2020中考现代文阅读的6个“高频”考点及答题技巧模板
2020中考现代文阅读的6个“高频”考点及答题
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现代文阅读是语文中考题中的大项，考生答题的好坏，直接关系着考生语文成绩的高低。因此说，关于现代文阅读考点及答题技巧，考生必须要烂熟于心，只有如此，才能在该题中取得佳绩。
通过分析近年来的考点，我们总结出一些高频考点：如概括内容要点、分析段落在文中的作用、赏析句子、赏析标题的作用及含义、理解关键词语、句子的含义等等，掌握这些考点的考查方式及答题技巧，显得尤为重要。下面咱们一一道来。
高频考点一：概括内容要点
考题再现：作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条概括。（4分）（2019青岛）答案示例：①裁布料画线，从容果断②做得一手漂亮盘扣的绝活；
③记忆力好，收料、量衣不记录，但从来不出错④用剪娴熟、流畅。⑤能边剪边做出缝制的标记。
答题技巧点拨：本题考查考生对文章内容的概括能力，考生答题时首先应该根据题目要求，筛选出相关段落，然后根据相关段落进行归纳整理。
从第④段抓住“父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断”，概括出要点①；从第⑤段中抓住“他最得意的是做得一手漂亮盘扣”，概括出要点②；从第⑥段写父亲有“两不记”，，一是收人布料不记，二是量体裁衣不记，概括出要点③；从第⑦段抓住“父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆”，概括出要点④；从第⑧段中抓住“我揣测这种停顿绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记”概括出要点⑤。
考生概括要点时要注意把握主要的信息，确保不遗漏要点，还要注意语言的凝练。这类题目是每年中考的必考题型，按照以上要求去答，要确保不丢分，要得满分。
高频考点二：分析段落作用
考题再现：结合文章内容，简要分析第②自然段在文中的作用。（4分）
答案示例：写父亲年轻时拜师求学经历（1分），先写父亲先干家务后学缝扣等简单步骤进而学习缝衣，剪裁，最后独当一面的过程（1分），表现父亲勤劳、朴实、坚持、执著的形象（1分），为下文父亲技艺高超做铺垫。（1分）
答题技巧点拨：本题考查考生对段落作用的分析能力、对写作意图的理解能力。考生在解题过程中，首先应准确把握第②段的主要内容，结合对全文内容和主题的理解，思考这一段的写作目的。从本题答案示例来看，要求考生首先从内容上概括出本段的写作内容，然后从结构上答出本段的作用。
考题再现：结合全文，分析文章最后一段在结构和内容方面的作用。（3分）
答案示例：结构上：收束全文，与题目照应。（1分，答出一点即可）内容上：深化中心，赞美细腻而深沉的父爱，表达了“我”对家的珍视和对父亲的思念、感激之情。（共3分，大意正确即可得相应的分）答题技巧点拨：本题考查考生对结尾段作用的分析能力、对写作意图的理解能力。题干提示考生从结构和内容方面进行分析，为答题提供了思路。结构上，结尾段的作用一般可以从照应题目或开头，总结全文，收束全文方面去考虑；内容上，考生一般可以从文章中心内容，主题思想、情感表达方面去考虑。
综合以上内容，可以分析得出结论：分析段落作用，应从结构和内容方面去考虑，结构上应注意从承上启下、为下文做铺垫，总结全文，照应前文或标题等方面去考虑；内容上要注意把握所选文段写的主要内容是什么，中心是什么，表达了怎样的主题思想或情感。按照这个思路去答题，你就会对此类题目豁然开朗了。
高频考点三：赏析句子
考题再现：赏析文中画线句子。（6 分）
（1）左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。（3分）
（2）这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。（3分）
答案示例：（1）运用动作描写( 或运用细节描写，或用“捏、拉、
压、拈、弹”等动词（1 分），生动形象地写出父亲画线时动作的娴熟（或轻松、连贯）（1 分）、准确（或不偏不倚）（1 分）。
（2）运用比喻的修辞手法，把父亲裁剪时的样子比作农夫耕田犁地，生动形象地写出了父亲裁剪时的轻松自如，干脆利落，表现了父亲技艺高超，表达了作者对父亲的敬佩之情。
答题技巧点拨：本题考查考生对散文富有表现力的语言的赏析能力。第一个句子是典型的动作描写，通过写父亲裁布料画线时“捏、拉、压、拈、弹”等一系列动作，既表现出了父亲画线时动作的娴熟、连贯、轻松自如，又写出了父亲画线时的准确。本题还可以从细节描写及赏析动词角度去考虑。第二个句子没有指定赏析角度，最容易的赏析角度就是修辞手法，判断出是运用了比喻的修辞手法，要分析本句运用比喻写出了什么内容，以及所表达的情感。
综合以上内容，赏析句子，考生首先应该明确句子赏析时的角度是什么，常见的角度有描写方法、修辞手法、用词等等，注意结合句子的内容，分析出句子内容所表达的中心，以及句子所体现的情感。这类题目是每年的必考题型，要确保高的得分率。
高频考点四：赏析标题的作用及含义
考题再现：文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以？请结合全文说说你的理由。（4分）答案示例一：不可以。①“一针一线皆关情”化用诗词，新颖，形象，有文采，引发读者的阅读兴趣。②突出主题，通过写父亲行走乡间做裁缝，表现出父亲踏踏实实做事，老老实实做人而收获美好。（或答出获得了乡亲的敬重，让家庭温馨、生活美好；或答出“缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活”的含义也可。）
答案示例二：可以。①“一位行走乡间的裁缝”作为题目，质朴自然，与文章整体语言风格相符；②点明了父亲的职业，一目了然。③是文章线索（或贯穿全文），全文就是围绕父亲行走乡间做裁缝的经历展开的。
答题技巧点拨：
本题考查对文章整体内容和主题情感的分析能力，同时考查考生对不同语言风格的赏析能力。首先考生要会赏析两种不同的语言风格，“一针一线皆关情”化用诗词，新颖、形象、有文采；“一位行走乡间的裁
缝”质朴自然。其次，考生要读懂文章的内容，把握文章的主题，理清文章的线索。综合运用，才能做出回答。
考题再现：题目“谢谢你允我回报”含义丰富，请结合全文简要分析。（5 分）
答案示例：1.感谢爸爸向“我”索取东西，给“我”回报他的机会（1分）；2.感谢爸爸奇迹般醒来（1分），给了“我”可以继续回报的机会（1分）；3.感谢爸爸将这种付出与回报的幸福感传递给“我”（1分），使“我”懂得付出爱也是一种享受（1分）。（大意正确即可，得相应的分）
答题技巧点拨：本题考查考生在理解文章主要内容基础上对题目含义的准确理解。考生首先应该把握文章整体内容基础上总结概括出前3个要点，进而在前4个要点的基础上总结出后2个要点。整体答题思路为先答字面在文中的含义，再答字面蕴含的深层含义。
综上所述，遇到关于文章标题含义的题目，考生应学会在把握文章主要内容的基础上把握标题字面意思，进而答出题目的深层含义；对于文章标题的作用，要注意把握标题所体现的语言风格——含蓄优美或自朴自然，注意标题常起到的如概括文章主要内容，作为线索贯穿全文，具有象征意味，点明或突出主题，设置悬念激发读者兴趣等作用，这样就会有的放矢了。
高频考点五：理解关键词语的含义及情感
考题再现：下面语句中加点词语对人物进行了生动形象的细节描写，请结合内容加以品味。（6 分）
（1）他半天不语，然后静静看向我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。”（3 分）
（2）所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻着白眼给，从来没有多余环节。（3 分）
答案示例：（1）写出了爸爸听到“我”要买很贵的变速车时，有些犹豫。（1分）但又不忍心让“我”失望的心理。（1分）（未结合具体内容分析只得1分）表现了爸爸对“我”的宠爱。（1分）。
（2）表面上写我不高兴，（1分）其实内心特别开心。（1分）表现了我和父亲关系亲密、融洽、和谐。表现出我和父亲之间的爱。（答对一点即可得1分）
答题技巧点拨：本题考查考生结合文章具体语境，揣摩词语含义的能力。“半天不语”结合上下文语境，写出了父亲得知变速车很贵时，犹豫不决，又不忍心让女儿的心理，体现了父亲对女儿的宠爱；“翻着白眼给”是神态描写，结合全文来看，表面上是写我不高兴，实际内心十分开心，愿意给父亲买东西来报答父亲，这个神态描写写出了父女之间的融洽与和谐。
因此说，答这类题目要注意结合上下文的语境，细心揣摩词语在文中的具体含义，以及所体现的人物心理及情感。这样去答的话，就会迎刃而解了。15中考题的18题、19题也是这种类型的题目，也是同样的答题思路。
高频考点六：理解关键语句的含义
考题再现：结合全文，写出你对文末画线句子的理解。
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
答案示例：这句话写了读书让“我”获益匪浅：给“我”带来快乐、丰富阅历、丰厚积淀，因而终生难忘。
答题技巧点拨：本题考查考生在整体把握文章内容的基础上，对文章主旨句的理解。这个主旨句，写出了作者对一路走来的读书时光的深刻感受，即让自己获益匪浅：笑意盎然意为给自己带来快乐，关乎经脉意为丰富阅历，关乎底气意为丰富积淀，所以让自己终生难忘。
所以说，答这类题目，需要考生在整体把握文章内容的基础上，就关键语句中的关键词语做出准确理解，进而把握句子所体现的作者情感。16中考22题，14中考20题也是此种类型题目，也是同样的答题思路。
纵观近几年青岛地区中考现代文阅读，题目设置越来越灵活，越来越能考查出考生真实的阅读能力，单纯的背答题套路的方法越来越行不通了。考生唯有在平时就注意积累，不断提高自己的阅读理解能力，才能在考试中利于不败之地。此外，熟悉考试的考查方式及答题思路有助于考生熟悉答题思路，提高得分率，这也是本文的写作目的。
祝今年的考生在考试中旗开得胜，取得佳绩！升入自己理想的学校！
部编语文 现代文阅读答题技巧(精华版)
部编语文现代文阅读答题技巧(精华版) 1.标题作用： （1）是全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容 （3）点明主旨（突出主题） （4）形式新颖，吸引读者 2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 3.句子分析： （1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）…… 拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
4.文章运用表现手法作用： 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？ （1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 （6）托物言志： （7）借景抒情： 5.某段起什么作用： （1）开头，作用： A、引起下文 B、B、点明所要描写的对象 C、C、照应文章标题 D、D、设置悬念，吸引读者 E、E、为情节发展埋下伏笔 F、（2）此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用 B、 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 C、（3）结尾，作用： A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思
中考现代文阅读指导训练小说阅读专题
中考现代文阅读指导训练：小说阅读专题 【聚焦中考】 小说被人们称为“生活的教科书”，是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。 近几年以来，小说作为一种特殊的记叙文语段考查多次出现在各省市的中考试卷上，20XX 年就共有近15个省市都考到小说的阅读和理解。总的说来，小说阅读题呈现出下来趋势： 1.选文的主题关注社会弱势群体，聚焦亲情、友情，关注学生的成长等。 2.阅读题的设计紧扣小说的文体特征，如整体把握小说叙述的内容、理清小说的情节等。 【考点搜索】 1.考查对人物形象的把握，如“阅读全文，概括苏七块这一人物形象的特点”（20XX年山东枣庄）、“在你眼里阿纯是怎样的一个人？请概括阿纯的性格特征”（20XX年广西百色）。 2.考查对刻画人物的方法的理解，“本篇小小说主要足通过人物的_______描写推动故事情节发展的”（20XX年江苏扬州）。 3.考查概括故事情节的能力，如“阅读选文后，在下面方框中补全故事情节”（20XX年辽宁沈阳）、“简要复述本文的故事，要求写清事件的起因、经过、结果”（20XX年广东茂名）。 4.分析环境描写，如“文章的首尾各描绘了什么场景”（20XX年四川内江）、“小说写了少尉家乡哪些景物？用简洁的文字加以概括，并说明这些描写在文中的作用”（20XX年天津） 5.理解小说主题，如“本文向我们传达了一种怎样的人生态度？当身处顺境，过得平平 安安的时候，我们又该持怎样的人生态度”（20XX年湖北潜江）、
6.考查对写作技法的理解，如“关于‘小火柴’的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处简要分析”（20XX年湖北荆州） 【方法指津】 1.把握人物形象。 小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。 ②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。③细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。要分析小说中的人物形象，把握其性格特征，就要从上述刻画人物的方法入手，细致揣摩，整体联系。同时，还要善于通过人物间的关系分析人物性格。 2．概括小说情节。 小说中的情节，是指小说中用于表现人物性格发展变化的事情，它一般包括开端、发展、高潮、结局。引人入胜的情节和尖锐紧张的矛盾冲突最能凸现人物的性格、展示人物的内心世界。对事件的完整叙述，我们必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括，此为其一；其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。 3．理解环境描写的作用。 小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。我们可从五方面进行思考：①交代故事发生的时间地点；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛；⑤推动情节的发展。 4.挖掘小说的主题。
现代文阅读答题技巧模板(全国卷)
现代文阅读(全国卷) （一）文学类阅读 一、小说阅读 四部曲：人物、结构、情节、主旨。 题型： （一）人物形象分析 外貌+性格+品质+内容+身份+结局 （二）环境描写的作用 1．自然环境描写的作用 （1）渲染烘托……的氛围，为下文故事情节的展开做铺垫。 （2）交代事件发生的环境 （3）暗示主人公的命运 （4）表现人物形象 （5）表现人物心情 （6）奠定文章的感情基调 （三）小说结尾布置的妙处： （1）（有悬念的结尾）-留下了广阔的想象空间，回味无穷。 （2）（悲伤的结尾）- 增强文章的感染力。 （3）（新颖的结尾） -使文章具有神秘色彩，丰富小说的艺术技巧，富有表现力。 （4）（从情节分析）- 出人意料，使情节跌宕起伏，充满波澜。 -既出人意料，又在情理当中。 （5）（从人物分析） -表现人物形象 （6）（从主旨分析）- 深化中心，升华主旨。“表现了作者……的思想感情”或“表现了……主题”（四）题目的妙处（好处） （1）一语双关，意蕴丰富。 （2）修辞（比喻、借代、拟人等）手法，生动形象，新颖别致 （3）设置悬念，吸引读者阅读兴趣 （4）以“诗”为题，增添文学色彩。 （5）线索作用，贯穿全文，推动故事情节展开 （6）概括文章主要内容，“表现……的人物形象”或“表现……的主题” （7）言简意丰，回味无穷。 （五）段落布置的作用
1.内容上：概括……段落大意 2.结构上： 开头——①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 ②引出下文，为下文描写……作铺垫。 ③开篇点题，总领全文。 中间——①承上启下，承接上文……引出下文……，为下文作铺垫。 结尾——①首尾呼应，总结全文，照应题目。 ②深化中心主旨，升华主题。表现了……的主题。 （六）表达技巧 （1）叙述方式： ①顺叙——文章脉络清晰 便于叙述（文章内容） 照应题目 ②倒叙——吸引读者的阅读兴趣 强调结果 ③插叙——补充说明……使人物形象更加饱满 ——为下文做铺垫 ——使情节曲折，跌宕起伏，丰富故事情节 (六)是否保留段落。 （1）喜剧的优点： ①“大团圆”式的结局，符合读者的阅读兴趣，带来愉悦的心理享受。 ②深化中心，升华主题。表达了…………的讴歌/赞美/敬仰之情 （2）悲剧的优点： ①“悲剧”的结局，给人强烈的心理冲击，震撼人心。 ②深化中心，升华主题。揭露了……的残酷，控诉了……罪恶，表达了……愤慨/讽刺之情（七）语言的特点。 （一）文学类语言特点 （1）运用……等修辞手法，语言生动形象。 （2）整散结合（长句与短句结合），语言工整，流畅。 （3）运用……等一系列动词，语言生动传神 （4）运用口语化的语言，清新质朴 （5）富有地域性（方言），真实有趣，有民族特色。 （6）语言优美，含蓄隽永。
(本人精心整理)现代文阅读答题技巧
现代文阅读各种题型的解答方法 一有关语言修辞的题型: 1描绘类 提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗为什么或：文章的某个句子说成另一个句子好不好为什么 答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 2结构类 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换为什么 答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… : 3修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 3. 对比：强调了……突出了…… 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 5. 反问：强调，加强语气等； % 6. 反复：强调了＋加强语气 二、有关布局谋篇的题型: 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用 答题模式： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 三、有关表现手法的题型: $ 1艺术类 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用 答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用） 2人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么或：为什么要改变人称 答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 四、有关归纳内容要点的题型: 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 @ 答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 五、有关鉴赏人物形象的题型: 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作
中考语文现代文阅读解题方法指导
中考语文现代文阅读解题方法指导 现代文阅读阅读，就是要从所读的文章中获取有效信息。文章中的信息有两种形式：第一种是显性信息，这是文章直接告诉读者的，可以从文中直接找到；第二种是隐性信息，文章没有直接告诉读者这种信息，而是作者用委婉曲折的手法告诉读者的，这种信息需要读者透过文句的字面意思，从文章的字里行间挖掘它的含义。学生对第一种信息的获取比较轻松，而对第二种信息，往往是只可意会，不可言传。这就需要我们阅读的时候掌握一定的方法和技巧。提高现代文阅读效率，并非一日之功，但指导同学们探求阅读文章的一般规律，培养同学们临场阅读习惯，训练答题技巧和方法，对正确理解、综合分析、鉴赏评价文章是大有裨益的。 那么如何提高阅读效率和解答问题的准确性呢？一是要注意文体的特点，二是要把题目带到文章中去，三是要掌握答题技巧。 现代文阅读题目对于很多学生来说可能感觉无处下手，解答起来也不着边际。做现代文阅读题目固然需要良好的知识功底，但如果能遵照一定步骤，理清思路，也可化难为易，提高现代文阅读的答题水平。 下面谈谈现代文阅读的解题技巧： 一、通读全文，把握大意 带着题目阅读有利于我们更快更好地筛选出相关信息。阅读时，要重视标题、起始段、结尾段及各段落的首尾句的相关内容，理清全文的脉络。阅读时既要弄清字面上的意思，又要力图获取字里行间的隐含信息；既要注意文中隐含情感的文字、传递知识的语段、阐释观点的段落，还要特别注意超出常规的新思维。 那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。 二、对照考题，找到答题区间，筛选出相关的语言材料 问题的相关信息往往在一定的区间，同学们要能联系上下文，准确找出包含答题所必需信息的语段。 三、选好答题的角度，组织好答题的语言 这类题目的语言表达，可采取诸如“摘录法”“浓缩法”“拼接法”“改写法”“活译法”“仿写法”“分析法”“综合法”等。 四、快速浏览全文，拟出答案 （1）注意理清段与段之间的逻辑关系，抓准核心句子——起始句、重点句、归纳句，这些句子常常是提炼文段（或全文）内容要点（或中心意思）的依据。概括中心要点时，要注意保持概念的一致。对于文中比较长的句子的紧缩，要注意把握住其要点。 （2）要注意文段中多次出现的词语、意义相近的词语，这些词语是内容要点、中心意思的外在表现，不可忽视。 （3）概括时，要注意保持角度一致，概括的层次要恰当，内容要涵盖得全面正确，概念要限制准确，表达要精练确切。 （4）注意弄清作品的社会背景，揣摩作者的写作意图，知人论世。 （5）充分利用题干所提供的信息。题干常能显示命题意图，显示答题的方向，显示答题的区间，显示答题的方法。 （6）借助归纳概括内容要点、中心思想的常用方法：
现代文阅读答题技巧汇总
现代文阅读答题技巧汇总 一.文章的表达技巧的分析鉴赏 1、修辞手法 （1）、确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。 （2）、明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。 一般说来： 描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张； 结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复； 表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 具体如下： 比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。 答题格式：生动形象的写出了+对象+特性 拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。 排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。 答题格式：强调了+对象+特性 夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。 对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考 反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。 反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。如1998年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。 引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。 （附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语） 破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 双关：表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。 2、表现手法类 解题思路： （1）、确认所用表现手法。
现代文阅读答题技巧与套路
答题基本知识: 1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(是什么文体：记叙文、说明文、散文等);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系，说了什么，怎么说的);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题，文中要划线标注) 2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么；◆要答几个方面；◆以谁为陈述主体；◆是否选好恰当的句式，怎么说 组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。 3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。 基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路 题型1:理解文中重要语句的含义和表现力 A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意； B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。 题型2:整理文章思路并归纳文章的内容 本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。 题型3:分析写作方法及作用 题型4:分析作者的观点态度，归纳主旨 解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）⑷按照题目要求，整理提取有效的信息 要弄清试题中常用的名词术语。暗中考查学生的语文基础，考生一定要理解清楚，避免“答非所问”。 表达方式指记叙、描写、议论、抒情、说明等。表现手法指对比、先抑后扬、象征、借景抒情、托物言志、夸张等。写作手法：狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、表现手法、修辞手法。修辞手法：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。 语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。 说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 论证方法，有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。 简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。感悟，指发自内心的感受、理解、领悟等。有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
初中现代文阅读题答题十大技巧(精心整理)
初中现代文阅读题答题十大技巧 现代文阅读在中考满分120分的卷面中占据较高比重，特别是记叙文的重要性显而易见。它需要语感和技巧两方面的配合，贯穿其始终的是一条基本的解题思维或者说答题思路，在此，将记叙文的答题技巧归纳分析。 一、问记叙文的表达方式和作用 记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。 ①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。 直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。 ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。 二、问记叙文段落作用 （一）各段作用： 第一段的作用： 1.环境描写:点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫或埋下伏笔。 2.其他:开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。 中间句段的作用:承上启下的过度作用。 结尾议论性句子的作用：总结全文,照应开头,点明中心,深化主题。
(二)归纳内容要点的题型: 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》） 问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。 分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”、“安静古雅”、“珍惜的记忆”，最后整合答案。 答：（1）受母亲的爱花的影响（2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。 （三）文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答： 对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。 中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某
初中现代文阅读答题技巧
初中现代文阅读答题技巧(记叙文、散文） 读一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。是记叙文，则先弄清记叙的六要六素，记叙的顺序，记叙的是什么人什么事。是散文，则看懂描写对象，抒情基调（线索），阐明的哲理（感悟），语言特点；是说明文，则先弄清说明对象和说明方法，说明顺序及说明语言；是议论文，则把握中心观点（论点），论据，论证方法和作用；是小说，则弄懂小说三要素，则抓住中心人物和中心事件，故事的开端、发展、高潮、结局，人特性格的特征。 记叙文阅读答题技巧 一，记叙文记叙的内容是什么，是写人还是写事，写了什么人什么事。记叙的六要素是什么？明确：时间、地点、主要人物、什么事件、人物的性格（或品格）、作者对人物（或事件）的态度，然后得出全文的主题（中心思想或主旨） 二，记叙的顺序（方式）是什么？（顺叙，倒叙，插叙、补叙） 其中， （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 三，段落（或句子）的作用 1、文章开头段（句）的作用有：点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文（话题）、为下文作铺垫、推动故事情节发展等； 2、文章结尾段（句）的作用有：画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等； 3、文章中间段（句）的作用有：过渡（承上、启下、承上启下）作用。 （以上三种题型回答时格式为：在内容上，起到……的作用；在结构上，起到……的作用。） 5、一句话（或某个词）的作用：生动形象地描写出了某个事物的某些特点；或让人明白了一个什么道理（启迪，教育）；或包含某种哲理等。 6，分析某个句子时抓住三点要领（考试时三种中只会考其中一个）：①，从语言特点分析。（如，修辞、动词、形容词，叠韵词等）。②，从句子结构分析。（如，过渡，承上启下，总领下文，引出下文，总结，深化主题（主旨、中心）。③，从句子的内涵（意义）分析。（如人生启示，哲理，揭示社会现象，教育意义等）。 7、关键词在文中的作用有：从程度上说：起强调作用，比如（很、非常等）；从副词上说体现语言的准确性、严密性，比如（大概、部分、可能）。 8、赏析句子的角度——句不离段，段不离篇 （1）、从修辞手法上分析；（修辞的作用） （2）、从作者描写的角度（景物：正侧面结合，动静结合，虚实结合，色彩的渲染，观察角度的变换，多种感官的综合运用。人物：外貌描写，神态描写，动作描写，语言描写，心理描写，侧面描写）（3）、从蕴含的哲理，给你的启示（文章主旨）。 （4）、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……) （5）、从用语遣词准确传神巧妙（动词、形容词、副词） （6）、从语言风格上（平实、华丽、含蓄、辛辣、幽默……） 四.修辞方法及作用 1比喻:生动形象, 化平淡为生动,化抽象为具体。生动形象地写出xx事物的xx特点 2夸张:突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
中考现代文阅读十大考点
中考现代文阅读十大考点 辨识性考点 ——答题指导之一 [考点内涵解说] 辨识性考点是中考阅读题中最为基础的考点。它着眼于考生能否运用有关的文体知识与文章结构方面的知识对阅读材料进行辨识，在说明文与议论文阅读题目中常常出现。其常用的设题角度有两种：一种是要求对叙述、描写、说明、议论、抒情等方式进行辨识，常见的考题有“指出画线句使用的表达方式”“文章第X段所使用的说明方法有”“举例说明这段文字中的表达方式”“这篇文章运用的论证方法最主要的是哪两种”等。一种是要求对文或段的结构进行辨析与划分，对文中的观点与材料进行区分。如“这段文字中可分为三个层次，请用竖线在下面标出”“指出这篇文章结构层次划分正确的一项是”等都是常见的考题。有时候出题者也从综合的角度出题，如“如果要将这篇文章用空行隔开，分为两部分这一空行的位置应在什么地方”这个题，表面上考划分，实际上考对表达方式的辨识。 [应对技法点拨] 辨识性考题是阅读考查中比较容易得分的题，所以应该确保不失分。在答题时应注意：依靠自己最基础的语感，对表达方式进行正确的判断。 1．在说明是哪种表达方式时，应该运用语文教材上的说法而避免运用其他的说法，特别是在辨识认证方法时更要做到这一点。 2．在回答“主要的方法是两种”时，要先进行辨识，然后再概括、比较，不要轻率落笔。 3．答“举例”题时，要先说明，后列举：要列举简洁明了的句子；要用“如……”这样的格式进行举例。 4．对论说文、说明文的层次划分题，可以“总——分——总”“总——分”“分——总”“时间顺序”“空间顺序”“逻辑顺序”等方面去运行判断、划分。 5．做记叙文的结构层次划分题时，可从“记叙——议论”“记叙——抒情”“时间的推移”“地点的转换”等方面去进行尝试。 6．辨识题中，有时要求讲一点理由，这时最好的表达就是用一个句子说清楚自己的理由。 ［基本层级训练］ （一）南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防，例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员被除数迫紧急着陆，结果，巨大的C——130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。值得庆幸的是，八名人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子是很多的。 1、这段文字运用的说明方法是：______________________________ 2、用“|”划分这段文字的层次并说明理由。 ________________________________________________________ （二）汉语的优美隽永还表现在它的音乐美上。汉语有四声之别，因就有声调抑扬之美。既有“中华伟大”“风暴风狂”这种四声罗列的四字语，也有“翻天覆地”“罗月如流”这样平仄二分的成语。汉语重声韵之连绵，因此词语更有双声、叠韵、全重叠、交错重叠等音韵之美。双声如“玲珑”“茂密”，叠韵如“逍遥”“玫瑰”全重叠如“漫漫”“悠悠”，交错重叠如“丁零当啷”“稀里哗啦”。汉语讲节奏与对称，声韵调的组配，再加上音节节奏的二二
(精华版)现代文阅读的答题技巧
现代文阅读的答题技巧 一、标题的作用 1交代主要内容：《等到闲来好读书》 2揭示(暗示)主旨：《长在岩石下面的小花》3点明线索：《薰衣草》、《枣核》 4交代写作对象：《济南的冬天》、《菜花》5交代要素或环境：《荷花淀》 6直接表达作者感情：《让我再爱你一次》7设置悬念：《谁动了我的奶酪》 ★以某一物（薰衣草、竹子或药等）作标题的作用 答题思路：①内容上：象征……哲理，或表现……情思。 ②结构上：作为贯穿全文的线索，推动故事情节的发展。 二、段落的作用 1、首段的作用：引出话题、引出文章主旨、总领全文、照应文章后文、设置悬念、为下文作铺垫、与下文形成对比、点题、渲染氛围、奠定全文感情基调 2、中间段的作用：转换话题、与上下文形成对比、过渡（承上启下）、为下文作铺垫 3、末段的作用：呼应开头、点题（照应题目）、升华主题、使主旨更鲜明、深化主题、发人深省、总结全文、揭示文章主旨 例题： 1.第一段在全文中有何作用？《约会白桦》 答：第一段写了作者与朋友关于冬季的白桦林的对话，突出白桦林给人强烈震撼。为下文写冬季白桦林作铺垫。 2、文章第六段一句话“被谈到的当然还有胡杨”，单独成段，其作用是什么？《走向胡杨》答：①承上启下，从上文兵团人写到胡杨。②单独成段，起到了突出强调的作用，突出本文写作对象胡杨，点明主旨。 3、联系全文，说说最后两段在文中的作用。《冬夜月暖》 ①通过晒日和晒月的对比，突出了晒月获得的温暖，表达了作者对美好的愿望和信心。 ②总括全文，深化主题，首尾呼应，照应题目。 ★答题思路：①内容上，通过对……的描写，表达了……情感。 ②结构上，起到了……的作用。（结合原文分析）
[精]高考语文现代文阅读答题技巧与套路
高考语文现代文阅读答题技巧与套路答题基本知识: 1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(是什么文体：记叙文、说明文、散文等);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系，说了什么，怎么说的);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题，文中要划线标注) 2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么；◆要答几个方面；◆以谁为陈述主体；◆是否选好恰当的句式，怎么说 组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。 3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。 基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路 题型1:理解文中重要语句的含义和表现力
A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意； B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。 题型2:整理文章思路并归纳文章的内容 本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。 题型3:分析写作方法及作用 题型4:分析作者的观点态度，归纳主旨 解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）⑷按照题目要求，整理提取有效的信息 要弄清试题中常用的名词术语。暗中考查学生的语文基础，考生一定要理解清楚，避免“答非所问”。 表达方式指记叙、描写、议论、抒情、说明等。表现手法指对比、先抑后扬、象征、借景抒情、托物言志、夸张等。 写作手法：狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、表现手法、修辞手法。
现代文阅读答题方法技巧汇总
现代文阅读答题方法技巧汇总 （一）文章的表达技巧的分析鉴赏 1、修辞手法 （1）、确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。 （2）、明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。 一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 具体如下： 比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。 答题格式：生动形象的写出了+对象+特性 拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。 排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。 答题格式：强调了+对象+特性 夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。 对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考
中考现代文阅读方法指导资料大全
中考现代文阅读方法指导资料大全 语文考试制胜三大秘诀 一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。 二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。 三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。 语文阅读分析常用名词 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 语句特色评价用词 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力 语句在表情达意方面的作用 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 语句在文章篇章结构上的作用 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。 【各种文体知识点及应试方法】 一、记叙文 记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 探究“如何整体感知？” 阅读记叙文，首先要整体感知文章的大概内容。这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。 1、整体感知的内容。 A、理解课文的内容和思路 B、体会作者的态度、观点、感情 阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要内容，领会文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义。这也就是我们所讲的答题时，能往中心上靠的，尽量往中心上靠，围绕作者的写作意图回答问题。如《藤野先生》。 2、整体感知的方法 A、不同的体裁有着不同的方法 （1）写人的记叙文——一般侧重分析人物的思想性格。 从描写人物时写的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点，其中包括对人物的正面描写：外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。如《最后一课》、《芦花荡》 （2）记事的记叙人——抓住记叙的六要素，分析事件的意义和影响。如《社戏》 （3）写景状物的记叙文——抓住景物的特征，总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》。
现代文阅读答题技巧
现代文阅读答题技巧Newly compiled on November 23, 2020
2017年语文中考现代文提分秘诀 题型一：情节设题（必考题目） 基本思路：人物+事件（在什么情况下做了何事）+结果，时间、地点、经过可以略去；起因可以有，尤其是结果一定要有。注意：人物众多时，找出主要人物；抓住主要事件，（插叙的事情排除掉）；如果有两件主要事情，都要概括出来。 ②概括部分情节 概括情节开端、发展、高潮、结局；或概括故事的起因、经过、结果。 思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。 ③梳理心情（感情）变化 思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。 题型二：句子设题（必考题目） 【1 【附】比喻：把____比作____，生动形象拟人：将人格化（赋予其人的动作行为）生动形象夸张：突出____ 排比：层层推进，加强语势，强调突出的特点，强化对情感的表达，富有感染力。对偶：音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，富有表现力。反复： 表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。（也有强调的作用）设问：解释上文____的原因，增强语言气势引发读者对____的思考，引起读者的阅读兴趣，引出下文 反问：加强语气，富有感染力，强烈地表达了____的感情，给读者留下深刻的印象。（必考题目） 【2】从富有表现力的词语入手。格式一般为：①动词、形容词：××动词（形容词）【务必要一一指出】，生动形象地写出了××，表现了（突出了/流露出）____（特点、精神品质）或者（表达）作者（感激、喜爱、愧疚、同情、关爱、担忧等）的感情。
高考语文现代文阅读答题技巧要点
高考语文现代文阅读答题 技巧要点 Prepared on 22 November 2020
高考语文现代文阅读答题技巧要点 一、开头（结尾）有什么作用 开头语段的作用：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。 结尾语段的作用：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。 二、文中某语句或段落有什么作用 1、段落 A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。 B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容 C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志； 含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。 2、句子或词语 句子本身或者其中有一个词语或短语运用了修辞手法或表现手法或是表达方式。将之揭示出来解释涵义再联系文章内容即可。 A、修辞手法的作用 常用的修辞手法包括：排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问（或反诘）、借代、层递、反复等。 修辞手法本身的作用+结合句子语境 比喻、拟人：生动形象地写出了+所指对象+特性 排比、反复：增强气势，加强语气，强调了+所指对象+特性 夸张——引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。 对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 设问——引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。 反问——目的是加强语气，起强调、强化作用。 借代——生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。 引用——增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。 B、表现手法的作用 常用的表现手法有：类比、象征、联想、想象、托物言志、铺垫、比兴、烘托、白描等。 手法+分析（举例）+作用 象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。 抑扬：使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。 对比：突出特点，揭示本质，给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，和衬托相比，对比没有主次。 衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。有主次之分。 渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。 类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。 反语（反讽）：有2种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。 托物言志、象征、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。 动静结合，化静为动：使表达更加形象、生动富有感染力。 举例或列举：具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感
【中考复习】中考语文阅读方法技巧现代文阅读指导教案语文版
现代文阅读指导 课题现代文阅读指导课型阅读指导设计者日期年月日第节教具 教学目标1、了解四步阅读法 2、掌握如何把握记叙的线索 3、学习记叙文中的议论、抒情、描写的作用 重点 难点 掌握阅读的技巧，提高阅读能力 教学过程 教师主导活动学生主体活动 一：四步阅读法 四步阅读法 是根据语文结构教学法的理论，把阅读文本根据新课程标准的要求，设计的一种语文阅读方法。它由基本理解、内容理解、技巧理解、主题理解四部分构成。 1 基本理解是从语文知识的角度出发，弄清“字、词、句、语、修”等方面的内容。这是进行文本阅读的前提，也是进行深层次阅读活动的基础， 2 内容理解是从获得信息和知识的角度出发，弄清文章的题材，是对“篇”的理解。一个文本，一般有多个段落，每个段落的内容是什么，全文的内容是什么，可以用几个，十几个字进行概括，这是获取文本内容信息，概括能力的过程。 3 技巧理解是从筛选信息、积累方法的角度出发，这是对于“逻辑”的理解。一个文本是怎么样组织起来的，用了哪些表现手法，语言有什么特点，是这一步阅读的训练重点。不同的文本体裁有不 同的方法，理解时，要按不同的文本特点展开。 4 主题理解是从反馈信息、人文精神感受的角度出发，是对“文”的理解。这一步是对上面三步理解的总结深化：题材的典型性？技巧的合理性？ 四步阅读法，把阅读的目标分解了，但每一步都是通过“读”来实现的。第一步基本理解用默读，理解字、词、句，可读读停停，不求一气呵成，关键在于弄清字音、词义、句意。第二步内容理解用泛读和精读相结合，提取精华要领，把概括内容作为目标，用笔划出中心词、中心句或概括层意作旁批，“动口，动手、动脑？三位一体，一气呵成。第三步技巧理解采用精读与比读相结合的方法，读出思路，读出方法技巧。第四步主题理解采用诵读。 二：怎样把握记叙的线索 线索是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将材料组织起来，形成一个有机制整体。 1 以时间的变换为线索。学生思考积累阅读知识