Unit9 What's your hobby 说课稿
Unit 9 W hat’s your hobby? Period I
说课稿
一. 教材分析：
教材：湘少版五年级下册
课题：Unit 9 what’s your hobby?
课时：Period I
二．教学分析
教材分析：本单元语言功能是复习之前学过的表示爱好的动名词，运用已经学习过的句型“What do you like?”“ I like…”,并学习新的短语collecting stamps, collecting old photos, collecting storybooks, playing chess, playing the violin, taking photos，学习和运用新句型“What’s your hobby?”
学情分析：本班学生人数多，也比较活跃，教学中需要简洁明了，指令清楚，孩子们的注意力才容易集中，所有需要多提供任务给孩子们去尝试。
三．目标设置
教学目标：
一、教学目标：
（一）语言目标hobby, collecting stamps, collecting old photos, collecting storybooks, playing chess, playing the violin, taking photos。
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词和词组
2. 句型：能用“What’s your hobby?”询问他人的兴趣爱好, 用“I like…”“My hobby is…”表达个人的兴趣和爱好。
（二）应用目标
1. 能够用句型表达个人的爱好和询问他的爱好。
2. 培养健康的爱好。
二、教学重点及难点：
1. 重点：能用句型“What’s your hobby？”询问他人的兴趣爱好，用“I like…”“My hobby is…”表达个人的兴趣和爱好。
2. 难点：了解动名词形式和用法。
可以通过让学生用动名词的形式和用法。
可以通过让学生用动名词说句子，引导学生观察动名词的构成，让学生初步感知动名词的用法。
三、教学准备：单词卡片、教学光盘、教学课件等
四、教学过程：
Step 1 Warm-up
Greetings.
Sing a song: I like science ( 通过课件展示歌曲，学生跟唱)
Say a chant: Swim, swim, I like swimming.
Jump, jump, I like jumping.
Play, play, I like playing football.
（Chant 配上有力的节奏，增加趣味性。
）
Step 2 Presentation and drill
1.Revision.
T: Please look at these words? Can you read?
（课件展示已经学习过的单词，学生读单词，并让学生初步感知动名词的变换。
）
2.T: Theses are hobbies. I like dancing. Dancing is my hobby. Today, we’ll talk
about hobbies.
板书标题hobby带读操练。
3.教学句型“What’s your hobby?””I like…””My hobby is…”
T: I have many hobbies. I like dancing. I like reading. What’s your hobby?
S1: I like playing football.
T: He likes playing football. His hobby is playing football.
引用学生用“I like…\ My hobby is ….”表达自己的爱好。
T：Here is our friend Peter. Do you want to know his hobbies? Ask him, please.
S1: Peter, what’s your hobby?
播放PPT 课件Peter：I like taking photos. 带读并操练。
T: Dongdong also has his hobbies? Can you ask him?
S2: What’s your hobby, Dongdong?
播放PPT 课件：I like collecting old photos. 学习词组collecting old photos.
教学单词collect 以及词组collecting old photos 出示很多老照片帮助学生理解老照片的含义。
利用课件学习Stamps, collecting stamps. Storybooks, collecting storybooks.
Playing chess, playing violin.
(利用多媒体课件展示图片帮助学生理解，并在课件中插入原声，学生先自己猜读音，然后再验证自己的猜读是否正确。
)
5. Read and match. 读单词并连线。
6.Learn text A.
1)Listen and answer. How many people are there in the dialogue? Who are they?
What does Peter\Anne\Lingling\Mingming like doing?
2)Listen and repeat.
3)Read and act.
（在课件中插入了课文录音和配套的动画，第一遍听课文录音，第二遍看配套的动画，第三遍显示字幕学生跟读，学生模仿原声的语音语调，并能跟读。
）
Step 3 Practice
1.教师根据提供的图片和语段框架让学生读句子。
（通过图片提示学生想要的短语，减低了难度，让更多的学生能够参与进来。
）
2.复习一遍刚学习的词汇，然后教师与学生做示范，然后学生两人一组活动，
利用刚学的词汇和句型对话。
例如：What’s you hobby? I like….. My hobby is….
Step 5 Homework
1、听录音，读对话，并表演给爸爸妈妈看。
2、抄写生词和段英语。
3、了解家庭成员的兴趣和爱好。
板书设计：
Unit 9 W hat’s your hobby?
What’s your hobby?
My hobby is tak ing photos.
I like collect ing old photos.
collecting story books.
collecting stamps.
playing chess.
playing the violin.。
whatsyourhobby教学设计（5篇模版）
whatsyourhobby教学设计（5篇模版）第一篇：whats your hobby 教学设计目标与活动一、目标1.课标要求的话题和功能话题：Personal interests;Hobbies 功能：Likes and dislikes;Preference;Ability and inability 2.课标相关的词汇hobby, ride a bike, dive, play the violin, make kites, collect stamps, show, pen pal, dear, twin, look, something, fun, with, live, teach, go, watch, read, does, doesn't, different, excited, collect, football, basketball, grandpa, enjoy, farming, flower, paint, yellow, green, blue, red 3.课标相关的句型 1)What's your hobby? 2)I like listening to music.3)He likes playing football.4)My hobby is painting.5)My grandpa enjoys farming.6)Does he live in the city? Yes, he does.4.课标相关的语法1)一般现在时的陈述句及一般疑问句。
2)“-ing”现在分词的构成。
二、活动 1.Warming up 1)a.教师放歌曲《My pen pal》，学生听录音齐唱。
b.教师走下讲台，和学生做简单的Free Talk。
如： T: Do you have a pen pal? S: …T: What’s his /her hobby? Does he do …every day? S: …T: Do you often write e-mails? S: …2)a.连锁问答操练。
Unit9-What's-your-hobby-说课稿
Unit 9 W hat’s your hobby? Period I说课稿一. 教材分析：教材：湘少版五年级下册课题：Unit 9 what’s your hobby？课时：Period I二．教学分析教材分析：本单元语言功能是复习之前学过的表示爱好的动名词，运用已经学习过的句型“What do you like?"“ I like…”,并学习新的短语collecting stamps，collecting old photos, collecting storybooks, playing chess，playing the violin, taking photos，学习和运用新句型“What’s your hobby？”学情分析：本班学生人数多，也比较活跃，教学中需要简洁明了，指令清楚,孩子们的注意力才容易集中，所有需要多提供任务给孩子们去尝试。
三．目标设置教学目标：一、教学目标：（一）语言目标hobby, collecting stamps, collecting old photos，collecting storybooks，playing chess, playing the violin，taking photos。
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词和词组2. 句型：能用“What's your hobby?”询问他人的兴趣爱好，用“I like…”“My hobby is…”表达个人的兴趣和爱好。
(二）应用目标1. 能够用句型表达个人的爱好和询问他的爱好。
2. 培养健康的爱好。
二、教学重点及难点：1. 重点：能用句型“What’s your hobby?"询问他人的兴趣爱好，用“I like…"“My hobby is…”表达个人的兴趣和爱好。
2. 难点：了解动名词形式和用法。
可以通过让学生用动名词的形式和用法。
可以通过让学生用动名词说句子，引导学生观察动名词的构成,让学生初步感知动名词的用法.三、教学准备：单词卡片、教学光盘、教学课件等四、教学过程:Step 1 Warm—upGreetings。
Unit+9+What's+your+hobby？(课件)-2025学年湘少版(三起)英语五年级上册
He has a lot of stamps from other countries.
a book a clock
a lot of books many books
a lot of clocks many clocks
Watch and repeat.
Retell
Retelling Tips: 当我们复述短文时，可以先整理出关
键词，再根据关键词进行复述。
Usefull sentenses:
I am Tom. Everyone in my family has a hobby.
My _ 's hobby is
.
My
likes
.
I like
. My hobby is
.
So you can see , ,
,,
, in my house.
二、能力目标 1.能熟练地用英语谈论兴趣爱好。 2.能理解课文D部分短文，完成相关练习。 3.能根据图片及文字的提示，口头完成小作文Hobby Show，并填写相关词汇，将短文补充完整。
三、情感目标 拥有健康的兴趣爱好。
Let's talk
What's your hobby?
My hobby is ... I like ...
Steps: 1.Circle the hobbies.Tips: 在阅读时如需要寻找细节信息，应该放慢阅读速度， 2.Fill in the blank. 在找到的关键信息处划线或画圈。（精读）
True or false?
1. Tom likes stamps. 2. Tom's mother likes books. 3.Tom's grandpa likes vases. 4. Tom's father only has Chinese stamps.
《What's your hobby？》 教学设计
《What's your hobby？》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与爱好相关的词汇和句型，如“hobby”“like doing”“be interested in”等。
2、能力目标能够运用所学词汇和句型准确表达自己的爱好，并能与他人交流关于爱好的话题。
3、情感目标培养学生对不同爱好的尊重和理解，激发学生对生活的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握与爱好相关的重点词汇和常用句型。
（2）能够用英语流利地表达自己的爱好。
2、教学难点（1）如何引导学生正确运用所学句型描述较为复杂的爱好。
（2）如何让学生在交流中灵活运用所学知识，避免生硬的表达。
三、教学方法1、情景教学法通过创设真实的语言情景，让学生在情境中感受和学习语言。
2、任务驱动法布置各种与爱好相关的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
3、小组合作学习法组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于不同人爱好的短视频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“What can you see in the video?” “Do you have any hobbies?” 引导学生进入本节课的主题。
2、词汇学习（10 分钟）（1）展示与爱好相关的图片，如 reading, singing, dancing, playing sports 等，教授新单词，让学生跟读并记忆。
（2）进行单词游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固所学词汇。
3、句型学习（10 分钟）（1）呈现例句：“I like reading ” “He is interested in playing football ” 讲解重点句型的用法。
（2）让学生模仿例句进行造句练习，教师给予指导和纠正。
4、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们互相询问彼此的爱好，使用所学的词汇和句型进行交流。
教师巡视各小组，提供帮助和指导。
《what’syourhobby》说课稿
《what’syourhobby》说课稿《what’s your hobby》说课稿《what’s your hobby》说课稿授课内容为Unit5 what’s your hobby中lead-in及listening and speaking中的4、5两部分，以下我就教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序这5个方面进行说课。
一、教材分析：1、教材的地位及作用：本单元围绕讨论个人兴趣和爱好，让学生学习如何表达自己的兴趣和爱好，并积极参加社会实践活动，为学生的终身发展奠定基础，本节课是本单元的开头，但在整个单元的学习中起了引导和启发的作用。
2、教学目标知识目标：学会如何表达“对某事/某人感兴趣”、“喜欢做某事”。
能力目标：提高学生听说能力。
德育目标：鼓励学生培养广泛的兴趣和爱好，从而培养学生积极向上的生活态度。
3、教学重点、难点如何表达自己“对某事/某人感兴趣”，如何询问别人的兴趣和爱好。
4、学情分析学生对学习的积极性普遍不高，学习上存在畏难心理，英语更是令他们头痛，我先分析一下我所教的学生，他们的英语水平参差不齐，学习漏洞较多，因此要寻求有效的方法使他们能够对英语保持良好的学习氛围和学习的积极性，引导他们不断努力探索英语中各方面的知识。
二、教学法根据现代教学理论，我主要采用由浅入深，由易到难，由未知到已知，循序渐进，深化教学内容，展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
三、教材处理（学法指导）根据以上对教材的分析，同时针对我班学生听说能力较差的实际情况，首先将课堂与学生的日常生活相联系，以使学生在一个熟悉的环境中学习，同时小组竞赛可激活学生学习兴趣，最后通过对话练习达到巩固知识，温故而知新的目标，并且也培养学生听说以及合作交流的能力，让学生对英语学习不再惧怕。
四、教学手段通过点读机、小黑板、图片，实物展示等进行教学。
湘少版5年级上册英语教案【教案】Unit 9 What's your hobby 第1课时(含教学反思)
Unit 9What’s your hobby?第1课时1．词汇：能听懂、会说、认读新单词和词组hobby, collecting stamps，collecting old photos, collecting storybooks, playing chess, playing the violin, taking photos。
2．句型：能用“What’s your hobby? ”询问他人的兴趣爱好，用“I like…”“My hobby is…”表达个人的兴趣和爱好。
1．重点：能用“What’s your hobby? ”询问他人的兴趣爱好，用“I like…”“My hobby is…”表达个人的兴趣和爱好。
2．难点：了解动名词的形式和用法。
各种邮票、单词卡片、教学挂图、教学磁带Step 1 热身/复习(Warm－up/ Revision)1．Greetings2．Game：Simon says(运用学生已学过的动词，swim，eat，sing，write，play football等) 3．T：Let’s play a game——Simon says，OK？If you hear“Simon says: Swim”，please do the act ion of swim quickly. If you hear“Swim”，please do not do the action of swim.4．Say a chant5．自编chant：Swim，swim, I like swimming.Jump, jump, I like jumping.Play, play, I like playing.Step 2 新课呈现(Presentation)1．Free talk.2．导入新课，教授单词hobby，hobbies。
3．教学句型“What’s your hobby? ” “I like…”“My hobby is…”T: I have many hobbies. I like singing. What’s your hobby?S1：I like playing football.T: He likes playing football. His hobby is playing football.引导学生用“I like…/My hobby is…”表达自己的爱好。
湘少版小学五年级英语上册 Unit 9 What's your hobby 第三课时 教案
完成练习。
课上练习阅读，训练阅读能力。
二次复习单元知识。
记录并在课下完成作业。
巩固之前所学。
讲练结合，检验学生的掌握情况。
小组活动让学生增强合作意识，同时可以取长补短，互相帮助，共同完成任务。
评估掌握情况。
全面练习巩固。
承前启后，为下节课做准备。
课堂小结
这节课的教学任务目标是复习用英语进行做家务的问答，通过实际对话情境的模拟练习再次加深对单词、句型的掌握。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。
Cat: I like running. Can I run with you, Mr Deer?
Deer: OK!
Cat: I’m too tired. I don’t like running.
Cat: Oh, I can’t do anything.
（）1. Mr Rabbit likes drawing.
过程与方法目标：能够在日常情境下使用单词进行爱好的问答。
情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
重点
掌握新词collecting stamps, collecting old photos, collecting storybooks, playing chess, playing the violin, taking photos等和句型What’s your hobby?
I like swimming.
Swimming is your hobby. I like…
在老师的引导下观看视频并进行交流练习、完成游戏。
在之前学习的基础上开展教学，趣味引入。
小学英语湘少版五年级上《Unit 9 What's your hobby》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语湘少版五年级上册《Unit 9 What's your hobby?》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1学情分析五年级的学生对简单的日常对话有了一定的了解,养成了良好的听、说、读、写英语的习惯。
本单元话题为兴趣爱好(Hobbies)。
学生对“兴趣爱好”类单词很感兴趣。
小学生的抽象记忆能力比较弱,而形象记忆能力比较强,在教学过程中,教师要根据学生的年龄特点,充分利用多媒体、实物、简笔画、图片等形式让学生直观感知单词,使语言点的训练密切联系生活实际。
2教学目标一、语言目标1.词汇:能听懂、会说、认读新单词和词组hobby, collecting stamps, collecting old photos, c ollecting storybooks, playing chess, playing the violin, taking photos。
2.句型:能用“What’s your hobby?”询问他人的兴趣爱好,用“I like...”“My hobby is...”表达个人的兴趣和爱好。
二、应用目标1.表达个人的爱好。
2.询问他人的爱好。
3重点难点1.重点:能用“What’s your hobby?”询问他人的兴趣爱好,用“I like...”“My hobby is...”表达个人的兴趣和爱好。
2.难点:了解动名词的形式和用法。
可以通过让学生用动名词说句子,引导学生观察动名词的构成,让学生初步感知动名词的用法。
4教学过程教学活动1【讲授】Unit 9 What’s your hobbyStep 1 热身\复习(Warm-up\Revision)GreetingsRevisionT: Look, there are some word cards. Do you remember? Please raise your hand.Game: Quick responseTeacher show some word cards, let students read the word quickly.T: Now, let’s play a game—Quick response(快速反应). 请你们把老师手里的单词准确又快速的读出来。
仁爱版英语八上Unit3Topic1《What’syourhobby》(SectionC)说课稿
仁爱版英语八上Unit 3 Topic 1《What’s your hobby》（SectionC）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八上Unit 3 Topic 1《What’s your hobby》（Section C）是一篇关于个人爱好的阅读材料。
通过描述不同人物的不同爱好，引导学生学会询问和介绍个人的爱好，培养他们开口交际的能力。
本节课主要通过阅读理解，让学生掌握相关词汇和句型，并能运用到实际生活中。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
对于本节课的内容，他们容易产生共鸣，因为爱好是每个人都会有的。
但部分学生可能在表达能力上还存在一定的问题，需要教师在教学中给予指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握描述个人爱好的相关词汇和句型，如“What’syour hobby?”, “I like playing basketball.”等。
2.能力目标：学生能通过阅读理解，提高自己的英语阅读能力。
3.情感目标：学生能积极参与课堂活动，大胆表达自己的爱好。
四. 说教学重难点1.重点：描述个人爱好的词汇和句型的运用。
2.难点：如何准确、流畅地表达自己的爱好。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学会描述个人爱好的词汇和句型。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中，学会表达自己的爱好。
3.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生谈论自己的爱好，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生独立阅读课文，回答相关问题，教师给予解答和指导。
3.新课导入：教师引导学生学习描述个人爱好的词汇和句型。
4.课堂实践：学生进行小组讨论，用所学的词汇和句型描述自己的爱好。
5.总结提升：教师对学生的表现进行评价，总结课堂所学。
七. 说板书设计板书设计如下：What’s your hobby?•I like playing basketball.•She enjoys listening to music.•He spends his free time reading books.八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与、主动发言。
Unit9What'syourhobby(教学设计)湘少版英语五年级上册
4.Can you plete the sentences? Tips: has &likes
5.Read the whole text.Some sentences are long, you can pause.
AndI like collecting vases.
Collecting vases is my hobby.
And I have many stickers here.They are for you!If you answer my question or finish your tasks. You can get one.
教学设计
一、根本信息
课名
What’s your hobby？
老师姓名
学科〔版本〕
英语〔湘少版〕
章节
Unit9Read&write
学时
1学时
班级
五班级
二、教学目标
1.能听懂、会说句型：Ilike...,He/She likes….
2.能理解、朗读故事并在情境中表述自己或他人的爱好。
3.教育同学培育科学健康的爱好，让爱好丰富自己的生活。
Do you like cloudy days?
What day is it today?
There are 7 days in a week, which day do you like best? Why?
Yes, I like Saturday, too. On Saturdays and Sundays, I don’t work.