冀教版四年级上册《Lesson 2 New and Old》教案
【配套教案】冀教版 四年级上册英语-Unit 1 Lesson2 New and Old
【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit 1 Lesson2 New andOld教学目标1.掌握单词：new, old2.能听懂、会说、会读句型：This is a new book. That is an old book.3.会用所学句型描述物品的新旧程度。
4.提高学生的听、说、读、写能力。
5.培养学生对英语学习的兴趣。
教学重点1.掌握单词： new, old2.会说、会读句型：This is a new book. That is an old book.教学难点用英语描述物品的新旧程度。
教学准备教科书、录音机、图片、相关单词和句型的卡片。
教学过程Step1: Warm-up通过展示一些物品，唤起学生对新旧的概念认知。
T：（举着两个相同的糖果）Which one is new? Which one is old? (将两个相同的糖果翻过来，其中一个已经被咬了一口，放在桌子上） S：The one with the bite is old. Another one is new. T：Good job!Step 2: Presentation1.呈现图片，出示单词new和old。
2.连续出示一些物品的图片，让学生说出这些物品是新的还是旧的。
3.利用图片引入句型This is a new book. That is an old book. 写在黑板上并解释句型。
Step 3: Practice1.老师出示一个新物品（如书），然后重复句型This is a new book.请学生跟读句子三遍。
2.老师出示另一个物品（如玩具），让学生详细描述它是新的还是旧的。
3.学生自己搭配图片和单词，练习发问和回答。
Step 4: Application1.播放课文录音。
2.让学生谈论他们对文中物品的新旧看法并记录下来，如笔记、日记、作文等。
Step 5: Summary整理句型并集体增加其他物品的描述。
冀教版四年级英语上册教案 (Lesson2)
Lesson 2 New and Old教学设计Demonstration1. Th is is…These are…3.师生对话2. new, old This is a big/small new/old…These are … trousers. T: Look, what’s this?This is a sweater, whatare these? These aresweaters. Are they thesame?T: This is a new sweater.It’s new. Is it new? No.This is an old sweater.It’s old. Let’s practicenew and old.相同的方法教学These arenew trousers 和These areold trousers(注意trousers是复数)通过多媒体展示各种新旧衣服图片Ss: No, they are different.This is new. This is old.Ss: new, old, new, old…学生用新句型来练习新授单词new, old以句带词，让学生在句子中比较并练习新词。
先通过观察图画教学新旧的单词，再用学过的句型来描述衣服的新旧。
由单词到句子，有效降低了学生学习的难度。
拓展：big small学生观察Part2，并描述，在对应位置写出对应单词巩固，运用单词new和old拓展场景综合运用从Part2引出新句型I likeyour shirt. Is it new?T: I like your shoes. Are theynew?T: Jenny and Kim aretalking about theirfavourite clothes. Listenand answer:1. Is Jenny’s skirt new?2. What is Kim’sfavourite clothes?S1: Yes, it’s new. It is myfavourite.学生跟着录音进行指读answer the questions:1. Yes, it is new.2. They are trousers.Pair work从课本中迁移到生活中，说自己想说的英语，在实际生活中交际。
【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit1Lesson2NewandOld
【配套教案】冀教版四年级上册英语Unit 1 Lesson 2 Newand Old教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学语言进行简单的日常交流，如询问和描述新旧物品。
3. 能够通过观察图片和听读故事，培养学生的观察力和想象力。
教学内容：2. 句子：What's this? It's a/an new/old What's that? It's a/an new/old教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用新学的词汇和句型询问和描述新旧物品。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，实物等。
2. 学具：课本，练习本，文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生集体朗读上一课的课文，复习旧知识。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一些新旧物品的图片，如新衣服、旧书等，引导学生观察并描述。
2. 学生分享自己带来的新旧物品，并进行简单介绍。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词，引导学生跟读并模仿。
2. 学生通过课本和PPT自学生词，理解词义。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师通过PPT展示本课的句子，引导学生跟读并模仿。
2. 学生通过课本和PPT自学句子，理解句意。
Step 5: 情景对话（10分钟）1. 教师创设情境，让学生运用所学词汇和句型进行对话，如询问和描述新旧物品。
2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
Step 6: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型编写小故事。
2. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
2. 学生回家后，用所学词汇和句型与家人进行交流，练习口语表达能力。
板书设计：New and OldWhat's this? It's a/an new/oldWhat's that? It's a/an new/old作业设计：1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
四年级英语上册教案--Lesson2 New and Old(冀教版三起)
四年级英语上册教案–Lesson2 New and Old（冀教版三起）一、教学目标1.掌握词汇：new, old。
2.能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
3.能够运用所学内容进行听、说、读、写的基本交际活动。
4.能够在教学活动中，启发幼儿的好奇心和探究欲望。
二、教学内容1.单词：new, old。
2.句型：What’s this? It’s a new book. What’s that? It’s an old pen.三、教学重点1.掌握单词new, old。
2.能够用所学句型对物品进行简单的描述。
四、教学难点如何在实践中培养幼儿自主探究并保持良好的好奇心和探究欲望。
五、教学准备1.教案、PPT。
2.小组白板、彩笔。
3.小组工具书：英语小词典。
4.小组环节活动：幼儿游戏中心提供的益智游戏。
六、教学过程1.热身教师利用幼儿熟悉的唱游，帮助他们感情交流，打消安全隐患的疑虑，为接下来的教学创造良好的氛围。
2.引入教师引入主题词汇new, old，通过小品或PPT展示，或让孩子们拿出自己的物品，展示这个物品是否属于new或old范畴，进一步为学生提供语言学习材料。
3.听说训练教师设定情境，用给出的句型，让学生进行实际的口语训练。
首先，老师示范下列情境的口语应对方式：T: What’s this?S: It’s a new book.T: What’s that?S: It’s an old pen.教师放声朗读，再分组操作：小组共十分钟时间，通过小组对话，设计情境，让孩子进行口语练习。
4.听说训练教师利用多媒体影片，或通过外来客人介绍新事物，让孩子们进一步地了解这两个词汇，加强对其内涵的理解和认识。
5.归纳总结教师总结回顾本堂课所学内容：new和old。
同时，老师出示小组白板，让每个组长带领小组进行总结：通过划分文本中出现的词语，让学生清晰的了解两个单词的区别。
然后，让孩子们复述所学课句、词语，及其意义与运用。
冀教版英语四年级上册：Lesson2Newandold教案
教案：冀教版英语四年级上册：Lesson 2 New and Old一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识介绍新旧事物，并进行简单的交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用基数词和序数词描述事物的数量。
（2）能够通过图片和情境线索理解新旧事物的概念。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容2. 句子：This is a new car. This is an old bike. How many trees are there in the park? There are five trees in the park.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语介绍新旧事物。
2. 难点：正确使用基数词和序数词描述事物的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片等。
2. 学具：课本，练习本，文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生对新旧事物的看法。
（2）学生自由讨论，分享自己的观点。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示PPT，展示新旧事物的图片，如新旧汽车、自行车、房子等。
（2）教师引导学生用中文描述图片中的新旧事物。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）教师用中文解释生词和句子的意思，然后引导学生用英语重复。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语介绍新旧事物。
（2）学生相互练习，巩固所学知识。
5. 巩固（5分钟）（1）教师出示一些新旧事物的图片，让学生用英语描述。
（2）学生独立完成，教师给予反馈。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：New and OldNew: car, bike, house, school, friendHow many trees are there in the park?There are five trees in the park.七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词写5遍。
四年级上册英语教学设计 -Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版
四年级上册英语教学设计 - Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版教学背景•学科：英语•年级：四年级•班级：小学四年级1班•课时：1节课，40分钟•教材版本：冀教版•教材：《英语·小学四年级上册》教学目标•知识与能力–继续学习并掌握英语中的基本词汇–理解并使用形容词“new”和“old”来描述物品的新旧程度•过程与方法–通过学习、交流和合作来提高学生们的语言能力和表达能力–培养学生们的观察力和分析能力•情感态度与价值观–培养学生们对物品新旧程度的敏锐度和认识–培养学生们的好奇心和探究精神教学重点理解并正确使用形容词“new”和“old”来描述物品的新旧程度教学难点培养学生们的观察力和分析能力教学过程Step1 导入新课•通过观看图片展示了解新旧概念•引入单元名称：New and Old•介绍词汇：new和oldStep2 创设情境•展示两张图片，让学生们分别描述新旧•学生活动：观察图片并模仿老师对其进行描述Step3 学习课文•学生活动：听读、跟读和仿读《英语·小学四年级上册》Unit 1 Lesson 2 New and OldStep4 物品比较•显示新旧两个物品，让学生们对其进行比较并描述•学生活动：交流表述、合作发现不同点，提高语言能力Step5 总结提高•学生活动：回忆并表述上课学过的知识点，巩固今天的学习课堂小结•通过本节课的学习，学生们进一步理解了并正确使用形容词“new”和“old”•学生们的观察力和语言表达能力也有所提升•老师要及时反馈学生们的表现，帮助他们不断提高课后延伸•老师可将相关知识点进行总结，并进行预习和巩固•老师可以组织学生进行物品比较游戏，让他们发挥想象力和分析能力，提高语言素养。
四年级上册英语教案-Unit1Lesson2NewandOld｜冀教版
教案：四年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 2 New and Old｜冀教版一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述物品的新旧。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流。
（2）能够根据图片和情景，正确使用形容词描述物品的新旧。
3. 情感目标：培养学生的观察力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容：1. 单词：new, old, hat, pen, car, boat。
2. 重点句型：Is it new or old?It's new/old.Is he/she new or old in your class?He/She is new/old in my class.三、教学重点与难点：1. 重点：单词new, old的用法以及句型Is it new or old?和Is he/she new or old in your class?的运用。
2. 难点：形容词new和old的辨析及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
然后引导学生谈论自己喜欢的物品，如衣服、玩具等，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）教师出示一张新旧物品的图片，如新衣服和旧衣服，引导学生观察并说出它们的新旧程度。
然后教师提问：“Is it new or old?”，引导学生用英语回答。
3. 教学新单词和句型（10分钟）教师逐一出示单词卡片，如new, old, hat, pen, car, boat，引导学生朗读并理解单词的意思。
然后教师结合图片和单词，引导学生练习使用句型“Is it new or old?”和“Is he/she new or old in your class?”进行问答。
Lesson2： New and Old教学设计
对于接触英语一年的四年级小学生来说，此时对英语已经有了较为浓厚的兴趣，加之学生在前面已经学习了skirt shirt T-shirt trousers sweater等词汇,对It is…/They’ re…句式也有过一定的接触，这都有助于本课的学习，学生将会很容易、很有乐趣地学习本课。
教学目标
Lesson2：<<New and Old>>教学设计
基本信息
名称
<<New and Old>>
执教者
石井乡中心小学范小财
课时
1
所属教材目录
冀教版小学英语四年级上册
UNIT1 Lesson2
<<New and Old>>
教材分析
本单元的核心内容是教授衣服的名称。本课在这些名称中又加入了一些新的描述性的概念：new, old，由浅入深，引导学生针对衣物的新旧和自己对衣物的喜好进行简单的表达和交流。
Look at the pictures and answer the questions.
Review
and lead to the topic—New clothes and old clothes.
4minutes
Show some pictures of new and old clothes，guide students to fill in the blanks with“new”or“old”.
Improve reading and compreh-ending ability.
10minutes
Let students get into pairs to talk about clothes with the key words and sentences .
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Unit 1 The Clothes We Wear
Lesson 2 New and Old
教材分析
This class we will learn new and old. The main topic is to distinguish between old and new things. It’s very important to describe the clothing is new or old and improving the students’ abilities of listening and speaking on this topic.
教学目标
【知识目标】
Key vocabulary: new, old, big, small, birthday, gift, thanks, chant and so on.
Key sentence pattern: This is a new sweater.
These are old trousers.
I like...
Is it new?
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会区分物品的新旧，会用句型：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? I like ... 来有条理地描述物品的颜色及新旧。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生区分开物品的新旧，并有条理的描述物品的颜色及新旧。
培养学生对身边环境的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
教学重难点
【教学重点】
there be 句型单复数变化的对比使用和用a/an,new/old 修饰物品。
【教学难点】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会区分物品的新旧，会用句型：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? I like ... 来有条理地描述物品的颜色及新旧。
课前准备
Tape recorder, Multimedia
教学过程
Step 1. Greetings and warm-up activities
Show the picture: shirt , skirt, trousers, T-shirt, sweater. 通过展示图片带学生复习学过的生词。
Step 2. New or old?
1. Show: new sweater, old sweater, new trousers, old trousers. 在原先图片的基础上加上new
和old的形容词修饰，引入今天新的句型：This is a new/old…利用图片带领学生反复操练。
Eg. This is a new sweater.
This is an old sweater.
These are new trousers.
These are old trousers.
2. 让学生两两一组互相介绍自己身上的衣服，使用句型：This is a new/old…。
Step 3. Look and write.
Let’s sort it together. 老师先利用PPT带领学生完成PPT上的练习，然后让学生自己完成课本中对应的练习。
Step 4. I like your skirt.
1. 播放录音让学生听录音，然后阅读课文；
2. 老师根据学生反馈为学生解决课文中的字词问题；
3. 让学生两人一组进行对话，角色扮演。
A: I like your skirt.
B: Thanks!
A: Is it new?
B: Yes！It's my birthday gift.
B: I like your trousers. Are they new?
A: No. They’re old.
A: They’re my favourite trousers.
B: They’re nice.
Step 5. Let’s chant.
Listen and chant.
1. 让学生听录音，学唱歌，邀请唱得好的同学上台表演。
2. 让学生分成2~4个小组，比比看看哪个小组唱得最好。
Step 6. Homework
1. Copy the words and text of Unit
2.
2. Recite the text well and practice the words.。