语言学概论教学方案
《语言学概论》教案(完整版)x
书写系统现状分析
01
分析当前书写系统存在的问题，如字形不规范、字义不明确等
。
书写系统改革目标
02
提出书写系统改革的目标，如提高书写效率、增强字形美观度
等。
书写系统改革措施
03
探讨实现书写系统改革的具体措施，如制定统一的字形规范、
推广新型书写工具等。
文献整理方法和技巧分享
文献收集与整理
介绍文献收集的途径和方法，阐述文 献整理的原则和步骤。
文献阅读与笔记
分享文献阅读的技巧和方法，探讨如 何有效地做读书笔记和摘要。
文献引用与格式规范
讲解文献引用的基本规范和格式要求 ，提供常见的文献引用样式和示例。
文献综述与报告
介绍如何撰写文献综述和报告，分享 撰写过程中的注意事项和技巧。
07
语言交际、传播与跨 文化交流
语言交际原理和方法论述
语言交际的基本原理
《语言学概论》教案(完整 版)x
contents
目录
• 课程介绍与教学目标 • 语言学基本概念与理论 • 语音、音系与音变规律 • 词汇、语义与语用分析 • 句子结构、类型与功能 • 文字、书写系统与文献整理 • 语言交际、传播与跨文化交流
01
课程介绍与教学目标
课程背景及意义
语言学作为研究人类语言现象及其规 律的科学，对于理解人类语言本质、 语言与文化关系、语言与社会发展等 方面具有重要意义。
情感目标
培养学生对语言学的兴趣 和热情，树立对语言现象 的探究精神。
教材使用及参考书目
教材
《语言学概论》（作者：王德春，出版社：上海外语教育出版社）
参考书目
《新编语言学教程》（作者：刘润清，出版社：外语教学与研究出版社）、《 语言学纲要》（作者：叶蜚声、徐通锵，出版社：北京大学出版社）等。
语言学概论(教案)
语言学概论(教案)第一章：语言与语言学1.1 语言的定义与特性引导学生理解语言是一种符号系统，用于人类交流和思维。
讨论语言的普遍性和特殊性，例如普遍语法和语言习得机制。
1.2 语言学的范畴与分支介绍语言学的定义和范畴，包括语音学、词汇学、语法学、语义学等。
讨论语言学与其他学科的关系，如心理学、社会学、哲学等。
第二章：语言的结构2.1 语音与音系分析语音的物理特性，如音高、音强、音长等。
探讨音系的基本原理，包括音素、音位和音韵规则。
2.2 词汇与词义研究词汇的构成和分类，如词根、前缀、后缀等。
讨论词义的变化和引申，以及词义之间的关系。
第三章：语法与句法3.1 语法的基本概念介绍语法的研究对象和意义，包括句子结构、词类、词形变化等。
探讨语法规则的形成和变化。
3.2 句子的构成与分类分析句子结构的成分，如主语、谓语、宾语等。
讨论句子的分类和功能，如陈述句、疑问句、祈使句等。
第四章：语义与语用4.1 语义学的基本原理介绍语义学的定义和研究方法，包括词汇语义学和句子语义学。
探讨语义的成分分析和意义之间的关系。
4.2 语用的基本概念讨论语用的定义和范畴，包括语境、语用含义、言语行为等。
分析语用在实际交际中的应用和作用。
第五章：语言的变异与变化5.1 语言的变异现象探讨语言的变异形式，包括方言、俚语、行话等。
分析语言变异的原因和影响。
5.2 语言的变化与演变研究语言的变化过程和规律，包括语音变化、词汇变化、语法变化等。
探讨语言演变的原因和社会因素对语言变化的影响。
第六章：语言的接触与影响6.1 语言的接触形式分析语言接触的类型，如双语、多语、语言借用等。
探讨语言接触的原因和结果，以及接触语言对个体和社会的影响。
6.2 语言的扩散与传播研究语言扩散的过程和模式，如语言的传播、语言的替换和语言的消亡。
分析语言扩散的社会经济和文化因素。
第七章：语言的记录与描写7.1 语言记录的方法和技术介绍语言记录的基本方法，如语音记录、文字记录和计算机记录。
《语言学概论》教案
《语言学概论》教案一、教学目标1. 让学生了解语言学的定义、研究范围和重要性。
2. 使学生掌握语音、词汇、语法、语义等基本语言学概念。
3. 培养学生对语言学研究的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 语言与语言学的基本概念语言的定义语言的类型和结构语言学的分支和研究领域2. 语音学基本知识语音的物理属性语音的分类和特征音系学的基本概念3. 词汇学基本知识词汇的定义和功能词汇的分类和构成词汇的语义关系4. 语法学基本知识语法的定义和性质语法单位：词、短语、句子语法范畴：时态、语态、数、格等5. 语义学基本知识语义的定义和类型语义场和词义关系语义的传递和理解三、教学方法1. 讲授法：讲解语言学基本概念、理论和实例。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与讨论，提出问题和建议。
3. 案例分析法：分析具体语言现象，加深学生对语言学知识的理解。
4. 小组合作法：分组进行课题研究，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源1. 教材：《语言学概论》教材或相关参考书籍。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。
3. 网络资源：利用网络资源提供更多实例和拓展知识。
4. 视听材料：播放相关语言学视频、音频材料，丰富教学手段。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业和小组合作情况。
2. 期中考试：测试学生对语言学基本知识的掌握程度。
4. 期末考试：全面考察学生对课程内容的掌握和运用能力。
六、教学活动设计1. 导入新课：通过引入日常生活中的语言现象，引发学生对语言学的兴趣，如“你今天说什么方言？”、“为什么成语都有四字？”等。
2. 课堂讲解：结合教材和课件，系统地讲解语言学的基本概念、理论和实例。
3. 案例分析：选取具有代表性的语言现象，进行分析，如“的文言文翻译”、“网络用语的产生和发展”等。
4. 小组讨论：将学生分成小组，针对给定的课题进行讨论，如“讨论方言的保护与传承”、“分析广告语的修辞手法”等。
5. 学生汇报：鼓励学生主动上台汇报小组研究成果，培养表达能力和合作精神。
《语言学概论》教案
《语言学概论》教案第一章：语言与语言学1.1 教学目标了解语言的定义和特性掌握语言学的基本概念和研究对象理解语言学的重要性和应用领域1.2 教学内容语言的定义和特性：语言是一种符号系统，用于表达和交流思想与信息。
语言学的基本概念：语言学是研究语言的科学，包括语音学、语法学、词汇学等分支。
语言学的研究对象：语言的结构、功能、历史和发展等方面。
语言学的重要性和应用领域：语言学在教育、翻译、语言政策等领域具有重要作用。
1.3 教学活动引入讨论：让学生分享对语言的理解和认知。
小组讨论：让学生探讨语言的符号特性和语言学的研究方法。
案例分析：分析实际语言使用中的例子，让学生理解语言学的应用。
小组展示：让学生选择一个语言学分支，进行小组展示并分享其研究对象和重要性。
1.4 作业与评估完成课后阅读材料：让学生阅读相关文献，加深对语言和语言学的理解。
写一篇短文：让学生选择一个语言学分支，对其研究对象和重要性进行阐述。
参与小组讨论和展示：评估学生在小组讨论和展示中的参与度和表现。
第二章：语言的结构2.1 教学目标了解语言的结构组成掌握语音、词汇、语法的基本概念和关系理解语言结构的特点和重要性2.2 教学内容语音：语音是语言的最小单位，包括元音、辅音、声调等。
词汇：词汇是语言的建筑材料，包括实词和虚词。
语法：语法是语言的规则体系，包括词法和句法。
语言结构的特点和重要性：语言结构的规律性和可变性对语言的交际功能和表达效果具有重要意义。
2.3 教学活动语音实验：让学生通过语音实验感知和区分不同的语音特征。
词汇游戏：让学生通过词汇游戏理解和记忆单词的用法和意义。
语法练习：让学生通过语法练习掌握句法规则和语法结构。
小组讨论：让学生探讨语言结构对语言交际功能的影响。
2.4 作业与评估语音练习：让学生进行语音练习，提高对语音特征的辨识能力。
词汇练习：让学生进行词汇练习，加深对单词用法和意义的学习。
语法练习：让学生进行语法练习，巩固句法规则和语法结构的知识。
2024精选语言学概论教案
2024精选语言学概论教案目录•语言学基本概念与理论•语音、音系与音变规律•词汇、语义与语用研究•句法、篇章与修辞技巧•语言与社会文化关系探讨•语言发展变化与保护传承PART01语言学基本概念与理论语言定义及功能语言定义语言是人类用于交际和表达思想的符号系统，具有任意性、线条性、社会性等特点。
语言功能语言具有交际功能、认知功能、文化功能等多重功能，是人类社会不可或缺的重要组成部分。
语言学研究对象与方法语言学研究对象语言学以语言为研究对象，包括语言的性质、结构、发展演变以及语言与思维、文化、社会等方面的关系。
语言学研究方法语言学研究方法包括描写法、历史比较法、实验法、统计法等，旨在揭示语言的本质和规律。
结构主义语言学功能主义语言学转换生成语法认知语言学语言学流派及其理论以索绪尔为代表的结构主义语言学强调语言的共时性研究，关注语言符号之间的关系和系统性。
以乔姆斯基为代表的转换生成语法关注语言的生成能力和内在结构，提出普遍语法的概念。
以韩礼德为代表的功能主义语言学注重语言的功能研究，强调语言在社会交际中的作用。
认知语言学认为语言是人类认知的一部分，关注语言与认知、文化等方面的关系。
PART02语音、音系与音变规律语音基本概念及分类语音定义语音是人类通过发音器官发出的具有区别意义功能的声音，是语言的物质外壳。
语音分类根据发音部位和发音方法的不同，语音可分为元音和辅音；根据音高、音强和音长的不同，语音可分为乐音和噪音。
音系结构与特点音系定义音系是指一种语言中所有语音成分的系统，包括单音、音节、重音、语调等。
音系结构音系结构包括音段音系和超音段音系。
音段音系研究元音、辅音等语音单位，超音段音系研究重音、语调等语音特征。
音系特点不同语言的音系具有不同的特点，如元音的数量、辅音的发音部位和发音方法等。
同时，同一语言内部不同方言的音系也存在差异。
音变规律及实例分析音变定义01音变是指语音在历时或共时层面上的变化现象，包括语音的简化、繁化、异化等。
语言学概论(教案)
语言学概论(教案)第一章：语言与语言学1.1 语言的定义与特征介绍语言的定义，如符号系统、交际工具、心理现象等。
讨论语言与方言、口语与书面语的区别。
探讨语言的生理与心理基础。
1.2 语言学的学科定位与研究方法解释语言学的定义，探讨其与其他学科的关系。
介绍语言学的研究方法，如实证研究、比较研究、历史研究等。
1.3 语言学的历史发展概述语言学的历史，从古代的语言研究到现代的语言学流派。
介绍重要的语言学家及其理论贡献。
第二章：语音与音系2.1 语音的物理与生理基础讨论语音的定义，解释语音的物理特性，如音高、音长、音强等。
探讨语音的生理产生机制。
2.2 音素的分类与特征介绍音素的定义与分类，如元音、辅音、声调等。
讨论音素的特征，如语音的声学特性、语音的语音学特征等。
2.3 音系与音位解释音系的定义，探讨音系与音位的区别。
讨论音系的特点，如音位的对立、音位的分布等。
第三章：词汇与词义3.1 词汇的定义与分类介绍词汇的定义，如词语的集合、语言的建筑材料等。
概述词汇的分类，如名词、动词、形容词等。
3.2 词义的性质与分类讨论词义的定义，解释词义的性质，如抽象性、具体性等。
概述词义的分类，如本义、转义、比喻义等。
3.3 词义的关系与变化解释词义的关系，如同义关系、反义关系等。
探讨词义的变化原因，如语言的演变、社会文化的影响等。
第四章：语法与句法4.1 语法的定义与分类介绍语法的定义，解释语法的作用与重要性。
概述语法的分类，如形态语法、句法语法等。
4.2 句法的结构与功能解释句法的定义，探讨句法的结构与功能。
讨论句法的基本单位，如句子、短语等。
4.3 句法的变化与演变探讨句法的变化原因，如语言的演变、社会文化的影响等。
概述句法的演变过程，如句法的创新与消亡等。
第五章：语用与语境5.1 语用的定义与分类介绍语用的定义，解释语用的作用与重要性。
概述语用的分类，如语用学中的主要研究领域，如言语行为、语用含义等。
5.2 语境的定义与作用解释语境的定义，探讨语境的作用与重要性。
《语言学概论》教案
《语言学概论》教案一、教学目标1. 让学生了解语言学的基本概念、研究对象和研究方法。
2. 使学生掌握语言的符号性、结构性和功能性特点。
3. 培养学生对语言学研究的兴趣和初步的科研能力。
二、教学内容1. 语言与语言学：语言的定义、语言学的学科定位和研究方法。
2. 语言的符号性：语言符号的构成、符号的任意性与强制性。
3. 语言的结构：语音、词汇、语法、语义的结构特点。
4. 语言的功能：交际功能、认知功能、社会功能等。
5. 语言的变异与变化：语言的变异现象、语言的演变过程及其影响因素。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论，引导学生理解语言学的基本知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生了解语言学理论在实际研究中的应用。
3. 讨论法：组织学生就某一问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
4. 研究法：鼓励学生进行课外研究，提高学生的科研能力。
四、教学安排1. 第一章：语言与语言学，2课时2. 第二章：语言的符号性，2课时3. 第三章：语言的结构，3课时4. 第四章：语言的功能，2课时5. 第五章：语言的变异与变化，2课时五、教学评价1. 平时成绩：课堂参与、讨论、作业等，占30%。
2. 期中考试：测试语言学基本概念和理论，占30%。
六、教学内容6. 语言的接触与融合：语言接触的现象、语言融合的过程及影响、语言转用。
7. 语言与文化：语言与文化的关系、语言的文化内涵、语言与文化传承。
8. 语言与心理：语言与思维、语言与认知、心理语言学的基本概念。
9. 语言与交际：交际过程中的语言使用、语言交际策略、非语言交际。
10. 语言学分支及其研究方法：语音学、词汇学、语法学、语义学、社会语言学等。
七、教学方法1. 比较法：通过比较不同语言的接触与融合现象，使学生深入了解语言变化的原因。
2. 文化导入法：介绍语言与文化之间的关系，引导学生理解文化对语言的影响。
3. 心理语言学实验：组织学生进行心理语言学相关的实验，培养学生的实证研究能力。
语言学概论教学设计
3. 初步认识组合关系和聚合关系
组合关系和聚合关系的定义及作用
组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系
如何在语言系统中识别和应用组合关系和聚合关系
讲授与练习相结合
4. 理解语言系统是人类社会特有的
语言系统的特点及其在人类社会中的独特性
语言系统是人类社会教学设计
章节/主题
教学目标
教学内容
教学重点
教学难点
教学方法
课时分配
总论
1. 认识语言学概论课程的性质和语言学的研究对象、基本任务
语言学的性质、研究对象、发展过程
语言学的建立过程和重要的语言学流派
重要的语言学流派及其代表人物、理论观点、主要贡献
讲授为主，联系社会生活实际说明问题
4课时
2. 初步了解语言学的基本分类和主要流派
4. 掌握音位的归纳规则
音位归纳的原则和方法
讲授与练习相结合
5. 了解语流音变和历史音变的情况
语流音变和历史音变的定义及类型
语流音变的具体表现
讲授与案例分析相结合
语言与思维的关系
思维离不开语言，语言也离不开思维
语言是人类社会最重要的交际工具
讲授与案例分析相结合
语言是符号系统
1. 认识语言的性质
语言符号的性质和特点
语言是一种符号系统
语言符号的系统性
讲授与组织学生讨论相结合
3课时
2. 理解语言符号的特点
符号的任意性和线条性
语言符号的任意性和线条性
组合关系和聚合关系
语言学的分类、流派及当代语言学的发展趋势
主要的语言学门类和派别
语言学与其他相关学科的关系
讲授与讨论相结合
语言的社会功能
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语言学概论教学方案
主讲教师：夏中华
渤海大学中文系
2004年8月
第一章引言
[教学目的]
主要讲解语言学的学科性质、地位、发展、语言学的学科分类和研究方法等问题。
使学生对语言学的学科属性、语言学的产生和发展及语言学的分支等问题有初步认知。
[教学重点及难点]
语言学学科发展，语言学学科分类，语言学的研究方法。
[教学方法]
讲授为主。
[辅助教学手段]
电子讲稿，辅以适量的讨论。
[教学时数]
4课时。
第二章语言的本质
[教学目的]
主要讲解语言的本质，从语言与言语、语言的结构特征、功能特征、社会属性等几个方面进行阐发。
使学生对语言的本质有一定程度的理解，并能用语言理论解决相关问题。
[教学重点及难点]
语言和言语的区分，语言是特殊的社会现象，语言是思维的工具，语言是符号系统。
[教学方法]
讲授为主，指导学生读书、讨论。
[辅助教学手段]
电子讲稿
[教学时数]
7课时。
第三章语言的起源和发展
[教学目的]
主要讲解语言的起源与发展的过程与规律。
介绍马克思主义语言起源学说，同时评介其他语言起源学说，分析语言发展过程中的各种现象，总结语言发展规律，使学生从历时的角度对语言起源和发展及相关问题有相应程度的掌握。
[教学重点及难点]
劳动创造语言是对语言起源问题所做的唯一正确的解释，语言发展的普遍规律，语言相互接触的几种现象，语言规范化。
[教学方法]
讲授为主，辅以适量的讨论，启发学生认识语言发展的规律。
[辅助教学手段]
电子讲稿。
语言调查。
[教学时数]
8课时。