2古诗三首
九年级语文上册13.古诗三首(2)
醉赠刘二十八使君 白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 ❖ 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 ❖ 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 ❖ 亦知合被才名折，二十三年折太多。
酬乐天扬州初逢席上见赠
第十三课 诗词三首
行路难
（唐）李 白
简介作者：
李白（701-762），字
太白，号 青莲居士，人 称 ，与杜甫并称
诗 仙
李杜。是中国文学史上继屈原
之后伟大的 浪漫主义诗人。
饮中八仙歌
杜甫
李白斗酒诗百篇， 李白饮酒一斗，立可赋诗百篇。
长安市上酒家眠。 他去长安街酒肆饮酒，常常醉眠
于酒家。
天子呼来不上船，
行路难，行路难! 多歧路，今安在?
1、运用反复的修辞手法，从语气 和感情上强调行路难，并且好像 有很气愤的意思。
2、运用反问的修辞手法，语气更强 烈 ，强调不知道哪一条路才是我李 白可以走的路。
3、标点符号，前面是强烈的感叹， 感叹行路之难，后面有强烈的质问 和诘责的意味。
歧路甚多，出路在哪里呢？理想与 现实的矛盾再一次困扰着他。
颈联
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 对偶句
一只沉船的旁边正有千帆驶过， 一株病树、枯树的前头已是万木 欣欣，一片春色。
今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒 来振奋精神吧！刘禹锡在朋友的热情关 怀下，表示要振作精神，重新投入到生 活中去。
点明酬赠题意，既是对友人 关怀的感谢，也是和友人共 勉，表现了诗人坚韧不拔的 意志和乐观的精神。
甲光向日金鳞开。
二年级语文上册古诗
二年级语文上册古诗以下是二年级语文上册中出现的古诗：
1. 《古诗三首》之一《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《古诗三首》之二《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《古诗三首》之三《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4. 《小白菜》
小白菜，都切开。
爸爸说，蘸酱来。
蘸进水，蘸进水。
不过分，不过面。
5. 《老鼠儿歌》
灰姑娘，捉耍猫。
一，二，三，四足够。
老鼠尾巴摇来摇去，跑得贼快闪躲猫。
这些是二年级语文上册中的一些古诗，希望对你有帮助。
小学三年级语文上册 (部编版) 第 2 单元第 4 课《古诗三首》重点知识归纳
小学三年级语文上册(部编版) 第 2 单元第 4 课《古诗三首》重点知识归纳一、摘要本重点知识归纳涵盖小学三年级语文上册(部编版) 第二单元第四课《古诗三首》，为同学们提供全面的复习资料。
通过对诗词基本信息、内容理解、结构分析、艺术特色探究以及历史文化价值的深入剖析，帮助大家更好地理解小学语文教材中的经典诗词。
二、诗词基本信息1.《山行》●作者及朝代：杜牧，唐代诗人。
●时代背景对诗词创作的影响：唐朝是中国诗歌的鼎盛时期，杜牧生活在晚唐，政治腐败，社会动荡。
《山行》一诗通过描绘秋天的山林景色，表达了诗人对自然美景的热爱和对闲适生活的向往，同时也可能蕴含着诗人对时代变迁的感慨。
2.《赠刘景文》●作者及朝代：苏轼，北宋诗人。
●时代背景对诗词创作的影响：苏轼一生历经坎坷，这首诗是他在元祐五年（1090 年）任杭州知州时送给好友刘景文的。
当时刘景文已年近六十，仕途不顺。
苏轼以诗相赠，鼓励他珍惜时光，乐观向上。
3.《夜书所见》●作者及朝代：叶绍翁，南宋诗人。
●时代背景对诗词创作的影响：南宋时期，国家面临外敌入侵，社会动荡不安。
叶绍翁的这首诗通过描写秋天的夜晚所见所感，表达了诗人对故乡的思念和对童年生活的怀念，同时也反映了当时社会的不稳定和人们的不安情绪。
三、诗词内容理解1.《山行》●逐句解析：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。
” 意思是沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云升腾的地方居然还有几户人家。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
” 意思是停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
●主旨：通过描绘秋天的山林景色，表达了诗人对自然美景的热爱和对闲适生活的向往。
2.《赠刘景文》●逐句解析：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
” 意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
” 意思是一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
3.《古诗三首》(《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》)知识点
3.《古诗三首》(《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》)知识点《古诗三首》知识点古诗是中国古代文化的瑰宝，是我国文学史上重要的艺术形式之一。
本文将介绍三篇经典的古诗《寒食》、《迢迢牵牛星》和《十五夜望月》，并探讨它们所涉及的知识点。
一、《寒食》《寒食》是唐代文学家韩鄂创作的一首七绝。
这首诗以寒食节为背景，描绘了人们在这个特殊节日里怀念故人的情感。
这首诗有几个重要的知识点需要了解。
首先，寒食节是指农历清明节前一天的节日，是中国古代的传统节日之一。
人们在这一天要祭祀祖先、扫墓，同时也是表示对逝去亲人的怀念和思念之情。
其次，韩鄂在诗中运用了几种修辞手法。
比如，他使用了对仗、反复和比喻等修辞手法来增强诗的艺术表现力。
这些修辞手法给诗增添了一种韵律感和美感，同时也让读者更好地理解了他表达的情感。
二、《迢迢牵牛星》《迢迢牵牛星》是唐代文学家温庭筠创作的一首七绝。
这首诗以传说中的牛郎织女的故事为题材，表达了人们对于爱情的向往和思念之情。
这首诗也涉及到一些重要的知识点。
首先，牛郎织女的故事是中国古代著名的爱情传说，源自于《列子·牛相》的记载。
传说中，牛郎和织女是两颗距离很远的星星，只有每年农历七月七日，天河上有一座银河桥搭起时，他们才有机会相会一次。
其次，温庭筠在诗中运用了寓言和象征的手法来表达爱情的美好和难以实现的悲情。
通过描绘牛郎织女的形象和描述他们之间的距离和无法相会的困境，温庭筠抒发了对爱情不能长久的感慨和思念之情。
三、《十五夜望月》《十五夜望月》是唐代文学家杜牧创作的一首五言绝句。
这首诗以中秋节为背景，描绘了诗人对月亮的赞美和思念之情。
这首诗也涉及到一些重要的知识点。
首先，中秋节是中国传统的重要节日之一，是农历八月十五日。
这一天人们会赏月、吃月饼、赋诗等，同时也是表达思念亲人和家人的节日。
其次，杜牧在诗中运用了描述月亮的华丽辞藻和感人的诗意来表达自己对中秋的思念之情。
他通过对月亮的描绘，表达了自己对家乡和亲人的思念之情，使诗歌充满了浓厚的情感和诗意。
三年级上册古诗三首(二)预习
古诗三首教学目标1.会认7个生字，会写13个生字，理解“潋滟、空蒙”等词在诗句中的意思。
2.有感情地朗读三首古诗，想象诗中描绘的景色。
背诵课文。
默写《望天门山》。
3.结合注释理解意思，感悟诗歌的意境，体会诗人热爱大自然，热爱祖国山水的感情。
望天门山①［唐］李白天门中断楚江②开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
注释：①天门山：今安徽东梁山与西梁山的合称。
两山隔江相对，像天然的门户。
②楚江：长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。
饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟①晴方②好，山色空蒙③雨亦④奇。
欲把西湖比西子⑤，淡妆浓抹总相宜。
注释：①潋滟：波光闪动的样子。
②方：正。
③空蒙：迷茫缥缈的样子。
④亦：也。
⑤西子：即西施，春秋时代越国的美女。
望洞庭①[唐]刘禹锡湖光②秋月两③相和④，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘⑤里一青螺⑥。
①洞庭：即洞庭湖，位于今湖南北部。
②湖光：湖面的波光。
③两：指湖光和秋月。
④和：和谐。
指水色与月光交相辉映。
⑤白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。
⑥青螺：青绿色的螺，这里用来形容指洞庭湖中的君山。
我会认这些字亦（）抹（）宜（）庭（）未（）磨（）盘（）我会写这些字断：_________________________________________________________________ 楚：________________________________________________________________ 至：________________________________________________________________ 孤：________________________________________________________________ 帆：_________________________________________________________________ 饮：________________________________________________________________ 初：________________________________________________________________ 镜：________________________________________________________________ 未：________________________________________________________________ 磨：________________________________________________________________遥：_________________________________________________________________银：________________________________________________________________盘：________________________________________________________________ 课后习题1.结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
(新部编版)三年级上语文：古诗三首2
诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、篱 笆下闪烁的灯火、想到了儿童在明亮的灯光照耀下 挑促织的情景。
诗歌品读
夜书所见
〔南宋〕叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
拟人
诗人客游在外，因秋风落 叶不禁感到孤独落寞。
看到远处篱笆下闪烁的灯火，诗人 联想到大概是孩子们在捉蟋蟀。这样 的景象让诗人倍感亲切，由此想到自 己的童年和家乡，感到一丝慰藉。
4 古诗三首
走近作者
杜牧(公元803-公元约852年)，唐代杰出 的诗人、散文家，字牧之，号樊川居士，京 兆万年(今陕西西安)人。因晚年居长安南樊 川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川 文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容 以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世 之物，在晚唐成就颇高。人称“小杜”，区 别于杜甫的“大杜”，与李商隐并称“小李 杜”。
组词 造句
寒冷 寒战
哈尔滨的冬天十分寒冷。
组词 造句
狂风 欣喜若狂
狂风把树叶吹落了。
人教部编版三年级上册语文课件：4. 古诗三 首 (2份打包)
xié
shuānɡ
人教部编版三年级上册语文课件：4. 古诗三 首 (2份打包)
组词
倾斜 斜坡
造句
斜坡的下面，是一片茂密的树 林。
组词
风霜 霜冻
造句
爷爷饱经风霜的脸上露出了慈 祥的笑容。
人教部编版三年级上册语文课件：4. 古诗三 首 (2份打包)
词语解释
将下列词语和与之对应的解释连起来吧 。
寒山 石径 霜叶
人教部编版三年级上册语文课件：4. 古诗三 首 (2份打包)
石头铺成 的小路。
霜打过的树叶， 特指霜后变红 的枫树叶。
人教部编版五年级语文上册古诗三首 (2)
同学们，中国是个文明古国，有着5000年的悠久历史 和灿烂的文化，其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的 明珠。今天我们来学习其中的古诗三首。
引入新课
一个风雨交加的夜晚，一间简陋的茅草屋里，烛光闪烁，忽明忽暗。 床上躺着一位头发花白、奄奄一息的85岁的老人。他真切地感到自己将不 久于人世，于是，他把儿子叫到床前，用微弱地语气交代遗嘱。这位老人 就是我国南宋著名爱国志士、大诗人陆游。
我会读
hài
shì
亥
恃
yīn sǒu
喑
擞
己亥 依恃
辛亥
恃强凌
弱
齐喑
喑哑
抖擞
我会写
hài
shì
āi
jū
亥 恃 哀拘
己亥
恃强凌弱 哀叹
拘束
巧记生字
加一加
忄+寺=恃 扌+ 句=拘
g 投降
jiàng 降临
课文讲解 作者简介
龚自珍（1792～1841）清代著名思想家、 文学家，是近代思想启蒙的先驱。又名巩祚， 字璱人，号定庵，浙江仁和（今杭州）人。 出身于世代官宦学者家庭。他和林则徐等人 共同开启了抨击时弊，抗御外侮，通经致用 的进步思想，被誉为“三百年来第一流”。
课文讲解 朗读诗歌
己亥杂诗 龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
课文讲解
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
九州：中国。 生气：生气勃勃的局面。 恃:依靠。 万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。 究：终究，毕竟。
课文讲解 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
天公：造物主，这里指皇帝 抖擞：振作精神 降：降生
课文讲解 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。你从 中感受到了作者什么样的情感？
六年级上册语文课件-17《古诗三首-2》人教(部编版) (共13张PPT)
世界会向那些有目标和远见的人让路。 任何的限制，都是从自己的内心开始的。
上，将《书湖阴先生壁》一诗写成散文诗或诗 这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境景色十分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人请求，题写在当院墙壁上(本题
共两首，这里选录第一首)。 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 暗示了湖阴先生人品高洁、富于生活情趣；
配画。 成垄成行的花木，把小小庭院装点得井井有条，这些全出自主人的亲手栽培。
写了湖阴先生的生活与大自然和谐相处，表现了主人的高洁。
写一写
写一写
写一写
空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
世界会向那些有目标和远见的人让路。 家、政治家、文学家、改革家(主持“王安石变
世界会向那些有目标和远见的人让路
忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 法”)。曾官拜宰相，赠太傅，时候获谥“文”，
嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
成如功果呈 我概们率想分要布更，多关的键玫是瑰你花能，不就能必坚须持种到植故成更世功多开的称始玫呈瑰王现树文的。那公一刻。。著有《王临川集》《临川集拾遗》 世赚界钱会 之向道那很些多有，目但标是和找远不见到的赚人钱让的路种子，等便，成不其了事诗业作家。《元日》《梅花》最为著名。
如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 希望是厄运的忠实的姐妹。普希金 只要路是对的，就不怕路远。
茅檐
无 ，花木成 手自栽。
人教版 语文 六年级 上册
一条快活的溪水，环绕着大片碧绿的禾苗，俨然是稻田的守护者；
写了湖阴先生的生活与大自然和谐相处，表现了主人的高洁。
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《2.古诗三首》教学设计
第一课时：登鹳鹊楼
教学目标：
1、认识4个字，会写4个字
2、能正确，流利地朗读古诗和背诵古诗。
3、初步理解诗的意境及蕴含的哲理
教学重难点：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
教学方法：反复吟读，借助插图进行说话训练，从而理解古诗。
课时：一课时
教学过程：
一、启发谈话，激趣导入
1、谈话：同学们已经学过不少古诗，谁能背诵给大家听？今天我们又要学习一首古诗。
2、板书课题：登鹳鹊楼（读题）
3、解题：“登鹳鹊楼”就是登鹳鹊楼
二、讲授：学习古诗有一定的方法，我们可以用这样的方法来理解古诗。
1、（幻灯片）学习古诗四步法
A知诗人（知道诗人）
B解诗题（理解诗的题目）
C明诗意（明白诗的意思）
D悟诗情（领悟诗人表达的思想感情）
2、理解古诗，我们可以了解诗人的生活年代，生平事迹和他的志向、性格以及他的成就开始（幻灯片出示）
王换之，唐代诗人，十几岁读了许多的文章，中年后更加刻苦读书，获得了较高的声誉
4、理解诗句时，我们可以先理解每个词的含义，再把它连接起来解释。
，课前老师让同学们预习了古诗，下面请同学把这首诗读给大家听。
要求:①读者要声音洪亮，不丢字，不添字②听者要认真倾听（听后评价）
三、精讲古诗
1、第一、二句：指名让生读，对董了什么？通过自己的理解说说字词的含义。
（白日：傍晚的太阳。
依：挨着、靠着。
尽：消失、沉没）
（入：进入。
流：奔流。
“入海流”就是“流入海”，意思是向着大海奔流）
第一、二句诗的意思是：傍晚的太阳正紧靠着连绵的群山，慢慢落下去了，一泻千里的黄河水滚滚地流入大海。
2、欲穷千里目，更上一层楼。
找生读，说说对字词的理解。
（欲：想、要。
穷：尽。
千里：很远，意思。
目：目光，视力）（更：再、重）
第三、四句诗的意思是：要想看得很远，就要再登上一层楼。
3、指名读前两句：白日依山尽，黄河入海流。
①思考：与同桌讨论，这两句诗描绘了什么？（生说）②齐读：要求：要读出祖国山河雄伟壮丽的气势。
4、指名读后两句：欲穷千里目，更上一层楼。
①师：作者是站在哪里看到了黄河水滚滚而下的情景呢？（鹳鹊楼上）
站得高，就能怎么样？生：看得远
师：不仅望得远，而且心胸开阔
后两句诗蕴含什么样的道理？你体会到了吗？
②齐读后两句，要读出诗人的胸怀和积极向上的语气。
四、指导精读，启发想像
1、引导学生读诗，画出诗的节奏
2、示范读。
生圈出课后要求认识的字
3、古诗的语言文字非常优美，要读出古诗的韵味和节奏感，这也体现了对古诗的理解。
登/鹳鹊楼:白日/依山/尽,黄河/入海/流。
欲穷/千里/目，更上/一层/楼。
4、自由读，指名读，同桌读，男女生合作齐读。
5、通过对古诗的理解我们更好地感受了诗的意境，让我们齐背诵古诗，背诵出古诗的美感。
第二课时：黄鹤楼送孟浩然之广陵
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情意。
3、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外活动的积累诗歌的良好习惯。
教学难点：
体会诗境，迅雷语言。
课前准备：学生①搜集有关李白的资料②读熟课文。
教师：多媒体课件
课时：一课时
教学过程：
一、谜语导入
1、才谜语。
（小草青青，我心依依。
——打一字）
2、你能说说含有“情”字的词语吗？最好是四个字。
3、我们国家是一个有着五千年灿烂文化的国家，我们的民族是一个注重情感的民族。
今天，我们就从我国的瑰宝——古诗中来探寻令人心动的“情”。
板书课题：1、黄鹤楼送孟浩然之广陵
这首诗是唐代诗人李白送好友孟浩然去广陵时的佳作。
双方相见，分外亲热，对酒当歌，互说心里话，一番真诚的畅谈后，猕猴桃便去广陵漫游。
二、初读课文，整体感知
1、自主读诗
2、检查读、赛读、出声读、同桌读、男女生读。
3、学生交流读后感。
4自由读全诗，要求正确、流利。
三、自主感悟、探究诗意
1、导语
2、个性化阅读、感悟诗意
3、总结：黄鹤楼是天下名胜，有是传说中仙人乘鹤升天的地方，而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更有诗意和浪漫的色
四、读中品析，再现意境
1、学生读诗，渗透学法。
2、利用多种手段，引导学生在理解诗意的基础上展开想像，体会送别情。
3、看课文插图，表演体验送别情。
4、解决疑难。
A、故人：老朋友
B、西辞：分别好向东而去。
C、烟花三月：春天烟笼春花。
绚丽无比。
D、孤帆远影：一片孤帆消失在远方。
碧空尽：在天边消失了惟见：只见
天际流：天边流
E、抽出理解诗意。
5、小结：正所谓“相见时难别亦难”，好朋友一去，不是何时才能相见！让我们一起来读。
五、配乐朗读，升华情感
1、过渡！真正理解诗歌以后，就要把自己当作诗人去读诗，在现诗人依依惜别之情。
2、
出练读，小组赛读。
总结：那么就让我们一起随着李白，在这美好的初春登上那凌空的黄鹤楼，一起去送孟浩然吧。
第三课时：望庐山瀑布
教学目标：
1、朗读背诵课文，默写《望庐山瀑布》
2、理解诗句，想像诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。
教学重难点：1、背诵古诗2、理解诗句，想像诗中描绘的景象
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入
1、庐山是江西省九江市的一座名山，自古就有“奇秀甲天下”的美誉，庐山的飞泉瀑布有很多大家想不想看。
（出示庐山的飞泉瀑布，请欣赏）
2、唐朝大诗仙李白50岁左右隐居在这儿，曾用诗篇赞美瀑布（大屏幕出示整首诗）
二、熟读古诗
1、请同学们看大屏幕或书自由朗读诗，注意读准字音。
2、请一名学生读题目，然后齐读。
在说说从课题中你能知道什么？
3、指生读整首诗，纠正，齐读。
4、指导学生出诗的韵味美
5、出示诗的提示及重音，谁能读出诗的节奏美？
（1）指名读（2）男、女生比赛读（3）全班齐读（4）小组读选代表，全班评选出朗读金嗓子。
三、赏析古诗
1、俗话说：“数读百遍，其义自见”老师相信同学们一定能借助字典，书中的插图，展开想像，读董这首诗。
先自己想一想，然后在在小组内交流，不董的地方着上记号。
2、交流、点拨、评价（1）你读董了什么？（2）“学贵有疑”，有什么不董的地方
3、默读这首诗，同桌用自己的话说诗的大意
4、自由读整首诗，你认为哪些字或词用得好？为什么？
5、圈出课后要求认的字，并组词。
6、对个别字进行指导书写。