小班第一学期社会领域幼儿发展水平评价指标
小班上学期幼儿评价大全
小班上学期幼儿评价大全在学前教育中，幼儿评价是对学生学习发展情况的有针对性的观察和记录，对幼儿的发展提供有力的支持和指导。
下面是小班上学期幼儿评价的一些常见项目和方法。
一、身体发展与运动能力评价1. 幼儿的身高、体重和身体指标情况，如体力好，不易疲劳。
2. 幼儿在各项运动活动中的主动性和参与程度，如能积极参与跑步、跳跃、跳绳等活动。
3. 幼儿的协调性和平衡能力，如能进行简单的跳、滚、爬等运动。
二、认知能力评价1. 幼儿的语言表达能力，如能灵活运用词汇表达自己的想法。
2. 幼儿的数学理解和计算能力，如能正确理解和使用数字、顺序、形状等概念。
3. 幼儿的观察和思考能力，如能观察周围事物，并提出简单的问题。
三、社交能力评价1. 幼儿的合作能力，如能与他人分享、讨论、合作玩耍。
2. 幼儿的情绪管理能力，如能适应班级规则，控制自己的情绪。
3. 幼儿的自理能力和独立性，如能按时吃饭、穿脱衣物、上厕所等。
四、艺术品味与创造力评价1. 幼儿对绘画、手工、音乐等艺术形式的兴趣和表现，如能积极参与各种艺术活动，表达自己的情感和创意。
2. 幼儿的想象力和创造力，如能进行各种创造性游戏和活动。
五、注意力与思维评价1. 幼儿的注意力持久时间，如能集中注意力完成活动任务。
2. 幼儿的思维逻辑和解决问题能力，如能独立思考和解决简单的问题。
3. 幼儿的观察力和注意细节的能力，如能发现并描述周围的细节和变化。
六、语言表达与沟通评价1. 幼儿的语言理解和表达能力，如能理解和输出简单的口头语言。
2. 幼儿的交流和沟通能力，如能与他人进行简单的交流和表达。
以上是小班上学期幼儿评价的一些常见项目和方法。
评价的目的是为了更好地了解幼儿的发展情况，指导和支持其全面发展。
每个孩子都是独特的，评价应注重综合发展，关注幼儿个体的特点和需求，提供个性化的教学和辅导。
通过评价，我们能够更全面地了解幼儿的成长，为其未来的学习和发展提供有针对性的辅导和支持。
幼儿园幼儿发展评价指标(小班)
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表达
1、喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。
2、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短语表达自己的思想。
3、学习理解文学作品的情节内容，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
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前阅读与前书写
1、喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。
2、对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字。
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文明
习惯
1、学习正确的坐、立、行姿势。
2、会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语。
3、了解并能基本遵守幼儿园一日生活常规，能和同伴友好相处。
4、初步了解简单的公共卫生规范，学着爱护公物。
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自我意识与
自理
自我概念
1、知道自己与同伴的名字，了解身体主要部位的简单功能。
2、情绪愉快地参加幼儿园的各类活动，体验与教师、同伴共处的快乐。
3、知道并遵守生活中的一些基本常规，能接受成人的建议与指示。
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情感表达
1、会主动招呼熟悉的人，愿意亲近与自己生活密切相关的人。
2、初步理解别人的想法与情感。
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自理与
自立
1、独立的用勺吃饭、擦脸、睡眠，学会穿脱简单、易扣的衣服和不用系鞋带的鞋子。
2、爱护玩具，学习收拾整理玩具及日常用品。
3、在老师提醒下知道不能到危险的地方去玩或做危险动作。
2、能按时入睡，有良好的睡眠习惯。
3、知道饭前洗手、饭后擦嘴与漱口，学会上厕所，养成定时大便的习惯。
4、认识五官，知道其名称和主要用途，知道不把异物放入耳、鼻、口中。
小班第一学期幼儿发展评价
安全知识和防护能力:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走;在提醒下能注意安全，不做危险的事:在公共场所走失时，在提醒下能说出自己和家长的名字。
语言倾听与表达倾来自:别人对自己说话时能注意听，能听懂基本的日常会话。
表达:愿意在熟悉的人面前说话:基本会说本民族或本地区的语言:在成人提示下愿意表达自己的需要和想法。
表现与创造
喜欢进行艺术活动并大胆表现:经常自哼自唱或模仿有趣的动作:乐意参与涂涂画画、粘粘贴贴等艺术活动。
艺术表现与创造能力:能模仿学唱短小歌曲;能跟随熟悉的音乐做身体动作;能用简单的线条和色彩进行艺术活动。
探究能力:对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
认识周围事物或现象:认识常见的动植物;能感知和发现物体和材料的软硬等特性;初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
数学认知
感知生活中的数学:感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
感知和理解数、量及其关系:能感知和区分物体的大小、多少;能通过一一对应的方法比较两组物体的多少;能手口一致地点数3以内的物体，并能说出总数;能按数取物3以内的数量。
语言习惯:别人讲话时知道眼睛要看着对方;说话自然，声音大小适中:在成人的提醒下能大方地与人打招呼。
阅读与书写准备
阅读态度与习惯:喜欢听成人讲故事、读图书:喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣;知道爱护图书，不乱扔。
阅读理解:能听懂短小的儿歌或故事;会看画面，能根据画面说出图中有什么等主要信息。
书面表达愿望与技能:喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
领域
具体项目及典型表现
太棒啦
做到了
再努力
社会
人际交往
小班幼儿上学期发展评价表正稿
荆州市实验幼儿园小班上学期幼儿综合发展评价表
假期寄语
亲爱的爸爸妈妈、小朋友们：
盼望已久的寒假马上就要到来了，在寒假里将迎来新的一年，你们高兴吗？
在新年里，你们一定有很多的安排：跟爸爸妈妈走亲访友，去外地旅游，和爸爸妈妈一起准备年货；也许你会到农村体验放鞭炮、耍龙灯的乐趣……不管怎样，老师都希望你们在快乐游戏的同时，别忘了多动脑筋，增长见识。
预祝你们渡过一个愉快而充实的假期！
同时也希望爸爸妈妈们能让宝宝在家里一样能保持良好的生活习惯，注意给孩子防寒保暖，早睡早起，不让宝宝吃过多的零食。
和亲朋好友聚会时，还可以尝试让宝宝当一名热情的小主人，或者文明的小客人。
别忘了把在幼儿园学习的本领展示给亲朋好友看哦！老师祝你和爸爸妈妈爷爷奶奶新年快乐！希望小朋友们吃饭棒棒，睡觉香香，每天快快乐乐，健康成长！祝各位家长在新的一年里，身体健康！吉祥如意，事事顺心！
荆州市实验幼儿园小班下学期幼儿综合发展记录表。
幼儿园小、中、大班社会领域评估指标
5.不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正对大家都喜欢的东西能轮流、分享。知道说谎是不对的
6.愿意并主动参加群体活动并愿意与家长一起参加社区的活动。
7.爱护幼儿园的花草树木及各种物品；在提醒下能节约粮食、纸张、水电等。
幼儿园大班社会领域评估指标
幼儿园小班社会领域评估指标
项目
观察评估指标
评估情况
人际交 往
1.知道自己的姓名，性别，年龄
知道自己父母的姓名，能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。
2.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求并能和同伴友好玩耍，在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
3.愿意参加集体活动，不哭不闹；与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
4.会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌
5.能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气；关心尊重他人；在提醒下能做到不打扰别人。
6.身边的人生病或不开心时表示同情。
7.喜欢家中的父母和其它长辈；听他们的话能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。
项目
观察评估指标
评估情况
人际交往
1.与同伴发生冲突时能自己协商解决。不欺负别人，也不允许别人欺负自己。能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
2.能积极、主动、认真倾听别人说话，有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。有问题愿意向别人请教。
3.尝试解决困难，遇到挫折不气馁，活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
6.爱祖国，为自己是中国人感到自豪。知道中国的首都、国旗、国徽；知道国庆节是哪一天，知道一些国家的重大成就， 能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
小班幼儿发展评估总结(五大领域评估)
一、身体发展1.运动能力小班幼儿在运动能力方面表现出了明显的进步。
孩子们已经能够熟练地进行基本动作，如跑、跳、投、爬等。
在户外活动中，他们能够积极参与各种游戏，展现出较强的平衡能力和协调性。
但部分幼儿在投掷、跳跃等方面还需加强锻炼。
2.生活自理能力小班幼儿的生活自理能力有了一定的提高。
大多数孩子能够独立完成简单的自我照顾任务，如穿衣、吃饭、洗手等。
但在整理物品、使用餐具等方面，仍有部分幼儿需要成人协助。
二、认知发展1.语言能力小班幼儿的语言能力有了显著提升。
他们能够运用简单的词语和句子表达自己的需求，与同伴和成人进行基本的交流。
在集体活动中，孩子们能够遵循指令，参与讨论和分享。
但部分幼儿在发音、词汇积累等方面还需加强。
2.数学能力三、情感与社会性发展1.情感发展2.社会性发展四、艺术发展1.美术能力小班幼儿在美术方面表现出了较高的兴趣和创造力。
他们能够运用各种材料进行绘画、手工制作等，展现出丰富的想象力。
在集体活动中，孩子们能够互相欣赏、交流作品，提升美术素养。
但部分幼儿在绘画技巧、审美能力等方面还需提高。
2.音乐能力五、综合发展1.学习能力小班幼儿的学习能力有了明显的提升。
他们能够主动参与学习活动，积极探究新知识。
在集体活动中，孩子们能够遵循指令，完成任务。
但部分幼儿在专注力、自主学习等方面还需加强。
2.个性发展小班幼儿的个性发展逐渐显现。
他们能够表达自己的喜好、意愿，展现出独特的性格特点。
在集体活动中，孩子们能够发挥自己的优势，展现自我。
但部分幼儿在自我认知、自我调节等方面还需引导。
通过对小班幼儿五大领域的评估，我们看到了孩子们在各个方面的发展进步。
但同时，我们也发现了一些问题，需要针对每个孩子的特点进行有针对性的引导和教育。
在今后的工作中，我们将继续关注幼儿的发展，努力提升他们的综合素质，为他们的成长奠定坚实基础。
一、身体发展1.运动能力看着孩子们在操场上奔跑，他们的每一个跳跃都充满了活力。
幼儿素质发展评价指标
节奏活动
愿意玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。
感受手铃、串铃等打击乐器的音色。
学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。
尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。
欣赏活动
愿意倾听、观赏周围环境中各种上事物的形态、声音和运动状态。
日常观察
日常观察
喜欢并愿意参加各种美术活动。
审美
喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。
活动评价
愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。
绘画
对绘画活动感受兴趣，能大胆涂鸦。
日常观察
能认识常用的水彩笔、油画棒和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，学习正确的握笔姿势和作画姿态，学习有序地摆放工具和材料。
了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法。
表达表现
乐意向老师或同伴表达自己的发现。
科学(数学)
概括分类
学习按物体的名称或某一特征进行分类。
谈话、操作检测
比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序。
数概念
按顺序念数词，对4以内物体计数并说出总数。
形体时空
在日常生活和游戏中，感知圆形。
来园及离园时会使用礼貌用语，在老师提醒下招呼客人。
谈话
能分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园和同伴的东西带回家。
日常观察
在老师的提醒下能与同伴友好相处，愿意和同伴一起游戏；在许多客人面前仍能愉快地游戏、玩耍、交谈。
遇到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲道理；体验与老师、同伴共同生活的乐趣。
行为规则
幼儿园社会领域幼儿发展水平评价指标_修正版
幼儿园社会领域幼儿发展水平评价指标_修正版在幼儿园中，社会领域是幼儿个人发展的重要方面之一、通过参与社会交往、探索社会规范和角色、建立社会关系等活动，幼儿能够逐渐学会与他人合作、分享、尊重他人等社会技能，同时也能够培养幼儿的自我意识、情绪管理和解决问题的能力。
因此，为了评估幼儿园幼儿在社会领域的发展水平，需要制定相应的评价指标。
以下是幼儿园社会领域幼儿发展水平评价指标的修正版，分为小班、中班和大班三个阶段：一、小班（3-4岁）1.合作能力：-能够与他人共同完成简单的活动或任务。
-能够等待自己的轮次，尊重他人的意愿。
-能够与其他幼儿分享玩具和食物。
2.管理情绪：-能够通过言语或行为表达自己的情绪和需求。
-能够较好地控制自己的情绪，不容易产生过于激动或暴躁的情绪。
-能够通过与他人合作解决问题来缓解自己的情绪。
3.角色认同：-能够模仿他人的行为和语言，表现出对自己社会角色的理解。
-能够正确地称呼自己和他人的角色，如“老师”、“妈妈”等。
4.团队合作：-能够参与集体活动，如唱歌、跳舞等。
-能够在小组中与他人相互配合，共同完成小组任务。
-能够遵守简单的规则和秩序，如等待轮次、不抢夺玩具等。
二、中班（4-5岁）1.合作能力：-能够积极参与小组活动，并能完成其中分配给自己的任务。
-能够在合作中主动地分享自己的意见和建议，并能够接受他人的意见。
-能够与其他幼儿一起解决冲突和问题。
2.心理认知：-能够理解和遵守规则，如游戏规则、班级规章制度等。
-能够区分自己和他人的情绪，并能够适当地回应他人的情绪。
-能够理解自己的情绪和需求，并能够通过沟通表达出来。
3.人际关系：-能够与不同性别、不同年龄段的幼儿进行交往，并能够与他们建立良好的关系。
-能够在异性关系上尊重对方、保护自己，并能够正确地识别并拒绝不良行为。
4.自我认知：-能够通过观察和反思，形成初步的自我认知，如自己的优点、不足等。
-能够通过分享自己的经验和观点来展示自己的理解和思考。
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2
有初步的环保意识
爱护环境
观察活动
1有环保意识，并能用行为来要求自己（优秀）
2有环保意识（良好）
3对环保的概念比较模糊（再努力）
3
有意识地遵守一些规则
公共场所的言行规
则、集体规则
游戏、问答
1能自觉遵守不同的规则（优秀）
2能按要求遵守不同的规则（良好）
3规则意识薄弱（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
社
会
常
识
4
认识几种常见的标志，
意义
游戏、问答
1注意认识标志，理解标志所表示意义（优秀）
2认识一些标志，知道标志的意义（良好）
3对标志所表示的意义不够了解（再努力）
5
了解英雄人物的故事
列举一名小英雄如：
王二小
谈话
1喜欢听英雄人物的故事，并理解故事的内容（优秀）
2能辨别行为的对错（良好）
3对行为的对错不能做出正确的判断（再努力）
社
会
常
识
1
积极参与集体生活、初步形成集体观念
主动参与集体活动、
观察、问答
1积极参加集体的各项活动，有集体荣誉感（优秀）
2喜欢参加集体的活动（良好）
3不太喜欢参加集体活动（再努力）
2
了解周围人的劳动内容，增进热爱他们的情感。
教师、警察、
3
知道国家的象征、名胜及象征物
国旗、国徽、国歌
长城、黄河、天安门
问答、操作
1能说出这些，并知道的更多（优秀）
2能说出列举的几项（良好）
3只知道一部分（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
社
会
常
识
4
认识生活中常见的标志，理解其含义
10种与生活相关的标志
问答
1知道生活中许多的标志以及所表示的意义（优秀）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
自
我
意
识
1
善于发现别人的优点并愿意学习。
能表达出别人的优点
游戏、问答
1愿意学习别人的优点（优秀）
2知道别人的优点（良好）
3不明确别人的优点（再努力）
2
有集体意识，愿意为班级服务
班级活动
观察
1愿意为班级服务，自觉处理班级事务（优秀）
2能够按要求为班级服务（良好）
小班第一学期社会领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
自
我
意
识
1
了解自己与他人的不同
姓名、性别、
年龄、属相
问答
1能全部说出，并且知道的更多（优秀）
2能清楚地说出（良好）
3能说出2-3项（再努力）
2
愿意自己的事自己做,相信自己的能力
穿衣、洗手、
吃饭、入厕
观察活动
中班第一学期社会领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
自我意识
1
了解自己的优缺点、尝试表达自己的理解和判断
一日生活
观察、谈话
1知道自己的优缺点，并会表达自己理解和判断（优秀）
2知道一些自己的优缺点、但不会进行表达（良好）
3不很区分自己的优缺点（再努力）
社会
常
不受外界干扰
观察活动
1能独立完成力所能及的事情（优秀）
2能完成4项（良好）
3能完成2-3项独立完成（再努力）
2
有信心，想做小学生
小学生与幼儿的区别
谈话
1知道小学与幼儿的区别，想当小学生（优秀）
2了解小学和幼儿的区别（良好）
3不太了解小学的生活（良好）
社
会
常
识
1
了解家乡的地理位置
地图
操作
1能说出地图上家乡（省市）的具体位置（优秀）
3对班级工作不够积极（再努力）
3
有自信心，相信自己能把事情做好
手工活动等
观察操作
1有信心，能把事情做好（优秀）
2敢于自己独立去完成（良好）
3没有信心，独立完成的能力弱（再努力）
社
会
常
识
1
知道一些节日名称、意义
劳动节、端午节
问答
1知道节日的名称、时间、意义（习俗）（优秀）
2知道节日的名称、时间、意义（良好）
6
了解节日的名称及意义
教师节、中秋节
问答
1能说出节日的名称和时间，并了解节日的意义，愿意参加节日活动（优秀）
2知道节日的名称和时间，了解节日的意义，参加活动不够踊跃（良好）
3知道节日的名称，但不清楚节日的时间和意义，对节日活动不积极（再努力）
人
际
交
往
1
主动运用礼貌用语与他人交往
对不起、请你帮我……、谢谢
3没有办法解决交往中常见的问题（再努力）
3
学习一些礼仪
探望病人
问答、观察
1掌握了探望病人的礼仪，学着关心他人（优秀）
2掌握了探望病人的基本礼仪（良好）
3没有很好掌握探望病人的礼仪（再努力）
大班第二学期社会领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
自
我
意
识
1
做事专注认真
清洁工、售货员…….
语言讲述
1知道周围人的劳动情况、并主动用行动来表达自己的关心（优秀）
2了解家庭及周围人的劳动情况、懂得尊重劳动者的劳动（良好）
3知道家庭及周围人的劳动，但不会关心他人（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
社
会
常
识
3
一些主要的节日的名称及简单的意义、愿意参加节日活动
情景观察
1能主动、正确地使用礼貌用语和他人进行交往（优秀）
2会正确地运用礼貌用语（良好）
3不会正确运用礼貌用语（再努力）
2
学习基本的礼仪
做客、待客
情景观察
1能够掌握做客、待客的基本礼仪，并正确运用（优秀）
2知道做客、待客的基本礼仪（良好）
3没有掌握做客、待客的基本礼仪
中班第二学期社会领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
自
我
意
识
1
有自己长大的意识，感受成长的快乐
回忆成长的过程
（年龄、身体特征）
语言讲述
1知道自己长大，能感受到长大的乐趣（优秀）
2知道自己一天天长大，感受到身体的变化（良好）
3知道自己长大（再努力）
2
能辨别行为的美与丑。
辨别行为的对错
观察活动
1知道行为的对与错，并能严格要求自己（优秀）
2知道自己和他人的长处和不足（良好）
3不能明确自己和他人的长处和不足（再努力）
2
做事认真，有恒心
观察活动中的表现
操作观察
1做事有耐心，能有始有终地完成一件事情（优秀）
2做事有耐心，基本能完整地完成一件事情（良好）
3不能有始有终地完成一件事情（再努力）
社
会
常
识
1
了解不同职业的劳动
医生、工人、司机、
服务员
2知道10种标志所表示的意义（良好）
3知道几种标志所表示的意义（再努力）
5
了解世界上不同种族的人及其生活习惯
人种、生活地区、生活习惯
问答、操作
1能说出不同人种的生活地区、生活习惯以及更多方面的知识（优秀）
2了解不同人种的生活地区、生活习惯（良好）
3知道有不同的人种，但对生活地区和生活习惯不了解（再努力）
4
知道一些主要的节日，愿意参加节日活动
元旦等
问答
1能说出节日的名称和时间，愿意参加节日活动（优秀）
2知道节日的名称，愿意参加活动不够踊跃（良好）
3知道节日的名称，但不清楚节日的时间和意义，对节日活动不积极（再努力）
5
喜欢听民间童谣、故事
拉大锯等
语言讲述
1喜欢听，能理解，并且能说出几首（优秀）
2喜欢听，能理解其中的意思（良好）
2能说出自己生活地区的名称，并了解1-2种标志物（良好）
3不能完整说出自己生活地区的名称（再努力）
人
际
交
往
1
基本掌握常用的礼貌用语
╳╳好、再见、
谢谢、不客气
观察、问答
1能正确地运用日常礼貌用语，并能说出更多。（优秀）
2会正确地运用日常礼貌用语（良好）
3不会运用礼貌用语（再努力）
2
初步掌握交往的技能，感受与人交往的快乐
2会运用一些交往技能与人交往（良好）
3愿意和人交往，不会运用交往技能（再努力）
大班第一学期社会领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标