教育研究方法研究的目的在于探索教育规律
自考-教育科学研究方法二
1.方法：是指为了获得科学知识应该遵循的程序以及依据的手段、工具和方式2.研究：.指的是创造知识和整理修改知识以及开拓知识新用途的研究性活动3.教育科学研究：指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序通过对教育现象的解释、预测和控制.探索教育规律的一种认识活动4.教育科学研究方法：是按照某种途径有目的、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方法5.教育科学研究的三个基本要素1 现象与客观现实2科学理论3 方法和技术6.教育科学研究的特点.1研究的目的在于探索教育规律.解决重要的教育理论和实际问题2 要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述3 研究方法要科学合理4 研究的创新性12.教育科学研究的四种不同水平1 直觉观察水平2探究原因水平3 迁移推广水平4 理论研究水平13.教育科学研究的基本过程1 选择确定研究课题2实施研究并收集资料 3分析总结14.教育研究在教育科学发展中的作用表现在1 促进教育改革的动力2 为提高教育质量与办学效益提供决策依据3 发展和完善教育科学理论的基础4 培养未来教育改革家的重要战略措施15.教育科学研究应遵循的方法论原则1 现代教育科学研究的方法基础—马克思主义哲学2 分析和把握教育问题的三个维度历史、现实、理论3 提高研究方法的科学性、定性研究、定量研究相结合。
16.定性研究是根据研究者的认识的经验确定研究对象是否具有某种性质和某一现象的变化过程、变化原因的方法。
其重点在于确定研究现象的质的方面的属性。
17.定量研究是对事物进行数量的分析从而判定事物的性质和变化的方法。
1.选题的含义1 确定科学研究的方向2 选择实际研究的方向2.选题的意义1 科学研究从问题开始2 选题是教育科学研究的关键3 选题是衡量科学工作者研究水平的重要标志4.选题的方法1 明确研究课题产生的途径。
一是从社会发展需要出发提出问题。
二是学科建设与发展中需要解决的问题。
三是教育实践中提出的实际问题。
教育研究方法导论考研预测题
教育研究方法导论考研预测题第一章教育研究方法概述一、教育科学研究方法的特点①研究目的在于探索教育规律，以解决重要的教育理论与实践问题为导向。
⑤创造性：对原有的理论体系、思维方式及研究方法有所突破二、教育科学研究区别于自然科学、思维科学研究的独特性①带有很强的综合性和整体性。
②研究的周期较长。
③针对性、实践性强。
三、教育科学研究方法和方法论涉及到的主要课题1.教育科学研究的基本原理，基本过程，方法手段以及应遵循的逻辑和方法论规则2.现代教育科学研究方法体系的建立，各类方法的含义、操作步骤、适用范围以及使用时应考虑的条件。
3.教育理论的形式化、证明和评价的一般认识论原理4.现代教育科学研究方法的发展，新方法的内容、特点以及在教育研究中的应用4·理论研究水平（研究中有哪些潜在的基础理论原则）四、教育研究方法的基本类型1.按适用范围和概括程度分适用于某一科学研究领域的特殊方法：具体点科学方法论适用于各门科学的一般研究方法：归纳法、演绎法、系统科学方法等适用于一切科学研究领域的哲学方法论：唯物论和辩证法2.按研究目的功能和作用分①基础研究：目的在于发展和完善理论。
②应用研究:用于应用和检验理论，评价它在教育解决实际中的作用。
③发展研究：目的在于发展用于学校的有效策略。
①历史研究：目的在于通过对一定时间段原因、结果或趋向的研究，有助于解释目前时间和预测未来事件⑤理论研究：对复杂的教育问题的性质和相互关系，从理论上加以分析和概括，从而发现它的内在规律五、教育研究在教育科学发展中的重要作用1，教育研究是促进教育改革和发展的动力。
通过教育科学研究，转变教育观念探索教育体制、教育内容、教育方法改革的途径，并为教育行政部门制定教育政策和提高教育质量2，教育研究是发展和完善教育科学理论的基础。
3，教育研究能够增强研究者的能力，是培养未来教育改革家的中重要战略措施。
六、我国教育研究模式的基本特点①重经验描述，缺乏理论概括总结②重先王之道，遵循历史传统③教育与科学技术发展的研究脱节，与自然哲学研究脱节④思维方式整齐划一、整齐直观；第二章教育研究方法的历史发展一、★直觉观察期朴素唯物论，代表人物亚里士多德。
(完整版)00456学前教育科学研究方法考核知识点
第一章方法；方法作为一般的思维方式和行为方式，是研究问题的一般程序和准则。
研究；研究是指创造知识和整理修改知识，以及开拓知识新用途00456学前教育科学研究方法考核知识点【2014自学考试】探索性活动。
教育科学研究的含义；教育科学研究是指运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制。
探索教育规律的一种认识活动。
教育科学研究的特点？1研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和实际问题。
2要有研究假设和对研究问题具体明确的陈诉。
3研究方法要科学合理4研究的创造性。
教育科学研究方法的形成大体经历了四个时期第一个时期；直觉观察期，第二个时期教育科学研究方法以分析为主的发展时期。
第三个时期是教育科学研究方法的系统综合发展时期。
第四个时期；现代教育与现代教育的变革时期。
第一个时期；直觉观察期。
古代教育科学研究方法特点1独特的儒家教育价值观。
2观察与归纳为主的研究方法。
3辩证法的初步运用以及朴素的系统观4多元的教育研究方法第二个时期教育研究方法的基本特点1从经验的描述上升到理论的概括2形成了两种不同的研究方式和风格3心理学思想提供的研究基础4实验方法的初步运用第三个时期教育研究及其方法的发展1教育研究方法成为一个独立专门的研究领域2进步派与传统派进一步发展3研究方法实用主义倾向4马克思主义唯物论的产生。
现代教育科学研究的基本特点现代教育的四个基本特征；1提高教育研究的理论程度2教育研究方法的多元化、多样性与统一性3关注教育研究的社会性和价值标准4教育研究的可操作性教育科学研究方法的分类及体系结构一按普遍适用程度分；1适用于一切科学领域的哲学方法论，即唯物论和辩证法2适用于自然科学、社会科学、思维科学以及运用多种科学的跨科学领域的方法论3适用于具体科学的方法论，是对社会科学、自然科学、领域内具体科学规律自觉运用科学方法论。
二按研究的目的分；1基础研究；2应用研究3发展性研究4比较与评价研究5预测研究1基础研究；基础研究主要目的在于探索和创新知识，发展和完善理论通过研究，寻找新的事实阐明新的理论或从新评价原有理论，它回答的是‘为什么’的问题。
教育研究方法复习资料
《教育研究方法》复习资料1
简答题
1．教育研究方法含义及其特性是什么？
2．教育研究课题的主要来源有哪些？
分析论述题
1．教育实验研究设计的主要内容。
如果要开展一项检验不同教学方法效果的实验，该如何进行设计？
参考答案
简答题
1．教育研究方法含义及其特性是什么？
答：（1）教育研究方法是按照某种途径，有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是在以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。
它同样是一个认识过程，其结果是解释或预测、发现或发展一定的教育原理、原则和理论。
它既是一种知识的体系（思维方式），又是一种行为规则（行动方式）。
（2）教育科学研究方法具有一般研究方法的特点，具体包括：
a．研究的目的在于探索教育规律，以解决重要的教育理论与实践问题为导向；
b．要求科学假设和对研究问题的陈述，研究的问题有明确的目标和可供检查的指标；
c．有科学的研究设计，准确系统的观察记录和分析，并收集可靠的资料数据。
也就是说要以充分地科学事实为依据；
d．强调方法的科学性。
作为一种科学研究，是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，有目的有计划的认识活动；
e．创造性。
对原有理论体系、思维方式及研究方法有所突破，这是研究最重要的特点。
教育科学研究方法
“教育科学研究方法”题库教育科学研究方法试题及答案（一）1.教育(科学)研究的本质特征是创新。
教育科学研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和实际问题。
2.亚里士多德在形式逻辑之上建立了科学方法论，并以巴巴拉式三段论为科学解释中演绎推理的范例，强调通过演绎建立科学解释，对以后的教育研究产生了深刻影响。
3.教育辞书和百科全书都属于_资料性工具书。
我国第一部教育百科全书是1985年出版的《中国大百科全书·教育》。
4.理论构思所含的基本概念，特别是核心概念，应满足以下要求：一有严格规定的含义，二有好的概括度，三有好的清晰度。
5.从观察的系统性来看，观察法可分日常观察科学观察6.教育观察资料的整理和分析主要包括审核资料、资料归集、初步整理资料和进行描述统计等步骤。
7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可把访谈调查分为结构性访谈调查和非结构性访谈调查。
8.自变量，即变化的措施、条件。
无关变量，也叫控制变量。
9.归纳法的具体方式有简单枚举法、完全归纳法和科学归纳法三种，前者又称不完全归纳法，后者又称因果关系归纳法。
10.根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价性要素，可以把命题分为事实命题(陈述性命题)和价值(性)命题(评价性命题)两大类。
4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是 b)B.日记描述法5.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( c)B.定序测量C.定距测量 D.比率测量7.下列陈述错误的是“”( a)A.教育实验是一种自然科学实验活动B.教育实验首先是一种科学实验活动C.教育实验是一种特殊的教育活动D.教育实验是一种特殊的实验活动四、1.选择样本的基本要求是：(1)明确规定总体。
(2)取样随机，使总体中所有成员都有同等的被选样机会。
(3)取样强调代表性，尽可能使抽取的样本代表总体。
(4)抽取样本容量合理，符合统计(学)要求，又切实可行，误差小。
考研教育学统考311第四部分教育研究方法专项习题及答案
第四部分教育研究方法第1章教育研究概述一、单项选择题1．科学方法与非科学方法相区别的最主要特性是( )。
A．预见性B．精确性C．客观性D．系统性【答案】C2．教育研究作为科学研究的一种形式，其突出特点是（）。
A．继承性B．创造性C．描述性D．目的性【答案】B3．将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究的依据是( )。
A．研究目的的不同B．研究方法的不同C．研究对象的不同D．研究阶段的不同【答案】C4．科学研究方法以分析为主的发展时期，成为教育科学方法论的理论基础的是( )。
A．自然科学B．心理学C．社会学D．大教学论【答案】B5．定量分析主要要求研究者揭示事物的( )。
A．数量特征B．质量特征C．符号特征D．分类特征【答案】A6．为解决某些特定的实际问题而进行的教育科学研究，一般被称为( )。
A．基础性研究B．应用性研究C．发展性研究D．评价性研究【答案】B7．如果以问题性质作为划分标准，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法及( )。
A．历史研究方法B．描述研究方法C．观察法D．应用研究【答案】A8．将整体分解为不同部分、要素或层次的思维方法是( )。
A．比较B．分类C．综合D．分析【答案】D9．一般情况下，教育科研活动的最后一环是( )。
A．教育科研成果的表述B．教育科研成果的评奖C．教育科研成果的交流D．教育科研成果的评价【答案】D10．教育研究方法中，下面哪种方法属于历史研究方法？( ) A．访谈法B．观察法C．文献法D．访谈法【答案】C11．下面哪一项不属于教育研究方法的基本原则？( ) A．创新性原则B．定量与定性相结合原则C．主观性原则D．伦理原则【答案】C12．教育科学方法论属于( )。
A．最一般的方法论B．一般科学方法论C．体分科方法论D．哲学方法论【答案】B13．关于“教育公平问题的研究”属于( )。
A．历史研究B．教育价值研究C．教育事实研究D．教育实验研究【答案】B14．以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（）。
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷46(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷46(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题 6. 名词解释单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．定量分析要求研究者主要揭示事物的( )A．数量特征B．质量特征C．符号特征D．分类特征正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法2．在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是( ) A．毕达哥拉斯B．亚里士多德C．柏拉图D．苏格拉底正确答案：B 涉及知识点：教育研究方法3．在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先取决于( )A．研究时间B．研究对象C．研究目的D．研究内容正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法4．除少数情况外，调查研究的样本容量不能少于( )A．15B．30C．100D．200正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法5．题录、书目、索引、题要和文摘等属于( )A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献正确答案：B 涉及知识点：教育研究方法6．撰写文献综述正文的最后一部分一般要做的是( )A．说明每一时期该课题研究的重要问题及取得的重要进展B．阐明该课题范围内当前研究的重点和热点问题C．说明该课题在一些主要问题上的争论的观点D．对以往的研究进行一定的反思正确答案：D 涉及知识点：教育研究方法7．我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )A．描述记录法B．日记描述法C．轶事记录法D．连续记录法正确答案：B 涉及知识点：教育研究方法8．用于核对某些重要行为是否呈现的记录法是( )A．描述记录法B．取样记录法C．轶事记录法D．行为核对表正确答案：D 涉及知识点：教育研究方法9．某研究者以实习教师的身份到一所学校授课，与学生和其他教师一起生活，了解其教育现状，这是一种( )A．间接观察B．实验观察C．非参与式观察D．参与式观察正确答案：D 涉及知识点：教育研究方法10．教育调查研究中最基本也是使用最广泛的一种研究方法手段是( ) A．表格调查B．测量调查C．访谈调查D．问卷调查正确答案：D 涉及知识点：教育研究方法11．根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为( ) A．一次性访谈调查和重复性访谈调查B．个别访谈调查和集体访谈调查C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查D．电话访谈调查和网络访谈调查正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法12．仅以单项选择题的形式出现的问卷属于( )A．封闭式问卷B．开放式问卷C．非结构问卷D．综合性问卷正确答案：A 涉及知识点：教育研究方法13．问卷调查中最关键的一环是( )A．选题B．调查构思C．问题设计D．问卷分析正确答案：C 涉及知识点：教育研究方法14．将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。
教育科学研究方法导论
教育科学研究方法导论1.教育研究的含义：是以发现或发展科学知识体系为向导，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化理论、原则的发展。
它的突出特点是富有创造性，它具有和强的目的性和计划性，其宗旨是为了解决一定的教育科学问题。
2.教育研究方法是按照某种途径，有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。
3.教育科学研究方法的特点：①研究的目的在于探索教育规律，以解决重要的教育理论与实践问题为导向。
②要有科学假设和对研究问题的陈述，研究的问题有明确的目标和科供检查的指标。
③有科学的研究设计，准确系统的观察记录和分析，并收集科靠的资料数据④强调方法的科学性⑤创造性4.教育研究的意义：首先，教育研究是促进教育改革和发展的动力。
通过教育研究，转变教育观念;探索教育体制、教育内容教育方法改革的途径、手段，并未教育部门制定教育政策、提高教育质量与办学效益提供决策依据。
教育研究既能提高教育决策的科学性，有能提高学校管理水平和办学质量。
其次，教育研究是发展和完善教育科学理论的基础。
教育研究是充实和完善教育科学理论体系的根本前提，它在理论开拓与学科建设方面发挥了重要作用。
最后，教育研究能够增强研究者的研究能力，是培养未来教育改革家的主要途径。
5教育研究的类型：①教育价值研究和教育事实研究（这是根据教育研究对象及其任务所作的分类）②基础研究和应用研究（这是根据教育研究的目的的不同所作出的分类）③定量研究和定性研究（这是根据范式的不同所作出的分类）6教育研究方法的历史发展：㈠直觉观察时期：从古希腊至16世纪代表人物亚里士多德特点：①考察教育问题的立足点，即研究的起点，是从当时社会发展的要求和统治阶级的根本利益出发，在教育内容和教育方法上则以伦理道德为主。
②采用观察法以及归纳、演绎和类比的思维方式对教育现象进行研究并形成理论。
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教育研究方法研究的目的在于探索教育规律
教育研究方法研究的目的在于探索教育规律，以解决重要的教育理论与实践问题为导向；改善教育实践，提高教育教学质量，促进教育的发展和改革；推进教育理论建设，拓展人类知识宝库；提高教师素质。
许多教育研究问题都是针对现实的教育问题进行探索和研究，如中小学生课业负担过重的问题。
教育研究也具有很强的实践性，需要在实践中探索总结。
教育科学研究是以拓展教育科学知识和解决教育中的问题为目的的，对于广大教师来说，从事教育科学研究的一个最主要目的是解决教育实践中的问题。
研究始于问题，教师从事研究要从问题入手，到实践中去。
我虽然在学校里面工作，但是教学经验还是有些缺乏。
教育研究方法是一个多学科互相交叉渗透、互相协作的综合性、专业性很强的学科。
而目前学完了本课程的最大的感触就是自己才刚刚的入门，很多的东西都是一知半解，并且将所学用于实践中还有很大的不足。
对于我们这些人来说，在职学习时间有限，还有家庭的负担，闲暇时间很少，工学矛盾非常突出，只能挤些时间。
光系统的了解还不够，还要真正的掌握并灵活的运用。
老师已经引导我们进入，今后要我们在实际中进一步学习、体会和应用了。
这门课学得很累、很辛苦，说心理话，在职学习真是不容易，如果对自己稍有一点同情心，也就可能放弃了。