概论课实践方案
概论课实践教学方案立意(3篇)
第1篇一、引言概论课是高校教育中一门重要的基础课程，旨在培养学生的综合素质，提高学生的实践能力。
随着我国高等教育改革的不断深入，概论课实践教学的重要性日益凸显。
为了更好地实现概论课的教学目标，本文提出一种基于实践教学的方案立意，以期为概论课教学改革提供参考。
二、概论课实践教学方案立意1. 实践教学目标（1）培养学生的综合素质：通过实践教学，使学生具备较强的社会责任感、创新精神和实践能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。
（2）提高学生的专业素养：让学生在实践中了解所学专业的基本知识、技能和方法，提高学生的专业素养。
（3）培养学生的团队协作能力：通过实践活动，使学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
2. 实践教学内容（1）课程知识与实践相结合：将概论课中的理论知识与实际应用相结合，让学生在实践中掌握知识。
（2）跨学科实践活动：组织学生参加跨学科实践活动，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
（3）创新创业实践：鼓励学生参加创新创业活动，培养学生的创新精神和创业能力。
3. 实践教学方式（1）案例教学：选取具有代表性的案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高学生的沟通能力和应变能力。
（3）小组合作：将学生分成若干小组，共同完成实践项目，培养学生的团队协作能力。
4. 实践教学评价（1）过程评价：关注学生在实践教学过程中的参与度、表现和成长，及时给予反馈和指导。
（2）成果评价：对学生的实践成果进行评价，包括实践报告、作品展示、答辩等形式。
（3）学生自评：鼓励学生进行自我评价，提高学生的自我认知和反思能力。
三、实施策略1. 建立健全实践教学体系：将实践教学纳入概论课教学计划，确保实践教学的时间、内容和质量。
2. 加强师资队伍建设：选拔具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师，提高实践教学水平。
3. 创设实践平台：与企业、社会机构合作，为学生提供丰富的实践机会。
概论课主题实践教学活动方案
黄山学院2010级本科生《毛泽东思维跟中国特征社会主义实际系统概论》课主题实际教学运动计划为贯彻省教导工委“对于在初等黉舍深化展开学雷锋系列运动的告诉〞肉体，推动我院思维政管实际课实际教学变革，进步年夜先生思维品德素养跟文化礼节素养，联合学院迎评促建任务请求，思政部决议本学期以《毛泽东思维跟中国特征社会主义实际系统概论》课为依靠，在全院2010级本科生中展开“实际雷锋肉体，做文化年夜先生〞主题实际教学运动。
一、运动主题与运动内容1、作为学院“实际雷锋肉体，塑造漂亮心灵〞系列运动之一，联合本学期《概“实际雷锋肉体，做文论》课教学内容跟学院任务重点，本次实际教学运动主题为明年夜先生〞。
2、运动内容：本次实际运动采用小组团队协作的方法，各小组可依照主题自在进修研究、专题调研、意愿服选择小标题，联合学院系列运动，经过务、亲自参加等方法传承跟弘扬雷锋肉体，增强品德涵养，晋升肉体境地，进步文化素养，为培养优良校园文化、建破调跟校园奉献本人的一份力气。
二、运动顺序与时刻布置此次实际教学运动以本学期《概论》课程各选课班为根底，由先生被迫构成以3 工资中心的实际运动小组。
任课老师作为此次运动的指点老师，要实在担任好本班实际教学运动的构造、指点任务。
运动分为团队实际、班内展现跟全院报告三个阶段。
1、团队实际阶段。
在第5-8周进展〔3月5日——4月1日〕。
先由任课老师在第5周上课时向先生引见本次主题实际教学运动请求跟布置，先生被迫构成3-10人的运动小组〔以3工资中心，其余同窗参加〕，应用专业时刻展开种种方法的实际运动，同时做好班内后果展现预备。
请求：各小组断定一名组长，在第9周前将本次运动总结以A4纸打印稿方法交给任课老师，内容包含：运动主题、运动内容、取得的后果、感触与播种等，后附小构成员及其义务分工。
各小组另需预备PPT格局报告的电子稿一份。
2、班内展现阶段。
在第9-11周进展〔4月3日——4月20日〕，各班级应用讲堂教学时刻进展运动后果展现。
概论课实践教学方案(3篇)
第1篇一、背景及意义随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
概论课作为大学课程体系中的重要组成部分，其实践教学对于培养学生的综合素质、创新能力和实践能力具有重要意义。
为了提高概论课的教学质量，本文将结合我国高等教育实际情况，制定一套符合实际需要的概论课实践教学方案。
二、实践教学目标1. 培养学生的综合素质：通过实践教学，使学生掌握所学知识在实际工作中的应用，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的创新意识：实践教学过程中，引导学生进行创新性思考，培养学生的创新意识和创新能力。
3. 提高学生的实践能力：通过实践教学，使学生掌握实际操作技能，提高学生的实践能力。
4. 培养学生的团队协作精神：实践教学过程中，引导学生进行团队协作，培养学生的团队协作精神。
三、实践教学内容1. 课程内容（1）理论教学：根据概论课的课程特点，结合专业实际，对教学内容进行整合，形成具有针对性的教学大纲。
（2）实践教学：针对教学内容，设计一系列实践教学活动，如案例分析、实验、实习、社会调查等。
2. 实践教学活动（1）案例分析：通过分析实际案例，使学生了解理论知识在实际工作中的应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）实验：根据课程内容，设计相应的实验项目，使学生掌握实验技能，提高学生的动手能力。
（3）实习：组织学生到企业、事业单位进行实习，让学生亲身感受实际工作环境，提高学生的实践能力。
（4）社会调查：组织学生开展社会调查活动，让学生了解社会现状，提高学生的社会责任感和实践能力。
四、实践教学实施1. 实践教学组织（1）成立实践教学领导小组，负责实践教学的整体规划、组织实施和监督评价。
（2）设立实践教学办公室，负责实践教学的具体事务。
2. 实践教学师资（1）聘请具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师。
（2）鼓励教师参加实践培训，提高实践教学能力。
3. 实践教学评价（1）建立实践教学评价体系，对学生的实践能力、创新能力、团队协作精神等方面进行全面评价。
概论课程实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国高等教育事业的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生就业竞争力等方面发挥着越来越重要的作用。
概论课程作为大学本科阶段的基础课程，旨在培养学生的综合素质和创新能力，为后续专业课程的学习打下坚实基础。
为了提高概论课程的实践教学效果，特制定本方案。
二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的专业基础知识和实践能力。
2. 提高学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、团队协作能力等。
3. 培养学生的社会责任感和使命感，增强学生的爱国主义精神。
4. 提高学生的就业竞争力，为学生的未来发展奠定基础。
三、实践教学内容1. 理论教学与实践教学相结合在概论课程的教学过程中，将理论教学与实践教学相结合，使学生在掌握基本理论知识的同时，提高实践能力。
具体措施如下：（1）教师根据教学内容，结合实际案例，进行课堂讲解。
（2）组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维活力。
（3）安排实践环节，让学生在实践中巩固理论知识。
2. 校内外实践教学相结合（1）校内实践教学：充分利用学校资源，组织学生参与实验室、实训基地等实践教学活动。
（2）校外实践教学：与企业、政府机构、社会组织等合作，开展实习、调研、志愿服务等活动。
3. 课堂教学与实践教学相结合（1）课堂讲解与实践操作相结合：教师在讲解理论知识时，引导学生进行实践操作，提高学生的动手能力。
（2）课堂讨论与实践成果展示相结合：鼓励学生在课堂讨论中提出自己的见解，并通过实践成果展示，检验学生的学习效果。
四、实践教学方法1. 案例分析法通过分析典型案例，使学生了解理论知识在实际工作中的应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 模拟训练法利用模拟软件、实验室等资源，让学生在模拟环境中进行实践操作，提高学生的实践能力。
3. 产学研结合法与企业、科研机构等合作，开展产学研一体化实践教学，使学生在实践中了解行业前沿动态，提高创新能力。
4. 体验式教学法组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中体验社会生活，提高学生的综合素质。
概论课实践教学方案
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学方案一、目的要求本实践教学环节坚持以学生为中心，加大对学生创新意识和实践能力培养的力度，鼓励学生的个性发展，要求学生完成1篇读书笔记和1篇社会调查报告。
二、主要内容其具体内容分为平时表现、读书与社会实践活动三部分，合计40分。
平时表现20分，重点考察出勤情况；读书部分10分，以读书报告或心得体会的方式考察；社会实践活动部分10分，以调查报告的方式考察。
读书部分：要求大学生本学期根据自己的实际情况，选择本课程提供的必读书目进行学习，并撰写1篇读书报告或心得体会。
读书部分要求：第一，马克思主义者的经典文章或著作。
第二，每个学生必须写出1篇读书心得或体会。
第三，每篇读书心得或体会不得少于1500字，并且在文章的前面注明文章依据的读书篇目以及文章的出处。
第四，不得抄袭他人成果，否则，成绩为不通过。
社会调查部分：重点考查学生综合运用思想政治理论，观察、分析、解决社会问题的能力与素质，是体现学生个性培养的重要方式。
学生可参照社会调查选题题目，利用节假日时间进行调查，并提交1篇社会调查报告。
社会调查部分要求：第一，自拟题目，报告必须注明调查地点、调查对象、调查的时间以及调查方法。
第二，要求报告有对社会实际情况的考察、分析；有马克思主义理论的基本观点；有自己的结论。
第三，调查报告的字数不得低于1500字。
第四，不得抄袭他人成果，否则，成绩为不通过。
三、建议完成形式及时间所有选课学生应在本学期的概论课学习过程中按照上述要求，完成1篇读书笔记和1篇社会调查报告，并在本学期的第13周上课统一交齐。
（两份作业皆须手写，16开信纸，两份装订在一起）学生可登陆邮箱******************下载作业要求，密码20150420四、成绩考核与评定采取五级记分制，即优秀为10分、良好为8分、通过为6分和不通过为0分。
成绩不合格者，要参加学校统一组织的补考。
补考者要在学校规定的时间内，补做2份作业，装订在一起，交至马克思主义学院办公室室（C1036室）。
概论课社会实践报告
概论课社会实践报告摘要：社会实践是提高大学生社会意识和实践能力的有效途径。
本文基于概论课社会实践，通过实地考察和访谈，探讨了社会实践对大学生的启迪和促进作用，深入分析了社会实践对于大学生素质教育的重要意义。
引言：大学生是社会未来的主人，其成长和发展不仅关系到个人的命运，也关系到国家的未来和发展。
概论课作为大学生的入门课程，内容涉及广泛，但主要目的在于培养学生对于理论知识和社会现象的认识和思考能力。
而社会实践则是一种将理论知识转化为实践行动的有效方式。
因此，本文将基于概论课社会实践，探究社会实践对于大学生的启迪和促进作用，并分析其对于大学生素质教育的重要意义。
正文：一、实地考察社会，扩宽视野社会实践通常包括实地考察和社会调查两部分。
在实地考察中，学生能够直接接触到社会的各个领域，如工厂、企业、学校、政府机关等，从而深入了解社会的运作机制和现象。
通过实地考察，学生的视野得以拓展，从书本中抽象的知识，变成具体的、存在于社会生活中的实践经验。
二、访谈社会人士，磨砺思考能力在社会实践中，学生还可以通过访谈社会人士，了解他们的职业经历和人生故事，从而深入思考自己的未来规划和发展方向。
通过访谈，学生掌握了描绘人物的技巧和讲述经历的方法，提高了自己的语言表达能力和沟通技巧，同时磨砺了自己的思考能力。
三、推动大学生素质教育，提高综合素质大学生的素质教育是高等教育的重要组成部分。
在社会实践中，大学生能够通过与社会人士的互动，学习到实践技能和社会经验，提高了自己的综合能力和素质。
同时，社会实践也可以让大学生更加坚定自己的学习目标，增强自己对于理论知识的认同和对于未来的期许。
结论：社会实践是一种将理论知识转化为实践的有效方式。
通过实地考察和访谈，学生可以从根本上认识社会和自我，深刻理解自己的责任和使命。
同时，社会实践也是大学生素质教育的重要途径，可以促进大学生的综合素质提升，培养其成为具有创新精神和实践能力的复合型人才。
概论课实践活动策划书3篇
概论课实践活动策划书3篇篇一《概论课实践活动策划书》一、活动主题走进社会，探索真理二、活动目的1. 帮助学生更好地理解和掌握概论课的知识，增强学生对社会现实的认识和理解。
2. 培养学生的社会实践能力、团队合作能力和创新精神。
3. 提高学生的综合素质和社会责任感。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[专业班级]全体学生六、活动内容1. 社会调研2. 社区服务安排学生到社区进行志愿服务，如关爱孤寡老人、环保宣传等，为社区做出贡献。
3. 参观考察组织学生参观当地的企业、政府机构或文化遗址等，了解社会发展的现状和趋势。
4. 主题讲座邀请专家学者或社会成功人士进行主题讲座，拓宽学生的视野和思维。
5. 团队拓展通过团队拓展活动，增强学生的团队合作意识和沟通能力。
七、活动流程1. 前期准备（1）确定活动主题和内容，制定详细的活动计划。
（2）成立活动筹备小组，负责活动的组织、协调和准备工作。
（3）宣传活动，吸引学生积极参与。
（4）准备活动所需的物资和设备。
2. 活动实施（1）按照活动计划，组织学生进行各项活动。
（2）在活动过程中，注意学生的安全和纪律，确保活动顺利进行。
（3）对活动进行评估，为今后的实践活动提供参考。
八、活动评估1. 学生自我评价学生根据自己在活动中的表现和收获，进行自我评价。
2. 小组评价小组成员之间相互评价，指出优点和不足。
3. 教师评价教师对学生在活动中的表现进行评价，给予肯定和建议。
九、注意事项1. 活动过程中要注意安全，确保学生的人身安全。
2. 活动要紧密结合概论课的教学内容，避免与课程脱节。
3. 活动形式要丰富多样，注重学生的参与度和体验感。
篇二《概论课实践活动策划书》一、活动主题“深入社会，探索真理”二、活动目的本活动旨在通过实践活动，帮助学生更好地理解和掌握概论课程的知识，增强学生对社会现实的认识和理解，提高学生的综合素质和能力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体班级]全体学生六、活动流程1. 前期准备成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和协调工作。
马克思主义基本原理概论实践课实施方案
《马克思主义基本原理概论》课实践教学实施方案一、实践教学目的实践教学是对课堂教学的补充、深化和拓展，通过实践教学，把理论知识与社会实践结合起来，提高理论联系实际的能力，增强对课程理论知识的理解，“促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感”。
二、实践教学的形式及要求实践教学中将学生按自愿结合及教师帮助组合的原则分成学习小组，每个学习小组的课题研究计划包括课题名称、人员分工和进度等。
整个活动在6月20日前完成。
在老师指导下进行，全体小组成员共同制作一份多媒体课件，上交打印报告一份;并推荐小组代表在班内进行交流、评分。
最终形成不少于5000字的研究报告，报告要求条例清晰，思路明确，内容真实，有独立的分析及改变现状的思考。
实践教学操作步骤做了如下：第1周各任课教师做动员布置，对学生讲明实践教学的目的要求，并提供参考调研课题。
第2周，结合成立课题小组，确定课题负责人，确定研究课题方向，完成开题报告。
每个小组将开题报告（开题报告应列出：1、问题的提出；2、目前国内对这个问题研究的现状；3、存在问题是什么；4、解决问题的方案或措施以及课题名称、人员分工和进度等情况。
）以电子版形式报任课教师。
任课教师对各课题小组确定的调研计划给予指导。
，任课教师根据交流汇报情况，对各课题组的调研活动及研究报告进行总结点评。
三、实践调研活动的成绩评定实践调研活动的成绩评定：实践调研活动的成绩占期末考试的30%。
考核内容主要是课题报告书。
学生自评是指各小组将每个成员按所作贡献打出相应分数。
教师最终综合评分。
附件1：实施方案附件:2：调查选题范围附件3：《马克思主义基本原理概论》实践调研报告模板青岛大学思政部原理教研室2016年3月1。
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2010-2011学年第2期概论课社会实践教学实施方案
为切实改进学校思想政治理论课教育教学的方式和方法，加强实践教学环节，通过社会实践活动，进一步提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，提升教学效果。
特制定内江师范学院2010-2011学年第二学期概论课社会实践实施方案。
一、教学目的
思想政治理论课社会实践教学是学生深入社会、了解国情、增长才干、培养品格的重要途径；是理论联系实际，提高思想政治理论课实效性和针对性的重要教学环节。
紧密结合思想政治理论课的基本内容和课程特点，在思想政治理论课教师指导下，组织所有上《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学生进行社会调查或参观访问，通过走访优秀党员，走访各条战线上的先进人物，深刻认识党带领全国人民90年艰苦奋斗的光辉历程，切身体会改革开放30年来的巨大变化，从而激发学生永远跟党走，成才做栋梁的使命感与责任感。
同时在调研活动中提高大学生理论联系实际的能力和团队协作精神，增强思想政治理论课的实效性和针对性。
二、参加人员
所有上《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学生三、实践类别及要求。
（一）社会调查
1、内容：
组织所有上《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学生进行以“党在我心中——中国共产党成立九十周年纪念”为主题的大型社会实践调查活动。
内容要求学生围绕调研主题：针对建党九十年来中国的发展变化、各行各业取得的新进展，涌现的典型性人物，人们衣、食、住、行及思想观念的转变等情况，自拟题目（如学生不知写什么，可以看一下社会调查参考选题），展开调研。
通过查
阅文献资料、采访历经变迁的人物、或座谈等形式展开调查，完成调研报告。
附：社会调查参考选题
●关于××（地方）城镇化建设的调查与研究
●关于××（地方）公益性文化事业发展的调查
●关于××（地方）居民住房条件改善的调查
●关于××（地方）农村新型合作医疗现状的调查
●关于××（地方）社会保障体系建立与运行的调查与分析
●某地(乡、县、市)实施可持续发战略，重视环境保护和资源的合理利用的情况调查。
●党员带领群众奔小康的先进事迹调查
●某地(村、乡、县、市)全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。
2、要求：
社会实践结束后，学生撰写社会实践报告和调研报告。
社会实践报告的具体要求：
（1）调查原则
①客观真实。
撰写实践报告要坚持实事求是，反对弄虚作假，一旦发现有弄虚作假的行为，实践报告考核为0分。
②社会实践报告应该结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范、书写工整，有条件者最好打印。
③调研报告应该有自己独立的论点，有充分的资料，其中一半以上的资料必须来源于自己调查的第一手实证资料，引用他人资料必须注释。
（2）字数要求
社会调查报告的撰写不少于3000字，包括社会实践具体情况介绍和核心内容两大部分。
其中“社会实践具体情况介绍”部分应包括实践时间、地点、内容；“核心内容”部分应结合调研内容，分析现状，总结存在问题。
其中“总结问题”部分，要求运用思想政治理论知识分析问题、认识问题、解决问题。
实践日志附后。
（二）写观后感
1、内容：
为了纪念建党九十年，学生自行在网上观看一些有时代性、经典性的红色电影影片如《东京审判》《张思德》《首席执行官》《生死牛玉儒》等等，观看之后写一篇观后感。
通过观看影片，使书本上的抽象理论与中国鲜活的历史事件、历史人物，以及党领导中国人民进行革命、建设、改革的伟大成就有机地结合起来，使“概论”课教学具有生动性、感染力，从而增强“概论”课教学的实效性。
2、要求：
观看经典红色电影结束后，学生应撰写电影观后感。
电影观后感的具体要求：
（1）撰写原则
①客观真实。
撰写电影观后感要坚持实事求是，反对弄虚作假，抄袭他人成果，一旦发现有弄虚作假的行为，电影观后感考核为0分。
②电影观后感应该结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范、书写工整，有条件者最好打印。
（2）字数要求
电影观后感的撰写不少于1200字。
四、考核办法
1、概论课社会实践成绩评定主要依据概论课社会实践日志、概论课社会实践调查报告和观后感。
2、概论课社会实践的考核成绩各以15分制对实践调查报告和观后感打分并记录成绩，并以两项总成绩的30%计入概论课实践课总成绩。
3、考核不合格的按教务处有关学籍管理规定处理。
4、对获得优秀调查报告和观后感的学生予以表彰和奖励。
五、调查报告参考格式
概论课（社会调查报告）
模版
题目（黑体四号居中）
——副标题（宋体小四号居中，有则写，可以空缺）
专业班级学号姓名指导教师（宋体五号居中）
摘要：50-100字（宋体五号）
关键词：3-5个（宋体五号各词之间空一格）
正文（宋体小四号行距1.5倍，上下左右页边距2.5厘米）
参考文献：（宋体五号）
[1]作者姓名.《文献名称》，《文献出处》，出版单位，出版时间或期号。
（宋体五号）附：实践日志
（四）实践日志参考格式
关于xxx的调查的实践日志
六、观后感参考格式
概论课（观后感）
模版
题目（黑体四号居中）
——副标题（宋体小四号居中，有则写，可以空缺）
专业班级学号姓名（宋体五号居中）
正文（宋体小四号行距1.5倍，上下左右页边距2.5厘米）
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室
2011年3月。