣赏分析：然后让学生欣赏优秀的农民画作品，通过分析作品的艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。
④ 创作实践：在学生掌握了农民画的基本技法和艺术特点后，引导学生进行农民画的创作实践，培养学生的动手能力和创造力。
5. 评价工具：学生作品评价表，用以记录和反馈学生在课堂上的表现和进步。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：让学生通过在线平台或班级微信群预习农民画的相关资料，包括PPT、视频、文档等。
- 设计预习问题：发布关于农民画的起源、特点、表现手法等方面的问题，引导学生深入思考。
- 监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展，确保预习效果。
其次，在技法讲解环节，我采用了详细讲解和示范相结合的方式，让学生更好地理解农民画的表现手法。但在实际操作中，我发现部分学生在绘画实践中难以将理论知识运用到实际创作中。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的个别辅导，针对性地解决他们在绘画实践中的问题。
此外，课堂活动的设计对于提高学生的学习效果至关重要。在本节课中，我设计了小组讨论、展示优秀作品等活动，旨在培养学生的团队合作意识和沟通能力。然而，在实际教学中，我发现部分学生在小组活动中表现出较强的依赖性，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
人美版四年级下册美术第15课《学画农民画》教案
人美版四年级下册美术第15课
《学画农民画》教案
一、教学目标：
知识目标：了解农民画的特点；
技能目标：能对农民画进行仿画；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术创作能力；
教学难点：让学生学会发现生活中的真、善、美；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们见过农民画吗？你们知道它的特征有哪些吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《学画农民画》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《磨谷谷》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步
骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料任选一幅农民画进行仿画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
四年级下册美术教学设计-第15课 学画农民画 ▏人美版
四年级下册美术教学设计-第15课学画农民画 | 人美版一、教学目标1.知识目标：了解农民画的发展历史和特点，学会运用简单线条和色彩表现民俗风情。
2.技能目标：通过学习和实践，提高学生的绘画技能和创新意识。
3.情感目标：鼓励学生爱国主义情感，激发他们对家乡、对劳动人民的尊敬和感激之情。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的创新意识和手工技巧，让他们通过画农民画，感受传统文化的美好和生活的情趣。
2.教学难点：如何让学生表现出色彩丰富、生动形象的农民画形象。
三、教学准备1.教具准备：彩色笔、颜料、画纸、毛笔等。
2.教材准备：学生必须了解农民画的发展历史和特点，并建立相应的美学理论基础。
3.教师准备：建议老师提前制定好教学计划和教学步骤，针对性地培养学生的创新意识和手工技巧。
四、教学过程1. 课堂导入在课堂上，教师可以介绍一些优秀农民画作品，让学生感受传统文化和中国美学的品味。
2. 知识讲解通过讲解农民画的发展历史和特点，使学生了解到它所表现的是劳动人民的生活、劳动和幸福，是中国文化、中国美学中最独特的一种绘画艺术表现形式。
3. 实践操作1.学生自由绘制：教师可以先示范一下，讲解一些基本技巧和方法，然后让学生自由发挥，画出自己的佳作。
2.集体创作：让学生分组，合作完成一个农民画作品，通过讨论，促进彼此协调，激发团队合作精神和创新意识。
4. 课堂总结教师可以展示一些优秀的学生作品，让学生感受到自己所学到的技能和知识的实际应用效果，同时也提醒学生，未来还需要不断练习和提高。
五、教学评价方式1.评分标准：根据学生完成的作品的数量、品质、色彩、细节等方面进行评分，作品能否表现出能够体现农民画的特点和意蕴。
2.评分方式：采取集中评分、个性评分、自我评价等多种方式，以鼓励学生发挥自己的创意和技能，培养其自我观察、自我评价的能力。
六、教学反思教学中我们针对四年级下册美术教学设计-第15课学画农民画教学目标，采用讲解、实践等多种途径，让学生全面了解农民画的发展历史和特点，并通过自由绘制、团体创作等实践操作，提高学生的创新意识和手工技巧。
人美小学美术四年级下册15课学画农民画教案
关键
教具
农民画资料，课件等
教学时间
教 学 过 程
设计意图
一、学生自由欣赏：
提示：课本上的农民画中内容你可曾见过？在日常生活用品中哪一件最美？导入本课的教学目的，并板书课题。
二、引导学生欣赏农民画。
农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。课题学农民画课型造型表现
第 1 节
教
学
目
标
知识目标：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。
能力目标：培养学生改画、添画的能力。
情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
重点
启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。
难点
这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯、朴素、粗犷、情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。
农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。课本中的农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。
2.谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。
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《学画农民画》
一、课题：学画农民画
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教学目标
知识与技能目标：了解农民画的内容、色彩、构图等知识，绘制一幅农民画。
过程与方法目标: 通过观察、思考、交流的过程，改画、添画一幅农民画。
情感态度与价值观目标:体验农民画的质朴与美感，使学生热爱中国传统文化，感受中华民俗的多样性.
五、教学重点难点
重点：学习农民画风格特征，用改画、填画或自主创作的方式绘制农民画。
难点:绘制一幅风格浓郁、构图饱满、色彩丰富、形象生动的农民画。
六、教学方法：讲授法、启发法、演示法
七、教学准备：多媒体课件、制作视频
八、教学过程：
一、图片导入
师：老师前几天去了一趟农村，拍了一些有趣的照片，大家想不想欣赏一下？
师：大家异口同声都说想呀！请观看大屏幕。
师：图片欣赏完啦，哪些场景让你印象深刻？
师：有的同学说喜欢农民伯伯弯腰收麦子，有的同学喜欢磨谷谷的场景。
师：同学们观察的可真仔细。
师：今天呀，我们就一起感受农民画，让我走进今天的新课----《学画农民画》。
二、讲授新知
（一）初步感知
师：老师为大家收集了关于农民画的视频，请大家欣赏并思考：农民画一般描绘的是什么样的题材呢？
师：第三排靠窗户的男同学，请你来说说。
师：嗯！你说农民画中大多描绘的是农民伯伯的生活场景。
师：观察的非常仔细，请坐！（板书：农民画题材）
师：农民画出自农民之手，是描绘农村生活的绘画，如生产劳动、民俗娱乐、家庭生活等。
师：大家再仔细看看这些作品，想一想农民画有什么特点呢？师：嗯，前面这位女同学，你来说。
你说农民画的色彩很艳丽，淳朴，并且不同地区农民画的风格也不同。
师：你不仅观察的仔细，表达的也很清晰，请坐。
师：还有其他同学想补充一下吗？
师：靠窗戴眼镜的男同学请你来说说。
你说农民画造型看起来很夸张，画的都是农民伯伯的工作和生活场景。
师：你补充的很全面，请坐！
师：农民画具有浓郁乡土气息、鲜明的时代特点和地域性。
（板书：特点）
（二）深入探究
师：刚才我们通过观看视频，了解了农民画的特点和题材，接下来我们欣赏两幅作品，分别是《磨谷谷》和《猴吸烟》，观察并讨论：这些作品在色彩、形象、构图有什么样的特点呢？给大家五分钟时间讨论，开始。
师：好，时间到，看大家也都讨论的差不多了。
哪位小组代表愿意分享你们的讨论结果呢？
师：第一组代表最先举手啦，请你来说一说。
师：你说这两幅作品色彩都很丰富艳丽，《猴吸烟》中的猴子造型很夸张，很有装饰效果。
师：这位同学对两幅作品的观察很仔细，思路很敏捷，请坐。
师：我看到第三小组的代表也举手了，请说说你们小组的观点。
师：你说这两幅作品都不立体，并且以红色和黄色为主，看起来很喜庆。
师：你从空间的角度来分析了本作品，你不仅对这幅画分析的很透彻，而且美术功底也很扎实，请坐。
师：我们可以看出，农民画有色彩鲜艳并且对比强烈，营造的气氛很喜庆；并且构图饱满、平面化、具有装饰性，造型概括夸张、动态生动等特点。
（板书：色彩、构图、造型）
师：大家领略了大师作品的风采，我们来玩个游戏，游戏的名字叫做：火眼金睛。
大屏幕上除了《磨谷谷》和《猴吸烟》这两幅作品外，还有两幅经过改动的学生作品，现在请同桌之间相互讨论：这两幅学生作品哪些地方进行了改动？3分钟后进行抢答，3分钟计时开始！。
师:时间到！老师看到第四排的同学率先举手了，请你来说说吧！师：你说《磨谷谷》的色彩发生了变化，从暖色变成了冷色，从细节上来看，花纹和背景也发生了变化。
师：你们小组观察的非常细致，把所有的不同点都找出来了，请坐！
师：另一幅作品哪个小组来分析呢？这么多同学举手，我们请举手最快的这位代表来回答吧！
师:你说《猴吸烟》这幅作品增加了小鸟、小猴子等小动物，并且脸上、衣服上的纹饰和背景、色彩上都发生了变化。
师：你们小组回答的也非常准确，你们都是小小美猴王，都有火眼金睛啊！
师：看来，对农民画作品改画也是很有趣的，大家别急，我们一会就试试。
（板书：填画、改画）
三、教师示范
师：好，那刚才我们欣赏了其他的小作者改画农民画，老师也迫不及待的想把课前录制好的示范视频给大家看看了，大家仔细观看视频，老师改了农民画《舞龙》，先把背景从黑色改为了红色，接着把龙和人物身上的花纹都做了修改，并且还把绣球画的更大更丰富了，最后整体调整一下，大家看明白了吗？
四、实践练习
师：接下来的时间交给同学们，请大家选择喜欢的农民画，在模仿的基础上进行改画、填画。
在你们创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给没有思路的同学提供参考，同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。
下面跟随轻柔的音乐，开始吧！
师：这位同学想象力很丰富，尤其在色彩搭配上，非常的喜庆。
师：这位同学设计的造型很夸张，可以开始上色了。
五、展示评价
师：时间差不多了，现在我们要举办一场隆重的交流评选会，主题就是“我热爱的农民生活”！请同学们把自己的作品放到展示区，开始我们今天的评选活动。
师：老师看到左边这幅作品围了好多同学，这位同学，请你告诉老师这幅作品有何独特之处，让你为它驻足如此之久呢？
师：你说这幅画的独特造型特别吸引你，让你想起了小时候在乡下姥姥家过大年的场景。
师：我相信在姥姥家过年一定很热闹。
师：老师看到前面那幅割麦子的作品也很吸引人的眼球，那幅作品的作者是谁呢？
师：原来是第二排的这位同学呀，能不能跟大家分享一下你的创意。
师：这位同学说他有一次出去旅游，看到了农民伯伯正在用机械化的收割机收麦子，一会儿的功夫就把一望无际的麦田收割完成了，他觉得效率非常高，这样农民伯伯就不用那么辛苦了。
他把记忆中的场景画下来，希望我们祖国的农业更加的发达和现代化。
师：你心疼农民伯伯辛苦，真是个善良的好孩子，老师相信你的美好心愿一定会实现的。
师：好了，由于时间关系，我们的评选活动就先到这里，同学们请回座。
六、小结拓展
师：今天我们学习了《学画农民画》，相信同学们不仅对农民画有了一定的了解，而且通过改画农民画，也爱上了淳朴有趣的农民画。
在课后，可以和自己的爸爸妈妈一起分享今天所学到的知识。
也希望同学们热爱生活，善于从生活中发现美，感受美。
师：下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！
七、板书设计。