五年级上册第一课白鹭生字讲解
语文五年级上册第一课生字
人教版五年级上册语文第一课《白鹭》的生字一、生字1. 鹭（lù）：白鹭，一种水鸟。
-解析：左右结构，左边是“路”的左边部分，右边是“鸟”。
“鹭”通常指白鹭这种外形优美、姿态优雅的鸟类，在文中作者通过对白鹭的描写，展现了白鹭的美丽和高雅。
2. 嫌（xián）：嫌弃。
-解析：左女右兼，形声字。
“嫌”有厌恶、不满意的意思。
在文中可以结合“白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
”这句话来理解，白鹭的美是一种自然、质朴的美，不张扬，与那些过于响亮、华丽的事物相比，它不会让人产生“嫌弃”之感。
3. 嵌（qiàn）：镶嵌。
-解析：上下结构，山字头。
“嵌”有把东西填在空隙里的意思。
在文中“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
”这句话中，作者用“镶嵌”一词形象地表现出白鹭的颜色搭配恰到好处，就像宝石镶嵌在首饰上一样精美。
4. 匣（xiá）：匣子。
-解析：半包围结构。
“匣”通常指装东西的较小的方形器具。
在文中可以通过想象白鹭站在小树绝顶的画面，把小树比作一个匣子，白鹭就像是放在匣子里的珍宝，突出了白鹭的珍贵和独特。
5. 嗜（shì）：嗜好。
-解析：左右结构，左边是“口”字旁，右边是“耆”。
“嗜”有特别爱好的意思。
在文中虽然没有直接提到白鹭的“嗜好”，但是通过对白鹭的各种姿态的描写，可以感受到白鹭对自然环境的热爱和对宁静生活的追求，这种对特定生活方式的喜爱也可以理解为一种“嗜好”。
6. 韵（yùn）：韵味。
-解析：左右结构，左边是“音”字旁，右边是“匀”。
“韵”有风度、情趣、意味等意思。
在文中，作者多次提到白鹭的“韵味”，如“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
【语文】部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文朗读、生字解析、课后练习汇总
《白鹭》课本原文《白鹭》课本知识点一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难） nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙.适宜：合适；相宜.生硬：勉强做的；不自然；不熟练.嗜好：特殊的爱好.流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状.孤独：独自一个；孤单.恩惠：给予的或受到的好处.本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力. 清澄：(水、天空)清亮.本文是清亮明洁的意思.美中不足：虽然很好，但还有缺陷.铿锵：形容声音响亮而有节奏.六、词语搭配(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌 (孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣《白鹭》课本课后练习答案一、朗读课文.说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”.答：白鹭美，美得像一首诗.（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处.正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜.”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌.”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美.（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣.晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然.”这是一种和谐、悠然的美.（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄.正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠.那是清澄的形象化，而且具有了生命了.”二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字.第6自然段：清田独钓图.第7自然段：清晨放哨图.第8自然段：黄昏低飞图.。
五年级上册语文书第一课生字
五年级上册语文书第一课生字
一、鹭（lù）
1. 结构：上下结构。
2. 部首：鸟。
3. 笔画：18画。
4. 字义：鸟类的一科，翼大尾短，嘴直而尖，颈和腿很长，常见的有“白鹭”“苍鹭”等。
在文中指白鹭这种鸟类。
5. 组词：鹭鸶、苍鹭。
二、嫌（xián）
1. 结构：左右结构。
2. 部首：女。
3. 笔画：13画。
4. 字义：
- 可疑之点。
如“嫌疑”。
- 厌恶，不满意。
文中“嫌它白，嫌它黑”中的“嫌”就是厌恶、不满意的意思。
5. 组词：嫌弃、嫌恶、嫌疑。
三、喙（huì）
1. 结构：左右结构。
2. 部首：口。
3. 笔画：12画。
4. 字义：嘴，特指鸟兽的嘴。
文中指白鹭的嘴。
5. 组词：长喙、百喙莫辩（形容有冤难伸）。
四、黛（dài）
1. 结构：上下结构。
2. 部首：黑。
3. 笔画：17画。
4. 字义：
- 青黑色的颜料，古代女子用来画眉。
如“粉黛”。
- 青黑色。
文中“黛青色”描写了白鹭的颜色。
5. 组词：眉黛、粉黛。
五、嵌（qiàn）
1. 结构：上下结构。
2. 部首：山。
3. 笔画：12画。
4. 字义：把东西填镶在空隙里。
文中“镜匣嵌在里面”，形象地写出了某种景象。
5. 组词：镶嵌、嵌石。
五年级上册语文课文第一课
五年级上册语文课文第一课第一课课文是《白鹭》一、学习笔记（一）生字词宜（yí）：适宜、相宜。
文中“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”，强调白鹭外形各方面搭配恰到好处，“宜”字点明其协调性。
鹤（hè）：白鹤，常与白鹭作对比，突出白鹭独特的美。
如“白鹤太大而嫌生硬”，通过对比让读者更清晰感知白鹭的精巧。
嫌（xián）：嫌弃，文中多处运用“嫌”字进行对比，像“粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，倘若拿来和白鹭作比较，总觉得有些嫌大”，以其他鹭鸟衬托白鹭的“不盈一握”的纤细美感。
黛（dài）：青黑色，“黛之一忽则嫌黑，素之一忽则嫌白”，精准描述白鹭颜色的素雅，多一分少一分都不行，足见其色彩搭配的精妙。
嵌（qiàn）：镶嵌，“在清水田里，时有一只两只白鹭站在那里，把它的脚爪深深地嵌在泥里”，“嵌”字写出白鹭站立时的安稳、悠然，仿佛与水田融为一体。
匣（xiá）：匣子，“晴天的清晨，在树头的白鹭，有时会被看作是树上的一朵朵盛开的白花，或是一只停留在树上的白鸽，或是一只打开的白匣子”，这里的比喻新奇有趣，“白匣子”形象地展现白鹭独特的外形轮廓。
（二）重点语句赏析“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”赏析：开篇点题，直接阐述白鹭外形的完美。
“一切”涵盖了从颜色到体型的所有方面，“适宜”一词反复强调，简洁有力地突出白鹭的美是一种恰到好处、和谐自然的美，给读者留下初步印象。
“那雪白的蓑毛，那全身的绿宝石般的羽毛，那细长的脖子，那青色的脚，增之一分则太长，减之一分则太短；色浓一分则嫌艳，色淡一分则嫌素。
”赏析：详细描写白鹭的外形，运用排比手法，从“蓑毛”“羽毛”“脖子”“脚”依次展开，条理清晰且全面。
后半句用夸张的对比，强调白鹭的每一处细节都是那么精准无误，多一点少一点、浓一点淡一点都破坏美感，尽显其超凡脱俗的优雅风姿。
“在清水田里，时有一只两只白鹭站在那里，把它的脚爪深深地嵌在泥里，凝视远方。
五年级语文上册第1课白鹭生字组词与词语理解
生字组词宜（相宜、适宜、事不宜迟）鹤（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱（朱红、朱鹭、朱砂）嵌（镶嵌、嵌在、嵌入）框（镜框、木框、条条框框）匣（匣子、镜匣、木匣）哨（放哨、哨兵、花花哨哨）恩（恩情、恩惠、恩爱）韵（韵母、风韵、琴韵悠扬）理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适；相宜。
生硬：勉强做的；不自然；不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个；孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。
本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。
本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
2、一年级语文上册第1课秋天生字组词及拼音一年级语文上册第1课秋天生字组词及拼音了le（飞了、来了、吃了）子zi（儿子、小子、叶子）人rn（大人、人口、人们）大d（大小、大米、大会）秋qiū（秋天、秋季、一叶知秋）气q（空气、气人、生气）树sh（大树、小树、树叶）叶y（叶子、树叶、竹叶）片pin（一片、叶片、大片）飞fēi（飞鸟、飞走、飞机）会hu（开会、大会、不会）个g（一个、个人、个子）3、一年级语文上册第5课影子生字组词与近反义词一年级语文上册第5课影子生字组词与近反义词本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和我形影不离，说明了影子是我的好朋友。
生字组词：在zi（在家、不在、自由自在）后hu（后面、后来、前后）我wǒ（我们、你我、我的）好hǎo（好人、好大、美好）影yǐng（影子、阴影、背影）前qin（前方、面前、前门）黑hēi（黑色、黑白、黑夜）狗gǒu（花狗、小狗、黄狗）左zuǒ（左手、左边、左面）右yu（右边、右手、左右）它tā（它们、它的、打它）朋png（朋友、亲朋）友yǒu（友情、友谊、友好）近义词常常经常反义词前后左右黑白4、一年级语文上册第4课四季生字组词与多音字组词一年级语文上册第4课四季生字组词与多音字组词这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。
5年级上册第一课语文生字
五年级上册语文第一课《白鹭》，生字：一、生字1.鹭（lù）：白鹭，一种水鸟。
2.嫌（xián）：嫌弃。
3.嵌（qiàn）：把较小的东西卡进较大东西上面的凹处（多指美术品的装饰）。
4.匣（xiá）：收藏东西的器具，通常指小型的，盖可以开合。
5.嗜（shì）：特别爱好。
二、生字组词1.鹭：白鹭、鹭鸶、苍鹭。
2.嫌：嫌疑、嫌恶、避嫌。
3.嵌：镶嵌、嵌合、嵌入。
4.匣：匣子、木匣、镜匣。
5.嗜：嗜好、嗜酒、嗜书。
三、生字结构和部首1.“鹭”：上下结构，部首是“鸟”。
2.“嫌”：左右结构，部首是“女”。
3.“嵌”：上下结构，部首是“山”。
4.“匣”：半包围结构，部首是“匚”。
5.“嗜”：左右结构，部首是“口”。
四、生字易错点1.“鹭”：注意不要把右边部分写成“鸟”。
2.“嫌”：不要写成“谦”，“谦”是谦虚的意思，和“嫌弃”的意思不同。
3.“嵌”：注意读音是“qiàn”，不要读成“kàn”。
4.“匣”：注意半包围结构的书写，不要写成全包围结构。
5.“嗜”：注意右边部分是“耆”，不要写成“者”。
五、生字的用法举例1.“鹭”：- “一行白鹭上青天。
”这里的“鹭”就是指白鹭这种鸟类。
- “那片湿地里有很多鹭在觅食。
”2.“嫌”：-“他从不嫌麻烦，总是热心地帮助别人。
”这里的“嫌”表示嫌弃、厌恶的意思。
- “这件衣服的颜色我有点嫌太鲜艳了。
”3.“嵌”：- “墙上嵌着一幅美丽的画。
”表示把画卡在墙的凹处。
- “宝石嵌在戒指上，闪闪发光。
”4.“匣”：- “他小心翼翼地打开木匣，拿出里面的宝贝。
”- “这个匣子里装着一些珍贵的邮票。
”5.“嗜”：- “他嗜书如命，每天都花很多时间读书。
”这里“嗜”体现出对书的特别爱好。
- “她嗜茶，对各种茶叶都很有研究。
”五、生字记忆方法1.“鹭”：可以通过观察白鹭的图片，记住这个字是和鸟有关的，上面是“路”的音旁，下面是“鸟”字底。
【新】部编人教版五年级上册语文第1课《白鹭》重点及知识点归纳总结
五年级语文上册第1课《白鹭》知识点总结课文主题这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难） nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适；相宜。
生硬：勉强做的；不自然；不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个；孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。
本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。
本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“蓑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
五年级第一课白鹭课堂笔记
五年级第一课白鹭课堂笔记一、生字词1. 生字- 鹭：lù，上下结构，鸟字底。
这个字是课文的题目关键字，指白鹭这种鸟类。
- 嫌：xián，左右结构，女字旁。
可组成“嫌弃”，在课文中有“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，表达人们往往因为熟悉而产生一种不珍视的态度，就像有嫌弃之感。
- 喙：huì，半包围结构，口字框。
本义是鸟兽的嘴，文中描写白鹭“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙”，准确地描绘出白鹭的外形特征。
- 黛：dài，上下结构，黑字底。
可表示青黑色，文中“黛之一忽则嫌黑”，用一种细腻的色彩对比描写来展现白鹭颜色的恰到好处。
2. 词语- 精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。
在课文中形容白鹭的外形构造，如“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
”通过与其他鸟类对比，突出白鹭外形的精巧。
- 适宜：合适；相宜。
课文中强调白鹭的色素、身段等方面与美相适宜。
二、多音字1. 难- nán，如“困难”“难受”。
在课文中没有出现此读音的用法。
- nàn，如“灾难”“难民”。
也未在课文中有对应用法，但学生需要了解其不同读音的含义。
三、重难点1. 重点- 体会白鹭的美：通过对课文中描写白鹭外形（色素的配合、身段的大小等）、生活场景（觅食、栖息等）的语句分析，感受白鹭的外形美和神韵美。
例如，“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
”这一描写把白鹭觅食的场景描绘得如同一幅静态的水墨画，让读者感受到白鹭的优雅之美。
- 学习作者的描写方法：作者郭沫若运用了对比（如与白鹤、朱鹭、苍鹭对比）、排比（“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚”）、夸张（“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”）等修辞手法来描写白鹭。
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五年级上册第一课白鹭生字讲解
《白鹭》是五年级语文上册第一单元第一课的一篇精读课文，该课文生动地描写了白鹭的颜色、身段、动作等特征，文章本意是通过对白鹭的描写，突显其自然美好，抒发作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
以下是课文《白鹭》中的生字：
1.宜（yí）：适合、适宜。
2.鹤（hè）：鸟类的一种，大型涉禽，全身白色或灰色，嘴呈针状，翅膀有长翎，善于飞行。
3.嫌（xián）：厌恶、不满意。
4.朱（zhū）：红色的一种，粉红色。
5.嵌（qiàn）：嵌入、镶嵌。
6.框（kuàng）：画框、镜框。
7.匣（xiá）：匣子、木匣。
8.哨（shào）：口哨、吹哨。
9.恩（ēn）：恩情、恩惠。
10.韵（yùn）：韵律、韵味。
以上是课文《白鹭》中的生字，希望能帮助到您。